POLITIQUE DOCUMENTAIRE 2010-2011 Collège Robert Doisneau (Gonesse, 95)

Ouest

Est

Nord

.

…

Sud

Salle d’expo

Salle à voyager

Bureau

Salle d’expo

Salle à voyager

La 4ème compétence du Socle commun de connaissances et de compétences du 11 juillet 2006 est « la maîtrise des techniques nouvelles de l’information et de la communication ». Elle préconise « l’usage sûr et critique des techniques de la société de l’information ». Cela passe nécessairement par une formation à la recherche documentaire et à l’utilisation des techniques de l’information et de la communication. En l’absence de programme, il est important de rendre cohérente cette formation, sans quoi, elle risquerait d’être lacunaire. Elle concerne toute l’équipe éducative, même si l’enseignante-documentaliste y apporte sa compétence particulière, élabore un bilan et propose des actions pédagogiques, dont la finalité est de rendre les élèves plus autonomes en matière de recherche et utilisation des TICE. Le CDI est aussi un lieu d’ouverture culturelle, par le biais d’expositions, rencontres avec des partenaires extérieurs, publications de travaux d’élèves en ligne…. Ces deux missions de formation et ouverture culturelle, sont indissociables de la politique d’achats et de la gestion du CDI, menée en fonction des projets pédagogiques et programmes.

SOMMAIRESOMMAIRE

I – BILAN des RESSOURCES DOCUMENTAIRES en 2009-2010

1- Les lieux de ressources

2- Le fonds documentaire : composition, acquisitions et statistiques de prêts

3- La gestion et la mise en valeur des ressources documentaire II - BILAN des ACTIVITES PEDAGOGIQUES en 2009-2010

1- L’ouverture du CDI

2- Les usagers du CDI

3- Les activités pédagogiques avec l’enseignante-documentaliste III – PROJET DOCUMENTAIRE pour 2010-2011

1- La formation à la recherche documentaire

2- L’initiation aux techniques de l’information et de la communication

3- L’ouverture culturelle

I- BILAN DES RESSOURCES DOCUMENTAIRES ET DE LEUR UTILISATION en 2009-2010

1- Les lieux de ressources Le CDI

ESPACE DE TRAVAIL DOCUMENTS ACCES

SALLE PRINCIPALE

Livres : usuels, livres documentaires, livres de fiction (romans, contes, albums, BD…) Périodiques Kiosque Onisep (orientation) Dossiers documentaires Internet accessible sur 6 postes informatiques

Accès libre Accès libre Sur demande Sur demande et projet Sur demande et projet

SALLE A VOYAGER Documents et matériel pédagogique pour les clubs et les recherches en cours Élèves concernés

SALLE D’EXPOSITION Travaux d’élèves et expositions d’affiches Sur demande

BUREAU Manuels en usage et spécimens, catalogues Cédéroms, Dévédéroms, CD audio, cassettes vidéo

Enseignants

SALLE DE RESERVE 1 Affiches, documents « désherbés », travaux d’élèves en cours et matériel divers. Enseignante-doc

SALLE DE RESERVE 2 Périodiques pédagogiques et antérieurs à l’année en cours Manuels en usage

Sur demande

En dehors du CDI

LIEUX RESSOURCES DOCUMENTS ACCES SECRETARIAT BO, documentation administrative Équipe éducative CABINET D’HISTOIRE-GEO Cartes, Documentation Photographique, manuels

CABINET DE LANGUES Dictionnaires, manuels

CABINET DE LETTRES Séries de fiction, dictionnaires (langue française, synonymes), manuels (dans les salles)

SALLE D’ARTS

PLASTIQUES Livres d’art

Enseignants de la discipline

SALLE DES EXCLUS 1 jeu complet de tous les manuels en usage, dictionnaires Assistants pédagogiques

SALLE DE PHOTOCOPIE Cassettes vidéos et DVD Équipe éducative

2 – Le fonds documentaire du CDI : composition, acquisitions et statistiques de prêt

