Embed Size (px)
Citation preview
La naissanceSITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE ET DrsquoEacuteVALUATION EN FRANCcedilAIS
DES OUTILS DE PROMOTION ET DE PREacuteVENTION EN MATIEgraveRE DE SEXUALITEacute JEUNESSE
Guide de lrsquoenseignant
PRIMAIRE1er cycle 1re anneacutee
Coordination du projet Mosaiumlk
Nadia Campanelli Ministegravere de la Santeacute et des Services sociaux
Auteure
Diane Chouinard conseillegravere peacutedagogique Commission scolaire de lrsquoEstuaire
Collaboration
Geneviegraveve Gagnon Agence de la santeacute et des services sociaux de Lanaudiegravere Marie-Andreacutee Bosseacute Agence de la santeacute et des services sociaux de Lanaudiegravere
Comiteacute de validation
Julie Harel enseignante Commission scolaire de lrsquoEstuaire Yolaine Grimard eacuteducatrice en preacuteventionpromotion et accompagnatrice Eacutecole en santeacute Centre de santeacute et de services
sociaux de Manicouagan Steacutephanie Lebel conseillegravere peacutedagogique Commission scolaire de lrsquoEstuaire Luc Leacutevesque enseignant Commission scolaire de lrsquoEstuaire Guy Tremblay agent de deacuteveloppement Commission scolaire de lrsquoEstuaire Maria Tremblay enseignante Commission scolaire de lrsquoEstuaire
Mise en page et graphisme
Alphatek
EacuteditionLe preacutesent document srsquoadresse speacutecifiquement aux professionnels du reacuteseau de la santeacute et des services sociaux et du reacuteseau de lrsquoeacuteducation ainsi qursquoaux intervenants du reacuteseau communautaire et nrsquoest accessible qursquoen version eacutelectronique agrave lrsquoadresse wwwmsssgouvqccaprofessionnelsmosaik
Le genre masculin utiliseacute dans ce document deacutesigne aussi bien les femmes que les hommes
Deacutepocirct leacutegalBibliothegraveque et Archives nationales du Queacutebec 2015Bibliothegraveque et Archives Canada 2015ISBN 978-2-550-73693-6 (version PDF)
Cet outil est rendu disponible gracircce agrave la participation financiegravere du Secreacutetariat agrave la Jeunesse dans le cadre de la Strateacutegie drsquoaction jeunesse 2009-2014
Tous droits reacuteserveacutes pour tous pays La reproduction par quelque proceacutedeacute que ce soit la traduction ou la diffusion de ce document mecircme partielles sont interdites sans lrsquoautorisation preacutealable des Publications du Queacutebec Cependant la reproduction de ce document ou son utilisation agrave des fins personnelles drsquoeacutetude priveacutee ou de recherche scientifique mais non commerciales sont permises agrave condition drsquoen mentionner la source
copy Gouvernement du Queacutebec 2015
NOTE Agrave LrsquoENSEIGNANT
Quelques jours ou quelques semaines avant le deacutebut de cette situation drsquoapprentissage (SA) nous vous suggeacuterons drsquoenvoyer une lettre aux parents (Outils La naissance p 13) afin de les informer que vous aborderez le thegraveme du corps humain (masculin et feacuteminin) en classe Il serait utile aussi de joindre agrave cette lettre Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) qui a pour but de permettre aux parents de mieux comprendre ce que vit leur enfant et comment ils peuvent aborder le sujet avec lui Ainsi informeacutes les parents ne seront pas eacutetonneacutes par les questions possibles de leur enfant au sujet de la sexualiteacute et ils seront mieux outilleacutes pour y reacutepondre De plus vous verrez qursquoune activiteacute avec les parents vous est eacutegalement proposeacutee (Outils La naissance p 11) Nous croyons que les parents sont les premiers eacuteducateurs agrave la sexualiteacute de leurs enfants Crsquoest pourquoi il est important qursquoils participent agrave cette activiteacute
Par ailleurs avant de reacutealiser les activiteacutes avec les eacutelegraveves lire attentivement les caracteacuteristiques marquantes du deacuteveloppement psychosexuel de lrsquoenfant au regard drsquoune deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute (page 6) les quelques conseils pour reacutepondre aux questions des enfants (page 6) ainsi que les informations compleacutementaires des annexes C D E La lecture de ces pages vous outillera davantage afin de mieux reacuteagir aux diffeacuterentes interrogations susciteacutees par les activiteacutes
Bien que ces activiteacutes fassent partie drsquoune SA une compeacutetence agrave eacutevaluer vous est eacutegalement proposeacutee
Enfin nrsquoheacutesitez pas agrave interpeller les intervenants des services compleacutementaires incluant les professionnels du reacuteseau de la santeacute et des services sociaux (ex infirmiegravere scolaire du centre de santeacute et de services sociaux) si besoin
TABLE DES MATIEgraveRES
1 Mise en contexte 1
2 Intention peacutedagogique 1
3 Mise en situation 1
4 Production attendue 1
5 Tableau de la situation drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation 2
6 Tableau drsquoarborisation drsquoune compeacutetence 3
7 Planification des diffeacuterentes activiteacutes agrave lrsquointeacuterieur de la situation drsquoapprentissage 3
71 Activiteacute 1 lrsquohistoire 3
72 Activiteacute 2 remettre lrsquohistoire en ordre 4
8 Activiteacutes (occasions) de prolongement 5
81 Pistes pour aller plus loin 6
9 Caracteacuteristiques marquantes du deacuteveloppement psychosexuel de lrsquoenfant au regard drsquoune deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute 6
10 Quelques conseils pour reacutepondre aux questions des enfants 7
11 Descriptif des outils de la situation drsquoapprentissage 8
111 Des images dans le deacutesordre 8
112 Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve 8
113 Mots 8
114 Phrases 8
115 Des images dans le deacutesordre (reacuteponses) 8
116 Ma naissance 8
117 Modegravele de lettre aux parents 8
118 Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance 8
12 Reacutefeacuterences utiles 9
121 Histoires agrave raconter aux enfants 9
122 Livres de reacutefeacuterence et drsquoactiviteacutes pour les enseignants 9
Annexes 11
Annexe A ndash La naissance une histoire fascinante 13
Annexe B ndash Grille drsquoeacutevaluation 41
Annexe C ndash Les eacutetapes de la grossesse 43
Annexe D ndash Les jumeaux 45
Annexe E ndash Les types de familles 47
Notes 49
LA NAISSANCE
1
1 MISE EN CONTEXTE
Si les eacutelegraveves ne se souviennent pas de Julianne et Simon (ou ne les connaissent pas) leur rappeler que ce sont deux jeunes qui eacutevoluent ensemble tout au long du preacutescolaire et du primaire agrave travers les diffeacuterentes situations drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation (SAEacute) sur la sexualiteacute Lrsquoune de ces SAEacute eacutetait destineacutee au preacutescolaire Le corps humain La preacutesente SA lui fait suite
NOTE Il ne faut pas srsquoinquieacuteter par contre si des activiteacutes sur le corps humain nrsquoont pas eacuteteacute reacutealiseacutees au preacutescolaire Des notions drsquoanatomie sont abordeacutees dans lrsquohistoire de lrsquoactiviteacute 1
Simon et Julianne ont le mecircme acircge freacutequentent la mecircme eacutecole et habitent le mecircme quartier
Simon est un garccedilon sportif Il aime bouger Il a beaucoup drsquoamis et il aime rire Il se plaicirct bien agrave lrsquoeacutecole
Julianne est curieuse Elle aime beaucoup lrsquoeacutecole et toutes ses activiteacutes Elle est souriante et nrsquoest pas timide
Suggestion Comme activiteacute drsquoamorce demander aux eacutelegraveves individuellement de dessiner Julianne et Simon Les personnages ont leur acircge donc 6-7 ans Comment les voient-ils Pour les eacutelegraveves qui nrsquoont jamais vu Julianne et Simon au preacutescolaire cette activiteacute drsquoamorce pourrait servir agrave eacutevaluer la compeacutetence Reacutealiser des creacuteations plastiques personnelles et reacutealiser des creacuteations plastiques meacutediatiques en arts plastiques Pour connaicirctre les critegraveres drsquoeacutevaluation se reacutefeacuterer au Programme de formation de lrsquoeacutecole queacutebeacutecoise ainsi qursquoau Cadre drsquoeacutevaluation des apprentissages
2 INTENTION PEacuteDAGOGIQUE
Reconnaicirctre que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
3 MISE EN SITUATION
La maman de Simon vient drsquoapprendre qursquoelle est enceinte Toute la famille est folle de joie Simon aussi est content Il aura enfin quelqursquoun avec qui jouer agrave la maison Cependant il se demande comment sa maman a fait pour avoir un beacutebeacute dans son ventre
Toi est-ce que tu connais la reacuteponse agrave cette question
Est-ce que tu sais comment le beacutebeacute se retrouve dans le ventre
Est-ce que tu connais une femme qui est enceinte
Si oui quand le beacutebeacute naicirctra-t-il
4 PRODUCTION ATTENDUE
Associer les mots aux images repreacutesentant la conception la grossesse la naissance et les mettre en ordre chronologique
LA NAISSANCE
2
5 TABLEAU DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE ET DrsquoEacuteVALUATION
1 TH
EgraveME
Corp
s hu
mai
n m
ascu
lin e
t feacutem
inin
Conn
aiss
ance
des
meacutec
anis
mes
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gro
sses
se e
t agrave la
nai
ssan
ce
Ti
reacute d
u do
cum
ent L
rsquoeacutedu
catio
n agrave
la s
exua
liteacute
dans
le c
onte
xte
de la
reacutefo
rme
de lrsquo
eacuteduc
atio
