PlusVite_L1

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Plus vite !Méthode de françaisniveau 1

Auteur: Anna Maria Crimi

Domitille Hatuel a écrit les pages de civilisation,

Emmanuèle Pacitto l’Espace phonétique.

Coordination éditoriale : Silvana BrusatiRédaction : Les Mots Libres, BolognaRévision linguistique : Wendy SaccardDirection artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Lucia ValentiniMise en page : Les Mots Libres, BolognaIconographie : Les Mots Libres, BolognaResponsable de production : Francesco CapitanoConception graphique de la couverture : Paola LorenzettiPhoto de la couverture : ShutterstockIllustration de la couverture : Linda Cavallini

Vifs remerciements de l’auteur à Annie Michel,

Marc et Bastien Sybillain, Nadia Faure et aux élèves du collège

Henri Bosco de Vitrolles.

© 2011 ELI S.r.lB.P. 662019 RecanatiItalieTél. +39 071 750701Fax +39 071 [email protected]

Crédits

Livre de l’élève Illustrations : Linda Cavallini, Marcello CarrieroPhotographies, images: toutes les images ont été tirés de © Fotolia, sauf : AFP / Grazia Neri : p. 50 (B) ; © Dargaud by Morris © Lucky Comics : p. 62 (A) ; © Disney (gracieuse concession) : pp. 50 (A), 51 (E) ; Archives Eli : pp. 25, 39 (haut, moitié), 77 (F) ; Gettyimages : p. 62 (B) ; © Hergé/Moulinsart 2009 : p. 91 (bas) ; IMAX, www.cite-espace.com (gracieuse concession) : p. 50 (C) ; Jacques Robert (gracieuse concession) www.cheminsdememoire.gouv.fr : p. 39 (bas) ; Manuel Huynh, www.cite-espace.com (gracieuse concession) : 51 (D) ; Marka :p. 74 (affiche) ; Olycom : p. 48 (C) ; Shutterstock : pp. 26, 27, 38, 50 (bas, gauche), 64, 65, 76, 77 (E), 88, 89.

Cahier d’exercices Mise en page : Les Mots Libres, Bologna Illustrations : Linda Cavallini, Marcello Carriero, Guglielmo SignoraPhotographies, images : toutes les images ont été tirés de© Fotolia, sauf : Shutterstock : pp. 2, 4.

Chansons : Mariangela Apicella

Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont pu être joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraits d’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques, cartographiques et photographiques reproduits dans le présent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissions involontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références. Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans les prochaines éditions du volume.

Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, de représentation et de transformation partielle ou intégrale de cet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur.

Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa 10.83.024.0

Version « base » :Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio + Mes ressourcesISBN 978-88-536-0688-4

Version « multi » :Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio + Mes ressources+ Livre actifISBN 978-88-536-0691-4


3

Benvenuti alla partenza con Plus vite !

Tutti a bordo, si parte! Strada facendo incontrerete tanti ragazzi

curiosi e simpatici come voi. Ma la cosa più importante è che alla

fine di questo affascinante viaggio sarete in grado di comunicare

in francese, come tantissime altre persone in giro per il mondo.

Bonne route, buon viaggio !

Avant-propos

Nel mondo ci sono circa 200 milioni di persone

che parlano francese.Potrei andare in Belgio, a Tahiti...

e parlare francese. Che bella idea!

Ma lo sai che il francese è una delle lingue ufficiali dell’ONU

e dell’UNESCO? Pensa che durante le Olimpiadi tutti gli annunci sono anche in francese!

France

CanadaBelgique

Maroc

Da grande vorrei lavorare nel turismo.

Parigi è la capitale più visitata d’Europa e mi sarà utile

studiare il francese!

trois

Mia sorella che ha già studiato francese

mi ha detto che è una lingua neolatina come l’italiano.

Inoltre è molto orecchiabile e io amo la musica!


quatre4

Guide visuelEcco alcune informazioni utili per usare nel migliore modo possibile il tuo libro di testo.

Ogni unità si apre con un dialogo. Ascolta e leggi,

svolgi le attività di comprensione e infine... parla

un po’ di te: Et toi ?

Comunicazione

Pillole di comunicazione per esprimerti e interagire

con le persone in situazioni reali di vita quotidiana.

L’esercizio fa il maestro, per questo qui trovi tante attività

da svolgere da solo o con i compagni. Potrai anche

esercitare la pronuncia e migliorare l’ortografia.

Civiltà

Per i più curiosi: brillanti reportages sul mondo che parla

francese. Dalla geografia al folclore passando per luoghi

interessanti, abitudini, usi e costumi. Inoltre, spunti per

progetti interdisciplinari: À toi !

Livre de l’élève

Abilità

Avanti tutta! Qui ascolti, leggi,

parli e scrivi. Come se non

bastasse, ti prepari agli esami

DELF. Conserva le prove scritte

per il tuo portfolio!

Grammatica

Questo è il momento di capire come funziona la lingua,

per mezzo di esempi, riflessioni e attività.

Aggiungi un po’ di cemento “grammaticale” ai tuoi

mattoncini lessicali e linguistici.

Lessico

In questa sezione trovi i “mattoncini” che ti

permettono di comunicare: le parole!


cinq 5

Bilan

Ogni tre unità, la sezione Bilan ti permette di valutare

se hai raggiunto gli obiettivi. Bonne chance !

Preparazione al Delf

Per moltiplicare le tue possibilità

di andare a studiare all’estero o di

avere dei crediti alle superiori ecco

suggerimenti e attività per preparare in

modo sistematico le prove d’esame DELF

(livello A1).

Il cahier d’exercices, segue passo a passo il tuo livre de l’élève.

Esercizio dopo esercizio ti rinforzi e ti prepari alle lezioni del mattino.

La perle tahitienne,

il racconto che inizia

nel livre, prosegue qui

nell’Espace détente: leggi

le avventure di Solal e dei

suoi amici e ascoltale sul

sito www.elionline.com/

plusvite.

Questo simbolo indica le attività di

ascolto che il tuo insegnante può

proporre in classe. La prima cifra indica

il CD, la seconda il numero di traccia.

Cahier d’exercices

CD audio per la classe CD audio per lo studente

Vers l’examen

Attività e consigli per prepararti

sin dal primo anno alla prova

scritta e al colloquio orale.

Sul tuo CD trovi i dialoghi di apertura

di ciascuna unità e molti esercizi

specifici da fare a casa. La cifra indica

il numero di traccia.

