Pour une première rentrée réussie à l’école maternelle 2020-2021

Bienvenue à l’école maternelle Paul Emile Victor 4, rue de Verdun 21600 LONGVIC

• Les programmes• Le personnel

enseignant, les AVS• Le temps scolaire

• Les locaux• ATSEM, animateurs,

agents d’entreten• Le hors temps scolaire

Educaton natonale Municipalité

Insérer le logo de la municipalité

4 classes : Efectf total 92 élèves

• 24 PS pette secton• 23 PS-MS pette secton-moyenne secton• 22 MS-GS moyenne secton-grande secton• 23 MS- GS moyenne secton- grande secton

Structure de l’école

Directrice : Marie-Pierre ALBERT

Enseignant(e)sMarie-Pierre et Marina Sabine Stéphanie Bénédicte et Soumaya

PS PS/MS MS/GS MS/GS

ATSEMMérieme Nicole Sylvie Hind

AVSSabrina Marion Thierry

Personnel périscolaire/garderie L’équipe du RASED : Psychologue Mme Christane MASSIN, Rééducateur M. Patrick GOÎLE

Personnel restauraton scolaireLes animatrices du périscolaire

Personnel d’entretenLes Atsem

L’équipe de l’école Des professionnels autour de votre enfant

• La classe • La salle d’évoluton • La cour de récréaton

Les lieux

• Le vestaire • Les toiletes • Le dortoir

Les lieux

• La bibliothèque • Le restaurant scolaire

Les lieux• L’école dehors

Les horaires de l’école Fréquentaton régulière tous les jours souhaitée, Respect des horaires Temps éducaton natonale

Temps municipalité lundi mardi mercredi jeudi vendredi

Périscolaire 07h30-08h50 07h30-08h50 07h30-08h50 07h30-08h50

Entrée matn Accueil 08h40 08h40 08h40 08h40

Enseignement 08h50 08h50 08h50 08h50

Sorte 11h50 11h50 11h50 11h50

Restauraton scolaire et ou Temps accueil pause méridienne

11h50-13h40 11h50-13h40 11h50-13h40 11h50-13h40

Entrée après-midi

Accueil 13h40 13h40 13h40 13h40

Enseignement 13h50 13h50 13h50 13h50

Sorte 16h50 16h50 16h50 16h50

Périscolaire 16h50-18h30 16h50-18h30 16h50-18h30 16h50-18h30

Les diférents temps de la classe

RécréatonApprentssages individuels, en groupe

Actvités physiques

Actvités de langage Étude d’albums...

Accueil

Rôle et place de l’Atsem

ACCOMPAGNER / Rendre AUTONOME mais en SÉCURITÉ

RASSURER

MONTRER, AIDER

Tracer, découper, emballer, scotcher, préparer, trier, rafstoler…

AIDER à chausser, habiller, déshabiller, laver, changer…

Une école pour apprendre et

afrmer sa personnalité

Une école de l’épanouissement et du langageUne école qui s’adapte aux besoins des jeunes enfants

Les besoins du jeune enfant

• Les besoins PHYSIOLOGIQUES essentels: le repos, le sommeil, la nutriton• Le besoin afectf • Le besoin de mouvement • Le besoin de jouer

Réfexion de l’équipe enseignante pour aménager les espaceschoisir le matériel organiser le rythme de la classe

Instructon obligatoire pour les enfants à partr de 3 ans(loi du 28/07/19)

obligaton d’assiduitéassouplissement par une demande d’aménagement du temps de présence l’après-

midi

(cf. formulaire proposée par la mission maternelle 21 sur le site ienmaternelle21)Scolariser les enfants de 2 à 3 ans

Un document AGEEM ( Associaton des Enseignants des Écoles et des classes Maternelles publiques)

La maternelle : une école à part entère avec un programme de la pette à la grande secton.

Le langage oral

Le langage écrit

Les actvités physiques

Les actvités artstques

Les outls pour structurer sa pensée

L’exploraton du monde

Le langage oral Parler Nommer Comprendre Raconter Décrire Echanger

Le langage écrit

Lire des livres Tracer, dessiner Reconnaître son prénom Découvrir la foncton de l’écrit

Les outls pour structurer sa pensée(Premiers pas vers les Mathématques)

Explorer le monde(Premiers pas vers les sciences)

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les actvités physiques quotdiennement

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les actvités artstques• Arts visuels• Musique

Quelques conseils pour bien vivre

ensemble

Pour une éducaton partagée entre l’école et la famille

La communicaton école-enfant-famille

• Coordonnées de l’école pour joindre

la directrice

• Réunions, rencontres

• La fche de renseignements

• Les afchages de l’école

• Le cahier de liaison

• Le site internet / le blog de l’école

• Les représentants de parents

• Les temps festfs

L’école

L’ enfant

• Entreten avec l’enseignant

en prenant rendez-vous

• Les afchages de la classe

• Le blog d’école

• Le suivi des progrès de votre enfant :

carnet de suivi des apprentssages.

