PPMS Boismard 2015 - ac-rouen.frlycees.ac-rouen.fr/boismard/divers_pdf/PPMS.pdf · Plan Particulier de Mise en Sûreté - Lycée Augustin Boismard, Brionne 13 Recommandations particulières

Fascicule de crise

Lycée Augustin BOISMARD rue Emile Neuville 27800 BRIONNE

Tél. : 02 32 44 80 76 Fax : 02 32 45 44 36 [email protected]

Mise à jour : 18/09/2015

PPMS Plan Particulier de Mise en Sûreté face

aux risques majeurs

Plan Particulier de Mise en Sûreté - Lycée Augustin Boismard, Brionne 2


SOMMAIRE

Pages 4 à 10) Liste des risques majeurs naturels ou technologiques

11) Dispositif d’alerte, modalités de diffusion 12) Recommandations générales 12) Recommandations particulières selon le statut 13) Recommandations particulières selon la nature de l’alerte dans les lieux

de sûreté 14) Accès et plans des emplacements de coupure des circuits 15) Cellule de crise : composition, emplacement, moyens de communication 16) Personnels et répartition des missions

17 à 26 Lieux de sûreté 26) Liste du matériel mis à disposition dans les lieux de sûreté 27) Liste des secouristes 28) Annuaire de crise – consignes générales

29 à 31)

Conduite à tenir en première urgence (consignes générales, consignes spécifiques

32) Relations avec les familles, relations avec la presse 32) Organiser le retour à la normale

Fiches techniques

33 Fiche de gestion des appels téléphoniques internes et externes 34 Fiche des effectifs des élèves absents ou blessés 35 Fiche individuelle d’observation 36 Agenda des événements 37 Fiche administrative 38 Fiche réflexe PROFESSEUR(E) 39 Fiche réflexe SURVEILLANT (E) 40 Fiche réflexe INFIRMIÈR(E) 41 Fiche réflexe C.P.E. 42 Fiche réflexe RESPONSABLE DE CUISINE 43 44

Fiche réflexe CHEF DE TRAVAUX Fiche réflexe AGENT DE PREVENTION


Ce dossier a été rédigé à l’aide du DDRM de l’Eure, du DCS de la Mairie de Brionne et du BOEN hors-série n°3 du 30 mai 2002 relatif au Plan Particulie r de Mise en Sûreté face aux risques majeurs.


Liste des risques majeurs naturels ou technologiques

• Risque inondation Commune concernée en priorité Lycée concerné en priorité

Échelle déparmentale


Échelle communale

• Risque mouvement de terrain Commune peu concernée Lycée non concerné

• Risque tempête Toute commune concernée Tout lycée concerné


• Risque industriel Commune concernée en priorité Lycée peu concerné (hors zone d’aléa industriel)



Échelle communale


• Risque de transport de matières dangereuses

(axes routiers RN13 et RN138) Commune concernée en priorité Lycée concerné en priorité



Échelle communale


Dispositif d’alerte, modalités de diffusion Dispositif : avertisseur sonore déclenché manuellement (« trompette ») dans tout l’établissement Relais par les personnes responsables de chaque lieu de sécurité

Recommandations générales � Fermer portes et fenêtres du lieu que vous quittez � Connaître le lieu de sûreté qui correspond à votre position géographique dans le lycée � Ne provoquer aucune étincelle, ne pas fumer

�� Se préserver et préserver les autres � Ne pas utiliser de téléphone et d’ordinateur portable � Ne téléphoner qu’au 301 ou 302 si indisponible (laisser libre les réseaux téléphoniques pour les secours) � Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…), à l’exclusion de la radio


Recommandations particulières selon le statut Vous êtes élève :

1. Suivre les consignes de l’adulte qui vous prend en charge 2. Rejoindre le lieu de sûreté où il vous accompagne 3. Rester près de lui pour l’appel 4. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…)

Vous êtes professeur :

1. Accompagner vos élèves muni(e)s du cahier d’appel vers les lieux de sûreté 2. Faire l’appel de vos élèves et établir la liste des absents 3. Téléphoner à la cellule de crise (301 ou si indisponible, 302). Communiquer les absents. Signaler les

incidents. Prendre connaissance des consignes 4. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…) à l’exclusion de

la radio Vous êtes surveillant :

1. Accompagner les élèves vers les lieux de sûreté 2. Faire l’appel 3. Téléphoner à la cellule de crise (301 ou si indisponible, 302). Communiquer les absents. 4. Signaler les incidents. Prendre connaissance des consignes 5. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…), à l’exclusion de

la radio Vous êtes infirmière :