1-20 10


six6

Tableau des contenus

Unité Communication Grammaire Lexique 0 Bon voyage ! p. 8

1 C’est la rentrée !

p. 16

• Demander et dire son nom

• Présenter quelqu’un

• Saluer, demander et dire comment on va

• Prendre congé

• Identifier quelqu’un

• Les pronoms personnels sujets (atones et toniques)

• Les articles indéfinis

• Les verbes être et avoir

• Le verbe s’appeler au présent

• Le matériel scolaire

• Les couleurs

2 Bon anniversaire !

p. 28

• Demander et dire où habite quelqu’un

• Demander et dire l’âge

• Demander et dire des anniversaires

• Les articles définis

• La formation du pluriel (1)

• Les adjectifs possessifs

• Les verbes en -er au présent

• Les mois de l’année

• Les saisons

• Les prénoms français

• Les nombres de 1 à 31

3 C’est bizarre !

p. 40

• Demander et dire la nationalité

• Décrire des personnes

• Exprimer ses goûts

• La formation du féminin (1)

• La place des adjectifs

• La forme interrogative

• La forme négative

• Le verbe préférer au présent

• L’aspect physique

• Les sports

• Les pays et les nationalités

Bilan 1 Unités 1-2-3 p. 52

4 Il est sympa !

p. 54

• Parler au téléphone

• Parler de sa famille

• Décrire le caractère

• La formation du féminin (2)

• La formation du pluriel (2)

• Combien de / d’… ?

• Il y a

• Les verbes vouloir et pouvoir au présent

• Le caractère

• La famille

5 Demain c’est samedi !

p. 66

• Demander et dire l’heure

• S’informer sur l’emploi du temps

• Exprimer la fréquence et la durée

• La préposition à

• Quel/quelle… ? Quels/quelles… ?

• Les verbes faire et prendre au présent

• Les verbes aller et manger au présent

• Les verbes pronominaux

• Les activités quotidiennes

• Les nombres de 30 à 69

• Les jours de la semaine

6 Bonnes vacances !

p. 78

• Demander ou proposer quelque chose et répondre

• Demander la permission et répondre

• Situer des objets dans l’espace

• La préposition de

• Les prépositions de lieu

• Pourquoi / parce que

• La forme interro-négative

• Les verbes devoir et mettre au présent

• Les loisirs et les lieux

• Les vêtements

Bilan 2 Unités 4-5-6 p. 90

Jeux de rôles et... jeux pp. 92-93

Avant-première ! p. 94


sept 7

Phonétique Savoir-faire Civilisation

• Les consonnes finales muettes

• Le e muet

• L’accent tonique

• CO : identifier des prénoms, comprendre quand on épelle un nom

• PO : épeler un nom, participer à une simple conversation

• CÉ : lire une simple annonce publicitaire

• PÉ : compléter une fiche d’abonnement avec ses données personnelles

• L’Hexagone

• La liaison

• CO : identifier des chiffres et des anniversaires

• CÉ : lire une carte de vœux

• PÉ : écrire une carte de vœux

• PO : participer à une simple conversation

• C’est la fête !

• Les accents de la voyelle e

• Les sons [y] et [u]

• CO : identifier des personnes

• PO : décrire des personnes

• CÉ : comprendre un mail

• PÉ : rédiger une lettre de présentation

• Les parcs d’attractions

• Le son [D] • Le son [wa]

• CO : identifier des personnes

• CÉ : lire une description

• PO : décrire des personnes

• PÉ : présenter une personne

• L’école en France

• Le son [o] • Les sons [V] et [Z]

• CO : comprendre un message enregistré

• PO : décrire son emploi du temps

• CÉ : lire un emploi du temps

• PÉ : rédiger un mail

• La France et ses symboles

• Le h muet et le h aspiré

• Les sons [z], [s] et [sk]

• CO : comprendre la publicité d’un magasin de vêtements

• PO : poser des questions

• CÉ : lire un mail

• PÉ : rédiger la réponse à un mail

• Les sorties

Vers l’examen p. 98

DELF A1 p. 102

Lexique p. 108


2

vingt-quatre8

L’alfabeto francese. Ascolta e ripeti.

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

Le vocali: A - E - I - O - U - Y

Le consonanti: B - C - D - F - G - H - J - K - L - M -

N - P - Q - R - S - T - V - W - X - Z

Insieme a un compagno scrivi alcune

parole francesi che utilizziamo di solito

in italiano, poi consegnale

al tuo insegnante.

Vince la coppia

che ha scritto il

maggior numero

di parole.

1

2

3

4

1-1

1-2

1-3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ascolta e metti una crocetta quando senti

pronunciare una parola in francese.

M A R S E I L L E

AV I G N O N VA L E N C E

Salut les copains ! I vostri amici francesi

vi aspettano a Marseille. Vous êtes prêts ?

Siete pronti ? On y va ? Andiamo ?

Ascolta e canta la canzone

dell’alfabeto.

8 huit

PARIS

LYON

VALENCE

MARSEILLE

AVIGNON

PV_01_Unite 0.indd 8PV_01_Unite 0.indd 8 26-11-2010 16:12:0626-11-2010 16:12:06

9neuf

Mon cartable Mon cartable a mille odeurs,D’école, de bonbon et de copains.

1 Mon cartable sent le croissant

2 Le livre, l’encre et la gomme

3 Mon cartable sent le chocolat

4 Les timbres et les papiers

5 Mon cartable sent les gâteaux

6 Les biscuits et les pralines.

Mon cartable sent le collège qui commence !

Ascolta la poesia che recita Manon. Collega i versi al

disegno corrispondente.

Sofian, Lucile, Julia, Manon e Thibaut sono a Parigi.

Dove vanno, cosa vedono, cosa fanno, cosa mangiano? Collega foto

e didascalie.1 La tour Eiffel

2 Eurodisney

3 Une baguette

4 Le métro

5 Le bateau mouche

6 Une crêpe

C

F

E

5

6

1-4

A

A

D

C

E

B

B

LY O N

PA R I S

B

A

F

D


10 dix

MaterialeUn dado, oppure sei bigliettini numerati da 1 a 6 ripiegati,

una monetina da usare come pedina.

1 Guarda

la copertina: qual è

il titolo del tuo libro

di francese?

5 Vai a pagina 53.

Che cosa si presenta in

questa pagina?

3 Sfoglia il libro

e vai a pagina 14.

Che cosa c’è?

2 Guarda l’indice alle

pagine 6-7. Quante unités

ci sono, in totale, nel libro?

15 Dov’è la tavola di

coniugazione dei verbi?

Come si chiama in francese?

16 Torna alle pagine

8-9. In quali città si ferma il

pullman con destinazione

Parigi?

14 Sfoglia l’unité 4. A che

pagina sono Asterix e Obelix?

4 Apri il libro alle

pagine 30, 42, 68. Che

cosa hanno in comune

queste pagine?

nta in

6 Vai a pagina 17. Cosa

fa secondo te la ragazza

nell’illustrazione?