1er Mai 2006 1er Mai 2007 1er Mai 2008 1er Mai 2009 1er Mai 2010

Romans 1687 1835 1970 2225 2421

Contes 227 240 264 287 363

Poésie 122 132 139 163 174

Pièces de théâtre 82 86 90 94 110

Albums 105 145 177 255 313

Bandes dessinées 136 145 225 255 500

Livres de fiction fiction

Total des Fictions 2517 2760 4151 4151 4151

Livres documentaires 2210 2392 2605 2900 3121 Usuels : dictionnaires, encyclopédies 987 402 404 406 406 Abonnements à des périodiques 15ts 15 15 14 15 CD audio 24 27 29 30 37 Cédéroms 176 208 216 222 233 DVD-ROM et DVD-Vidéo 23 27 29 30 37 Sites Internet Mémodocnets Mémodocnets Mémodocnets Mémodocnets / Manuels scolaires en usage dans l’établissement et spécimens Dossiers documentaires : articles, brochures d’organismes spécialisés, photocopies… en fonction des thèmes étudiés Catalogues d’éditeurs et de fournisseurs de matériel pédagogique Brochures sur les musées, théâtres et autres activités culturelles et sur les sorties scolaires et voyages à l’étranger. Affiches

Acquisitions Le budget (3360 ∈ en 2010) sert à acheter tous les documents (livres, périodiques, cédéroms …) et le matériel de bibliothèque (papier pour couvrir…). Les achats sont faits en moyenne une fois par trimestre, en tenant compte des demandes des enseignants et des élèves, en fonction : des lacunes du fonds documentaire : ouvrages bilingues pour les FLS… des projets pédagogiques : clubs (philosophie…), assistante sociale (parité homme-femme), Afrique (projet), concours (« Passez la 5e ») des intérêts des élèves : d’après leurs demandes, en complétant les séries qui leurs plaisent, en consultant des revues et sites professionnels, … L’objectif est donner le goût de lire et de familiariser les élèves avec le prêt, puis de les amener petit à petit à diversifier leurs emprunts. de l’actualité, etc. Les dons : Le service Presse du Ministère de la Justice donne une cinquantaine de livres par an depuis plusieurs années. La Bibliothèque Départementale de Prêt 95 nous a donné 50 BD. Statistiques d’emprunts - 1er et 2e trimestres 2009-2010

Composition du fonds documentaire

Classes A B Classes A B Classes A B Classes A B

6e1 22 121 5e1 10 23 4e1 7 19 3e1 3 7 6e2 11 33 5e2 23 42 4e2 6 22 3e2 8 46 6e3 11 24 5e3 4 10 4e3 3 11 3e3 4 33 6e4 22 32 5e4 6 28 4e4 2 4 3e4 4 8 6e5 12 44 5e5 6 14 4e5 1 2 3e5 0 0 6e6 10 32 5e6 23 49 4e6 2 7 3e6 1 7 6e7 15 58 UPI 8 27 / 0 0 / 0 0 6e8 11 36 5e8 3 5 4e8 6 26 3e8 0 Total 114 380 Total 83 198 Total 27 91 Total 20 101

Elèves (727) 2007-08

2008-09

2009-10

A = Nombres d’emprunteurs 194 220 441 B = Nombres d’emprunts 447 833 770 Adultes (55 enseignants et 37 personnel administratif)

2007-08

2008-09

2009-10

A = Nombres d’emprunteurs 36 25 25 B = Nombres d’emprunts 222 200 320

Par rapport à l’année dernière, le nombre d’emprunteurs a quasiment doublé, mais le nombre d’emprunts a malheureusement diminué, entre autres à cause de bugs du logiciel de prêt au 1er trimestre. Les plus fervents emprunteurs sont toujours les 6e. En particulier les 6e1, qui passent beaucoup de temps au CDI et travaillent sur un projet tout au long de l’année. Dès la 5e, on observe une baisse de l’emprunt, d’autant plus que cette année, les classes n’ont plus les IDD. En 4e et 3e, la baisse s’explique par l’emploi du temps : les élèves ont moins d’heures de permanence. Certains emprunts sont obligatoires : lecture cursive en français, recherche. Par exemple, en 6e1, 6e4, 5e2 ou 3e3, les élèves ont emprunté un roman pour le cours de français.

3 – La gestion et la mise en valeur des ressources documentaire La gestion du CDI tient compte des besoins des usagers, enseignants ou élèves. Elle est indissociable de la fonction pédagogique de l’enseignante-documentaliste. En effet, l’initiation à la recherche documentaire dépend de :

la présence de documents adaptés, nécessitant des commandes ciblées ou la constitution de dossiers documentaires. la possibilité d’utiliser le logiciel documentaire, ce qui implique une informatisation à jour des ressources documentaire.

