PlusVite_C1

Sommaire

1 C’est la rentrée ! p. 2

Espace communication p. 3

Espace grammaire p. 4

Action ! p. 6

Espace détente p. 7

2 Bon anniversaire ! p. 8



Action ! p. 12


3 C’est bizarre ! p. 14



Action ! p. 18


4 Il est sympa ! p. 20



Action ! p. 24


5 Demain c’est samedi ! p. 26



Action ! p. 30


6 Bonnes vacances ! p. 32



Action ! p. 36


Tableau des conjugaisons p. 42

Sommaire du CD audio p. 47

CAHIER_Unite_01.indd Sez1:1CAHIER_Unite_01.indd Sez1:1 2-12-2010 17:27:292-12-2010 17:27:29

deux

Riascolta il dialogo di pagina 16 e abbina le frasi ai personaggi che le pronunciano. 1

2

R M I EA O R

1 2

54

6

9

10

11

8

3

12

13

7

1012

2

1

8

3

911

13

5

6

7

4

1

A

D

B C

E

Osserva le foto e completa il cruciverba.2

1 a Elle, c’est Léa, une nouvelle.

2 Tiens, salut Sofian !

3 C’est moi, bonjour madame.

4 Merci et au revoir monsieur.

5 Salut Manon, ça va ?

6 Salut Lucile, comment ça va ?

LucileJulia

Thibaut

Sofian

Manon

CAHIER_Unite_01.indd 2CAHIER_Unite_01.indd 2 6-12-2010 16:48:366-12-2010 16:48:36

trois 3

Osserva i disegni e completa

i minidialoghi.

3

1 Bonjour madame.

Bonjour monsieur.

2 ___________________ ?

Oui, très bien !

3 ____________________

monsieur !

Bonjour Perrine !

4 ____________________

C’est François.

5 Salut, ______________

___________________ ?

Je m’appelle Magali.

6 ___________________ ,

madame Saurel.

Au revoir, monsieur.

7 _____________________

Salut ! À plus !

8 ___________________ ?

Très bien merci !

Indica le consonanti finali mute, poi

ascolta e verifica.

Indica la e muta, poi ascolta e verifica.

Sottolinea la prima parola pronunciata.

1 blond blonde

2 précis précise

3 absent absente

4 chat chatte

5 inclus incluse

6 allemand allemande

Sottolinea la sillaba accentata. Poi

ascolta e ripeti.

1

2

3

4

2

3

5

4

1 nez

2 blond

3 souris

4 nerveux

5 poing

6 noir

7 sirop

8 petit

1 blonde

2 finie

3 habité

4 petite

5 blanche

6 thé

7 école

8 mère

1 camion

2 pizza

3 spaghetti

4 studio

5 sympa

6 téléphone

4 Completa i dialoghi come da esempio.

1 Bonjour, Martine !

Bonjour, monsieur.

2 _________________________________________

Salut !

3 _________________________________________

Bonjour, madame.

4 _________________________________________

Au revoir.

5 _________________________________________

Très bien, merci. Et vous ?

6 _________________________________________

Non, ça ne va pas !


Les pronoms personnels sujets

Les articles indéfinis

Riscrivi le frasi sostituendo le parole

sottolineate con i pronomi personali

corrispondenti.

1 Regarde… le garçon s’appelle Benoît, la

fille s’appelle Aïcha.

Regarde... Il s’appelle Benoît, elle

s’appelle Aïcha.

2 Benoît et Aïcha ont des copains.

3 Marc est gentil.

4 Mathilde est intelligente.

5 Mathilde et Marc sont super !

6 Le prof de français s’appelle Maurice

Pons, la prof d’allemand s’appelle

Babette Fringues.

Tu o vous? Osserva i disegni, completa

i minidialoghi e poi abbinali ai disegni

corretti.

Inserisci un, une, des.

Scegli l’articolo corretto.