n m
inis
tegravere
de
lrsquoEacutedu
catio
n du
Queacute
bec
200
3
2 IN
TENT
ION
PEacuteDA
GOGI
QUE
Reco
nnaicirc
tre q
ue le
s beacute
beacutes
sont
issu
s de
lrsquoun
ion
drsquoun
ovu
le e
t drsquo
un s
perm
atoz
oiumlde
qursquo
ils g
rand
isse
nt
dans
lrsquout
eacuterus
de
la fe
mm
e pe
ndan
t ne
uf m
ois
et q
ursquoils
nai
ssen
t
3 DO
MAI
NE G
EacuteNEacuteR
AL D
E FO
RMAT
ION
Inte
ntio
n eacuted
ucat
ive
Agrave lrsquo
aide
drsquou
ne h
istoi
re a
ppre
ndre
aux
eacutelegrave
ves
les
meacutec
anism
es li
eacutes agrave
la c
once
ptio
n agrave
la g
ross
esse
et agrave
la n
aiss
ance
Axe
de d
eacutevel
oppe
men
t F
aire
con
naicirctr
e au
x eacutel
egraveves
leur
orig
ine
la
con
cept
ion
la g
ross
esse
et l
a na
issa
nce
(con
scie
nce
de s
oi
beso
in d
e seacute
curit
eacute) (D
GF S
anteacute
et b
ien-
ecirctre
pag
e 44
)
4 CO
MPEacute
TENC
E
TR
ANSV
ERSA
LE T
RAVA
ILLEacute
E
Expl
oite
r lrsquoin
form
atio
n
5 DI
SCIP
LINE
FR
ANCcedilA
IS
CO
MPEacute
TENC
E
Lire
des
text
es v
arieacute
s et
app
reacuteci
er
des
œuv
res
litteacute
raire
s
TAcircCH
E
Lire
ou
eacutecou
ter u
ne h
isto
ire
expl
iqua
nt le
s m
eacutecan
ism
es
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gr
osse
sse
et agrave
la n
aiss
ance
et
pla
cer e
n or
dre
les
imag
es re
preacutes
enta
nt
ces
meacutec
anis
mes
CRIT
EgraveRE
TRAV
AILL
Eacute
Com
preacuteh
ensi
on d
es
eacuteleacutem
ents
sig
nific
atifs
drsquo
un te
xte
6 DI
SCIP
LINE
ASS
OCIEacute
E (F
ACUL
TATI
F)
Eacutethi
que
et c
ultu
re re
ligie
use
Thegravem
e L
es b
esoi
ns d
es ecirc
tres
hum
ains
et d
es a
utre
s ecirct
res
viva
nts
Eacuteleacutem
ents
de
cont
enu
Moi
un
ecirctre
viv
ant u
niqu
e (m
a na
issa
nce
et m
a cr
oiss
ance
) ndash
La d
iver
siteacute
des
rela
tions
drsquoin
terd
eacutepen
danc
e (le
s ty
pes
de fa
mill
es a
nnex
e E)
7 M
OYEN
DrsquoEacute
VALU
ATIO
N
Grill
e de
scrip
tive
pour
lrsquoeacutev
alua
tion
de la
com
peacutete
nce
lire
des
text
es
varieacute
s et
app
reacuteci
er d
es œ
uvre
s lit
teacutera
ires
(ann
exe
B)
8 M
ATEacuteR
IEL
OU R
ESSO
URCE
Agrave M
OBIL
ISER
Hist
oire
(ann
exe
A)
Fe
uille
Des
imag
es d
ans
le d
eacutesor
dre
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 1
)
Fe
uille
-reacutep
onse
pou
r lrsquoeacute
legraveve
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 3
)
Fe
uille
Mot
s ou
Phr
ases
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 5
-7)
Colle
Cise
aux
Le B
ulle
tin M
osaiuml
k no
3
Conc
eptio
n g
ross
esse
et n
aiss
ance
(O
utils
La
nai
ssan
ce p
14)
9 RE
PEgraveRE
CUL
TURE
L
Pour
ouv
rir le
s ho
rizon
s cu
lture
ls
des
eacutelegravev
es e
t tis
ser u
n lie
n da
ns
le te
mps
ou
dans
lrsquoes
pace
(Ex
Pr
ofite
r de
ce s
ujet
pou
r fai
re
un li
en e
ntre
les
lieux
de
nais
sanc
e en
195
0 et
ceu
x drsquo
aujo
urdrsquo
hui)
Nom
bre
drsquoac
tiviteacute
s an
ticip
eacutees
(voi
r la
plan
ifica
tion
des
diffeacute
rent
es a
ctivi
teacutes
agrave la
pag
e 3)
Nom
bre
2Te
mps
tota
l 5
5 m
inut
es
Le
nom
bre
de m
inut
es e
st d
onneacute
agrave ti
tre in
dica
tif
LA NAISSANCE
3
6 TABLEAU DrsquoARBORISATION DrsquoUNE COMPEacuteTENCE
DISCIPLINE FRANCcedilAIS
COMPEacuteTENCE COMPOSANTETAcircCHE ET COMPORTEMENT OBSERVABLE
CRITEgraveRE DrsquoEacuteVALUATION CIBLEacute
Lire des textes varieacutes et appreacutecier des œuvres litteacuteraires
Utiliser le contenu des textes agrave diverses fins (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
Lrsquoeacutelegraveve place en ordre les images repreacutesentant la conception la grossesse et la naissance Ensuite selon ses capaciteacutes de lecteur lrsquoeacutelegraveve associe les mots ou les phrases aux images
Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
7 PLANIFICATION DES DIFFEacuteRENTES ACTIVITEacuteS Agrave LrsquoINTEacuteRIEUR DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
71 ACTIVITEacute 1 LrsquoHISTOIRE1
Dureacutee 25 minutes
Preacuteparation neacutecessaire Avoir en main lrsquohistoire de lrsquoannexe A
711 Phase de preacuteparation(Dureacutee 5 minutes)
1 Preacutesenter Julianne et Simon (voir la Mise en contexte agrave la page 1) et lire la Mise en situation agrave la page 1
2 Preacutesenter la SAEacute qui a pour but de faire connaicirctre aux eacutelegraveves que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
Suggestion Vous pourriez demander aux eacutelegraveves de preacutedire ce qui arrivera dans La naissance une histoire fascinante en utilisant la version sans texte de lrsquohistoire (annexe A)
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Nous avons creacuteeacute une histoire libre de droits drsquoauteur Les enfants de cet acircge ont besoin drsquoimages pour comprendre un concept aussi abstrait que la conception Bien que nous ayons tenteacute drsquoutiliser des mots simples il se peut que vous ayez agrave expliquer certains drsquoentre eux Pour enrichir le contenu de cette activiteacute se reacutefeacuterer aux livres suggeacutereacutes au point 12 (Reacutefeacuterences utiles) agrave la page 9 De plus profiter du preacutesent texte pour exploiter diffeacuterentes composantes de la lecture
faire un survol du texte pour eacutemettre des preacutedictions indiquer les liens avec les connaissances anteacuterieures trouver des indices se rapportant agrave une structure informative repeacuterer des mots nouveaux et discuter de leur signification remettre lrsquohistoire en ordre etc
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
Coordination du projet Mosaiumlk
Nadia Campanelli Ministegravere de la Santeacute et des Services sociaux
Auteure
Diane Chouinard conseillegravere peacutedagogique Commission scolaire de lrsquoEstuaire
Collaboration
Geneviegraveve Gagnon Agence de la santeacute et des services sociaux de Lanaudiegravere Marie-Andreacutee Bosseacute Agence de la santeacute et des services sociaux de Lanaudiegravere
Comiteacute de validation
Julie Harel enseignante Commission scolaire de lrsquoEstuaire Yolaine Grimard eacuteducatrice en preacuteventionpromotion et accompagnatrice Eacutecole en santeacute Centre de santeacute et de services
sociaux de Manicouagan Steacutephanie Lebel conseillegravere peacutedagogique Commission scolaire de lrsquoEstuaire Luc Leacutevesque enseignant Commission scolaire de lrsquoEstuaire Guy Tremblay agent de deacuteveloppement Commission scolaire de lrsquoEstuaire Maria Tremblay enseignante Commission scolaire de lrsquoEstuaire
Mise en page et graphisme
Alphatek
EacuteditionLe preacutesent document srsquoadresse speacutecifiquement aux professionnels du reacuteseau de la santeacute et des services sociaux et du reacuteseau de lrsquoeacuteducation ainsi qursquoaux intervenants du reacuteseau communautaire et nrsquoest accessible qursquoen version eacutelectronique agrave lrsquoadresse wwwmsssgouvqccaprofessionnelsmosaik
Le genre masculin utiliseacute dans ce document deacutesigne aussi bien les femmes que les hommes
Deacutepocirct leacutegalBibliothegraveque et Archives nationales du Queacutebec 2015Bibliothegraveque et Archives Canada 2015ISBN 978-2-550-73693-6 (version PDF)
Cet outil est rendu disponible gracircce agrave la participation financiegravere du Secreacutetariat agrave la Jeunesse dans le cadre de la Strateacutegie drsquoaction jeunesse 2009-2014
Tous droits reacuteserveacutes pour tous pays La reproduction par quelque proceacutedeacute que ce soit la traduction ou la diffusion de ce document mecircme partielles sont interdites sans lrsquoautorisation preacutealable des Publications du Queacutebec Cependant la reproduction de ce document ou son utilisation agrave des fins personnelles drsquoeacutetude priveacutee ou de recherche scientifique mais non commerciales sont permises agrave condition drsquoen mentionner la source
copy Gouvernement du Queacutebec 2015
NOTE Agrave LrsquoENSEIGNANT
Quelques jours ou quelques semaines avant le deacutebut de cette situation drsquoapprentissage (SA) nous vous suggeacuterons drsquoenvoyer une lettre aux parents (Outils La naissance p 13) afin de les informer que vous aborderez le thegraveme du corps humain (masculin et feacuteminin) en classe Il serait utile aussi de joindre agrave cette lettre Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) qui a pour but de permettre aux parents de mieux comprendre ce que vit leur enfant et comment ils peuvent aborder le sujet avec lui Ainsi informeacutes les parents ne seront pas eacutetonneacutes par les questions possibles de leur enfant au sujet de la sexualiteacute et ils seront mieux outilleacutes pour y reacutepondre De plus vous verrez qursquoune activiteacute avec les parents vous est eacutegalement proposeacutee (Outils La naissance p 11) Nous croyons que les parents sont les premiers eacuteducateurs agrave la sexualiteacute de leurs enfants Crsquoest pourquoi il est important qursquoils participent agrave cette activiteacute
Par ailleurs avant de reacutealiser les activiteacutes avec les eacutelegraveves lire attentivement les caracteacuteristiques marquantes du deacuteveloppement psychosexuel de lrsquoenfant au regard drsquoune deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute (page 6) les quelques conseils pour reacutepondre aux questions des enfants (page 6) ainsi que les informations compleacutementaires des annexes C D E La lecture de ces pages vous outillera davantage afin de mieux reacuteagir aux diffeacuterentes interrogations susciteacutees par les activiteacutes