Une partie du travail s’effectue sur place (catalogage, affichage, prêt…) et une partie en dehors de l’établissement (documents pédagogiques, veille documentaire...). Cette gestion s’articule autour de deux grands axes :

Gestion et mise à disposition du fonds documentaire

Veille documentaire : salons du livre, librairie, lecture de revues professionnelles, recherche de ressources sur Internet... Préparation de commandes de livres et documents divers, afin d’adapter le fonds aux programmes et aux intérêts des élèves. Informatisation des nouveautés (tout le fonds ancien étant informatisé, à l’exception des spécimens de manuels). Couverture, cotation des livres neufs et réparations de documents abîmés. Gestion des abonnements : suivi des abonnements, bulletinage, insertion des Mémonotices et Mémodocnet dans la base… Rangements des documents : manuels, livres, cédéroms, périodiques, kiosque ONISEP, dossiers documentaires… Désherbage et inventaire. Prêts/retours de documents et rappels pour les retardataires (très nombreux !). Paramétrage et maintenance des postes informatiques, avec l’aide de la personne-ressource ; installation de cédéroms, mises à jour de logiciels…

Information et communication

Renseignements aux usagers (élèves, personnel de l’établissement, parfois collègues extérieurs). Tri et réponse au courrier (papier et électronique). Affichage au CDI, en salle des profs et dans le hall. Mise à jour du Carnet d’Accueil du CDI et de listes de documents. Réalisation de la « Gazette du CDI » : une page d’infos sur l’actualité du CDI, entre chaque vacances. Statistiques et bilan d’activités pour la Politique Documentaire de l’Établissement et l’enquête annuelle de l’Inspection. Élaboration et mise à jour de dossiers documentaires. Mise en ligne de documents et travaux d’élèves sur le site du collège : http://www.clg-doisneau-gonesse.ac-versailles.fr Mise à jour du portail de ressources « La Toile du CDI » : http://www.netvibes.com/latoileducdi Demande de documentation aux éditeurs et divers organismes : Conseils Général et Régional ; BNF ; Salons du livre ; CFES ; ONISEP ; CLEMI ;

Ministère de la Justice… Relations avec des partenaires extérieurs : CRDP, BDP, médiathèque, écrivain (Alain Grousset), conteur (Gabriel Kinsa)... Relations avec les documentalistes du Bassin (et de la liste de diffusion Edoc) pour des échanges de pratiques et d’informations.

II - BILAN DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES en 2009-2010

1 - L’ouverture du CDI Horaires

Le CDI est ouvert sur 4 jours : lundi, mardi, jeudi et vendredi

soit 30 heures par semaine : de 8 h30 à 12h30 et de 13h15 à 17 h (16h le vendredi)

Qui fait quoi ?

Le collège dispose d’un poste d’enseignant-documentaliste à plein-temps (30 heure), pour encadrer les séances pédagogiques et

gérer le Centre de ressources de l’établissement.

En 2009-2010, un assistant pédagogique travaillait 35 heures par semaine au CDI. Sa présence a permis de mieux accueillir les élèves, notamment en

les accompagnant lors de l’utilisation des postes informatiques, ce qui n’est pas possible quand on est seul, étant donné la disposition du CDI et le travail

à faire. Il a pu répondre aux besoins des usagers, adultes ou élèves, quand l’enseignante-documentaliste était en cours. Il a participé à la gestion du

CDI : rangements réguliers de documents, affichage, saisie dans la base de nombreux livres donnés l’année dernière par la BDP… Son aide a permis de

libérer du temps pour l’organisation de séances et animations diverses.

Ce poste étant supprimé en 2010-2011, il va falloir repenser l’organisation du CDI, notamment le nombre de séances pédagogiques et l’accueil des

élèves, qui devront être accompagnés par un surveillant pour monter de la salle de permanence dans le calme. Une aide ponctuelle, mais régulière pour le

rangement ou lors des commandes sera nécessaire.