1. Accompagner les élèves vers les lieux de sûreté et les confier à un adulte 2. Si l’élève ne peut se mouvoir seul, appeler la cellule de crise qui organisera l’évacuation 3. Rejoindre la cellule de crise

Vous êtes C.P.E. :

1. S’assurer de l’évacuation des salles du le bâtiment Colette et/ou des chambres de l’internat 2. Coordonner les groupes dans le lieu de sûreté (Salles 8 et 9, bâtiment Colette ou Internat) 3. Téléphoner à la cellule de crise (301 ou si indisponible, 302). Communiquer les absents. Signaler les

incidents. Prendre connaissance des consignes 4. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…), à l’exclusion de

la radio Vous êtes responsable de cuisine :

1. Couper le gaz en cuisine 2. S’assurer de l’évacuation des personnels de la zone 3. Rejoindre le lieu de sûreté 4. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…), à l’exclusion de

la radio Le Chef de Travaux est chargé de :

1. Rejoindre le bâtiment Galilée, salles 401, 402 2. S’assurer de l’évacuation des salles et de l’atelier dans le bâtiment Galilée 3. Coordonner les mesures de sécurité et les appels à la cellule de crise. Prendre connaissance des

consignes 4. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…), à l’exclusion de

la radio Autres personnels :

1. Rejoindre le lieu de sûreté 2. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…), à l’exclusion de

la radio


Recommandations particulières selon la nature de l’alerte dans les

lieux de sûreté

��La cellule de crise ne pourra vous joindre que dans les lieux de sûreté �� - Assurer l’étanchéité des portes et fenêtres (utiliser le ruban adhésif) - Ecouter la radio - Aménager le lieu de sûreté afin d’assurer un confort minimal (aménagement de l’espace sanitaire) - Rationner l’eau INONDATION

1. Rejoindre les lieux de sûreté prévus 2. Un changement de lieu de sûreté est susceptible de vous être signifié par la cellule de crise (lieu en hauteur) 3. Fermer portes, fenêtres, aérations, etc. 4. Mettre en hauteur le matériel fragile

TEMPETE

1. Rejoindre les lieux de sûreté prévus 2. Fermer portes, fenêtres, aérations, etc. 3. Si possible, fermer les volets 4. Sinon, assurer la solidité des baies vitrées, en collant des bandes de ruban adhésif sur le verre (faire des

quadrillages #) 5. Eloigner les élèves et vous-même des portes et fenêtres

ACCIDENT INDUSTRIEL OU ACCIDENT RESULTANT D’UN TRAN SPORT DE MATIERES DANGEREUSES (TMD) Nuage toxique – Explosion – Nucléaire

1. Rejoindre les lieux de sûreté prévus 2. Fermer portes, fenêtres, aérations, etc. 3. Si possible, fermer les volets 4. Calfeutrez les ouvertures (aérations,…)


Accès et plans des emplacements de coupure des circuits

Personne chargée de l’ouverture des accès de l’établissement en cas de crise : Grille principale : M. CALU Thomas- Agent de prévention seul vêtu d’une combinaison spéciale (M. D’HERMY – agent de maintenance en cas d’absence) Grille de livraison restauration : M. CALU Thomas- Agent de prévention (M. D’HERMY – agent de maintenance en cas d’absence) Grille de livraison atelier : M. CALU Thomas- Agent de prévention (M. D’HERMY – agent de maintenance en cas d’absence)

� Emplacement des organes de coupure des circuits d’énergie et de fluides :

k

M

A

C

B


Cellule de crise

Composition

1. Proviseur : Monsieur Fréderic DELAMARE 2. Gestionnaire : Madame Carine ORIA NIGAIZE 3. Agent de prévention : Monsieur Thomas CALU 4. Infirmier : Monsieur Jean Paul MAISON

Emplacement Bâtiment Léonard de Vinci, bureau du Secrétariat

Moyens de communication Fréquences radio : France Bleu Haute-Normandie : 100.1 Mhz ; France Inter 96.5 Mhz ;

Lieu N° de téléphone

Cellule de crise 301 (302 si occupé)

Colette (CDI) 313

Colette 1er étage (inondation) salle 14 314

Internat 1er étage foyer 317

Internat 2ème étage foyer 318

Chagall (Salle 202 et 201) 337

Léonard de Vinci (Salle de réunion ou bureau Proviseur adjoint)

338

Galilée (Salles 401 & 402) 310

Gymnase – M. BOITTOUT 06.18.06.35.92


Répartition des missions L’ACMO est chargé de :