Bien que ces activiteacutes fassent partie drsquoune SA une compeacutetence agrave eacutevaluer vous est eacutegalement proposeacutee
Enfin nrsquoheacutesitez pas agrave interpeller les intervenants des services compleacutementaires incluant les professionnels du reacuteseau de la santeacute et des services sociaux (ex infirmiegravere scolaire du centre de santeacute et de services sociaux) si besoin
TABLE DES MATIEgraveRES
1 Mise en contexte 1
2 Intention peacutedagogique 1
3 Mise en situation 1
4 Production attendue 1
5 Tableau de la situation drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation 2
6 Tableau drsquoarborisation drsquoune compeacutetence 3
7 Planification des diffeacuterentes activiteacutes agrave lrsquointeacuterieur de la situation drsquoapprentissage 3
71 Activiteacute 1 lrsquohistoire 3
72 Activiteacute 2 remettre lrsquohistoire en ordre 4
8 Activiteacutes (occasions) de prolongement 5
81 Pistes pour aller plus loin 6
9 Caracteacuteristiques marquantes du deacuteveloppement psychosexuel de lrsquoenfant au regard drsquoune deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute 6
10 Quelques conseils pour reacutepondre aux questions des enfants 7
11 Descriptif des outils de la situation drsquoapprentissage 8
111 Des images dans le deacutesordre 8
112 Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve 8
113 Mots 8
114 Phrases 8
115 Des images dans le deacutesordre (reacuteponses) 8
116 Ma naissance 8
117 Modegravele de lettre aux parents 8
118 Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance 8
12 Reacutefeacuterences utiles 9
121 Histoires agrave raconter aux enfants 9
122 Livres de reacutefeacuterence et drsquoactiviteacutes pour les enseignants 9
Annexes 11
Annexe A ndash La naissance une histoire fascinante 13
Annexe B ndash Grille drsquoeacutevaluation 41
Annexe C ndash Les eacutetapes de la grossesse 43
Annexe D ndash Les jumeaux 45
Annexe E ndash Les types de familles 47
Notes 49
LA NAISSANCE
1
1 MISE EN CONTEXTE
Si les eacutelegraveves ne se souviennent pas de Julianne et Simon (ou ne les connaissent pas) leur rappeler que ce sont deux jeunes qui eacutevoluent ensemble tout au long du preacutescolaire et du primaire agrave travers les diffeacuterentes situations drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation (SAEacute) sur la sexualiteacute Lrsquoune de ces SAEacute eacutetait destineacutee au preacutescolaire Le corps humain La preacutesente SA lui fait suite
NOTE Il ne faut pas srsquoinquieacuteter par contre si des activiteacutes sur le corps humain nrsquoont pas eacuteteacute reacutealiseacutees au preacutescolaire Des notions drsquoanatomie sont abordeacutees dans lrsquohistoire de lrsquoactiviteacute 1
Simon et Julianne ont le mecircme acircge freacutequentent la mecircme eacutecole et habitent le mecircme quartier
Simon est un garccedilon sportif Il aime bouger Il a beaucoup drsquoamis et il aime rire Il se plaicirct bien agrave lrsquoeacutecole
Julianne est curieuse Elle aime beaucoup lrsquoeacutecole et toutes ses activiteacutes Elle est souriante et nrsquoest pas timide
Suggestion Comme activiteacute drsquoamorce demander aux eacutelegraveves individuellement de dessiner Julianne et Simon Les personnages ont leur acircge donc 6-7 ans Comment les voient-ils Pour les eacutelegraveves qui nrsquoont jamais vu Julianne et Simon au preacutescolaire cette activiteacute drsquoamorce pourrait servir agrave eacutevaluer la compeacutetence Reacutealiser des creacuteations plastiques personnelles et reacutealiser des creacuteations plastiques meacutediatiques en arts plastiques Pour connaicirctre les critegraveres drsquoeacutevaluation se reacutefeacuterer au Programme de formation de lrsquoeacutecole queacutebeacutecoise ainsi qursquoau Cadre drsquoeacutevaluation des apprentissages
2 INTENTION PEacuteDAGOGIQUE
Reconnaicirctre que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
3 MISE EN SITUATION
La maman de Simon vient drsquoapprendre qursquoelle est enceinte Toute la famille est folle de joie Simon aussi est content Il aura enfin quelqursquoun avec qui jouer agrave la maison Cependant il se demande comment sa maman a fait pour avoir un beacutebeacute dans son ventre
Toi est-ce que tu connais la reacuteponse agrave cette question
Est-ce que tu sais comment le beacutebeacute se retrouve dans le ventre
Est-ce que tu connais une femme qui est enceinte
Si oui quand le beacutebeacute naicirctra-t-il
4 PRODUCTION ATTENDUE
Associer les mots aux images repreacutesentant la conception la grossesse la naissance et les mettre en ordre chronologique
LA NAISSANCE
2
5 TABLEAU DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE ET DrsquoEacuteVALUATION
1 TH
EgraveME
Corp
s hu
mai
n m
ascu
lin e
t feacutem
inin
Conn
aiss
ance
des
meacutec
anis
mes
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gro
sses
se e
t agrave la
nai
ssan
ce
Ti
reacute d
u do
cum
ent L
rsquoeacutedu
catio
n agrave
la s
exua
liteacute
dans
le c
onte
xte
de la
reacutefo
rme
de lrsquo
eacuteduc
atio
n m
inis
tegravere
de
lrsquoEacutedu
catio
n du
Queacute
bec
200
3
2 IN
TENT
ION
PEacuteDA
GOGI
QUE
Reco
nnaicirc
tre q
ue le
s beacute
beacutes
sont
issu
s de
lrsquoun
ion
drsquoun
ovu
le e
t drsquo
un s
perm
atoz
oiumlde
qursquo
ils g
rand
isse
nt
dans
lrsquout
eacuterus
de
la fe
mm
e pe
ndan
t ne
uf m
ois
et q
ursquoils
nai
ssen
t
3 DO
MAI
NE G
EacuteNEacuteR
AL D
E FO
RMAT
ION
Inte
ntio
n eacuted
ucat
ive
Agrave lrsquo
aide
drsquou
ne h
istoi
re a
ppre
ndre
aux
eacutelegrave
ves
les
meacutec
anism
es li
eacutes agrave
la c
once
ptio
n agrave
la g
ross
esse
et agrave
la n
aiss
ance
Axe
de d
eacutevel
oppe
men
t F
aire
con
naicirctr
e au
x eacutel
egraveves
leur
orig
ine
la
con
cept
ion
la g
ross
esse
et l
a na
issa
nce
(con
scie
nce
de s
oi
beso
in d
e seacute
curit
eacute) (D
GF S
anteacute
et b
ien-
ecirctre
pag
e 44
)
4 CO
MPEacute
TENC
E
TR
ANSV
ERSA
LE T
RAVA
ILLEacute
E
Expl
oite
r lrsquoin
form
atio
n
5 DI
SCIP
LINE
FR
ANCcedilA
IS
CO
MPEacute
TENC
E
Lire
des
text
es v
arieacute
s et
app
reacuteci
er
des
œuv
res
litteacute
raire
s
TAcircCH
E
Lire
ou
eacutecou
ter u
ne h
isto
ire
expl
iqua
nt le
s m
eacutecan
ism
es
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gr
osse
sse
et agrave
la n
aiss
ance
et
pla
cer e
n or
dre
les
imag
es re
preacutes
enta
nt
ces
meacutec
anis
mes
CRIT
EgraveRE
TRAV
AILL
Eacute
Com
preacuteh
ensi
on d
es
eacuteleacutem
ents
sig
nific
atifs
drsquo
un te
xte
6 DI
SCIP
LINE
ASS
OCIEacute
E (F
ACUL
TATI
F)
Eacutethi
que
et c
ultu
re re
ligie
use
Thegravem
e L
es b
esoi
ns d
es ecirc
tres
hum
ains
et d
es a
utre
s ecirct
res
viva
nts
Eacuteleacutem
ents
de
cont
enu
Moi
un
ecirctre
viv
ant u
niqu
e (m
a na
issa
nce
et m
a cr
oiss
ance
) ndash
La d
iver
siteacute
des
rela
tions
drsquoin
terd
eacutepen
danc
e (le
s ty
pes
de fa
mill
es a
nnex
e E)
7 M
OYEN
DrsquoEacute
VALU
ATIO
N
Grill
e de
scrip
tive
pour
lrsquoeacutev
alua
tion
de la
com
peacutete
nce
lire
des
text
es
varieacute
s et
app
reacuteci
er d
es œ
uvre
s lit
teacutera
ires
(ann
exe
B)
8 M
ATEacuteR
IEL
OU R
ESSO
URCE
Agrave M
OBIL
ISER
Hist
oire
(ann
exe
A)
Fe
uille
Des
imag
es d
ans
le d
eacutesor
dre
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 1
)
Fe
uille
-reacutep
onse
pou
r lrsquoeacute
legraveve
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 3
)
Fe
uille
Mot
s ou
Phr
ases
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 5
-7)
Colle
Cise
aux
Le B
ulle
tin M
osaiuml
k no
3
Conc
eptio
n g
ross
esse
et n
aiss
ance
(O
utils
La
nai
ssan
ce p
14)
9 RE
PEgraveRE
CUL
TURE
L
Pour
ouv
rir le
s ho
rizon
s cu
lture
ls
des
eacutelegravev
es e
t tis
ser u
n lie
n da
ns
le te
mps
ou
dans
lrsquoes
pace
(Ex
Pr
ofite
r de
ce s
ujet
pou
r fai
re
un li
en e
ntre
les
lieux
de
nais
sanc
e en
195
0 et
ceu
x drsquo
aujo
urdrsquo
hui)
Nom
bre
drsquoac
tiviteacute
s an
ticip
eacutees
(voi
r la
plan
ifica
tion
des
diffeacute
rent
es a
ctivi
teacutes
agrave la
pag
e 3)
Nom
bre
2Te
mps
tota
l 5
5 m
inut
es
Le
nom
bre
de m
inut
es e
st d
onneacute
agrave ti
tre in
dica
tif
LA NAISSANCE
3
6 TABLEAU DrsquoARBORISATION DrsquoUNE COMPEacuteTENCE
DISCIPLINE FRANCcedilAIS
COMPEacuteTENCE COMPOSANTETAcircCHE ET COMPORTEMENT OBSERVABLE
CRITEgraveRE DrsquoEacuteVALUATION CIBLEacute
Lire des textes varieacutes et appreacutecier des œuvres litteacuteraires
Utiliser le contenu des textes agrave diverses fins (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
Lrsquoeacutelegraveve place en ordre les images repreacutesentant la conception la grossesse et la naissance Ensuite selon ses capaciteacutes de lecteur lrsquoeacutelegraveve associe les mots ou les phrases aux images
Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
7 PLANIFICATION DES DIFFEacuteRENTES ACTIVITEacuteS Agrave LrsquoINTEacuteRIEUR DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
71 ACTIVITEacute 1 LrsquoHISTOIRE1
Dureacutee 25 minutes
Preacuteparation neacutecessaire Avoir en main lrsquohistoire de lrsquoannexe A
711 Phase de preacuteparation(Dureacutee 5 minutes)
1 Preacutesenter Julianne et Simon (voir la Mise en contexte agrave la page 1) et lire la Mise en situation agrave la page 1