17 Vai a pagina 8.

Quante lettere ha

l’alfabeto francese?


11onze

Regole del giocoIn gruppi di tre. Un giocatore lancia il dado o estrae un numero da 1 a 6, avanza

di altrettante caselle e risponde alla domanda corrispondente. Poi è la volta

del secondo giocatore. Il terzo fa da arbitro e controlla se le risposte date dai

compagni sono corrette. Ciascuna risposta esatta vale due punti, quelle sbagliate

penalizzano di un punto. Vince chi alla fine ha il punteggio più alto.

7 Vai a pagina 102. Perché

ti è utile questa pagina?

13 Che cosa impari nelle pagine

Espace communication?

18 Che tipo di attività

sono contrassegnate con

?

19 Vai alla sezione Lexique alle pagine 108-111. Come si traduce rigolo?

11 Cosa trovi a pagina

98? Pensi che questa

sezione ti sarà utile alla

fine del terzo anno?

e

12 Vai alle

pagine 40, 54, 78.

Che cosa hanno in

comune?

9 Qual è il modo più

veloce per vedere come

sono scritti i numeri

francesi? Come si scrive

il numero 23 in lettere?

é

8 Di che cosa si parla

alle pagine 50 e 51?

10 Che gioco

trovi a pagina 31?

20 Vai a pagina 94.

Qual è il titolo di

questa pagina?


1212 douze

Ascolta e ripeti.11-5

Madame, vous pouvez

répéter s’il vous plaît ?

Ça signifie quoi exactement, madame ?

J’efface le tableau, madame ?

Le TBI qu’est-ce que

c’est ?

Le prof

Regardez le livre !

Ouvrez le cahier !

Parlez !

Répète la leçon !

Écoute l’enregistrement !

Écrivez !

Sofian, travaille avec ton voisin !

Manon, recopie ton exercice !

Où en sommes-nous ? À quelle page ?

Est-ce que vous avez compris ?

Avez-vous des questions ?

la trousse

le classeur

le bureau

le livre

le tableau

Bon voyage !


1313treize

Est-ce que je peux aller aux toilettes, s’il vous

plaît ?

Madame, comment ça s’écrit ?

Je n’ai pas compris !

Madame, comment on

dit… ?

le sac à dos

la corbeille à

papier

le cahier

la table

la porte

la chaise

l’ordinateur

l’agenda

la carte

géographique


quatorze14

La perle tahitienne Aujourd’hui nous sommes le trois septembre,

comme la plupart des jeunes de onze ans, Solal

fait sa première rentrée au collège. Mais à la

différence des autres élèves, pour Solal c’est sa

première rentrée scolaire en France.

En effet, sa famille et lui viennent tout droit de

Tahiti et cela fait moins de deux mois qu’ils se sont

installés dans le petit village de St. Rosalie dans le

sud de la France.

Ils habitent dans une petite maison à un étage,

avec un jardin plein sud pour profiter du soleil

toute la journée.

Ce matin donc, quand Solal se réveille, il est un

peu anxieux, il est réveillé trente minutes avant

que sonne son réveil. Et lorsque le « Bip Bip

Bip » du réveil se fait entendre, Solal se lève, fait

une rapide toilette, s’habille, puis après avoir

vérifié une centième fois son sac à dos, il descend

l’escalier direction la cuisine. Quand il arrive dans

la cuisine ses parents sont déjà partis. Il se prépare

alors un rapide petit-déjeuner. Des céréales et un

verre de jus de pommes font l’affaire.

Il découvre ensuite un mot de sa mère sur la table.

Solal un peu rassuré de voir que ses parents n’ont

pas oublié sa rentrée, mange d’un bon appétit.

Son petit-déjeuner fini, il regarde sa montre. Il est

7h30, il doit être au collège pour 8h.

Solal monte se laver les dents et récupérer son sac

à dos. Il redescend les escaliers en courant, sort de

la maison, ferme la porte à clef et part d’un pas vif

direction collège Claude Monet.

Chapitre 1

Et si on jouait ?

Rimetti in ordine le espressioni per scoprire il

testo del bigliettino che Solal trova in cucina.

Bisous.

Maman

Nos pensées t’accompagnent

Bon courage pour aujourd’hui

Nous rentrerons tard.

La suite à la page 7 du Cahier

Che cosa mangia Solal a colazione? Scegli.

la rentrée = la

riapertura dell’anno

scolastico

l’étage = il piano

être débout =

essere in piedi

le réveil = la sveglia

l’escalier = la scala

le petit-déjeuner =

la colazione

le verre = il bicchiere

oublier = dimenticare

la montre = l’orologio

la clef = la chiave

Vuoi ascoltare il racconto? Vai sul sito di Plus vite !www


Chiedere e dire il nome

Presentare qualcuno

Salutare e congedarsi

Chiedere e dire come va

Identificare qualcuno

Chiedere e dire

– l’età e il compleanno

– la città di provenienza

Esprimere i propri gusti

Descrivere le persone

Chiedere e dire la provenienza

Associa le didascalie alle foto corrispondenti.

1 Un luogo dove i sogni diventano realtà.

2 La sfilata in onore della Repubblica.

3 Un paese dalla forma esagonale.

A B

C

In Francia il 14 luglio è festa nazionale. Dal mattino a notte fonda tutto il paese

ricorda la Presa della Bastiglia da parte del popolo francese con sfilate militari,

concerti, balli sulle piazze e nelle caserme dei pompieri, fuochi d’artificio.

quinze 15


Ascolta e leggi il dialogo.

1

Proviseur Votre attention, s’il vous plaît !

Je fais l’appel ! Bertin Lucile.

Lucile C’est moi, bonjour madame.

Proviseur Bonjour Lucile, tu es en 6ème 2.

Cartier Julia.

2

Sofian Salut Manon, ça va ?

Manon Tiens, salut Sofian ! Ça va, et toi ?

Sofian Très bien merci.

Manon Et tes vacances ?

Sofian Eh bien...

Proviseur Duchamps Manon !

Manon Manon Duchamps ? Mais c’est

moi ! Salut Sofian !

Sofian Salut Manon, à plus !

3

Julia Salut Lucile, comment ça va ?

Lucile Ça va. Et toi ?

Julia Pas mal.

Lucile Elle, c’est Léa, une nouvelle.

Julia Salut Léa. Moi, c’est Julia.

Radio Collège Claude Monet Bonjour !L’antenne des collégiens pour vous informer. Après le repas de midi on vous propose de jouer au foot ou de lire des BD sur la pelouse. À plus !

4

Thibaut Bonjour, monsieur.

Monsieur Bonjour, comment tu t’appelles ?

Thibaut Je m’appelle Thibaut Mercier.

Monsieur Voici ton carnet de liaison.