1 un / une / des garçon

2 un / une / des copine

3 un / une / des amie

4 un / une / des cahier

5 un / une / des feutres

6 un / une / des classeur

7 un / une / des règle

8 un / une / des agendas

1

4

3

2

4 quatre

2 _______

livre

1 _______

homme

4 _______

bonbon

6 _______

chien

8 _______

croissant

7 _______

femmes

11 ________

chiens

12 ________

portable

9 _______

femme

10 ________

fille

13 _______

garçon

14 _______

hommes

15 _______

casquette

5 _______

garçons

3 _______

carte postale

un

A

C

B

D

1 a – Tu t’appelles comment ?

– Mathieu, et toi ?

2 – Comment allez-vous ?

– Très bien, merci. Et _______ ?

3 – Monsieur Martin, je _______ présente

madame Dani.

– Enchanté madame.

4 – Salut Francine, je ____ présente Monique.

– Salut Monique.


5

6

7

Rispondi alle domande.

1 De quelle couleur est le tableau ? Noir

2 De quelle couleur est ton bureau ? ________________

3 De quelle couleur est la chaise ? ________________

4 De quelle couleur est le sac à dos

d’un copain ? ________________

5 De quelle couleur est la règle d’une

copine ? ________________

6 De quelle couleur est la trousse d’un

copain ? ________________

8

Les verbes être et avoir

Leggi le frasi e completa la tabella con

le forme dei verbi être e avoir.

1 Il est professeur.

2 J’ai une gomme.

3 Elles sont françaises.

4 Nous avons des copains français.

5 Vous êtes des élèves.

6 Tu as des amis.

Forma delle frasi unendo gli elementi

delle tre colonne.

Tu es une fille.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Completa con le desinenze. Fai

attenzione al raddoppio della «l».

1 Je m’appelle Coralie.

2 Il s’appel_______ comment ?

3 Comment vous vous appel_______ ?

4 Ils s’appel_______ Florian et Marion.

5 Tu appel_______ ton copain Jules.

6 Nous appel_______ notre professeur.

Je _________________

Tu _________________

Il est

Nous ______________

Vous _______________

Elles _______________

Je _________________

Tu _________________

Elle ________________

Nous ______________

Vous _______________

Ils __________________

être avoir

Tu

Elle

J’

Nous

Ils

Je

Vous

Elles

Il

suis

as

sommes

êtes

ont

ai

sont

a

es

avez

est

avons

une fille

des cahiers

une gomme

des copains

un garçon

un livre

des hommes

cinq 5

Dictée. Ascolta e completa le frasi.

1 Émilie est une ______________ de Martine.

2 Émilie et Martine ____________ en classe.

3 Elles ______________ un __________________

vert et une ______________ rouge.

4 Bruno et Thomas ______________ copains.

5 Ils ______________ un agenda ___________ .

6 Moi, je ______________ le copain de

Émilie, Martine, Bruno et Thomas.

96

Pour avancer

Le verbe s’appeler


Ascolta il dialogo, poi individua il disegno corrispondente e rispondi alle domande.1

6 six

J’écoute

Devi andare in Francia per un soggiorno estivo e vuoi iscriverti al corso di danza.

Completa la scheda di iscrizione.

J’écris

7

Come si chiamano i due ragazzi?

Bernard

Lucas

Berard

La scuola che frequentano si chiama

Henri Bosco.

V F

A

B

C

Inscription à l’Atelier Danse

Nom ______________________________

Prénom ___________________________

Nom du collège ___________________

_________________________________________

4

2 3


7

5

6

La perle tahitienne À son arrivée au collège Claude Monet, Solal comme

les autres élèves se dirige vers les panneaux à

l’entrée du hall principal. Il cherche son nom sur la

liste d’élèves. Pour sa première année au collège il

est en sixième 2. Il va alors se ranger dans la cour de

l’établissement avec les autres copains de la 6ème 2.

Dans les rangs beaucoup de brouhaha, la plupart

des élèves sont par petits groupes de trois ou quatre,

ils se connaissent tous. Solal, lui se sent un peu seul,

ses amis de Tahiti lui manquent.

Finalement Mme Gusnon le professeur principal et

prof de français de la 6ème 2 vient chercher les élèves

et les conduit dans sa salle.