• Le livret scolaire

La famille● Echange confiant avec sa

maîtresse,son Atsem et les autres adultes de l’école

● Le blog, les affichages de classe pour raconter ses acquisitions et expériences à l’école à sa famille.

● Son carnet de suivi des apprentissages pour savoir et dire ce qu’il sait faire à sa maîtresse, à son Atsem, à sa famille.

Les vêtementsPrévoir des vêtements

• marqués à son nom et prénom

(pertes ou échange)

• faciles à metre pour apprendre à s’habiller seul (évitez lacets, bretelles et ceinture)

• qui ne risquent rien

• pratques pour le sport

• un vêtement de rechange en cas de besoin

Manipuler, toucher, « patouiller » sont des actons nécessaires aux apprentssages et à l’épanouissement de la personnalité…

Ne grondez pas votre enfant s’il rentre sale le soir : c’est qu’il a été actf !!

« Sa robe en dentelles est pleine de peinture ! »« Comment se fait-il qu’il soit revenu avec un pantalon qui ne lui appartent pas ? »

Même avec un tablier il y a des risques de taches, de colle, d’encre…

… et aussi les chaussures, les chaussons, (penser aux gilets que l’on retre souvent dans la salle de jeux, et bientôt aux bonnets et aux moufes)

Règlement de l’école

Sécurité Santé Confits

Quelques conseils pour une rentrée

en douceur

Bien se préparer pour bien grandir

Pendant les vacances, n’hésitez pas à• Parler de l’école avec votre enfant : les actvités, le déroulement

des journées, les adultes qu’il va côtoyer, les autres enfants futurs amis.

• Vous promener devant l’école et en parler, sans dramatser ni idéaliser

• Lui lire des albums sur le thème de l’école

La rentrée

• Le livret d’accueil

• La date de la rentrée : mardi 1er septembre 2020 à 08h40

• Les premiers jours de rentrée … une organisaton partculière.

Les premiers jours… … à la maison• A la rentrée, parlez de la séparaton sans faire peur mais en montrant qu’on est avec l’enfant « Je penserai

à toi très fort ».

• Préparez ensemble les objets qu’il apportera à l’école.- Les objets inscrits sur la liste remise par l’école- Laissez votre enfant apporter son doudou, (sa tétne pour la sieste). - Choisissez ensemble un objet-lien en plus du doudou : un sac pour ranger le doudou, un vêtement qu’il

aime bien, un sac à bisous…

• Avertssez-le s’il mange à la cantne.

• Construire les rituels du matn : - Comme au coucher commencer la journée à la maison par 5 mn de tendresse prévue dans l’emploi du

temps des préparatfs- Avant de quiter l’école, faire un bisou, dire qu’on va se revoir à la fn de la journée

• Se projeter sur la fn de la journée : prévoir une actvité agréable pour la sorte de l’école (une sorte au parc, un retour en tricycle) ) pour faire prendre conscience que l’école est provisoire.

Il ne s’agit pas de proposer des récompenses comme « Si tu ne pleures pas, si tu es sage, on ira au parc » mais de prévoir l’actvité agréable dans l’emploi du temps.

Les premiers jours… … à l’école• Prenez votre temps et restez un peu avec votre enfant dans la classe

• Avertssez-le s’il mange à la cantne

• Prévenez quand vous partez

• Écourtez les adieux

• Dites-lui que papa et/ou maman revient toujours.

• Soyez toujours à l’heure

Faites confance à l’enseignant, si celui-ci vous dit que votre enfant partcipe très vite aux actvités de la classe.Montrer à l’enfant qu’on est en confance.

Si l’enfant pleure au moment de la

séparaton c’est habituellement pour

quelques minutes.

Grandir c’est apprendre à se séparer de ses parents, c’est tolérer l’absence de ceux en qui on puise sa confance, c’est la prise en considératon des progrès faits pour devenir de plus en plus autonome.Grandir c’est apprendre à se représenter le monde.

L’école, pour un jeune enfant, est une expérience excitante mais très difcile qui occasionne de grands changements dans sa vie.

Ce changement est fort en émotons. Laisser du temps à l’enfant pour faire cet ajustement dans sa vie dès la

rentrée ou quelques jours ou semaines plus tard.

C’est une phase normale durant la croissance de l’enfant d’apprendre à accepter les changements et de se séparer de la maison.

Pourquoi aller à l’école?