Téléphoner à la cellule de crise (301 ou si indisponible, 302) qui lui indiquera la nature de l’alerte Inondation :

- Couper l’électricité au TGBT du bâtiment Chagall ; (vérifier que le standard fonctionne) - Ouvrir la grille livraison des ateliers - Ouvrir le portail livraison restauration - Ouvrir la grille d’entrée principale de l’établissement - Couper le gaz sur les vannes d’arrêts extérieures à proximité des deux zones chaufferie

(bâtiments Chagall et restauration) - S’assurer de l’évacuation des salles et de l’atelier du bâtiment Chagall - Rejoindre la cellule de crise (Bureau du Proviseur, bâtiment Léonard de Vinci)

Risque industriel : - Ouvrir la grille livraison des ateliers - Ouvrir le portail livraison restauration - Ouvrir la grille d’entrée principale de l’établissement - S’assurer de l’évacuation des salles et de l’atelier du bâtiment Chagall - Rejoindre la cellule de crise (Bureau du Proviseur, bâtiment Léonard de Vinci)

Transport de matières dangereuses : - Ouvrir la grille livraison des ateliers - Ouvrir le portail livraison restauration - Ouvrir la grille d’entrée principale de l’établissement - S’assurer de l’évacuation des salles et de l’atelier du bâtiment Chagall - Rejoindre la cellule de crise (Bureau du Proviseur, bâtiment Léonard de Vinci)

Le circuit à suivre pour donner l’alerte est le suivant :

• Départ à l’intérieur de l’administration, • Partir par derrière et contourner le bâtiment stockage bois en passant par le local de maintenance du

factotum, • Traverser l’atelier Chagall, • Entrée principale : pose du panneau exercice d’alerte PPMS et ouvrir le portail d’entrée, • Internat 1er et 2nd étage, • Colette rez-de-chaussée et 1er • Traverser le réfectoire • Remonter l’allée couverte • L’atelier Galilée jusqu’à la salle 407, • Retour à la cellule de crise.

L’Infirmier est chargé de :

Mettre ses compétences à disposition de la cellule de crise L’agent d’accueil est chargé de : Basculer le standard vers le 301 Se confiner au CDI Le Gestionnaire est chargé de :

1. Rejoindre la cellule de crise (Bureau du Proviseur, bâtiment Léonard de Vinci) 2. Assurer la mise en sécurité de la cellule de crise 3. Gérer conjointement avec le Proviseur le fonctionnement de la cellule de crise

Le Proviseur est chargé(e) de : 1. Rejoindre la cellule de crise (Bureau du Proviseur, bâtiment Léonard de Vinci) 2. Ecouter la radio 3. Téléphoner aux autorités et prendre connaissance des consignes 4. Avoir un contact avec chaque lieu de sûreté 5. Vérifier que toutes les actions de mise en sécurité ont été effectuées 6. Recueillir la liste des absents, les incidents survenus 7. Se mettre en relation avec les secours


Lieux de sûreté Le responsable de chaque lieu de sûreté est nommé par le Proviseur ou son représentant lors du premier contact téléphonique avec la cellule de crise.

Situation géographique au moment de l’alerte Lieu de sûreté à rejoindre

Extérieur des bâtiments (jusqu’à 17h30) Bâtiment Colette (cdi et salle 14)

Extérieur des bâtiments (après 17h30) Bâtiment Internat (foyers 1er et 2nd étage)

Hall et salle de restauration Bâtiment Colette (cdi et salle 14)

Salles du bâtiment Colette Bâtiment Colette (cdi et salle 14)

Extérieur de l’établissement Lieu de sûreté le plus proche (prévenir de sa

présence ailleurs que dans le lieu de sûreté) Salles et atelier du bâtiment Chagall Bâtiment Chagall (salle 202 et 201)

Salles et atelier du bâtiment Léonard de Vinci Bâtiment LdV (salle de réunion)

Salles et atelier du bâtiment Galilée Bâtiment Galilée (salles 401 & 402)

Internat, chambres et couloirs RDC, infirmerie et 1er étage

Internat, salle télé du 1er étage

Internat, chambres et couloirs 2ème étage Internat, salle télé du 2ème étage

Maison des Lycéens Bâtiment Colette (cdi et salle 14)

Gymnase Rester au gymnase


Bâtiment COLETTE (Rez-de-chaussée) CDI


Bâtiment COLETTE (1er étage) [inondation] salle 14



Bâtiment INTERNAT (1er étage)


Bâtiment INTERNAT (2ème étage)