Solal décide de s’asseoir au milieu de la rangée du

second rang. À sa droite, deux autres garçons qui

n’arrêtent pas de discuter et de rire à voix basse.

Une fois les élèves installés, Mme Gusnon se lance

dans un long discours sur le règlement du collège

et les efforts que devront fournir les élèves tout au

long de l’année s’ils veulent passer dans la classe

supérieure. Alors que le professeur parle, un des

deux garçons s’adresse à Solal.

− Salut, je m’appelle Nathan, et mon copain à côté

c’est Tonin. Et toi, comment tu t’appelles ?

− Salut, je m’appelle Solal. Je suis nouveau dans la

région, en fait je viens de Tahiti, ça fait quelques

mois que je suis en France et je ne connais

personne.

− Ouah Tahiti ?! Il paraît que c’est cool là-bas…

Mais déjà la cloche sonne et c’est l’heure pour les

élèves d’aller chercher leurs livres de classe au

CDI. Ensuite ils rentrent chez eux et c’est seulement

le lendemain que les cours commencent.

Chapitre 2

Et si on jouait ?

Ecco alcune sigle utilizzate nel linguaggio scolastico.

Trova il loro significato nella lingua francese di tutti

i giorni.

1 CDI Conseilleur principal d’éducation

2 TP Éducation physique et sportive

3 LV1 Travaux pratiques

4 CPE Sciences de la vie et de la terre

5 EPS Centre d’information et de documentation

6 SVT Langue vivante 1

La suite à la page 13

sept

Chi sono i tuoi nuovi compagni di classe? Fai la scheda di almeno due di loro.

les panneaux =

i cartelli

la sixième = la sesta

classe (I media)

se ranger =

disporsi

l’établissement =

l’istituto

le rang = la fila

le brouhaha =

il brusio

le professeur

principal = il

coordinatore di classe

s’asseoir = sedersi

le règlement =

il regolamento

les efforts = gli sforzi

la cloche = la

campanella

Nom _____________________________________

Prénom __________________________________

Âge ______________________________________

Jour de l’anniversaire ____________________

Lieu où il habite __________________________

Nom _____________________________________

Prénom __________________________________

Âge ______________________________________

Jour de l’anniversaire ____________________

Lieu où il habite __________________________

Vuoi ascoltare il racconto? Vai sul sito di Plus vite !www


Riascolta il dialogo di pagina 28 e indica chi pronuncia le frasi.

Lucile Julia Thibaut Radio Collège

1 C’est l’anniversaire de Manon !

2 Madame Morel nous invite à l’Halloween-cours.

3 Bonne idée ! Une fête pour Halloween.

4 Le gâteau d’anniversaire et 12 bougies.

5 Je me déguise en squelette.

6 J’appelle Sofian, Thibaut, et les copains de la 6ème 2.

Completa la griglia con i nomi dei mesi e delle stagioni. Poi scrivi sotto le foto il nome della

stagione.

Dictée. Ascolta e completa con i nomi e le date di nascita.

1

2

3

8

9

C

M

U

B RS

V

L

L

V

R

RE

R

V

NÛ

J

A

H

N

E

É I

A

T

1 ________________

3 _________________

4 _________________2 ________________

1 Nom: Sandra

Née le: douze octobre

2 Nom: ___________________

Né le: ___________________3 Nom: ___________________

Née le: ___________________

8 huit

1

2

4

3


Completa i fumetti con la domanda adatta a ogni risposta.

Ascolta e segnala le liaisons con �.

1 Ils ont un petit animal, un lapin.

2 Il est autrichien et il parle japonais.

3 Je suis chez une amie en Espagne.

4 Encore un petit effort !

5 Ils sont anglais mais ils habitent en

France.

6 Je suis espagnol.

110

5 Metti in ordine il dialogo.

1 Martin Salut, comment tu

t’appelles ?

2 Martin C’est quand ton

anniversaire ?

3 Camille Le 4 janvier. Où tu habites ?

4 Camille Camille. Et toi ?

5 Camille J’ai onze ans.

6 Martin À Strasbourg.

7 Camille Salut.

8 Martin Martin, quel âge tu as ?

1

2

3

4

5

6

Mon anniversaire est le 30 avril.

