Pour l’enseignement du cours sur LES RESEAUX SANS FIL€¦ · Elle est stockée dans la mémoire de la personne. Les connaissances sont indissociables d’un sujet connaissant

Pr. Ahlame BEGDOURI

Master MSIR – 2013/2014

Pour l’enseignement du cours sur

LES RESEAUX SANS FIL

Initiation à la pédagogie active

(Méthode MAETIC)

A. BEGDOURI MSIR-2013/2014

PLAN

Initiation à la méthode pédagogique MAETIC

Planning du cours


INTRODUCTION

Enseignement par pédagogie transmissive a montré des

limites:

Les étudiants...

Acquièrent des savoirs inhérents au domaine enseigné.

Présentent des difficultés à transformer ce savoir en une réelle

maitrise en situation …

D’où la nécessité de s’interroger sur la formation des

professionnels

Comment leur faire acquérir des savoirs, des savoir-faire, des

savoir-réagir indispensables à la pratique d’un métier.


PROFESSIONNALISATION…

La finalité de la professionnalisation.

Rechercher un processus qui conduira à la professionnalité.

La professionnalité….

Capacité du professionnel à mettre en œuvre de manière

rationnelle les savoirs et savoir-faire

Les composants de la professionnalisation...

Une pyramide… de la donnée à la compétence…

La base de la pyramide : la donnée.

Puis, viennent l’information, la connaissances, le savoir, le savoir-faire…

Et enfin, la compétence.

Le tout est une accumulation


LA PYRAMIDE DE LA COMPÉTENCE…

La donnée, plus petit élément d’information.

Elément brut fourni en dehors de tout contexte, qui ne permet pas l’assimilation.

Taille = 1,50m

L’information = donnée + contexte

Elle constitue une donnée qui devient assimilable.

La longueur de la table de mon bureau mesure 1,50m.

La connaissance = l’information assimilée par une personne

La connaissance permet d’élaborer un raisonnement.

Elle est stockée dans la mémoire de la personne.

Les connaissances sont indissociables d’un sujet connaissant.

On dit que la personne construit sa connaissance.


LA PYRAMIDE DE LA COMPÉTENCE…

Le savoir

Ensemble des connaissances ou des aptitudes acquises par l’étude ou l’expérience.

L’acquisition d’un savoir nécessite un processus d’assimilation et d’organisation de connaissances par la personne.

Le savoir intègre une valeur ajoutée en rapport avec l’expérience vécue et de multiples informations contextuelles.

Le savoir-faire

Face « visible » du savoir.

Une habileté à réaliser une tâche = savoir agir

La compétence = ensemble de savoirs, savoir-faire et comportements tirés de l’expérience et nécessaires à l’exercice d’un métier.


LA FORMATION AUX SAVOIR-FAIRE…

Un enjeu pour les entreprises...

L’entreprise ne peut pas investir que dans les innovations technologiques.

Elle doit compter sur la transmission du savoir-faire.

Des besoins de formation aux compétences apparaissent.

Un enjeu pour les formateurs…

L’apprenant devant se diriger vers « un agir professionnel ».

La mise en situation devient essentielle.

Il est utile que les apprenants s’imprègnent au fils de la formation des savoir-faire professionnel.

Ne plus juxtaposer une formation théorique & une formation pratique.

Le besoin d’enseigner autrement...

La pédagogie transmissive mis sur le banc des accusés...

Le besoin d’un aller vers une autre pédagogie active


LA PÉDAGOGIE ACTIVE

Repose sur la dynamique de groupe.

Centrée sur le développement de compétences.

Des situations sont créées où l’apprenant se forge des

compétences dont il aura besoin pour l’action.

Le formé construit son savoir à partir de situations de recherche.

Ceci l’amène à se poser des questions, et à découvrir des

règles ou gestes dont il a besoin.

Le groupe est chargé d’une production qui

devient un projet à réaliser C’est ce que l’on

appelle la « Pédagogie du projet ».


LA PÉDAGOGIE ACTIVE

Le formateur est celui qui organise la situation

d’apprentissage, met à disposition les ressources…

Le formateur devient un facilitateur, un guide.

Nécessite du temps et de l’implication de la part du formé.