Bâtiment CHAGALL



Bâtiment LEONARD DE VINCI


Bâtiment GALILEE


Liste du matériel mis à disposition dans les lieux de sûreté Vous trouverez une affiche rappelant le matériel dont vous disposez �Téléphone : Il se trouve dans l’armoire PPMS. Brancher le téléphone dans la prise correspondante (prise identifiable par les codes « T-D…. et un chiffre)

Lieu N° de prise

Colette (Salles) Prise unique de téléphone. salle 14 prise n°2

Internat 1er étage Prise unique de téléphone

Internat 2ème étage Prise unique de téléphone

Chagall (Salle 202 et 201) Salle 202, prise 01.IA.24

Léonard de Vinci (Salle de réunion) Prise IB.28

Galilée (Salles 401 & 402) Salle 402, prise 01.IA.21

Gymnase – M. BOITTOUT 06.18.06.35.92

�Bloc + crayon : �Vous y inscrirez les absents et noterez les consignes et toute information que vous jugerez utile de conserver �Ruban adhésif + ciseaux �Calfeutrer portes, fenêtres et aérations �En cas de tempête, quadriller les vitres (#) �Mallette de secours : Cette mallette comprend : - Sucres ; - Sacs plastiques ; - 1 paire de gants jetables ; - 1 paire de ciseaux ; - 1 couverture, un seau; - Mouchoirs en papier ; - 1 savon de Marseille ; - Garnitures périodiques ; - 1 sachet d’antiseptique type Chlorhexidine ; - 3 paquets de compresses stériles ; - 3 pansements adhésifs hypoallergéniques ; - 1 pansement compressif ; - 1 rouleau de sparadrap ; - 2 bandes extensibles à usage unique : 1 de 7 cm, 1 de 10 cm de largeur ; �Poste de radio : placer les piles à l’intérieur /dynamo � Lampe avec dynamo


�Mise en place de l’espace sanitaire �Un paravent est à votre disposition. Installer derrière le seau hygiénique et une partie du papier toilette. Les personnes souhaitant aller au sanitaires peuvent se déplacer si les toilettes sont dans le même bâtiment �Pack d’eau : �Attention à rationner les six bouteilles d’eau mises à votre disposition. Si un point d’eau est disponible dans le même bâtiment que la zone de confinement possibilité de s’y rendre.

Liste des secouristes élèves (SST /PSC1) (la liste est susceptible d’être modifiée en cours d’année scolaire) Bernard Félicien, Vallé Gabriel (PSC1), ,

Lettellier Amandine (PSC1)n, Ledoux Thomas,

Pineau Louis, Prince Hugo,

Tatinclou Cyril,

Coupé Thibault, Gaspar Jimmy,

Lebey Antoine, Ozeray Jérémy,

Volle Elodie, Despierres Audrey,

Delahaye Estelle, Bachelier Louis,

Lefrançois Quetin,

Guillou Wendy,

Duchemin Chloé. Professeurs/Agents :

CALU Guillaume AT1 SST D’HERMY Franck AT2 Extincteurs MAISON Jean Paul Infirmier Moniteur PSC1 BANNING LOVER Samuel documentaliste Formation unité incendie feu 45

TOTZ André Luc PLP SST BOURGOIS Bruno PLP SST ORIA NIGAIZE Carine Gestionnaire AFPS – Equipier 1er secours CHARTIER Sylvain PLP Equipier 1er secours VIDIZZONI Alexandra PLP SST /Equipier 1er secours LAMOULEN Yann PLP PSC1 Equipier 1er secours

LOQUET Nathalie Cuisinière SST BAUDIN Oriane CPE Sensibilisation incendie unité feu 45 MONNEAUX Laure AT2 SST GROSSIN Murielle AT2 SST LECOCQ Aurore surveillante Equipier 1er secours


Annuaire de crise Pompiers : 18 SAMU 15 Rectorat de Rouen : 02.32.08.90.00 Inspection Académique : 02 32 08.98.00 Préfecture : 02 .35.62.01.80 Région Haute-Normandie : 02 35 52 56 00 Unité territoriale 1 – Mme AZAR 02 35 52 22 28 Gendarmerie : 17 OU 02 32 44 80 17 Mairie de Brionne : 02 32 47 32 20 Communauté de Communes : 02 32 45 78 75 M. BOITTOUT – professeur EPS : 06.18.06.35.92

Il est indispensable, le jour de la crise, de vérif ier l’identité et les coordonnées de ses interlocuteurs