Paul et Pierre habitent à Toulon.

Moi aussi j’ai onze ans.

Léa et Amandine ont douze ans.

J’ai treize ans.

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

J’habite à Nantes.Où habites-tu ?

A

� �

neuf 9

4


Les articles définis

Les adjectifs possessifs

La formation du pluriel (1)

Sottolinea l’articolo determinativo

corretto.

1 le l’ la les cahier

2 le l’ la les garçon

3 le l’ la les amie

4 le l’ la les classeur

5 le l’ la les feutres

6 le l’ la les agenda

7 le l’ la les copine

8 le l’ la les règle

Scegli l’aggettivo possessivo corretto.

1 Vous demandez vos / leurs / ton livres.

2 Nos / Mes / Mon anniversaire est le 5

février.

3 Comment s’appelle ta / ton / nos copine ?

4 C’est quand ses / vos / leur anniversaire ?

5 Voici le sac à dos de ses / notre / leurs

copain Hugo.

6 C’est nos / ses / votre classe.

7 Je te présente mes / ton / leur amis.

8 Ils ont leurs / leur / son livres.

Completa con un aggettivo possessivo.

Ascolta e indica se le parole sono alla

forma singolare o plurale.

Singolare Plurale

1

2

3

4

5

6

7

8

Trasforma i nomi al plurale.

1 la gomme les gommes

2 l’ordinateur __________________________

3 le nom __________________________

4 le prénom __________________________

5 le gâteau __________________________

6 le mois __________________________

7 la fille __________________________

8 la copine __________________________

1

6

7

5

4

3

Scrivi gli articoli accanto alle parole.2

1 la gomme 2 _____ crayons

3 _____ ordinateur 4 _____ livres

5 _____ sac à dos 6 _____ taille-crayon

Dictée. Ascolta e scrivi.

1 l’été

2 _________________

3 _________________

4 _________________

5 _________________

6 _________________

7 _________________

8 _________________

1 mon amie

2 _____ élèves

3 _____ gomme

4 _____ anniversaire

5 _____ copines

6 _____ copains

7 _____ collège

8 _____ agenda

9 _____ classeur

10 _____ professeur

11

12

10 dix


8

9

Traduci le seguenti frasi.

1 Che età hanno Valentine ed Émilie?

Quel âge ont Valentine et Émilie ?

2 E lei che età ha?

_________________________________________

_________________________________________

3 Alexandra ha 12 anni e il suo

compleanno è il 25 luglio.

_________________________________________

_________________________________________

4 Noi festeggiamo il compleanno di

Alexandra.

_________________________________________

_________________________________________

5 Dove abita Alexandra?

_________________________________________

_________________________________________

6 Alexandra abita a Salon de Provence.

_________________________________________

_________________________________________

Dictée. Ascolta e completa le frasi con le

parole mancanti.

Benjamin Allô Sandra, c’est _______________________ . Ça va ?

Sandra Oh bonjour, bien et toi ?

Benjamin Très bien. Tu sais que c’est

l’_______________________

d’_________________, elle a _______________________ . _______________________ une fête.

Sandra C’est une excellente idée. Et le

gâteau ?

Benjamin _______________________ un

gâteau d’anniversaire avec des

bougies. _______________________

un cadeau surprise et _______________________ joyeux

anniversaire.

Sandra Alors _______________________ la

bande.

Benjamin Super !

10

Les verbes en -er

Coniuga i verbi.

1 Tu (habiter) habites

2 Nous (fêter) __________________ .

3 Il (dessiner) __________________ .

4 Vous (regarder) __________________ .

5 Elles (organiser) __________________ .

6 Il (prépare) __________________ .

7 Nous (demander) __________________ .

8 Elle (parler) __________________ .

9 Ils (chanter) __________________ .

10 Tu (inviter) __________________ .

Osserva i disegni e coniuga i verbi

illustrati alla persona indicata.