2 - Les usagers du CDI

Les élèves viennent au CDI dans différents contextes pédagogiques

Contextes Nombre d’élèves Horaires En autonomie Heures de permanence quand le CDI n’est pas occupé par des séances pédagogiques

Jusqu’à 20 élèves Le nombre d’élèves est limité pour assurer un espace de travail calme et pouvoir répondre à leurs demandes tout en travaillant

créneau de 19 heures par semaine

En Clubs Sur inscription

Jusqu’à 20 élèves

2 heures par semaine

En séance pédagogique régulière Séances d’initiation pour toutes les 6e

Séances d’initiation 6e SEGPA et UPI

1 h hebdo en ½ groupe alternant le français 1 h hebdo

En séance pédagogique ponctuelle Dossier de SVT pour toutes les 3e Autres

½ groupe ½ groupe ou classe entière

1 séance d’1 heure 55 heures en 2009-2010

Les classes venues en séance au CDI, par niveau et matière (une même classe a pu venir plusieurs fois avec le même enseignant)

Niveaux Nombre classes

Venues au CDI

Initiation Français

H/géo/ éduc. civi

Langues Maths SVT / Physique

Techno Musique APL EPS Orient. Vie classe

UPI 1 1 1 / / / / / / / / / / 6e 8 8 8 2 / / / / / / / / 1 5e 7 3 / 2 1 / / / / / / / / 4e 7 0 / / / / / / / / / / / 3e 7 6 / / / / / 6 / / / / /

TOTAL 30 18 9 4 1 0 0 6 0 0 0 0 1 Auparavant, toutes les classes de 5e venaient lors des IDD (2 h hebdo sur 12 semaines). Leur suppression a donc diminué le nombre de classes et de partenariats avec les enseignants. Les enseignants : 15 (sur 57) ont travaillé en partenariat avec l’enseignante-documentaliste, essentiellement en français, SVT, histoire-géographie.

FLS UPI SEGPA Prof Principal

Français Latin

Histoire Géo

Langues Maths SVT Physique chimie

Techno EPS APL Musique Enseignants

1 1 2 1 4 1 0 1 2 0 0 0 1 1

3 – Les activités pédagogiques avec l’enseignante-documentaliste

QUAND QUOI ACTIVITES PARTENARIATS Délégués CDI Les volontaires aident pour les petites taches de gestion (ranger, couvrir les livres…)

Recherches en autonomie Liste des thèmes non communiquée

Documents Travaux d’élèves : Affiches Heures

de permanence

Expositions

Afrique Romans du concours « Passez la 5e » Livres rouges Nouveautés Presse Petit Chaperon Rouge Développement durable

Allemagne (3e2) Pays d’UPI Planches de BD (4e4, 5 et6) « Ce que j’ai consommé » (Club) Compte-rendus ateliers philo Petit Chaperon Rouge (UPI, 6e2, 5), Carnet de voyage des 6e1

Les vaccins (INPES) Les couleurs (éd. Thierry Magnier)

Printemps des poètes Fonds de plateaux poétiques pour la cantine Boîte à poèmes : les élèves ont recopié des poèmes d’amour et de femmes

Semaine de la Presse Mise en place d’un kiosque

Semaine du Développement durable

Réflexion sur l’environnement avec le club Paroles Dessins de « Tout ce que j’ai consommé aujourd’hui » avec le club CDI Exposition de documents

Semaines et journées thématiques

Journée Nationale de la Santé Réflexion sur le thème de la Santé avec le club Paroles

Clubs CDI Paroles

Jeux et activités autour de la lecture et l’écriture. Ateliers philo de type AGSAS

/ Mme Clary (assistante sociale) Intervention de Mme Sillam

Séances 6e hebdomadaires

Initiation à la recherche documentaire

Connaissance du lieu, du classement et des méthodes de recherche documentaire Découverte du logiciel BCDI (évaluation B2I 4-1, 4-3, 4-4).

Séances 6e SEGPA

hebdomadaires

Initiation à la recherche documentaire Lecture à voix haute

1 groupe : connaissance du lieu et du classement questionnement Découverte du logiciel BCDI

1 groupe : lecture à voix haute avec Mme Tissot.