Consignes générales première urgence Après avoir rejoint les lieux de mise en sûreté : - Rassurer, calmer, donner des consignes claires, concises, sécurisantes - - utiliser la mallette de première urgence - se référer, si nécessaire, aux protocoles d’urgence - faire asseoir uniquement les élèves indemnes - expliquer ce qui se passe et l’évolution probable de la situation - établir la liste des absents (annexe) - repérer les personnes en difficulté ou à traitement médical personnel - recenser les élèves susceptibles d’aider, si nécessaire - déterminer un emplacement pour les WC - proposer des activités calmes - suivre les consignes en fonction des situations spécifiques (saignement du nez, « crise de nerfs » …) - remplir une fiche individuelle d’observation (annexe) pour toutes les personnes fortement indisposées ou

blessées

Consignes spécifiques première urgence 1 - L’enfant ou l’adulte saigne du nez Il saigne spontanément : - le faire asseoir, penché en avant (pour éviter la déglutition du sang) - faire comprimer la (les) narine(s) qui saigne(nt) avec un doigt, le(s) coude(s) prenant appui sur une table ou un plan

dur pendant 10 minutes - mettre un tampon de COALGAN (hémostatique qui se trouve dans la mallette de secours) dans la narine qui saigne - si pas d’arrêt après 10 minutes continuer la compression et demander un avis médical. Il saigne après avoir reçu un coup sur le nez ou su r la tête : - surveiller l’état de conscience - si perte de connaissance (voir situation 5), faire appel à la cellule de crise 2 - L’enfant ou l’adulte fait une « crise de nerfs » Signes possibles (un ou plusieurs) : crispation difficultés à respirer respiration rapide impossibilité de parler angoisse agitation pleurs cris


Que faire ? - l’isoler si possible - le rassurer et le calmer : le contact rassure, lui tenir la main, le prendre par l’épaule - le mettre par terre, assis ou allongé - desserrer ses vêtements - le faire respirer lentement en lui demandant de respirer en même temps que soi, en nous regardant - le faire parler - laisser à côté de lui une personne calme et rassurante 3 - Stress individuel ou collectif Ce stress peut se manifester pour quiconque. Signes possibles (un ou plusieurs) : agitation prostration état de malaise respiration rapide hyperactivité agressivité angoisse envie de fuir panique Que faire ? En cas de stress individuel - isoler l’enfant ou l’adulte, s’en occuper personnellement (confier le reste du groupe à un adulte ou un élève

« leader ») - expliquer, rassurer, dialoguer En cas de stress collectif - être calme, ferme, directif et sécurisant - rappeler les informations dont on dispose, les afficher - se resituer dans l’évolution de l’événement (utilité de la radio) - distribuer les rôles et responsabiliser chacun 4 - L’enfant ou l’adulte ne se sent pas bien mais r épond Signes possibles (un ou plusieurs) : tête qui tourne, pâleur, sueurs, nausées, vomissements, mal au ventre, agitation, tremblement. respiration rapide Questions : est-il diabétique ? a-t-il un traitement ? Est-il malade en ce moment ? (grippe, gastro-entérite…) quand a-t-il mangé pour la dernière fois ? (hypoglycémie) a-t-il chaud ? froid ? Que faire ? desserrer les vêtements, le rassurer le laisser dans la position où il se sent le mieux le couvrir s’il a froid surveiller l’évolution des signes Si les signes ne disparaissent pas : donner 2 – 3 morceaux de sucre (surtout en cas de diabète). Après quelques minutes, le mettre en position « demi-assis » au calme. Si les signes persistent, faire appel à la cellule de crise. 5 - L’enfant ou l’adulte a perdu connaissance Signes : il respire il ne répond pas il ne réagit pas si on le pince au niveau du pli du coude, mamelon Que faire ? - le coucher par terre « sur le côté » (position latérale de sécurité), le couvrir - ne rien lui faire absorber - le surveiller et notamment sa respiration - s’il reprend connaissance, le laisser sur le côté et continuer à le surveiller, lui parler, le rassurer - lui poser des questions : avez-vous déjà fait ce type de malaise, si oui, depuis quand avez-vous ce type de problème,

prenez-vous des médicaments, avez-vous déjà été hospitalisé, pour cela, ou pourquoi ? - s’il ne reprend pas connaissance, faire appel à la cellule de crise 6 - L’enfant ou l’adulte a du mal à respirer Signes (un ou plusieurs) : respiration rapide lèvres et extrémités bleues angoisse douleur dans la poitrine difficultés à parler manque d’air sensations d’étouffement