Thibaut Merci et au revoir monsieur.

11-6

le repas de midi = il pranzo

la pelouse = il prato

une nouvelle = una nuova arrivata

le carnet de liaison = il libretto scolastico

seize16

PLUS VITE_1.indd 16PLUS VITE_1.indd 16 2-12-2010 17:39:542-12-2010 17:39:54

17

1-6

1-6

dix-sept

Ascolta di nuovo il dialogo e prova a

ripetere come ci si saluta in francese.

Ascolta il dialogo e segna con una

crocetta vero (V) o falso (F).

1 Manon conosce Sofian.

2 Sofian sta bene.

3 Lucile chiede a Julia

come va.

4 Léa è una nuova

compagna di classe.

5 Il cognome di Lucile

è Bertin.

6 Lucile frequenta la 3ème A.

Cerca nel dialogo le espressioni per...

1 salutare un coetaneo.

2 salutare un adulto.

3 chiedere a qualcuno come sta.

2

3

V F

4

Indica le attività che i ragazzi

del Collège Claude Monet possono

svolgere dopo pranzo.

5

A

C

B

D

4 chiedere a qualcuno come si chiama.

5 congedarsi da un adulto.

6 presentare un coetaneo.

Compréhension du dialogue

Expression orale


18 dix-huit

Le matériel scolaire

Les couleurs

11-7

1 le sac à dos

le taille-crayon

la trousse

la gomme

le livre

le classeur

le stylo

l’agenda (n. m.)

le cahier

la règle

le crayon

le feutre

1 blanc 5 gris2 rouge

6 violet 7 bleu 8 marron 9 rose

3 noir 4 vert

10 jaune 11 orange

Scrivi i colori dei pastelli.3

2 ________________________ 5 _________________________

4 _________________________

3 _________________________ 6 _________________________

1 marron

1-8 2 Ascolta e ripeti.

Ascolta e ripeti. Numera gli oggetti nell’ordine in cui vengono elencati.


19dix-neuf

Ascolta la canzone e completa il testo. Poi cantala con i tuoi compagni. 1-9 4

Indica le consonanti finali mute.

Ascolta e verifica.

1 assez

2 bavard

3 gris

4 heureux

5 long

6 sac

7 trop

8 vert

1 panorama

2 pantalon

3 radio

4 stylo

5 télé

6 classe

1 bavarde

2 contente

3 karaté

4 copine

5 grise

6 Italie

7 verité

8 frère

Sottolinea la sillaba accentata.

Poi ascolta e ripeti.

Indica la e muta. Poi ascolta e verifica.

Les consonnes finales muettes

Generalmente le consonanti d, g, p, s, t, x, z,

non si pronunciano in finale di parola.

Casi particolari:

La d finale si pronuncia in sud.

La g si pronuncia in blog, iceberg.

La s finale si pronuncia in autobus, mars.

La e senza accento grafico è muta in finale di

parola [ə]. L’ultima lettera pronunciata è

quella che precede la e.

L’accent toniqueIn francese l’accento tonico cade sull’ultima

sillaba della parola o sulla penultima quando

finisce per e muta. L’accento tonico non si

segnala graficamente.

21-11

1-14 5

1-13 4

Rouge, _____________, _____________

et _____________ _____________

ciel, indigo et _____________ .

Les _____________ de l’arc-en-ciel

Voilà je les ai trouvées.


je les ai trouvées.

Dans le ciel après la pluie

Sept _____________ qui nous sourient

Tout est plus joli.

_____________ , _____________ , _____________

et _____________ _____________ ciel, indigo

et _____________ .


Voilà je les ai trouvées.


je les ai trouvées.

Ascolta e ripeti.

nez cours beaucoup petit grand voix

11-10

Ascolta e ripeti.

unité élève Julie été douze thé

1-12 3

L’arc-en-ciel

Le e muet


20 vingt

In coppia. Create dei minidialoghi

utilizzando le seguenti coppie di nomi.

1 – Tu t’appelles comment ?

– Carole Bertrand. B.E.R.T.R.A.N.D.

Et toi ?

– Enzo Fournier.

Classe 6ème A

Bertrand Carole Fournier Enzo

Dupont Mathieu Girard Jade

Martin Gabriel Leroy Océane

Ascolta, ripeti e completa.

Ascolta e ripeti.

Demander et dire son nom

Saluer, demander et dire comment on va

Présenter quelqu’un

1

3

Completa i dialoghi e poi recitali con un

compagno.

4

Ascolta, ripeti e completa.5

2

1-15

Comment tu t’appelles ?_________________________

Je te présente Anaïs. Salut Anaïs !

Et elle, c’est Léa. Bonjour, Léa.

Voici Bastien. Salut Bastien.

Moi, c’est Hugo et toi ? Élodie.

Madame Mermoz, je vous présente monsieur Brunot. Enchantée !

Salut, Marina !

Salut, Amélie !

Ça va ? Oui, très bien.

Oui, ça va, merci.

Non, ça ne va pas.

Bonjour, monsieur !

Bonjour, madame !

Bonsoir, monsieur !

Bonsoir, madame.

Comment allez-vous ?

Très bien, merci et vous ?

1 – Moi, c’est Michel

___________________ ?

– ___________________

– ___________________

– ___________________

– ___________________

2 – Jacques, je te présente

_______________________

– _____________________

– _____________________

– _____________________

– _____________________

1-16

1-17

Tu t’appelles comment ?

Marc Roux, R. O. U. X. Et toi ?

Moi, je m’appelle Emma Morel.

Je m’appelle Sandrine, et toi ?

Moi c’est Lucas. Lucas Leblanc.Juliette, ___________________ ?

Oui, ça va !


21vingt et un

In coppia. Rivolgetevi delle domande

e rispondete.

– Salut Lucas.

– Salut Léa. Ça va ?

– Oui très bien et toi ?

– Non, ça ne va pas.

Prendre congé

Identifier quelqu’un6

Ascolta e ripeti.

Salut, Michel ! Salut !

Tchao ! Tchao !

À plus ! À plus !

Au revoir, madame ! Au revoir !

Au revoir, monsieur ! À bientôt !

7

Ascolta e completa.

Les amis

Les voilà tous mes amis,

Venez tous par ici !

Les garçons et les filles,

Comment allez-vous ?

Salut ! Julie, Nathalie

_______________________ ! Nabil et Émilie

_______________________ ! Pauline et Caroline

_______________________ ! Sandra et Patricia

_______________________ ! François et Benoît

_______________________ ! Xavier et Olivier

À bientôt, Lucas, Léa

Demain matin on se revoît !

Ascolta e ripeti.

Qui c’est ?

C’est un copain.

C’est qui ?

C’est une prof.

C’est Damien ?

Non, c’est Sofian !