1113

1 (jouer)

Nous jouons

2 (fermer la fenêtre)

Ils __________________

3 (manger)

Elle ________________4 (écouter de la

musique)

J’ __________________

5 (étudier)

Tu __________________6 (s’aimer)

Ils _______________

Pour avancer

onze 11


Ascolta Adeline e collega con una freccia.

1 Adeline a a le 13 décembre.

2 Lisa a onze ans et son anniversaire est b le 14 mars.

3 Guillaume a douze ans et son anniversaire est c le 12 mars.

4 Bruno a dix ans et son anniversaire est d le 18 janvier.

5 Mélanie a treize ans et son anniversaire est e le 21 septembre.

6 Valentine a quatorze ans et son anniversaire est f le 20 juillet.

7 Paul a quinze ans et son anniversaire est g six cybercopains.

1

J’écoute

Scrivi una pagina del tuo diario in cui, come ha fatto Adeline, presenti alcuni dei tuoi

compagni di classe oppure dei tuoi cyber amici.

3

J’écris

14

Metti gli amici di Adeline in ordine di età, dal più piccolo al più grande.

Lisa Bruno Paul Mélanie Guillaume Valentine

Riascolta Adeline. Dove abitano i sei ragazzi?

Lisa Guillaume Bruno Mélanie Valentine Paul

214

____________________________ ______________ ______________ ______________ ______________

Valence, le 14 octobre 20..............Cher Journal,

12 douze


treize 13

La perle tahitienne Ce matin comme tous les mardis matin depuis le

début de l’année, Solal, Nathan, Tonin et le reste de

la classe commencent par des heures de français

avec Mme Gusnon. Pourtant aujourd’hui quand les

élèves entrent en cours ils découvrent M. Gryg le

professeur de technologie en train de discuter avec la

professeur de français.

Une fois les élèves assis, Mme Gusnon prend la

parole :

− Bonjour jeunes gens. À la rentrée des vacances de

Noël vous devez préparer un exposé sur le métier

de l’un de vos deux parents, exposé que vous

présenterez ensuite à la classe. Je vous demande

donc à la fois un travail écrit et une préparation

orale. L’exposé doit durer entre 15 et 20 minutes

pas plus et c’est le professeur Gryg et moi-même

qui vous noterons. Bien, maintenant nous pouvons

commencer le cours.

Au bout de deux heures de grammaire la cloche

sonne enfin, c’est la récréation.

Solal et ses deux amis filent dans la cour s’asseoir

sur un banc et se mettent à discuter.

− Elle n’est pas très sympa la prof, commence

Nathan, vraiment, nous donner du travail pendant

les vacances de Noël. Ce n’est pas ce que j’appelle

un cadeau !

− Ha oui ! J’allais oublier, leur dit alors Solal, le 22

décembre je vous invite à venir manger chez moi.

Mes parents sont impatients de vous rencontrer.

On va manger tahitien alors j’espère que vous

aimez le poisson cru ?

− Heu… je ne sais pas si j’aime. Je n’ai jamais

goûté, répond Tonin. Mais ça me tente assez,

je vais demander à mes parents, je pense qu’ils

seront d’accord.

− Pareil pour moi, répond Nathan. Bon vous venez ?

La cloche vient de sonner, c’est l’heure d’aller en

maths.

Chapitre 3

La suite à la page 19

1

2

Et si on jouait ?

Queste sono alcune parole utilizzate nel linguaggio giovanile.

Trova il loro significato nella lingua italiana di tutti giorni.

1 tchatcher a non capisco

2 cool b cancellare

3 NP c essere informato

4 faire pomme Z d chiacchierare

5 j’imprime pas e super

6 être branché f nessun problema

Solal e i suoi amici si recano nell’aula di matematica dove incontrano il professore M. Addiplus.

Com’è arredata l’aula? Immagina.

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

le début = l’inizio

la rentrée = la riapertura

dell’anno scolastico

l’exposé = la ricerca

da esporre oralmente

le métier = il mestiere

noter = valutare

au bout = alla fine

tchatcher = chiacchierare

le cadeau = il regalo

le poisson cru = il pesce crudo

Vuoi ascoltare il racconto? Vai sul sito di Plus vite !www


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