Que faire ? - le laisser dans la position où il se sent le mieux pour respirer - l’isoler si possible avec une personne calme, rassurante - desserrer ses vêtements, le rassurer et le calmer - si les signes persistent, faire appel à la cellule de crise Question : est-il asthmatique ? Si oui, que faire : - a-t-il son traitement avec lui ? Si oui : le lui faire prendre - si non : quelqu’un d’autre a-t-il le même médicament contre l’asthme ? - si la crise ne passe pas, faire appel à la cellule de crise Si non, que faire : - l’isoler, si possible, desserrer ses vêtements, le rassurer et le calmer - au-delà de 10 minutes, faire appel à la cellule de crise 7 - L’enfant ou l’adulte fait une « crise d’épileps ie » Signes : - perte de connaissance complète : il ne réagit pas, ne répond pas - son corps se raidit, il a des secousses des membres - il peut : se mordre la langue, devenir bleu, baver, perdre ses urines Que faire ? Respecter la crise : - ne rien mettre dans la bouche, et surtout pas vos doigts - éloigner les personnes et les objets pour éviter qu’il ne se blesse - ne pas essayer de le maintenir ou de l’immobiliser - maintenir la tête pour éviter les traumatismes, glisser des vêtements ou un couverture sous la tête pour minimiser les

chocs - quand les secousses cessent, le mettre « sur le côté » (position latérale de sécurité), le couvrir et le laisser dans cette

position jusqu’au réveil - rassurer les autres - si les signes persistent, faire appel à la cellule de crise Remarques : il peut faire du bruit en respirant, cracher du sang (morsure de la langue) Ne pas essayer de le réveiller : il se réveillera de lui-même et ne se souviendra de rien. 8 - L’enfant ou l’adulte a mal au ventre Signes : - a-t-il des nausées, envie de vomir et/ou de la diarrhée ? - est-il chaud (fièvre) ? Que faire ? - rassurer, trouver une occupation, le laisser dans la position qu’il choisit spontanément - proposer d’aller aux toilettes, si elles sont accessibles ou sur le récipient mis à disposition - si les signes persistent, faire appel à la cellule de crise Remarque : signe très fréquent chez le jeune enfant, qui traduit le plus souvent une anxiété, une angoisse. 9 – Traumatismes divers Pour toutes les autres situations, en particulier plaies, hémorragies, fractures, traumatismes divers… : Faire appel à la cellule de crise En attendant les secours : - éviter toute mobilisation, tout mouvement du membre ou de l’articulation lésé - isoler l’adulte ou l’enfant et le rassurer - couvrir et surveiller l’adulte ou l’enfant - en cas de plaie qui saigne ou d’hémorragie, mettre un pansement serré (sauf en cas de présence d’un corps

étranger) et comprimer à distance de la plaie en cas de fracture, ne pas déplacer, immobiliser le membre ou l’articulation avec une écharpe par exemple, en retournant le pull s’il s’agit d’un bras 10 - Défibrillateur un défibrillateur est à votre disposition en salle des professeurs. En cas de besoin appeler la cellul e de crise pour que l’agent de prévention vous l’apporte.


Relations avec les familles, relations avec la presse Liaisons avec les familles - Préciser que les élèves sont en sécurité, que les personnels sont formés et s’en occupent - Rappeler qu’il ne faut pas venir chercher les enfants et qu’il faut éviter de téléphoner - Indiquer la radio qui relaie localement les informations fournies par le préfet - Informer avec tact, en respectant les instructions du préfet - Préciser que l’établissement scolaire avait prévu un PPMS et que celui –ci est activé Liaisons avec la presse Elles ne peuvent s’exercer qu’en conformité avec les instructions et consignes du préfet et des autorités hiérarchiques. - Conseiller aux journalistes de s’informer auprès de la cellule « communication » de la préfecture - Préciser que l’établissement scolaire avait prévu un PPMS et que celui –ci est activé - Préciser que les élèves sont en sécurité, que les personnels sont formés et s’en occupent - Proposer de faire le bilan de la situation de l’établissement scolaire, à froid, le lendemain

Organiser le retour à la normale Il sera nécessaire : � en cas d’accident technologique, d’aérer l’ensemble des locaux et des couloirs, avant de faire sortir les

élèves (phase de déconfinement). Pour cela, les responsables de zone protégeront leurs voies respiratoires par des linges humides.