Séances UPI hebdomadaires

Recherches documentaires Lecture à voix haute

Recherches sur des pays et des personnages historiques

M. Gonçalves Mme Affainie (AVS)

Présentation du CDI Recherche sur les vaccins

FLS 1 FLS 2

Mme Doulgéris

Défi lecture Lecture d’ouvrages et questionnaires de la médiathèque 6e2 / 5e3 (et des classes des collèges Philippe Auguste et Truffaut)

Organisé par M. Bourry Mme Laouamère (médiathèque) M. Chaube / M. Detue

Emprunts de fictions 6e1 : contes et documentaires sur l’Afrique 6e4 : différentes versions du Petit Chaperon Rouge 5e2 : romans sur le Moyen Age 3e3 : autobiographies

Mme Lemonnier M. Berthelot Mme Abdou Mme Lemonnier

Heure de vie de classe 6e3 : « Lettre à un ami » Mme Durieux

Recherche sur Homère 6e4 : avec dictionnaires et site Internet de la BNF M. Berthelot

Recherche sur l’Afrique 5e8 : questions, utilisation de BCDI, prise de notes M Rousseau

Séances ponctuelles

Dossiers de SVT en 3e Toutes les classes sont venues pour une recherche sur un thème. Fiche méthodologique et utilisation de BCDI.

Mme Gardères Mme Gourmelen

Visa pour l’Afrique 6e1 : recherches documentaires, contes, poèmes et illustrations Cours en rapport avec le thème dans plusieurs matières (maths, géographie, musique) 4 rencontres avec un conteur Jeu de piste lors de la sortie au quai Branly Réalisation d’un carnet de voyage sur l’Afrique

Mme Lemonnier (lettres), Mme Masson (APL), Mme Rossettini (maths), Mme Richard (géo), Mme Giniers (musique). Conteur Gabriel Kinsa Musée du Quai Branly Publication par le CDDP 95 Contact : Claire Place

Projets

Passez la 5e 5e6 : Participation au concours de lecture Rencontre avec l’auteur

Mme Neuville Auteur Alain Grousset BDP 95 – Contact : Mme Duquesnes

III – PROJET DOCUMENTAIRE pour 2010-2011

Les objectifs pédagogiques des activités proposées au CDI sont de favoriser :

- l’autonomie des élèves en matière de recherche documentaire, en les aidant à acquérir des outils pour retrouver seuls les informations dont ils ont besoin, sur support papier ou numérique, et devenir ainsi acteurs de leur propre formation.

- le goût pour la lecture, en mettant à leur disposition des livres et magazines susceptibles de les intéresser et par le biais d’animations autour de la lecture (séances, clubs, concours…)

- la curiosité culturelle : grâce à des séances (carnet de voyage, photographie…), expositions, rencontres avec des intervenants extérieurs, sorties, articles sur le site du collège…

Ils sont liés aux objectifs du Projet d’établissement :

1 - La formation à la recherche documentaire Projet d’établissement / I - Le collège, lieu de la réussite scolaire

1 – Développement d’itinéraires variés 2 – Dispositifs d’aide et de soutien 3 – Éducation à l’orientation

2 – L’initiation aux techniques de l’information et de la communication

Projet d’établissement / I - Le collège, lieu de la réussite scolaire 4 – Éducation aux techniques de l’information et de la communication

3 - L’ouverture culturelle Projet d’établissement

I - Le collège, lieu de la réussite scolaire 5 – Valorisation des travaux des élèves II - Le collège, lieu d’éducation à la citoyenneté 3 – Animation de la vie du collège 5 – Éducation à la culture et à l’expression artistique III - Le collège, partenaire éducatif 1 – Implication des parents d’élèves 2 – Partenariat avec les collectivités territoriales 3 – Recherche de continuité avec les écoles

1 - La formation à la recherche documentaire Compétences à acquérir en information-documentation

Comme pour le B2i, elles sont transversales : elles font partie des programmes des différentes disciplines. L’Académie de Versailles propose un portfolio des compétences documentaires qu’un élève doit maîtriser en 3ème. Il est accessible depuis « La Toile du CDI », dans l’onglet « Recherche » : http://www.netvibes.com/latoileducdi ou sur http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article8 « Les apprentissages documentaires font partie des apprentissages fondamentaux de l'école et les programmes et instructions en rappellent régulièrement l'importance. Le Portfolio des compétences documentaires au collège se veut un outil d'aide à la conduite de ces apprentissages qui favorise la pratique de la recherche documentaire autonome par les élèves, liste les compétences attendues en fin de collège et permet de garder la mémoire des recherches engagées par l'élève. Elaboré par un groupe de documentalistes de l'Académie de Versailles, sous la responsabilité des IA-IPR « Établissements et Vie scolaire », il offre un cadre précis d'action et d'évaluation aux professeurs - documentalistes, comme aux équipes d’enseignants désireux de participer à une approche individualisée de ces apprentissages. »

Compétence n°I Comprendre son sujet de recherche

Compétence n°II Savoir chercher les sources d’information

Savoir comment devra se présenter son travail. Savoir faire la liste des sources d’information utiles, sur divers supports.