2 Preacutesenter la SAEacute qui a pour but de faire connaicirctre aux eacutelegraveves que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
Suggestion Vous pourriez demander aux eacutelegraveves de preacutedire ce qui arrivera dans La naissance une histoire fascinante en utilisant la version sans texte de lrsquohistoire (annexe A)
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Nous avons creacuteeacute une histoire libre de droits drsquoauteur Les enfants de cet acircge ont besoin drsquoimages pour comprendre un concept aussi abstrait que la conception Bien que nous ayons tenteacute drsquoutiliser des mots simples il se peut que vous ayez agrave expliquer certains drsquoentre eux Pour enrichir le contenu de cette activiteacute se reacutefeacuterer aux livres suggeacutereacutes au point 12 (Reacutefeacuterences utiles) agrave la page 9 De plus profiter du preacutesent texte pour exploiter diffeacuterentes composantes de la lecture
faire un survol du texte pour eacutemettre des preacutedictions indiquer les liens avec les connaissances anteacuterieures trouver des indices se rapportant agrave une structure informative repeacuterer des mots nouveaux et discuter de leur signification remettre lrsquohistoire en ordre etc
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
NOTE Agrave LrsquoENSEIGNANT
Quelques jours ou quelques semaines avant le deacutebut de cette situation drsquoapprentissage (SA) nous vous suggeacuterons drsquoenvoyer une lettre aux parents (Outils La naissance p 13) afin de les informer que vous aborderez le thegraveme du corps humain (masculin et feacuteminin) en classe Il serait utile aussi de joindre agrave cette lettre Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) qui a pour but de permettre aux parents de mieux comprendre ce que vit leur enfant et comment ils peuvent aborder le sujet avec lui Ainsi informeacutes les parents ne seront pas eacutetonneacutes par les questions possibles de leur enfant au sujet de la sexualiteacute et ils seront mieux outilleacutes pour y reacutepondre De plus vous verrez qursquoune activiteacute avec les parents vous est eacutegalement proposeacutee (Outils La naissance p 11) Nous croyons que les parents sont les premiers eacuteducateurs agrave la sexualiteacute de leurs enfants Crsquoest pourquoi il est important qursquoils participent agrave cette activiteacute
Par ailleurs avant de reacutealiser les activiteacutes avec les eacutelegraveves lire attentivement les caracteacuteristiques marquantes du deacuteveloppement psychosexuel de lrsquoenfant au regard drsquoune deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute (page 6) les quelques conseils pour reacutepondre aux questions des enfants (page 6) ainsi que les informations compleacutementaires des annexes C D E La lecture de ces pages vous outillera davantage afin de mieux reacuteagir aux diffeacuterentes interrogations susciteacutees par les activiteacutes
Bien que ces activiteacutes fassent partie drsquoune SA une compeacutetence agrave eacutevaluer vous est eacutegalement proposeacutee
Enfin nrsquoheacutesitez pas agrave interpeller les intervenants des services compleacutementaires incluant les professionnels du reacuteseau de la santeacute et des services sociaux (ex infirmiegravere scolaire du centre de santeacute et de services sociaux) si besoin
TABLE DES MATIEgraveRES
1 Mise en contexte 1
2 Intention peacutedagogique 1
3 Mise en situation 1
4 Production attendue 1
5 Tableau de la situation drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation 2
6 Tableau drsquoarborisation drsquoune compeacutetence 3
7 Planification des diffeacuterentes activiteacutes agrave lrsquointeacuterieur de la situation drsquoapprentissage 3
71 Activiteacute 1 lrsquohistoire 3
72 Activiteacute 2 remettre lrsquohistoire en ordre 4
8 Activiteacutes (occasions) de prolongement 5
81 Pistes pour aller plus loin 6
9 Caracteacuteristiques marquantes du deacuteveloppement psychosexuel de lrsquoenfant au regard drsquoune deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute 6
10 Quelques conseils pour reacutepondre aux questions des enfants 7
11 Descriptif des outils de la situation drsquoapprentissage 8
111 Des images dans le deacutesordre 8
112 Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve 8
113 Mots 8
114 Phrases 8
115 Des images dans le deacutesordre (reacuteponses) 8
116 Ma naissance 8
117 Modegravele de lettre aux parents 8
118 Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance 8
12 Reacutefeacuterences utiles 9
121 Histoires agrave raconter aux enfants 9
122 Livres de reacutefeacuterence et drsquoactiviteacutes pour les enseignants 9
Annexes 11
Annexe A ndash La naissance une histoire fascinante 13
Annexe B ndash Grille drsquoeacutevaluation 41
Annexe C ndash Les eacutetapes de la grossesse 43
Annexe D ndash Les jumeaux 45
Annexe E ndash Les types de familles 47
Notes 49
LA NAISSANCE
1
1 MISE EN CONTEXTE
Si les eacutelegraveves ne se souviennent pas de Julianne et Simon (ou ne les connaissent pas) leur rappeler que ce sont deux jeunes qui eacutevoluent ensemble tout au long du preacutescolaire et du primaire agrave travers les diffeacuterentes situations drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation (SAEacute) sur la sexualiteacute Lrsquoune de ces SAEacute eacutetait destineacutee au preacutescolaire Le corps humain La preacutesente SA lui fait suite
NOTE Il ne faut pas srsquoinquieacuteter par contre si des activiteacutes sur le corps humain nrsquoont pas eacuteteacute reacutealiseacutees au preacutescolaire Des notions drsquoanatomie sont abordeacutees dans lrsquohistoire de lrsquoactiviteacute 1
Simon et Julianne ont le mecircme acircge freacutequentent la mecircme eacutecole et habitent le mecircme quartier
Simon est un garccedilon sportif Il aime bouger Il a beaucoup drsquoamis et il aime rire Il se plaicirct bien agrave lrsquoeacutecole
Julianne est curieuse Elle aime beaucoup lrsquoeacutecole et toutes ses activiteacutes Elle est souriante et nrsquoest pas timide
Suggestion Comme activiteacute drsquoamorce demander aux eacutelegraveves individuellement de dessiner Julianne et Simon Les personnages ont leur acircge donc 6-7 ans Comment les voient-ils Pour les eacutelegraveves qui nrsquoont jamais vu Julianne et Simon au preacutescolaire cette activiteacute drsquoamorce pourrait servir agrave eacutevaluer la compeacutetence Reacutealiser des creacuteations plastiques personnelles et reacutealiser des creacuteations plastiques meacutediatiques en arts plastiques Pour connaicirctre les critegraveres drsquoeacutevaluation se reacutefeacuterer au Programme de formation de lrsquoeacutecole queacutebeacutecoise ainsi qursquoau Cadre drsquoeacutevaluation des apprentissages
2 INTENTION PEacuteDAGOGIQUE
Reconnaicirctre que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
3 MISE EN SITUATION
La maman de Simon vient drsquoapprendre qursquoelle est enceinte Toute la famille est folle de joie Simon aussi est content Il aura enfin quelqursquoun avec qui jouer agrave la maison Cependant il se demande comment sa maman a fait pour avoir un beacutebeacute dans son ventre
Toi est-ce que tu connais la reacuteponse agrave cette question
Est-ce que tu sais comment le beacutebeacute se retrouve dans le ventre
Est-ce que tu connais une femme qui est enceinte
Si oui quand le beacutebeacute naicirctra-t-il
4 PRODUCTION ATTENDUE
Associer les mots aux images repreacutesentant la conception la grossesse la naissance et les mettre en ordre chronologique
LA NAISSANCE
2
5 TABLEAU DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE ET DrsquoEacuteVALUATION
1 TH
EgraveME
Corp
s hu
mai
n m
ascu
lin e
t feacutem
inin
Conn
aiss
ance
des
meacutec
anis
mes
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gro
sses
se e
t agrave la
nai
ssan
ce
Ti
reacute d
u do
cum
ent L
rsquoeacutedu
catio
n agrave
la s
exua
liteacute
dans
le c
onte
xte
de la
reacutefo
rme
de lrsquo
eacuteduc
atio
n m
inis
tegravere
de
lrsquoEacutedu
catio
n du
Queacute
bec
200
3
2 IN
TENT
ION
PEacuteDA
GOGI
QUE
Reco
nnaicirc
tre q
ue le
s beacute
beacutes
sont
issu
s de
lrsquoun
ion
drsquoun
ovu
le e
t drsquo
un s
perm
atoz
oiumlde
qursquo
ils g
rand
isse
nt
dans
lrsquout
eacuterus
de
la fe
mm
e pe
ndan
t ne
uf m
ois
et q
ursquoils
nai
ssen
t
3 DO
MAI
NE G
EacuteNEacuteR
AL D
E FO
RMAT
ION
Inte
ntio
n eacuted
ucat
ive
Agrave lrsquo
aide
drsquou
ne h
istoi
re a
ppre
ndre
aux
eacutelegrave
ves
les
meacutec
anism
es li
eacutes agrave
la c
once
ptio
n agrave
la g
ross
esse
et agrave
la n
aiss
ance
Axe
de d
eacutevel
oppe
men
t F
aire
con
naicirctr
e au
x eacutel
egraveves
leur
orig
ine
la
con
cept
ion
la g
ross
esse
et l
a na
issa
nce
(con
scie
nce
de s
oi
beso
in d
e seacute
curit
eacute) (D
GF S
anteacute
et b
ien-
ecirctre
pag
e 44
)
4 CO
MPEacute
TENC
E
TR
ANSV
ERSA
LE T
RAVA
ILLEacute
E
Expl
oite
r lrsquoin
form
atio
n
5 DI
SCIP
LINE
FR
ANCcedilA
IS
CO
MPEacute
TENC
E
Lire
des
text
es v
arieacute
s et
app
reacuteci
er
des
œuv
res
litteacute
raire
s
TAcircCH
E
Lire
ou
eacutecou
ter u
ne h
isto
ire
expl
iqua
nt le
s m
eacutecan
ism
es
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gr
osse
sse
et agrave
la n
aiss
ance
et
pla
cer e
n or
dre
les
imag
es re
preacutes
enta
nt
ces
meacutec
anis
mes
CRIT
EgraveRE
TRAV
AILL
Eacute