� de prévoir une période de récréation � de prévoir l’organisation de la fin de la journée scolaire � de faire exprimer les élèves et les personnels sur l’événement (évacuation du stress) � d’organiser le retour des élèves vers les familles � de préparer le bilan (chronologie, chiffrage, reportage photo, rapports aux autorités) � d’améliorer, si nécessaire, le PPMS


Fiche de gestion des appels téléphoniques LIEU : __________________________________________

Heure Provenance N° de téléphone ou N° de poste Objet du message


Fiche des effectifs des élèves absents ou blessés Lieu de mise en sûreté : bâtiment, salle : _________________________________________________ Nom du responsable du lieu de mise en sûreté : ___________________________________________

Classe Nom de l’enseignant Nom des élèves blessés **

Nom des élèves absents

Nombre d’élèves présents

(**) Il s’agit dans un premier temps de recenser le s blessés immédiats. Pour des blessures secondaires ou des problèmes médicaux, un signalement sera effectué auprès de la cellule de c rise, au fur et à mesure. Nombre total d’élèves présents dans la zone de mise en sûreté : _______________________ Nombre total d’adultes présents dans la zone de mis e en sûreté : ______________________

(Enseignants + non enseignants + personnes extérieu res) (*) A dupliquer et à mettre dans les mallettes de première urgence en plusieurs exemplaires, à disposition des personnes ressources


Fiche individuelle d’observation

LYCÉE AUGUSTIN BOISMARD rue Emile NEUVILLE 27800 BRIONNE

Tél : 02 32 44 80 76 Fax : 02 32 45 44 36 Mail : [email protected] - RNE 027 1606 Z

NOM de la victime : PRENOM : Age : Sexe : M – F Maladies connues (ex : asthme) : Cochez ce que vous avez observé

- Répond - Ne répond pas (tenir sa main, demander de serrer si la personne entend)

- Réagit au pincement - Ne réagit pas au pincement - Difficultés à parler (conscient, mais choqué) - Difficultés à respirer - Respiration rapide - Plaies - Membre déformé - Membre déformé avec plaie ouverte - Mal au ventre - Envie de vomir - Vomissements - Tête qui tourne - Sueurs - Pâleur - Agitation - Angoisse - Pleurs - Tremblements - Autres - Durée des signes observés :

Fiche établie par : NOM Fonction Jour et heure Notez ce que vous avez fait :

-


Agenda des événements Date : ______________________ Fiche établie par : _________________________________ LIEU : ________________________

Heure / minutes Evénements – Mesures prises

(*) A dupliquer et à mettre dans les mallettes de première urgence en plusieurs exemplaires, à disposition des personnes ressources


Fiche administrative Présentation du PPMS : - à la C.H.S. le : 07/03/2008 - au C.A. le : 27/03/2008 Transmission du PPMS :

- au maire de la commune � oui □ non

- à l’Inspecteur d’Académie �oui □ non

- au Recteur � oui □ non

- à la collectivité territoriale de rattachement � oui □ non Information du personnel :

- information donnée � oui □ non Si oui, sous quelle forme ? Note et mail du 07.02.2013 Mail en septembre 2013 Information des élèves :

- information donnée � oui □ non Si oui, sous quelle forme ? Courrier envoyé le 07.02.2013 + courrier en septembre 2013 et PPMS mis en ligne sur site lycée Information des parents d’élèves :

- information donnée � oui □ non Si oui, sous quelle forme ? Courrier envoyé le 07.02.2013 Courrier envoyé en septembre 2013 Réalisation d’exercice (au minimum une fois par an) : - 1er exercice réalisé le : 1er trimestre 2005/2006 - Dates des autres exercices : 06 juin 2008 à 14h00 18 mars 2011 à 14h00 07.03.2013 à 14h00 10/10/2013 à 10h00 Mise à jour du PPMS : Indiquer les dates des différentes mises à jour : 09/05/2005 07/03/2008 20/11/2008 07/09/2010 18/04/2011 … 15/03/2013 18/10/2013

22/09/2014


MINISTERE DE L ’É DUCATION NATIONALE A CADEMIE DE

ROUEN

LYCÉE AUGUSTIN BOISMARD Rue Émile Neuville 27800 BRIONNE

tél. 02 32 44 80 76 – fax 02 32 45 44 36 [email protected] ; R.N.E. = 0271606Z

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉ

FICHE REFLEXE

PROFESSEUR(S)

1. Accompagner vos élèves muni(e) du cahier d’appel vers les lieux de sûreté

2. Faire l’appel de vos élèves et établir la liste des absents (p32 du PPMS)

3. Brancher le téléphone (cf. page 24)

4.

Téléphoner à la cellule de crise (301 ou si indisponible, 302). Communiquer les absents. Signaler les incidents. Prendre connaissance des consignes

5. Ouvrir l’armoire avec le sigle PPMS. La clé est disponible dans la boite rouge qui se trouve au dessus

6. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…) à l’exclusion de la radio



ROUEN




FICHE REFLEXE

SURVEILLANT(S) 1. Accompagner les élèves vers les lieux de sûreté

le plus proche

2. Faire l’appel



5.