Savoir respecter des délais, organiser son travail. Savoir chercher des références de documents avec BCDI.

Savoir formuler des questions sur son sujet. Savoir trouver les documents au CDI.

Savoir trouver des mots clés. Savoir trouver des documents sur Internet.

Compétence n°III Savoir sélectionner et traiter l’information

Compétence n°IV Savoir communiquer l’information

Savoir conserver ou rejeter un document pertinent (source, date …). Savoir reformuler les informations lues avec ses mots.

Savoir localiser l’information pertinente dans un document. Savoir organiser les informations de façon cohérente (faire un plan …)

Savoir rassembler des informations de différentes formes : textes, images … Savoir citer ses sources.

Savoir trier les informations : * rejeter celles qui se répètent ; * conserver celles qui se complètent.

Savoir présenter son travail de façon claire et compréhensible.

Formation à l’information-documentation cohérente

• Progression dans l’apprentissage des méthodes de recherche documentaire, de la 6ème à la 3ème.

initiation 6e en ½ groupe, sur 1 heure hebdo annuelle. séances ponctuelles pour les autres niveaux, en partenariat avec les enseignants.

• Formation identique pour tous les élèves du collège

toutes les classes doivent bénéficier de séances au CDI. les élèves font des recherches en autonomie tous les enseignants utilisent le même référentiel de compétences documentaires (voir ci-dessus). l’enseignante-documentaliste met à disposition des fiches méthodologique (au CDI et en ligne)

• Evaluation des compétences des élèves, en partenariat avec les enseignants tient compte

du respect des différentes étapes de la recherche de la production finale : panneau d’exposition, dossier, exposé oral…

Propositions de séances de recherche

Niveau Séances Compétences Activités

UPI 1 h / semaine

Lecture Savoir formuler des questions sur son sujet. Savoir trouver les documents au CDI. Savoir localiser l’information pertinente dans un document. Savoir reformuler les informations lues avec ses mots.

- Lecture à voix haute et lecture plaisir - Recherches sur un thème à déterminer avec l’enseignant

6ème SEGPA

1 h / semaine en ½ groupe toute l’année

Lecture. Savoir trouver les documents au CDI. Savoir chercher des références de documents avec BCDI. Savoir formuler des questions sur son sujet.

- Lecture à voix haute et lecture plaisir - Fiches méthodologiques à compléter. - Petite recherche sur un thème à déterminer avec l’enseignant.

6ème

1 h / semaine en ½ groupe toute l’année en alternance avec 1 h de français

Savoir faire la liste des sources d’information, sur divers supports. Savoir trouver les documents au CDI. Savoir formuler des questions sur son sujet. Savoir trouver les mots-clés. Savoir chercher des références de documents avec BCDI. Savoir localiser l’information pertinente dans un document : livre, périodique, site Internet.

- Thèmes de recherche en rapport avec l’Antiquité. - Dossier rassemblant les fiches remplies pendant l’année. - B2i Niveau Collège, Items 4-1, 4-4, 4-5. - Défi documentaire : 10 questions nécessitant les connaissances du cours et le bon usage des usuels et BCDI. - « Diplôme de chercheur »

5ème 4ème 3ème

Séances ponctuelles

REVISIONS et APPROFONDISSEMENTS Voir référentiel de compétences

- Thème à choisir avec un enseignant d’une (ou plusieurs) disciplines. Exemples de thèmes liés à la culture documentaire : le livre, la presse, Internet, la photographie, l’image… - Production finale à choisir avec l’enseignant Exemple : questionnaire, dossier, panneau d’exposition, exposé oral, carnet de voyage, article de blog ou sur le site du collège…

3ème Orientation IDEM - Fiche sur un métier, rédaction d’articles sur le blog

Tous Autonomie - Thèmes et productions finales demandés par l’enseignant.