Com
preacuteh
ensi
on d
es
eacuteleacutem
ents
sig
nific
atifs
drsquo
un te
xte
6 DI
SCIP
LINE
ASS
OCIEacute
E (F
ACUL
TATI
F)
Eacutethi
que
et c
ultu
re re
ligie
use
Thegravem
e L
es b
esoi
ns d
es ecirc
tres
hum
ains
et d
es a
utre
s ecirct
res
viva
nts
Eacuteleacutem
ents
de
cont
enu
Moi
un
ecirctre
viv
ant u
niqu
e (m
a na
issa
nce
et m
a cr
oiss
ance
) ndash
La d
iver
siteacute
des
rela
tions
drsquoin
terd
eacutepen
danc
e (le
s ty
pes
de fa
mill
es a
nnex
e E)
7 M
OYEN
DrsquoEacute
VALU
ATIO
N
Grill
e de
scrip
tive
pour
lrsquoeacutev
alua
tion
de la
com
peacutete
nce
lire
des
text
es
varieacute
s et
app
reacuteci
er d
es œ
uvre
s lit
teacutera
ires
(ann
exe
B)
8 M
ATEacuteR
IEL
OU R
ESSO
URCE
Agrave M
OBIL
ISER
Hist
oire
(ann
exe
A)
Fe
uille
Des
imag
es d
ans
le d
eacutesor
dre
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 1
)
Fe
uille
-reacutep
onse
pou
r lrsquoeacute
legraveve
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 3
)
Fe
uille
Mot
s ou
Phr
ases
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 5
-7)
Colle
Cise
aux
Le B
ulle
tin M
osaiuml
k no
3
Conc
eptio
n g
ross
esse
et n
aiss
ance
(O
utils
La
nai
ssan
ce p
14)
9 RE
PEgraveRE
CUL
TURE
L
Pour
ouv
rir le
s ho
rizon
s cu
lture
ls
des
eacutelegravev
es e
t tis
ser u
n lie
n da
ns
le te
mps
ou
dans
lrsquoes
pace
(Ex
Pr
ofite
r de
ce s
ujet
pou
r fai
re
un li
en e
ntre
les
lieux
de
nais
sanc
e en
195
0 et
ceu
x drsquo
aujo
urdrsquo
hui)
Nom
bre
drsquoac
tiviteacute
s an
ticip
eacutees
(voi
r la
plan
ifica
tion
des
diffeacute
rent
es a
ctivi
teacutes
agrave la
pag
e 3)
Nom
bre
2Te
mps
tota
l 5
5 m
inut
es
Le
nom
bre
de m
inut
es e
st d
onneacute
agrave ti
tre in
dica
tif
LA NAISSANCE
3
6 TABLEAU DrsquoARBORISATION DrsquoUNE COMPEacuteTENCE
DISCIPLINE FRANCcedilAIS
COMPEacuteTENCE COMPOSANTETAcircCHE ET COMPORTEMENT OBSERVABLE
CRITEgraveRE DrsquoEacuteVALUATION CIBLEacute
Lire des textes varieacutes et appreacutecier des œuvres litteacuteraires
Utiliser le contenu des textes agrave diverses fins (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
Lrsquoeacutelegraveve place en ordre les images repreacutesentant la conception la grossesse et la naissance Ensuite selon ses capaciteacutes de lecteur lrsquoeacutelegraveve associe les mots ou les phrases aux images
Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
7 PLANIFICATION DES DIFFEacuteRENTES ACTIVITEacuteS Agrave LrsquoINTEacuteRIEUR DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
71 ACTIVITEacute 1 LrsquoHISTOIRE1
Dureacutee 25 minutes
Preacuteparation neacutecessaire Avoir en main lrsquohistoire de lrsquoannexe A
711 Phase de preacuteparation(Dureacutee 5 minutes)
1 Preacutesenter Julianne et Simon (voir la Mise en contexte agrave la page 1) et lire la Mise en situation agrave la page 1
2 Preacutesenter la SAEacute qui a pour but de faire connaicirctre aux eacutelegraveves que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
Suggestion Vous pourriez demander aux eacutelegraveves de preacutedire ce qui arrivera dans La naissance une histoire fascinante en utilisant la version sans texte de lrsquohistoire (annexe A)
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Nous avons creacuteeacute une histoire libre de droits drsquoauteur Les enfants de cet acircge ont besoin drsquoimages pour comprendre un concept aussi abstrait que la conception Bien que nous ayons tenteacute drsquoutiliser des mots simples il se peut que vous ayez agrave expliquer certains drsquoentre eux Pour enrichir le contenu de cette activiteacute se reacutefeacuterer aux livres suggeacutereacutes au point 12 (Reacutefeacuterences utiles) agrave la page 9 De plus profiter du preacutesent texte pour exploiter diffeacuterentes composantes de la lecture
faire un survol du texte pour eacutemettre des preacutedictions indiquer les liens avec les connaissances anteacuterieures trouver des indices se rapportant agrave une structure informative repeacuterer des mots nouveaux et discuter de leur signification remettre lrsquohistoire en ordre etc
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
TABLE DES MATIEgraveRES
1 Mise en contexte 1
2 Intention peacutedagogique 1
3 Mise en situation 1
4 Production attendue 1
5 Tableau de la situation drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation 2
6 Tableau drsquoarborisation drsquoune compeacutetence 3
7 Planification des diffeacuterentes activiteacutes agrave lrsquointeacuterieur de la situation drsquoapprentissage 3
71 Activiteacute 1 lrsquohistoire 3
72 Activiteacute 2 remettre lrsquohistoire en ordre 4
8 Activiteacutes (occasions) de prolongement 5
81 Pistes pour aller plus loin 6
9 Caracteacuteristiques marquantes du deacuteveloppement psychosexuel de lrsquoenfant au regard drsquoune deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute 6
10 Quelques conseils pour reacutepondre aux questions des enfants 7
11 Descriptif des outils de la situation drsquoapprentissage 8
111 Des images dans le deacutesordre 8
112 Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve 8
113 Mots 8
114 Phrases 8
115 Des images dans le deacutesordre (reacuteponses) 8
116 Ma naissance 8
117 Modegravele de lettre aux parents 8
118 Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance 8
12 Reacutefeacuterences utiles 9
121 Histoires agrave raconter aux enfants 9
122 Livres de reacutefeacuterence et drsquoactiviteacutes pour les enseignants 9
Annexes 11
Annexe A ndash La naissance une histoire fascinante 13
Annexe B ndash Grille drsquoeacutevaluation 41
Annexe C ndash Les eacutetapes de la grossesse 43
Annexe D ndash Les jumeaux 45
Annexe E ndash Les types de familles 47
Notes 49
LA NAISSANCE
1
1 MISE EN CONTEXTE
Si les eacutelegraveves ne se souviennent pas de Julianne et Simon (ou ne les connaissent pas) leur rappeler que ce sont deux jeunes qui eacutevoluent ensemble tout au long du preacutescolaire et du primaire agrave travers les diffeacuterentes situations drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation (SAEacute) sur la sexualiteacute Lrsquoune de ces SAEacute eacutetait destineacutee au preacutescolaire Le corps humain La preacutesente SA lui fait suite
NOTE Il ne faut pas srsquoinquieacuteter par contre si des activiteacutes sur le corps humain nrsquoont pas eacuteteacute reacutealiseacutees au preacutescolaire Des notions drsquoanatomie sont abordeacutees dans lrsquohistoire de lrsquoactiviteacute 1
Simon et Julianne ont le mecircme acircge freacutequentent la mecircme eacutecole et habitent le mecircme quartier
Simon est un garccedilon sportif Il aime bouger Il a beaucoup drsquoamis et il aime rire Il se plaicirct bien agrave lrsquoeacutecole
Julianne est curieuse Elle aime beaucoup lrsquoeacutecole et toutes ses activiteacutes Elle est souriante et nrsquoest pas timide
Suggestion Comme activiteacute drsquoamorce demander aux eacutelegraveves individuellement de dessiner Julianne et Simon Les personnages ont leur acircge donc 6-7 ans Comment les voient-ils Pour les eacutelegraveves qui nrsquoont jamais vu Julianne et Simon au preacutescolaire cette activiteacute drsquoamorce pourrait servir agrave eacutevaluer la compeacutetence Reacutealiser des creacuteations plastiques personnelles et reacutealiser des creacuteations plastiques meacutediatiques en arts plastiques Pour connaicirctre les critegraveres drsquoeacutevaluation se reacutefeacuterer au Programme de formation de lrsquoeacutecole queacutebeacutecoise ainsi qursquoau Cadre drsquoeacutevaluation des apprentissages
2 INTENTION PEacuteDAGOGIQUE
Reconnaicirctre que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
3 MISE EN SITUATION
La maman de Simon vient drsquoapprendre qursquoelle est enceinte Toute la famille est folle de joie Simon aussi est content Il aura enfin quelqursquoun avec qui jouer agrave la maison Cependant il se demande comment sa maman a fait pour avoir un beacutebeacute dans son ventre
Toi est-ce que tu connais la reacuteponse agrave cette question
Est-ce que tu sais comment le beacutebeacute se retrouve dans le ventre
Est-ce que tu connais une femme qui est enceinte
Si oui quand le beacutebeacute naicirctra-t-il
4 PRODUCTION ATTENDUE
Associer les mots aux images repreacutesentant la conception la grossesse la naissance et les mettre en ordre chronologique
LA NAISSANCE
2
5 TABLEAU DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE ET DrsquoEacuteVALUATION
1 TH
EgraveME
Corp
s hu
mai
n m
ascu
lin e
t feacutem
inin
Conn
aiss
ance
des
meacutec
anis
mes
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gro
sses
se e
t agrave la
nai
ssan
ce
Ti
reacute d
u do
cum
ent L
rsquoeacutedu
catio
n agrave
la s
exua
liteacute
dans
le c
onte
xte
de la
reacutefo
rme
de lrsquo
eacuteduc
atio
n m
inis
tegravere
de
lrsquoEacutedu
catio
n du
Queacute
bec
200
3
2 IN
TENT
ION
PEacuteDA
GOGI
QUE
Reco
nnaicirc
tre q
ue le
s beacute
beacutes
sont
issu
s de
lrsquoun
ion
drsquoun
ovu
le e
t drsquo
un s
perm
atoz
oiumlde
qursquo
ils g
rand
isse
nt
dans
lrsquout
eacuterus
de
la fe
mm
e pe
ndan
t ne
uf m
ois
et q
ursquoils
nai
ssen
t
3 DO
MAI
NE G
EacuteNEacuteR
AL D
E FO
RMAT
ION
Inte
ntio
n eacuted
ucat
ive
Agrave lrsquo
aide
drsquou
ne h
istoi
re a
ppre
ndre
aux
eacutelegrave
ves
les
meacutec
anism
es li
eacutes agrave
la c
once
ptio
n agrave
la g
ross
esse
et agrave