In coppia. Ponetevi domande

e rispondete come nell’esempio.

Qui c’est ?

C’est…

Non ! C’est…

8

9

10

Salut è informale e si usa in qualsiasi momento

della giornata.

Bonjour si usa fino al tardo pomeriggio, poi si

dice bonsoir.

Bonne nuit si usa solo quando si va a letto.

Per congedarsi si usa solo au revoir.

In gruppi di tre, create un dialogo

e poi recitatelo.

A e B si incontrano e si salutano.

A chiede a B come sta.

B risponde che sta bene.

A presenta a B un ragazzo che è

con lui.

C e B si salutano.

11

1

3

2

4

Lucile Sofian Julia Manon

1-18

1-19

1-20


22 vingt-deux

Les pronoms personnels sujets

I pronomi personali soggetto atoni sono:

je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.

Tu t’appelles comment ?

Come ti chiami?

In francese, al contrario dell’italiano, sono

sempre espressi.

Come forma di cortesia si usa il pronome

vous, che corrisponde al lei italiano.

Vous partez demain ?

Lei parte domani?

I pronomi personali tonici sono:

moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles.

Questi pronomi si utilizzano:

– quando il verbo è sottinteso;

Je m’appelle Lucile, et toi ?Mi chiamo Lucile, e tu?

– quando bisogna mettere in evidenza il soggetto

oppure se c’è opposizione tra due soggetti;

Toi, tu t’appelles Marc ?

Moi, je suis collégien et toi, tu es lycéen.

– dopo c’est o ce sont.

2 Completa con gli articoli.

Abbina i pronomi tra di loro.

1 tu A moi

2 il B nous

3 je C elle

4 elle D toi

5 vous E lui

6 ils F elles

7 nous G eux

8 elles H vous

1

1 un cahier 2 _______ gommes

5 _______ feutres 6 _______ règle

3 _______ agenda 4 _______ chaise

7 _______ classeur 8 _______ trousse

Les articles indéfinis

Singulier une amieun garçon

Pluriel des amiesdes garçons

FémininMasculin

In francese, une non si apostrofa mai.

une amie

un’amica

C’est moi.Sono io.


23vingt-trois

Completa le frasi con i verbi avoir e

être.

1 Ce sont des garçons.

2 Qui c’___________?

3 Nous ___________ des gommes.

4 Sofian et Lucile ___________ copains.

5 Elle ___________ professeur.

6 Vous ___________ un ordinateur.

7 Nous ___________ copains.

8 C’ ___________ une fille.

9 J’___________ un sac à dos rouge.

10 Tu ___________ un feutre orange.

12 Vous ___________ copines.

Completa le frasi con il verbo s’appeler.

1 Il s’appelle Florian.

2 Comment t’_____________ -tu ?

3 Mes amis s’____________ Marc et Michel.

4 Nous nous _____________ Nicole et Carla.

5 Vous vous _______________ Loïc et Élodie.

6 Je m’__________________ Camille Vincent.

7 Tu t’___________________ Julia.

8 Elles s’______________ Coralie et Camille.

Completa le frasi con i verbi avoir

e être.

3

4

5

Presente indicativo

Presente indicativo

être

s’appeler

avoir

Je suis

Tu es

Il/Elle est

Nous sommes

Vous êtes

Ils/Elles sont

Je m’appelle

Tu t’appelles

Il/Elle s’appelle

Nous nous appelons

Vous vous appelez

Ils/Elles s’appellent

J’ai

Tu as

Il/Elle a

Nous avons

Vous avez

Ils/Elles ont

Les verbes être et avoir

Le verbe s’appeler1 Tu es français ?

2 C’ __________ Corinne ?

3 Elle ____________________ un chien.

4 Ils ______________________ un portable.

Il verbo s’appeler appartiene al primo gruppo.

Ha una particolarità: raddoppia la l se seguita

da una e muta.


vingt-quatre24

Ascolta la registrazione. Completa i nomi degli alunni e rispondi alla domanda.

Immagina di essere arrivato in

Francia in una nuova classe.

Saluta i tuoi compagni e di’ il tuo

nome e cognome.

Chiedi al tuo compagno di banco

come si chiama.

Lui ti risponde.

Parler

Écouter

11-21

2

1 Bertin ________________________________________

2 Cartier ________________________________________

3 Duchamps ___________________________________

4 Favre _________________________________________

5 Mercier _______________________________________

6 Tarik _________________________________________

• La responsable du CDI est Mme ___________________________

CDI


vingt-cinq 25

Leggi la pubblicità e rispondi alle domande.

Attenzione: puoi dare più risposte.

Completa la scheda di abbonamento a Môme.

Lire

Écrire

3

4

1 Môme est

a un livre.

b une revue.

c une BD.

2 Ses rubriques sont

a des BD.

b des tests.

c des recettes.

d des enquêtes.

e des conseils.

3 L’abonnement coûte

a 7,90€.

b 9,70€.

c 17,90€.

le nom = il cognome

le prénom = il nome

Môme est une revue pour les ados de 11 à 15 ans.

Môme est à l’écoute des ados avec des débats, des

dossiers, des enquêtes, des tests. Môme, c’est des

jeux, des BD et des posters des stars du cinéma,

de la télé et du sport !

Nom : ....................................................................................................................................................................................................

Prénom : .............................................................................................................................................................................................

Date de naissance : ....................................................................................................................................................................

Lieu de naissance : .....................................................................................................................................................................

Adresse : ..............................................................................................................................................................................................

Code Postal : ....................................................................................................................................................................................

Téléphone fixe : ............................................................................................................................................................................

Nationalité : .....................................................................................................................................................................................

Mail : .....................................................................................................................................................................................................

Langue maternelle : ...................................................................................................................................................................

Fiche d’abonnement

1 an d’abonnement, 6 numéros par an 17,90 €

www.elimagazines.com

Abonnez-vous !


vingt-six26

Carte d’identité

Prénom : France

Taille : 550 000 Km2

Population : 63 millions d’habitants

Division territoriale :

22 régions et

4 départements et régions

d’outre-mer

Adresse : Europe

Signe particulier : Forme d’hexagone

La France se situe en (1) Europe occidentale.

Sa superficie est de (2)

____________________________ km2. La population

est de (3) ______________________ d’habitants. Le

surnom de la France est

(4) « ____________________________ » en raison

de sa forme. La plus grande ville du pays est la

capitale, (5) ____________________________ .

Ses frontières terrestres sont : au nord-est la

Belgique et le Luxembourg, à l’est l’Allemagne,

la Suisse et l’Italie, au sud-est la Principauté

de Monaco, et au sud-ouest l’Espagne et la

Principauté d’Andorre. Elle est bordée au sud par

la mer (6) ____________________________ , à l’ouest

par l’Océan (7) ____________________________ et

au nord par la (8) ____________________________

et la mer du Nord.