QU’EST CE QUE MAETIC

MAETIC: Méthode pédAgogique instrumEntée par les

Technologies de l’Information et de Communication

MAETIC est:

Une forme de pédagogie active

Où les apprenants sont placés dans une situation

d’apprentissage dans laquelle ils sont actifs.

Adaptée à la formation aux savoir-faire professionnels

Permettant de développer les compétences domaine et les

compétences transversales

Pas toujours aisée sans une bonne organisation.


LA MÉTHODE MAETIC…

Développe ces compétences par la réalisation de projets.

Compétences liées au métier.

Compétences transversales liées à la gestion des projets

Planification, négociation, travail en équipe,

communication, rédaction documentaire etc.


MAETIC ADOPTE UN CYCLE DE VIE DU PROJET


L’ÉTAPE 1 DE MAETIC

Cette étape a pour objectif principal de produire le

livrable appelé « Réponse à la demande ».

Elle se déroule en quatre activités.

Constitution de l’équipe

Réalisation de la charte graphique

Ouverture du journal de bord

Rédaction de la réponse à la demande


L’étape 2 a pour objectif principal de produire les

livrables appelés « Cadre du projet » et « Plan de

Communication ».

Elle se déroule en deux activités.

Elaboration du cadre du projet

Elaboration du plan de communication

L’étape 2 de MAETIC


L’étape 3 a pour objectif de produire le livrable appelé

« Planning ».

Elle comporte une activité.

Elaboration du planning

Détermination des tâches inhérentes à la réalisation du produit et à

sa gestion

Estimation de la durée des tâches

Répartition des tâches entre les acteurs selon leurs compétences et

les délais à tenir



L’étape 4 a pour objectif de produire le « Produit »

commandé par le client.

Elle produit également les « Tableaux de bord » et les

éventuels « Comptes Rendus de réunions ».

Elle comporte trois activités.

La rédaction des tableaux de bord.

La tenue régulière du journal de bord.

L’élaboration du compte rendu de réunion.



L’étape 5 a pour objectif de restituer le « Produit » et produire le livrable appelé « Documentation du projet » dont « Le bilan du projet ».

Elle comporte quatre activités.

La réalisation de documents associés à la création du produit.

La réalisation du document « bilan de projet ».

La réalisation des documents associés à la soutenance du projet.

L’archivage du projet.


PLANNING DU COURS


ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT

Les étudiants s’organisent sous forme de 5 groupes de

professionnels

Le projet sera formulé par le client (l’enseignant)

Le travail des groupes sera sous forme de livrables

Livrables liés la méthode MAETIC

Livrables liés au domaine métier (RSF)

Les livrables seront à rendre à l’enseignant (le client)

Toutes les étapes MAETIC seront exécutées


ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT

Nombre des séances: 10 séances sur 5 semaines

Nombre de livrables

Livrables MAETIC: 6 livrables

Livrables métier: 6 livrables

Les livrables MAETIC

Réponse à la demande

Plan de communication

Diagramme de GANTT

Tableau de bord

Bilans des séances

Comptes rendus des réunions

Bilan du projet et produit final


PLANNING DES SÉANCES

Séance Contenu Livrables

1 - MAETIC & présentation du projet

- Création du journal de bord

- Charte graphique

- Plan de communication

- Réponse à la demande

2 - Cours magistral

- Enoncé des livrables L1 et L2

- Validation des livrables précédents

- Diagramme de GANTT

- L1

- Bilan de la séance

3 - Cours magistral

- Enoncé du livrable L3

- Validation des livrables MAETIC et L1

- L3

- Comptes rendus de réunions


4 - Travaux Pratiques

- Enoncé du livrable L4



-Bilan de la séance

-L2

5 - Travaux pratiques

- Validation des livrables MAETIC, L2

- L4




PLANNING DES SÉANCES

Séance Contenu Livrables

6 - Cours magistral

- Enoncé du livrable L5, L6


- L5



7 - Cours magistral


- L6



8 - Cours magistral

- Validation des livrables MAETIC, L6



9 - Préparation du produit final - Bilan du projet



10 - Soutenance - Archivage du projet


STRUCTURE DU BLOG ÉTUDIANT

Les catégories:

Journal de bord

Poster le premier article qui s’appelle: « Ouverture du journal de bord »

Livrables MAETIC

Livrables RSF

Les pages:

Membres du groupe

Lectures externes

Lien blog Enseignant

Bilan du projet

Produit

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Documents

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