la n
aiss
ance
Axe
de d
eacutevel
oppe
men
t F
aire
con
naicirctr
e au
x eacutel
egraveves
leur
orig
ine
la
con
cept
ion
la g
ross
esse
et l
a na
issa
nce
(con
scie
nce
de s
oi
beso
in d
e seacute
curit
eacute) (D
GF S
anteacute
et b
ien-
ecirctre
pag
e 44
)
4 CO
MPEacute
TENC
E
TR
ANSV
ERSA
LE T
RAVA
ILLEacute
E
Expl
oite
r lrsquoin
form
atio
n
5 DI
SCIP
LINE
FR
ANCcedilA
IS
CO
MPEacute
TENC
E
Lire
des
text
es v
arieacute
s et
app
reacuteci
er
des
œuv
res
litteacute
raire
s
TAcircCH
E
Lire
ou
eacutecou
ter u
ne h
isto
ire
expl
iqua
nt le
s m
eacutecan
ism
es
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gr
osse
sse
et agrave
la n
aiss
ance
et
pla
cer e
n or
dre
les
imag
es re
preacutes
enta
nt
ces
meacutec
anis
mes
CRIT
EgraveRE
TRAV
AILL
Eacute
Com
preacuteh
ensi
on d
es
eacuteleacutem
ents
sig
nific
atifs
drsquo
un te
xte
6 DI
SCIP
LINE
ASS
OCIEacute
E (F
ACUL
TATI
F)
Eacutethi
que
et c
ultu
re re
ligie
use
Thegravem
e L
es b
esoi
ns d
es ecirc
tres
hum
ains
et d
es a
utre
s ecirct
res
viva
nts
Eacuteleacutem
ents
de
cont
enu
Moi
un
ecirctre
viv
ant u
niqu
e (m
a na
issa
nce
et m
a cr
oiss
ance
) ndash
La d
iver
siteacute
des
rela
tions
drsquoin
terd
eacutepen
danc
e (le
s ty
pes
de fa
mill
es a
nnex
e E)
7 M
OYEN
DrsquoEacute
VALU
ATIO
N
Grill
e de
scrip
tive
pour
lrsquoeacutev
alua
tion
de la
com
peacutete
nce
lire
des
text
es
varieacute
s et
app
reacuteci
er d
es œ
uvre
s lit
teacutera
ires
(ann
exe
B)
8 M
ATEacuteR
IEL
OU R
ESSO
URCE
Agrave M
OBIL
ISER
Hist
oire
(ann
exe
A)
Fe
uille
Des
imag
es d
ans
le d
eacutesor
dre
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 1
)
Fe
uille
-reacutep
onse
pou
r lrsquoeacute
legraveve
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 3
)
Fe
uille
Mot
s ou
Phr
ases
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 5
-7)
Colle
Cise
aux
Le B
ulle
tin M
osaiuml
k no
3
Conc
eptio
n g
ross
esse
et n
aiss
ance
(O
utils
La
nai
ssan
ce p
14)
9 RE
PEgraveRE
CUL
TURE
L
Pour
ouv
rir le
s ho
rizon
s cu
lture
ls
des
eacutelegravev
es e
t tis
ser u
n lie
n da
ns
le te
mps
ou
dans
lrsquoes
pace
(Ex
Pr
ofite
r de
ce s
ujet
pou
r fai
re
un li
en e
ntre
les
lieux
de
nais
sanc
e en
195
0 et
ceu
x drsquo
aujo
urdrsquo
hui)
Nom
bre
drsquoac
tiviteacute
s an
ticip
eacutees
(voi
r la
plan
ifica
tion
des
diffeacute
rent
es a
ctivi
teacutes
agrave la
pag
e 3)
Nom
bre
2Te
mps
tota
l 5
5 m
inut
es
Le
nom
bre
de m
inut
es e
st d
onneacute
agrave ti
tre in
dica
tif
LA NAISSANCE
3
6 TABLEAU DrsquoARBORISATION DrsquoUNE COMPEacuteTENCE
DISCIPLINE FRANCcedilAIS
COMPEacuteTENCE COMPOSANTETAcircCHE ET COMPORTEMENT OBSERVABLE
CRITEgraveRE DrsquoEacuteVALUATION CIBLEacute
Lire des textes varieacutes et appreacutecier des œuvres litteacuteraires
Utiliser le contenu des textes agrave diverses fins (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
Lrsquoeacutelegraveve place en ordre les images repreacutesentant la conception la grossesse et la naissance Ensuite selon ses capaciteacutes de lecteur lrsquoeacutelegraveve associe les mots ou les phrases aux images
Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
7 PLANIFICATION DES DIFFEacuteRENTES ACTIVITEacuteS Agrave LrsquoINTEacuteRIEUR DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
71 ACTIVITEacute 1 LrsquoHISTOIRE1
Dureacutee 25 minutes
Preacuteparation neacutecessaire Avoir en main lrsquohistoire de lrsquoannexe A
711 Phase de preacuteparation(Dureacutee 5 minutes)
1 Preacutesenter Julianne et Simon (voir la Mise en contexte agrave la page 1) et lire la Mise en situation agrave la page 1
2 Preacutesenter la SAEacute qui a pour but de faire connaicirctre aux eacutelegraveves que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
Suggestion Vous pourriez demander aux eacutelegraveves de preacutedire ce qui arrivera dans La naissance une histoire fascinante en utilisant la version sans texte de lrsquohistoire (annexe A)
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Nous avons creacuteeacute une histoire libre de droits drsquoauteur Les enfants de cet acircge ont besoin drsquoimages pour comprendre un concept aussi abstrait que la conception Bien que nous ayons tenteacute drsquoutiliser des mots simples il se peut que vous ayez agrave expliquer certains drsquoentre eux Pour enrichir le contenu de cette activiteacute se reacutefeacuterer aux livres suggeacutereacutes au point 12 (Reacutefeacuterences utiles) agrave la page 9 De plus profiter du preacutesent texte pour exploiter diffeacuterentes composantes de la lecture
faire un survol du texte pour eacutemettre des preacutedictions indiquer les liens avec les connaissances anteacuterieures trouver des indices se rapportant agrave une structure informative repeacuterer des mots nouveaux et discuter de leur signification remettre lrsquohistoire en ordre etc
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
Annexes 11
Annexe A ndash La naissance une histoire fascinante 13
Annexe B ndash Grille drsquoeacutevaluation 41
Annexe C ndash Les eacutetapes de la grossesse 43
Annexe D ndash Les jumeaux 45
Annexe E ndash Les types de familles 47
Notes 49
LA NAISSANCE
1
1 MISE EN CONTEXTE
Si les eacutelegraveves ne se souviennent pas de Julianne et Simon (ou ne les connaissent pas) leur rappeler que ce sont deux jeunes qui eacutevoluent ensemble tout au long du preacutescolaire et du primaire agrave travers les diffeacuterentes situations drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation (SAEacute) sur la sexualiteacute Lrsquoune de ces SAEacute eacutetait destineacutee au preacutescolaire Le corps humain La preacutesente SA lui fait suite
NOTE Il ne faut pas srsquoinquieacuteter par contre si des activiteacutes sur le corps humain nrsquoont pas eacuteteacute reacutealiseacutees au preacutescolaire Des notions drsquoanatomie sont abordeacutees dans lrsquohistoire de lrsquoactiviteacute 1
Simon et Julianne ont le mecircme acircge freacutequentent la mecircme eacutecole et habitent le mecircme quartier
Simon est un garccedilon sportif Il aime bouger Il a beaucoup drsquoamis et il aime rire Il se plaicirct bien agrave lrsquoeacutecole
Julianne est curieuse Elle aime beaucoup lrsquoeacutecole et toutes ses activiteacutes Elle est souriante et nrsquoest pas timide
Suggestion Comme activiteacute drsquoamorce demander aux eacutelegraveves individuellement de dessiner Julianne et Simon Les personnages ont leur acircge donc 6-7 ans Comment les voient-ils Pour les eacutelegraveves qui nrsquoont jamais vu Julianne et Simon au preacutescolaire cette activiteacute drsquoamorce pourrait servir agrave eacutevaluer la compeacutetence Reacutealiser des creacuteations plastiques personnelles et reacutealiser des creacuteations plastiques meacutediatiques en arts plastiques Pour connaicirctre les critegraveres drsquoeacutevaluation se reacutefeacuterer au Programme de formation de lrsquoeacutecole queacutebeacutecoise ainsi qursquoau Cadre drsquoeacutevaluation des apprentissages
2 INTENTION PEacuteDAGOGIQUE
Reconnaicirctre que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
3 MISE EN SITUATION
La maman de Simon vient drsquoapprendre qursquoelle est enceinte Toute la famille est folle de joie Simon aussi est content Il aura enfin quelqursquoun avec qui jouer agrave la maison Cependant il se demande comment sa maman a fait pour avoir un beacutebeacute dans son ventre
Toi est-ce que tu connais la reacuteponse agrave cette question
Est-ce que tu sais comment le beacutebeacute se retrouve dans le ventre
Est-ce que tu connais une femme qui est enceinte
Si oui quand le beacutebeacute naicirctra-t-il
4 PRODUCTION ATTENDUE
Associer les mots aux images repreacutesentant la conception la grossesse la naissance et les mettre en ordre chronologique
LA NAISSANCE
2
5 TABLEAU DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE ET DrsquoEacuteVALUATION
1 TH
EgraveME
Corp
s hu
mai
n m
ascu
lin e
t feacutem
inin
Conn
aiss
ance
des
meacutec
anis
mes
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gro
sses
se e
t agrave la
nai
ssan
ce
Ti
reacute d
u do
cum
ent L
rsquoeacutedu
catio
n agrave
la s
exua
liteacute
dans
le c
onte
xte
de la
reacutefo
rme
de lrsquo
eacuteduc
atio
n m
inis
tegravere
de
lrsquoEacutedu
catio
n du
Queacute
bec
200
3
2 IN
TENT
ION
PEacuteDA
GOGI
QUE
Reco
nnaicirc
tre q
ue le
s beacute
beacutes
sont
issu
s de
lrsquoun
ion
drsquoun
ovu
le e
t drsquo
un s
perm
atoz
oiumlde
qursquo
ils g
rand
isse
nt
dans
lrsquout
eacuterus
de
la fe
mm
e pe
ndan
t ne
uf m
ois
et q
ursquoils
nai
ssen
t
3 DO
MAI
NE G
EacuteNEacuteR
AL D
E FO
RMAT
ION
Inte
ntio
n eacuted
ucat
ive
Agrave lrsquo
aide
drsquou
ne h
istoi
re a
ppre
ndre
aux
eacutelegrave
ves
les
meacutec
anism
es li
eacutes agrave
la c
once
ptio
n agrave
la g
ross
esse
et agrave
la n
aiss
ance
Axe
de d
eacutevel
oppe
men
t F
aire
con
naicirctr
e au
x eacutel
egraveves
leur
orig
ine
la
con
cept
ion
la g
ross
esse
et l
a na
issa
nce
(con
scie
nce
de s
oi
beso
in d
e seacute
curit
eacute) (D
GF S
anteacute
et b
ien-
ecirctre
pag
e 44
)
4 CO
MPEacute
TENC
E
TR
ANSV
ERSA
LE T
RAVA
ILLEacute
E
Expl
oite
r lrsquoin
form
atio
n
5 DI
SCIP
LINE
FR
ANCcedilA
IS
CO
MPEacute
TENC
E
Lire
des
text
es v
arieacute
s et
app
reacuteci
er
des
œuv
res
litteacute
raire
s
TAcircCH
E
Lire
ou
eacutecou
ter u
ne h
isto
ire
expl
iqua
nt le
s m