La France a des montagnes : les Pyrénées,

les (9) ____________________________ , le Jura, les

Vosges et le Massif Central. Le Mont Blanc est le

plus haut sommet de France avec 4 810 mètres.

Le Massif Central est une région de volcans

éteints. Il y a aussi de grands fleuves :

la Seine, le Rhin, le Rhône, la Garonne

et la (10) _______________________ avec ses beaux

châteaux.

Completa il testo con i dati che trovi nella carta d’identità della Francia.1


vingt-sept 27

1 C’est la montagne la plus haute de la France.

2 C’est l’océan où on peut faire du surf.

3 Dans ce Massif il y a des volcans éteints.

4 C’est la forme de la France et son surnom.

5 C’est la mer qui baigne la France au sud.

6 C’est un fleuve bordé de beaux châteaux.

Associa le definizioni alle foto corrispondenti. 2

In gruppo. Chiedi aiuto all’insegnante di arte e immagine per creare una cartina della

Francia in cui evidenzierai gli aspetti fisici, le città, i monumenti che conosci inserendo

anche delle foto. Fai un poster e accanto alla cartina ricopia la carta di identità che hai

appena letto.

Rileggi la “carta d’identità” della Francia. Con un compagno, realizzane una dell’Italia.

Aggiungi delle foto, delle cartoline e fai un poster per abbellire la tua classe.

3

4

A L’Océan Atlantique

D La Méditerranée E Le Massif centralF L’Hexagone

C La LoireB Le Mont Blanc


28

Ascolta e leggi il dialogo.

Julia Ouah ! C’est le 26 octobre...

Lucile Et alors ?

Julia Mais c’est l’anniversaire de

Manon !

Lucile Super ! Et ce sont aussi les

vacances. Chut ! Écoute... Thibaut

à Radio Collège.

Radio Collège Claude Monet Bonjour !Pour la Toussaint, Madame Morel nous invite à l’Halloween-cours. Des déguisements de vampires, et de squelettes et… bien sûr des décorations en forme de citrouilles-lanternes. Rappelez-vous, l’Halloween-cours à l’atelier 48. Alors, venez nombreux !

Lucile Bon, j’organise une fête pour

Halloween et pour l’anniversaire

de Manon !

Julia Ouah, une méga-fête-surprise et

un gâteau d’anniversaire !

Génial ! Je me déguise en

squelette alors !

Lucile Comme toujours tu es partante !

Alors vite, moi j’organise la fête,

j’appelle Sofian, Thibaut, et les

copains de la 6ème 2. Et toi ?

Julia Moi, je prépare le gâteau

d’anniversaire et les 12 bougies.

Lucile D’accord mais où ?

Julia À Marseille bien sûr !

Rileggi il dialogo e osserva

l’illustrazione. Quali sono le due

differenze?

11-22

2

vingt-huit

chut = silenzio

les bougies = le candele

les déguisements = i travestimenti

les vampires = i vampiri

les squelettes = gli scheletri

les citrouilles–lanternes = le lanterne

fatte con le zucche

se déguiser = mascherarsi

être partante = essere entusiasta


29

Compréhension du dialogue

Ascolta di nuovo il dialogo e prova a

ripetere come si dice compleanno in

francese.

Ascolta il dialogo e segna con una

crocetta vero (V) o falso (F).

1 Il 26 ottobre è

il compleanno di Manon.

2 Thibaut parla

a Radio Collège.

3 Lucile vuole organizzare

una festa per Halloween.

4 Manon ha 12 anni.

5 Julia vuole organizzare

una festa a sorpresa.

6 Lucile chiama Sofian

e Thibaut.

7 Lucile prepara la torta.

vingt-neuf

3

4

V F

Ascolta di nuovo Radio Collège Claude

Monet e poi indica quali sono le attività

del corso di Madame Morel.

5

1

3

2

4

1-22

1-22

R adio Collège


30 trente

Ascolta e ripeti.

Ascolta e ripeti il nome delle stagioni.

Completa con le stagioni e abbina le frasi alle foto. Poi ascolta e verifica.

Completa la filastrocca con i nomi dei mesi.

Trente jours ont novembre, _________________ , ________________ et ___________________ ;

De vingt-huit est _____________________________ ;

Trente et un ont _________________ , ____________________ , _________________ ,

mais aussi _________________ , _________________ , _________________ et _________________ .

Les mois de l’année

Les saisons

1

3

4

2

1-23

1-24

1 janvier

2 février

3 mars

4 avril

5 mai

6 juin

7 juillet

8 août

9 septembre

10 octobre

11 novembre

12 décembre

le printemps l’été l’automne l’hiver

1 Du 21 mars au 20 juin, c’est le printemps.

2 Du 21 juin au 20 septembre,

c’est l’_______________________________________

3 Du 21 septembre au 20 décembre,

c’est l’_______________________________________

4 Du 21 décembre au 20 mars,

c’est l’_______________________________________

A B C D 1

In francese i nomi delle stagioni sono maschili:

le printemps, l’été...

Per indicare una stagione: en été, en hiver,

en automne, au printemps.

1-25


31trente et un

Ascolta e ripeti i nomi dei compagni di Sofian.

Ascolta e ripeti i numeri.

Sai giocare alla battaglia navale? Usa le griglie seguendo le istruzioni e gioca

con un compagno.

Ascolta e ripeti, poi guarda i ritratti dei personaggi

dell’esercizio 5 e continua tu insieme a un compagno.

Thibaut. C’est un garçon.

Julia. C’est une fille.

Les prénoms français

Les nombres de 1 à 31

5

7

8

6

1-26

1-28

1-27

Julia Lucile ManonThibaut

Masculin

un garçon

vingt et un garçons

trente et un garçons

Féminin

une fille

vingt et une filles

trente et une filles

0 zéro

1 un/une

2 deux

3 trois

4 quatre

5 cinq

6 six

7 sept

8 huit

9 neuf

10 dix

11 onze

12 douze

13 treize

14 quatorze

15 quinze

16 seize

17 dix-sept

18 dix-huit

19 dix-neuf

20 vingt

21 vingt et un/une

22 vingt-deux

23 vingt-trois

24 vingt-quatre

25 vingt-cinq

26 vingt-six

27 vingt-sept

28 vingt-huit

29 vingt-neuf

30 trente

31 trente et un/une

L’alunno A usa queste griglie.

L’alunno B usa le griglie di

pagina 92.

Posizionate sulla griglia 1 tutte

le navi che avete a disposizione.

Le coordinate delle navi sono

rappresentate dai numeri

e dalle lettere.

Segnate sulla griglia 2 tutti i

tiri che dichiarate al vostro

compagno.