(Merci de communiquer la liste dès que possible, pour permettre d’enrichir le fonds et préparer les dossiers documentaires)

2 – L’initiation aux techniques de l’information et de la communication Recours à des documents multimédias NB : des documents méthodologiques ou informatifs sont en ligne.

- 6e : modes d’emploi pour travailler sur les fiches pédagogiques en autonomie à chaque séance, chacun avançant ainsi à son rythme : http://lebateaulivre.over-blog.fr/pages/Initiation_a_la_recherche_documentaire_en_6e-1451224.html - Autres niveaux : fiches méthodologiques de recherche et diaporamas sur certains thèmes (photographie, carnets de voyage…) : http://lebateaulivre.over-blog.fr/pages/Methodes_amp_Themes_de_recherche-1718791.html

Recherche avec BCDI NB : la base documentaire du CDI est accessible en ligne sur le site du collège. http://clg-doisneau-gonesse.ac-versailles.fr/bcdiweb/bcdiweb.cgi/data

Niveaux Compétences Evaluation B2I

6e Initiation au logiciel BCDI

Tous Utilisation de BCDI pour toute recherche documentaire

4-1 : Je sais rechercher des références de documents à l’aide du logiciel documentaire présent au CDI. 4-2 : Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information (auteur, date, source…). 4-4 : Je sais sélectionner des résultats lors d’une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix).

Recherche et communication avec Internet NB : Le Portail de ressources Internet comporte des liens vers des sites sélectionnés (cours, exercices, jeux pédagogiques, sites pratiques…) et flux RSS (presse), utiles pour toute la communauté éducative : élèves, parents, enseignants. http://www.netvibes.com/latoileducdi

Niveaux Compétences Evaluation B2I

6e Initiation à la recherche sur Internet 4.3) Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…).

4e

Connnaître et utiliser les nouveaux moyens de communication : Blog, tchat, messagerie électronique… A proposer en Français (roman épistolaire)

2.1) Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d’usage des TIC et la procédure d’alerte de mon établissement. 2.2) Je protège ma vie privée en ne donnant sur Internet des renseignements me concernant qu’avec l’accord de mon responsable légal. 2.3) Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit. 5.1) Lorsque j’envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux lecteurs possibles en fonction de l’outil utilisé.

3e Connaître et utiliser les nouveaux moyens d’information : la presse en ligne… A proposer en Education Civique (Semaine de la Presse)

4.3) Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…).

3 - L’ouverture culturelle

Valorisation des travaux d’élèves

Quand Quoi Lien avec l’extérieur Club CDI et Paroles Débats, illustrations, jeux d’écriture…

Séances de recherche Production finale : carnet de voyage, panneau, article…

Recueil des activités du CDI Exposition au CDI ou dans le hall Mise en ligne des travaux d’élèves sur le site du Collège

Curiosité culturelle et l’esprit critique

Quand Quoi Lien avec l’extérieur

Heures de permanence Lecture Expositions de documents pour donner des idées de lecture. Expositions gratuites ou louées.

Séances de français Emprunts et présentation de fictions Affiches, articles en ligne… Club CDI Jeux de lecture et d’écriture… Rencontres éventuelles avec des intervenants extérieurs. Club Paroles Ateliers Philo Rencontres éventuelles avec des intervenants extérieurs.

Évènements ponctuels Participation à des manifestations nationales ou locales : Semaine de la science, de la Presse, Printemps des poètes…

Expositions - Concours. Rencontres éventuelles avec des intervenants extérieurs.

En dehors du collège Recherches documentaires personnelles. Accès à la base documentaire du CDI sur le site du collège. Accès à des fiches pédagogiques sur le blog Le Bateau-Livre. Accès à des ressources sur le portail La Toile du CDI.

Partenariats

Quoi Lien avec l’extérieur Liaison CM2 – 6e : recherche au CDI et / ou un défi documentaire avec les 6e. Établissements du REP Défi lecture Médiathèque de Gonesse Présentation du CDI lors des portes ouvertes. Invitations lors de vernissages, pour voir les expositions des travaux d’élèves. Interventions pour présenter un métier. Aide au CDI.

Parents

Projets, rencontres avec des auteurs… CDDP, BDP

1er Mai 2010