eacutecan
ism
es
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gr
osse
sse
et agrave
la n
aiss
ance
et
pla
cer e
n or
dre
les
imag
es re
preacutes
enta
nt
ces
meacutec
anis
mes
CRIT
EgraveRE
TRAV
AILL
Eacute
Com
preacuteh
ensi
on d
es
eacuteleacutem
ents
sig
nific
atifs
drsquo
un te
xte
6 DI
SCIP
LINE
ASS
OCIEacute
E (F
ACUL
TATI
F)
Eacutethi
que
et c
ultu
re re
ligie
use
Thegravem
e L
es b
esoi
ns d
es ecirc
tres
hum
ains
et d
es a
utre
s ecirct
res
viva
nts
Eacuteleacutem
ents
de
cont
enu
Moi
un
ecirctre
viv
ant u
niqu
e (m
a na
issa
nce
et m
a cr
oiss
ance
) ndash
La d
iver
siteacute
des
rela
tions
drsquoin
terd
eacutepen
danc
e (le
s ty
pes
de fa
mill
es a
nnex
e E)
7 M
OYEN
DrsquoEacute
VALU
ATIO
N
Grill
e de
scrip
tive
pour
lrsquoeacutev
alua
tion
de la
com
peacutete
nce
lire
des
text
es
varieacute
s et
app
reacuteci
er d
es œ
uvre
s lit
teacutera
ires
(ann
exe
B)
8 M
ATEacuteR
IEL
OU R
ESSO
URCE
Agrave M
OBIL
ISER
Hist
oire
(ann
exe
A)
Fe
uille
Des
imag
es d
ans
le d
eacutesor
dre
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 1
)
Fe
uille
-reacutep
onse
pou
r lrsquoeacute
legraveve
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 3
)
Fe
uille
Mot
s ou
Phr
ases
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 5
-7)
Colle
Cise
aux
Le B
ulle
tin M
osaiuml
k no
3
Conc
eptio
n g
ross
esse
et n
aiss
ance
(O
utils
La
nai
ssan
ce p
14)
9 RE
PEgraveRE
CUL
TURE
L
Pour
ouv
rir le
s ho
rizon
s cu
lture
ls
des
eacutelegravev
es e
t tis
ser u
n lie
n da
ns
le te
mps
ou
dans
lrsquoes
pace
(Ex
Pr
ofite
r de
ce s
ujet
pou
r fai
re
un li
en e
ntre
les
lieux
de
nais
sanc
e en
195
0 et
ceu
x drsquo
aujo
urdrsquo
hui)
Nom
bre
drsquoac
tiviteacute
s an
ticip
eacutees
(voi
r la
plan
ifica
tion
des
diffeacute
rent
es a
ctivi
teacutes
agrave la
pag
e 3)
Nom
bre
2Te
mps
tota
l 5
5 m
inut
es
Le
nom
bre
de m
inut
es e
st d
onneacute
agrave ti
tre in
dica
tif
LA NAISSANCE
3
6 TABLEAU DrsquoARBORISATION DrsquoUNE COMPEacuteTENCE
DISCIPLINE FRANCcedilAIS
COMPEacuteTENCE COMPOSANTETAcircCHE ET COMPORTEMENT OBSERVABLE
CRITEgraveRE DrsquoEacuteVALUATION CIBLEacute
Lire des textes varieacutes et appreacutecier des œuvres litteacuteraires
Utiliser le contenu des textes agrave diverses fins (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
Lrsquoeacutelegraveve place en ordre les images repreacutesentant la conception la grossesse et la naissance Ensuite selon ses capaciteacutes de lecteur lrsquoeacutelegraveve associe les mots ou les phrases aux images
Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
7 PLANIFICATION DES DIFFEacuteRENTES ACTIVITEacuteS Agrave LrsquoINTEacuteRIEUR DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
71 ACTIVITEacute 1 LrsquoHISTOIRE1
Dureacutee 25 minutes
Preacuteparation neacutecessaire Avoir en main lrsquohistoire de lrsquoannexe A
711 Phase de preacuteparation(Dureacutee 5 minutes)
1 Preacutesenter Julianne et Simon (voir la Mise en contexte agrave la page 1) et lire la Mise en situation agrave la page 1
2 Preacutesenter la SAEacute qui a pour but de faire connaicirctre aux eacutelegraveves que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
Suggestion Vous pourriez demander aux eacutelegraveves de preacutedire ce qui arrivera dans La naissance une histoire fascinante en utilisant la version sans texte de lrsquohistoire (annexe A)
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Nous avons creacuteeacute une histoire libre de droits drsquoauteur Les enfants de cet acircge ont besoin drsquoimages pour comprendre un concept aussi abstrait que la conception Bien que nous ayons tenteacute drsquoutiliser des mots simples il se peut que vous ayez agrave expliquer certains drsquoentre eux Pour enrichir le contenu de cette activiteacute se reacutefeacuterer aux livres suggeacutereacutes au point 12 (Reacutefeacuterences utiles) agrave la page 9 De plus profiter du preacutesent texte pour exploiter diffeacuterentes composantes de la lecture
faire un survol du texte pour eacutemettre des preacutedictions indiquer les liens avec les connaissances anteacuterieures trouver des indices se rapportant agrave une structure informative repeacuterer des mots nouveaux et discuter de leur signification remettre lrsquohistoire en ordre etc
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
1
1 MISE EN CONTEXTE
Si les eacutelegraveves ne se souviennent pas de Julianne et Simon (ou ne les connaissent pas) leur rappeler que ce sont deux jeunes qui eacutevoluent ensemble tout au long du preacutescolaire et du primaire agrave travers les diffeacuterentes situations drsquoapprentissage et drsquoeacutevaluation (SAEacute) sur la sexualiteacute Lrsquoune de ces SAEacute eacutetait destineacutee au preacutescolaire Le corps humain La preacutesente SA lui fait suite
NOTE Il ne faut pas srsquoinquieacuteter par contre si des activiteacutes sur le corps humain nrsquoont pas eacuteteacute reacutealiseacutees au preacutescolaire Des notions drsquoanatomie sont abordeacutees dans lrsquohistoire de lrsquoactiviteacute 1
Simon et Julianne ont le mecircme acircge freacutequentent la mecircme eacutecole et habitent le mecircme quartier
Simon est un garccedilon sportif Il aime bouger Il a beaucoup drsquoamis et il aime rire Il se plaicirct bien agrave lrsquoeacutecole
Julianne est curieuse Elle aime beaucoup lrsquoeacutecole et toutes ses activiteacutes Elle est souriante et nrsquoest pas timide
Suggestion Comme activiteacute drsquoamorce demander aux eacutelegraveves individuellement de dessiner Julianne et Simon Les personnages ont leur acircge donc 6-7 ans Comment les voient-ils Pour les eacutelegraveves qui nrsquoont jamais vu Julianne et Simon au preacutescolaire cette activiteacute drsquoamorce pourrait servir agrave eacutevaluer la compeacutetence Reacutealiser des creacuteations plastiques personnelles et reacutealiser des creacuteations plastiques meacutediatiques en arts plastiques Pour connaicirctre les critegraveres drsquoeacutevaluation se reacutefeacuterer au Programme de formation de lrsquoeacutecole queacutebeacutecoise ainsi qursquoau Cadre drsquoeacutevaluation des apprentissages
2 INTENTION PEacuteDAGOGIQUE
Reconnaicirctre que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
3 MISE EN SITUATION
La maman de Simon vient drsquoapprendre qursquoelle est enceinte Toute la famille est folle de joie Simon aussi est content Il aura enfin quelqursquoun avec qui jouer agrave la maison Cependant il se demande comment sa maman a fait pour avoir un beacutebeacute dans son ventre
Toi est-ce que tu connais la reacuteponse agrave cette question
Est-ce que tu sais comment le beacutebeacute se retrouve dans le ventre
Est-ce que tu connais une femme qui est enceinte
Si oui quand le beacutebeacute naicirctra-t-il
4 PRODUCTION ATTENDUE
Associer les mots aux images repreacutesentant la conception la grossesse la naissance et les mettre en ordre chronologique
LA NAISSANCE
2
5 TABLEAU DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE ET DrsquoEacuteVALUATION
1 TH
EgraveME
Corp
s hu
mai
n m
ascu
lin e
t feacutem
inin
Conn
aiss
ance
des
meacutec
anis
mes
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gro
sses
se e
t agrave la
nai
ssan
ce
Ti
reacute d
u do
cum
ent L
rsquoeacutedu
catio
n agrave
la s
exua
liteacute
dans
le c
onte
xte
de la
reacutefo
rme
de lrsquo
eacuteduc
atio
n m
inis
tegravere
de
lrsquoEacutedu
catio
n du
Queacute
bec
200
3
2 IN
TENT
ION
PEacuteDA
GOGI
QUE
Reco
nnaicirc
tre q
ue le
s beacute
beacutes
sont
issu
s de
lrsquoun
ion
drsquoun
ovu
le e
t drsquo
un s
perm
atoz
oiumlde
qursquo
ils g
rand
isse
nt
dans
lrsquout
eacuterus
de
la fe
mm
e pe
ndan
t ne
uf m
ois
et q
ursquoils
nai
ssen
t
3 DO
MAI
NE G
EacuteNEacuteR
AL D
E FO
RMAT
ION
Inte
ntio
n eacuted
ucat
ive
Agrave lrsquo
aide
drsquou
ne h
istoi
re a
ppre
ndre
aux
eacutelegrave
ves
les
meacutec
anism
es li
eacutes agrave
la c
once
ptio
n agrave
la g
ross
esse
et agrave
la n
aiss
ance
Axe
de d
eacutevel
oppe
men
t F
aire
con
naicirctr
e au
x eacutel
egraveves
leur
orig
ine
la
con
cept
ion
la g
ross
esse
et l
a na
issa
nce
(con
scie
nce
de s
oi
beso
in d
e seacute
curit
eacute) (D
GF S
anteacute
et b
ien-
ecirctre
pag
e 44
)
4 CO
MPEacute
TENC
E
TR
ANSV
ERSA
LE T
RAVA
ILLEacute
E
Expl
oite
r lrsquoin
form
atio
n
5 DI
SCIP
LINE
FR
ANCcedilA
IS
CO
MPEacute
TENC
E
Lire
des
text
es v
arieacute
s et
app
reacuteci
er
des
œuv
res
litteacute
raire
s
TAcircCH
E
Lire
ou
eacutecou
ter u
ne h
isto
ire
expl
iqua
nt le
s m
eacutecan
ism
es
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gr
osse
sse
et agrave
la n
aiss
ance
et
pla
cer e
n or
dre
les
imag
es re
preacutes
enta
nt
ces
meacutec
anis
mes
CRIT
EgraveRE
TRAV
AILL
Eacute
Com
preacuteh
ensi
on d
es
eacuteleacutem
ents
sig
nific
atifs
drsquo
un te
xte
6 DI
SCIP
LINE
ASS
OCIEacute
E (F
ACUL
TATI
F)
Eacutethi
que
et c
ultu
re re
ligie
use
Thegravem
e L
es b
esoi
ns d
es ecirc
tres
hum
ains
et d
es a
utre
s ecirct
res
viva
nts
Eacuteleacutem
ents
de
cont
enu
Moi
un
ecirctre
viv
ant u
niqu
e (m
a na
issa
nce
et m
a cr
oiss
ance
) ndash
La d
iver
siteacute
des
rela
tions
drsquoin
terd
eacutepen
danc
e (le
s ty
pes
de fa
mill
es a
nnex
e E)
7 M
OYEN
DrsquoEacute
VALU
ATIO
N
Grill
e de
scrip
tive
pour
lrsquoeacutev
alua
tion
de la
com
peacutete
nce
lire
des
text
es
varieacute
s et