Se il vostro compagno tocca

una delle vostre navi dovrete

dire touché, se affonda coulé e

manqué se il tiro è andato

a vuoto.

Griglia 1 Griglia 2

Navi a disposizione:

5 4 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J


32 trente-deux

Leggi le informazioni e crea dei

minidialoghi con un compagno.

– Où habite Kévin ?

– Kévin habite à Bordeaux.

Ascolta e ripeti. Poi completa la vignetta.

Ascolta e ripeti. Poi completa la

vignetta.

Demander et dire où habitequelqu’un

Demander et dire des anniversaires

1

5

Ascolta e scrivi l’età.4

2

1-29

Où tu habites ?

Où habites-tu ?

J’habite à Lille.

Nom et prénom :

Vivier Alice

Ville : Nantes

Nom et prénom :

Salaun Rachik

Ville : Casablanca

Nom et prénom :

Rousset Kévin

Ville : Bordeaux

Nom et prénom :

Favre Jade

Ville : Québec

1 Alexia

Je m’appelle

Alexia et j’ai

onze ans.

2 Sarah

_________________

_________________

_________________

_________________

3 Quentin

_________________

_________________

_________________

_________________

4 Jacques

_________________

_________________

_________________

_________________

Ascolta e ripeti. Poi completa.

Demander et dire l’âge

3

Quel âge as-tu ?

J’ai onze ans.

Moi, j’ai treize ans.

Quel âge ont Paul et Alex ?

Ils ont douze ans.

_______________________________________ ?

J’ai douze ans, _______________________ .

Moi aussi j’ai douze ans.

In coppia. Create dei minidialoghi

seguendo il modello.

– Quel âge a Alexine ?

– Alexine a onze ans.

6

1-30

1-31

1-32

Il habite à Lille.

________________________ Pierre ?

C’est quand l’anniversaire

de Léa ?

Son anniversaire

est _______________ .


33trente-trois

Con un compagno. Guardate i bigliettini

e create dei minidialoghi come da

modello.

7

In coppia. L’alunno A guarda la carta

di identità di questa pagina, l’alunno B

quella di pagina 92.

Chiedetevi:

il nome e il cognome;

l’età;

la data del compleanno;

la città di provenienza.

8

C’est quand l’anniversaire de Xénia ?

L’anniversaire de Xénia est le 10 mars

Ascolta e segnala le liaisons con �.

1 Il a neuf�ans et il est�italien. Il est né

en Italie.

2 Vous avez des amis adorables !

3 Elle est encore chez elle.

4 Mon enfant est un petit garçon.

5 Je t’appelle dans une minute.

6 Comment allez-vous ? Nous allons très

bien, merci !

Ascolta e indica il suono corretto.

La liaison Nella liaison le consonanti finali di parola (d, p,

s, t, x, z) si pronunciano legate alla parola

successiva se questa inizia per vocale o h muta.

Nella liaison s, x, z si pronunciano [z], d e t

si pronunciano [t] e la f si pronuncia [v].

La liaison non si fa dopo la congiunzione et.

1-34 2

3

1 2 3 4 5 6 7 8

Ils�ont

Ils sont

Elles�ont

Elles sont

1 Naissance de Xénia le 10 mars

3 Coucou ! Je m’appelle Naïs et je suis née le 16 septembre

2 Théo est né le 10 octobre

4 Olivier et Carole annoncent

la naissance de Fabrice

le 12 décembre

Ascolta e ripeti.

les�enfants

mes�amis

un petit�animal

dix�enfants

j’ai neuf�ans

vous�avez

ils�habitent

chez�elle

dans�une minute

comment�allez-vous ?

1-33 1

1-35

Nom : Mesnier

Prénom : Coralie

Âge : 12Née le : 10 octobre Ville : Marseille

R É P U B L I Q U E F R A N Ç A I S E

carte nationale d’identité n° :

! La liaison permette di distinguere tra ils�ont

= hanno (verbo avoir) e ils sont = sono (verbo

être).


34 trente-quatre

Les articles définis

Leggi il dialogo di pagina 28 e completa

le frasi.

1 Mais c’est l’anniversaire

de Manon.

2 Moi, j’appelle Sofian, Thibaut, et _______

copains de la 6ème 2.

3 Moi, je prépare _______ gâteau.

Osserva e volgi al plurale.

Singulier Pluriel1 le classeur → les classeurs

2 le garçon → les garçon...

3 le stylo → les stylo...

4 la trousse → les trousse...

5 le feutre → les feutre...

6 l’ami → les ami...

Riscrivi le parole dell’esercizio 2

al plurale.

1 les copains

2 _________________

3 _________________

4 _________________

5 _________________

6 _________________

7 _________________

8 _________________

9 _________________

10 _________________

11 _________________

12 _________________

13 _________________

14 _________________

Collega gli articoli le, la, l’ ai nomi.

Completa con le, la, les.

1

4

5

2

3

Singulier la fille

l’amie

le garçon

l’ami

Pluriel les filles

les amies

les garçons

les amis

FémininMasculin

Gli articoli le e la si apostrofano davanti a

vocale o h muta.

La formation du pluriel (1)

Singulier Pluriel

le garçon

le copain

la trousse

la table

l’anniversaire

les garçons

les copains

les trousses

les tables

les anniversaires

In generale, il plurale dei sostantivi si forma

aggiungendo una -s al singolare.

Se il singolare termina per -s, -x, z rimane

invariato. le mois les mois

1 le cahier 2 _______ chaise

5 _______ feutres 6 _______ règle

3 _______ livres 4 _______ feutre

le

la

l’

copain

mois

copine

cafétéria

gâteau

an

hiver

fille

anniversaire

saison

nombre

prénom

croissant

livre


35trente-cinq

Manon sta per partire per le vacanze

della Toussaint e deve completare la

lista delle cose da mettere in valigia.

Trasforma le frasi utilizzando l’aggettivo

possessivo.

1 C’est la table (de Michel) ?

C’est sa table ?

2 Ce sont les copains (de Muriel) ?

_________________________________________

3 C’est le collège (à toi) ?

_________________________________________

4 Ce sont les sacs à dos (à vous) ?

_________________________________________

5 C’est le professeur (à nous) ?

_________________________________________

6 Ce sont les règles (à eux) ?

_________________________________________

7 C’est l’amie (à moi)

_________________________________________

8 Ce sont les livres (des professeurs)

_________________________________________

1 Mon i-pod

2 ____ appareil-photo

3 __________ trousse

4 __________ gants

5 _________ parapluie

6 __________ baskets

Coniuga i verbi.