Téléphoner à la cellule de crise (301 ou si indisponible, 302). Communiquer les absents. Signaler les incidents. Prendre connaissance des consignes dans le livret PPMS.

6. Signaler les incidents.

7. Ne quitter le lieu de sûreté que sur ordre (cellule de crise, pompiers, gendarmerie…), à l’exclusion de la radio



ROUEN




FICHE REFLEXE

INFIRMIER(E)

1. Accompagner les élèves vers les lieux de sûreté et les confier à un adulte

2. Si l’élève ne peut se mouvoir seul, appeler la cellule de crise qui organisera l’évacuation

3. Rejoindre la cellule de crise



ROUEN




FICHE REFLEXE

C.P.E. 1. S’assurer de l’évacuation des salles du le

bâtiment Colette et/ou des chambres de l’internat

2. Coordonner les groupes dans le lieu de sûreté (Salles cdi ou 14, bâtiment Colette ou salles tv Internat)



5.

Téléphoner à la cellule de crise (301 ou si indisponible, 302). Communiquer les absents. Signaler les incidents. Prendre connaissance des consignes




ROUEN




FICHE REFLEXE

RESPONSABLE DE CUISINE

1. Couper le gaz en cuisine

2. S’assurer de l’évacuation des personnels de la zone

3. Rejoindre le lieu de sûreté le plus proche (Colette CDI OU SALLE 14 en cas d’inondation)




ROUEN




FICHE REFLEXE

CHEF DE TRAVAUX

1. Rejoindre le bâtiment Galilée, salles 401, 402

2. S’assurer de l’évacuation des salles et de l’atelier dans le bâtiment Galilée



5. Coordonner les mesures de sécurité et les appels à la cellule de crise. Prendre connaissance des consignes du livret PPMS.



MINISTERE DE L ’É DUCATION NATIONALE A CADEMIE DE ROUEN

LYCÉE AUGUSTIN BOISMARD

Rue Émile Neuville 27800 BRIONNE tél. 02 32 44 80 76 – fax 02 32 45 44 36

[email protected] ; R.N.E. = 0271606Z

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉ FICHE REFLEXE

AGENT DE PREVENTION .1

Téléphoner à la cellule de crise (301 ou si indisponible, 302) qui lui indiquera la nature de l’alerte

2. Inondation : - Couper l’électricité au TGBT du bâtiment Chagall ; (vérifier que

le standard fonctionne) - Ouvrir la grille livraison des ateliers - Ouvrir le portail livraison restauration - Ouvrir la grille d’entrée principale de l’établisse ment - Couper le gaz sur les vannes d’arrêts extérieures à proximité des

deux zones chaufferie (bâtiments Chagall et restaur ation) - S’assurer de l’évacuation des salles et de l’atelier du bâtiment

Chagall - Rejoindre la cellule de crise (Bureau du Proviseur, bâtiment

Léonard de Vinci) 3. Risque industriel :

4.

- Ouvrir la grille livraison des ateliers - Ouvrir le portail livraison restauration - Ouvrir la grille d’entrée principale de l’établis sement - S’assurer de l’évacuation des salles et de l’atelie r du bâtiment Chagall - Rejoindre la cellule de crise (Bureau du Proviseur, bâtiment Léonard de Vinci) Transport de matières dangereuses : - Ouvrir la grille livraison des ateliers - Ouvrir le portail livraison restauration - Ouvrir la grille d’entrée principale de l’établisse ment - S’assurer de l’évacuation des salles et de l’atelie r du bâtiment

Chagall - Rejoindre la cellule de crise (Bureau du Proviseur, bâtiment

Léonard de Vinci)

5 Le circuit à suivre pour donner l’alerte est le suivant :

• Départ à l’intérieur de l’administration,


• Partir par derrière et contourner le bâtiment stock age bois en passant par le local de maintenance du factotum,

• Traverser l’atelier Chagall, • Entrée principale : pose du panneau exercice d’aler te PPMS et ouvrir le

portail d’entrée, • Internat 1 er et 2 nd étage, • Colette rez-de-chaussée et 1 er • Traverser le réfectoire • Remonter l’allée couverte • L’atelier Galilée jusqu’à la salle 407, • Retour à la cellule de crise.

Documents

PPMS Boismard 2015 - ac-rouen.frlycees.ac-rouen.fr/boismard/divers_pdf/PPMS.pdf · Plan Particulier de Mise en Sûreté - Lycée Augustin Boismard, Brionne 13 Recommandations particulières