1 chanter je chante

2 parler tu ___________________________

3 étudier il ____________________________

4 adorer elle __________________________

5 trouver nous _________________________

6 fêter vous _________________________

7 dessiner ils ___________________________

8 regarder elles _________________________

6

7

8

L’aggettivo possessivo in francese non è mai

preceduto dall’articolo. Si accorda con il nome

e lo precede.

Mon frère s’appelle Marc. Ma sœur Lucie.

! Attenzione, con le parole al femminile che

iniziano con vocale o h muta si usano le forme

maschili mon, ton, son.

Mon amie, ton idée, son école... I verbi che all’infinito terminano in -er fanno

parte del primo gruppo e sono regolari.

Il presente dell’indicativo si forma aggiungendo

le desinenze -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.

Il pronome personale je si apostrofa davanti a

vocale o h muta.

Per le prime tre persone singolari e per

l’ultima plurale (je, tu, il/elle, ils/elles) la

desinenza non si pronuncia. Si dice che la

desinenza è muta.

Les adjectifs possessifs

Les verbes en -er

Singulier

Presente indicativo

Pluriel

Masculin

habiter

Masculin

Féminin

Féminin

mon copain

ton copain

son copain

notre/votre/leur

copain

J’habite

Tu habites

Il/Elle habite

Nous habitons

Vous habitez

Ils/Elles habitent

mes copains

tes copains

ses copains

nos/vos/leurs

copains

ma copine

ta copine

sa copine

notre/votre/leur

copine

mes copines

tes copines

ses copines

nos/vos/leurs

copines


36 trente-six

Ascolta i messaggi sulla segreteria telefonica e segna i numeri che senti.

Ascolta e completa con i compleanni di questi personaggi.

Leggi il biglietto e rispondi alle domande.

Lire

Écouter

11-36

1-37 2

3

0 1 3 9 12 13 15 19 20 21 22 30

________________________ ________________________ ________________________ ________________________

Monica Bellucci Juliette Binoche Matt Dillon Anthony Delon

1 Le nom de famille de Léa est

a Lescure

b Michel

c Faure

2 Le nom de famille de Estelle est

a Lescure

b Michel

c Faure

3 Léa habite à

a Poitiers

b Paris

c Marseille

4 Estelle habite à

a Poitiers

b Paris

c Marseille

5 Estelle a _______ ans.

Léa Michel – 1, impasse Gounot

13 000 Marseille

Coucou !

Aujourd’hui c’est ton anniversaire !

Génial, tu as 12 ans !!!

Bisous de tes copines

Léa et Camille

Estelle Lescure

23, avenue de la République

86 000 Poitiers


37trente-sept

In coppia. A immagina di essere Pierre Sicard. B pone delle domande e completa

la scheda.

Parler

Écrire

4

5

Per scrivere l’indirizzo su una busta ricordati

di mettere il numero civico prima del nome

della strada e poi il codice postale

e il nome della città:

1, rue de la Nation, 13 000 Marseille

Per iniziare si utilizza Salut ! Coucou ! Bonjour !

Per terminare si utilizza:

Bisous, Bises, À bientôt, Je t’embrasse.

Nom : ___________________________________________

Prénom : ________________________________________

Âge : _____________

Anniversaire : _____________________________

Domicile : _______________________________________

__________________________________________________

Scrivi un biglietto di auguri di buon

compleanno al tuo corrispondente.

Fiche personnelle

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Pierre Sicard


38 trente-huit

Il existe en France des jours fériés et des fêtes

non fériées. Les jours fériés (quand les Français

ne travaillent pas), sont :

Les Français aiment faire la fête !

À chaque mois, une fête !

25 décembre :

Noël

11 novembre : Armistice de la Première Guerre mondiale (11 novembre 1918)

1er novembre :

Toussaint

15 août :

Assomption

14 juillet :

Fête nationale française

le Lundi de Pentecôte :

(date variable)

8 mai :

Fin de la deuxième

guerre mondiale

(8 mai 1945)

1er mai :

Fête du Travail

le Jeudi de l’Ascension :

(quarante jours après

Pâques)

le Lundi de Pâques :

(date variable)

1er janvier :

Jour de l’An nommé

également Nouvel An

L’année finit et commence par une fête

et un jour férié. Le 31 décembre, c’est la

Saint-Sylvestre . On fait la fête en

attendant minuit. Le 1er janvier, c’est

le Jour de l’An . On se souhaite une bonne

et heureuse année.

Au mois de février ou

début mars, c’est le

Carnaval et Mardi gras .

On se déguise.

La capitale du carnaval

en France est Nice.

Le 2 février, on fête la Chandeleur .

Autrefois, c’était la fête des chandelles,

on allumait des bougies et on faisait

une procession.

Aujourd’hui, on

mange des crêpes.

1

2

3

4Le premier dimanche qui suit le Jour de

l’an, on fête les rois . On mange une

galette qui contient une fève. Celui qui

trouve la fève

devient le roi ou

la reine de la

fête et porte

la couronne.


39trente-neuf

Le 1er novembre, c’est la Toussaint . C’est la fête

de tous les saints.

Crea un poster per illustrare

le differenti feste italiane e

francesi.

Anche tu ami festeggiare come

i francesi? Scegli una data e

immagina una festa. Inventa

un rituale da proporre alla tua

famiglia dal mattino sino alla

sera (es. come ci si veste o

traveste, cosa si mangia, cosa si

canta, ecc.).

Segna la risposta corretta.

1 L’année commence par

A la Saint-Sylvestre.

B le Jour de l’an.

C les rois.

3 Le 1er mai, on offre

A du muguet.

B des roses.

C des cadeaux.

4 La fête de la musique a lieu

A au printemps.

B en été.

C en automne.

2 À la Chandeleur, les Français

mangent

A de la bûche.

B de la galette.

C des crêpes.

Le 1er avril, les enfants

découpent des poissons

et les mettent au dos des

autres. On s’amuse aussi

à faire des farces :

c’est le poisson d’avril .

Le 14 juillet est un

jour férié. Il y a un

grand défilé militaire

sur les Champs-Élysées

devant le Président de la

République et des bals et

des feux d’artifice dans

toute la France.

L’arrivée de l’été, le 21 juin ,

c’est aussi la fête

de la musique.

À Pâques, on mange l’agneau pascal et les enfants

cherchent les œufs en chocolat cachés dans le

jardin. Le lundi de Pâques est un jour férié.

Le 1er mai est un jour férié. C’est la fête du travail.

C’est aussi la fête du muguet. C’est un porte-

bonheur car le muguet est la fleur qui symbolise

le bonheur.

Noël a lieu le 25 décembre : c’est un jour férié.

Les Français font le sapin de Noël. Le 24 au soir c’est

le réveillon ; le repas traditionnel est la dinde, les

huîtres et la bûche de Noël. Les enfants attendent le

Père Noël qui leur apporte des cadeaux.

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