app
reacuteci
er d
es œ
uvre
s lit
teacutera
ires
(ann
exe
B)
8 M
ATEacuteR
IEL
OU R
ESSO
URCE
Agrave M
OBIL
ISER
Hist
oire
(ann
exe
A)
Fe
uille
Des
imag
es d
ans
le d
eacutesor
dre
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 1
)
Fe
uille
-reacutep
onse
pou
r lrsquoeacute
legraveve
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 3
)
Fe
uille
Mot
s ou
Phr
ases
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 5
-7)
Colle
Cise
aux
Le B
ulle
tin M
osaiuml
k no
3
Conc
eptio
n g
ross
esse
et n
aiss
ance
(O
utils
La
nai
ssan
ce p
14)
9 RE
PEgraveRE
CUL
TURE
L
Pour
ouv
rir le
s ho
rizon
s cu
lture
ls
des
eacutelegravev
es e
t tis
ser u
n lie
n da
ns
le te
mps
ou
dans
lrsquoes
pace
(Ex
Pr
ofite
r de
ce s
ujet
pou
r fai
re
un li
en e
ntre
les
lieux
de
nais
sanc
e en
195
0 et
ceu
x drsquo
aujo
urdrsquo
hui)
Nom
bre
drsquoac
tiviteacute
s an
ticip
eacutees
(voi
r la
plan
ifica
tion
des
diffeacute
rent
es a
ctivi
teacutes
agrave la
pag
e 3)
Nom
bre
2Te
mps
tota
l 5
5 m
inut
es
Le
nom
bre
de m
inut
es e
st d
onneacute
agrave ti
tre in
dica
tif
LA NAISSANCE
3
6 TABLEAU DrsquoARBORISATION DrsquoUNE COMPEacuteTENCE
DISCIPLINE FRANCcedilAIS
COMPEacuteTENCE COMPOSANTETAcircCHE ET COMPORTEMENT OBSERVABLE
CRITEgraveRE DrsquoEacuteVALUATION CIBLEacute
Lire des textes varieacutes et appreacutecier des œuvres litteacuteraires
Utiliser le contenu des textes agrave diverses fins (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
Lrsquoeacutelegraveve place en ordre les images repreacutesentant la conception la grossesse et la naissance Ensuite selon ses capaciteacutes de lecteur lrsquoeacutelegraveve associe les mots ou les phrases aux images
Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
7 PLANIFICATION DES DIFFEacuteRENTES ACTIVITEacuteS Agrave LrsquoINTEacuteRIEUR DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
71 ACTIVITEacute 1 LrsquoHISTOIRE1
Dureacutee 25 minutes
Preacuteparation neacutecessaire Avoir en main lrsquohistoire de lrsquoannexe A
711 Phase de preacuteparation(Dureacutee 5 minutes)
1 Preacutesenter Julianne et Simon (voir la Mise en contexte agrave la page 1) et lire la Mise en situation agrave la page 1
2 Preacutesenter la SAEacute qui a pour but de faire connaicirctre aux eacutelegraveves que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
Suggestion Vous pourriez demander aux eacutelegraveves de preacutedire ce qui arrivera dans La naissance une histoire fascinante en utilisant la version sans texte de lrsquohistoire (annexe A)
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Nous avons creacuteeacute une histoire libre de droits drsquoauteur Les enfants de cet acircge ont besoin drsquoimages pour comprendre un concept aussi abstrait que la conception Bien que nous ayons tenteacute drsquoutiliser des mots simples il se peut que vous ayez agrave expliquer certains drsquoentre eux Pour enrichir le contenu de cette activiteacute se reacutefeacuterer aux livres suggeacutereacutes au point 12 (Reacutefeacuterences utiles) agrave la page 9 De plus profiter du preacutesent texte pour exploiter diffeacuterentes composantes de la lecture
faire un survol du texte pour eacutemettre des preacutedictions indiquer les liens avec les connaissances anteacuterieures trouver des indices se rapportant agrave une structure informative repeacuterer des mots nouveaux et discuter de leur signification remettre lrsquohistoire en ordre etc
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
2
5 TABLEAU DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE ET DrsquoEacuteVALUATION
1 TH
EgraveME
Corp
s hu
mai
n m
ascu
lin e
t feacutem
inin
Conn
aiss
ance
des
meacutec
anis
mes
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gro
sses
se e
t agrave la
nai
ssan
ce
Ti
reacute d
u do
cum
ent L
rsquoeacutedu
catio
n agrave
la s
exua
liteacute
dans
le c
onte
xte
de la
reacutefo
rme
de lrsquo
eacuteduc
atio
n m
inis
tegravere
de
lrsquoEacutedu
catio
n du
Queacute
bec
200
3
2 IN
TENT
ION
PEacuteDA
GOGI
QUE
Reco
nnaicirc
tre q
ue le
s beacute
beacutes
sont
issu
s de
lrsquoun
ion
drsquoun
ovu
le e
t drsquo
un s
perm
atoz
oiumlde
qursquo
ils g
rand
isse
nt
dans
lrsquout
eacuterus
de
la fe
mm
e pe
ndan
t ne
uf m
ois
et q
ursquoils
nai
ssen
t
3 DO
MAI
NE G
EacuteNEacuteR
AL D
E FO
RMAT
ION
Inte
ntio
n eacuted
ucat
ive
Agrave lrsquo
aide
drsquou
ne h
istoi
re a
ppre
ndre
aux
eacutelegrave
ves
les
meacutec
anism
es li
eacutes agrave
la c
once
ptio
n agrave
la g
ross
esse
et agrave
la n
aiss
ance
Axe
de d
eacutevel
oppe
men
t F
aire
con
naicirctr
e au
x eacutel
egraveves
leur
orig
ine
la
con
cept
ion
la g
ross
esse
et l
a na
issa
nce
(con
scie
nce
de s
oi
beso
in d
e seacute
curit
eacute) (D
GF S
anteacute
et b
ien-
ecirctre
pag
e 44
)
4 CO
MPEacute
TENC
E
TR
ANSV
ERSA
LE T
RAVA
ILLEacute
E
Expl
oite
r lrsquoin
form
atio
n
5 DI
SCIP
LINE
FR
ANCcedilA
IS
CO
MPEacute
TENC
E
Lire
des
text
es v
arieacute
s et
app
reacuteci
er
des
œuv
res
litteacute
raire
s
TAcircCH
E
Lire
ou
eacutecou
ter u
ne h
isto
ire
expl
iqua
nt le
s m
eacutecan
ism
es
lieacutes
agrave la
con
cept
ion
agrave la
gr
osse
sse
et agrave
la n
aiss
ance
et
pla
cer e
n or
dre
les
imag
es re
preacutes
enta
nt
ces
meacutec
anis
mes
CRIT
EgraveRE
TRAV
AILL
Eacute
Com
preacuteh
ensi
on d
es
eacuteleacutem
ents
sig
nific
atifs
drsquo
un te
xte
6 DI
SCIP
LINE
ASS
OCIEacute
E (F
ACUL
TATI
F)
Eacutethi
que
et c
ultu
re re
ligie
use
Thegravem
e L
es b
esoi
ns d
es ecirc
tres
hum
ains
et d
es a
utre
s ecirct
res
viva
nts
Eacuteleacutem
ents
de
cont
enu
Moi
un
ecirctre
viv
ant u
niqu
e (m
a na
issa
nce
et m
a cr
oiss
ance
) ndash
La d
iver
siteacute
des
rela
tions
drsquoin
terd
eacutepen
danc
e (le
s ty
pes
de fa
mill
es a
nnex
e E)
7 M
OYEN
DrsquoEacute
VALU
ATIO
N
Grill
e de
scrip
tive
pour
lrsquoeacutev
alua
tion
de la
com
peacutete
nce
lire
des
text
es
varieacute
s et
app
reacuteci
er d
es œ
uvre
s lit
teacutera
ires
(ann
exe
B)
8 M
ATEacuteR
IEL
OU R
ESSO
URCE
Agrave M
OBIL
ISER
Hist
oire
(ann
exe
A)
Fe
uille
Des
imag
es d
ans
le d
eacutesor
dre
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 1
)
Fe
uille
-reacutep
onse
pou
r lrsquoeacute
legraveve
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 3
)
Fe
uille
Mot
s ou
Phr
ases
(Out
ils
La n
aiss
ance
p 5
-7)
Colle
Cise
aux
Le B
ulle
tin M
osaiuml
k no
3
Conc
eptio
n g
ross
esse
et n
aiss
ance
(O
utils
La
nai
ssan
ce p
14)
9 RE
PEgraveRE
CUL
TURE
L
Pour
ouv
rir le
s ho
rizon
s cu
lture
ls
des
eacutelegravev
es e
t tis
ser u
n lie
n da
ns
le te
mps
ou
dans
lrsquoes
pace
(Ex
Pr
ofite
r de
ce s
ujet
pou
r fai
re
un li
en e
ntre
les
lieux
de
nais
sanc
e en
195
0 et
ceu
x drsquo
aujo
urdrsquo
hui)
Nom
bre
drsquoac
tiviteacute
s an
ticip
eacutees
(voi
r la
plan
ifica
tion
des
diffeacute
rent
es a
ctivi
teacutes
agrave la
pag
e 3)
Nom
bre
2Te
mps
tota
l 5
5 m
inut
es
Le
nom
bre
de m
inut
es e
st d
onneacute
agrave ti
tre in
dica
tif
LA NAISSANCE
3
6 TABLEAU DrsquoARBORISATION DrsquoUNE COMPEacuteTENCE
DISCIPLINE FRANCcedilAIS
COMPEacuteTENCE COMPOSANTETAcircCHE ET COMPORTEMENT OBSERVABLE
CRITEgraveRE DrsquoEacuteVALUATION CIBLEacute
Lire des textes varieacutes et appreacutecier des œuvres litteacuteraires
Utiliser le contenu des textes agrave diverses fins (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
Lrsquoeacutelegraveve place en ordre les images repreacutesentant la conception la grossesse et la naissance Ensuite selon ses capaciteacutes de lecteur lrsquoeacutelegraveve associe les mots ou les phrases aux images
Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
7 PLANIFICATION DES DIFFEacuteRENTES ACTIVITEacuteS Agrave LrsquoINTEacuteRIEUR DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
71 ACTIVITEacute 1 LrsquoHISTOIRE1
Dureacutee 25 minutes
Preacuteparation neacutecessaire Avoir en main lrsquohistoire de lrsquoannexe A
711 Phase de preacuteparation(Dureacutee 5 minutes)
1 Preacutesenter Julianne et Simon (voir la Mise en contexte agrave la page 1) et lire la Mise en situation agrave la page 1
2 Preacutesenter la SAEacute qui a pour but de faire connaicirctre aux eacutelegraveves que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
Suggestion Vous pourriez demander aux eacutelegraveves de preacutedire ce qui arrivera dans La naissance une histoire fascinante en utilisant la version sans texte de lrsquohistoire (annexe A)
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Nous avons creacuteeacute une histoire libre de droits drsquoauteur Les enfants de cet acircge ont besoin drsquoimages pour comprendre un concept aussi abstrait que la conception Bien que nous ayons tenteacute drsquoutiliser des mots simples il se peut que vous ayez agrave expliquer certains drsquoentre eux Pour enrichir le contenu de cette activiteacute se reacutefeacuterer aux livres suggeacutereacutes au point 12 (Reacutefeacuterences utiles) agrave la page 9 De plus profiter du preacutesent texte pour exploiter diffeacuterentes composantes de la lecture
faire un survol du texte pour eacutemettre des preacutedictions indiquer les liens avec les connaissances anteacuterieures trouver des indices se rapportant agrave une structure informative repeacuterer des mots nouveaux et discuter de leur signification remettre lrsquohistoire en ordre etc
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
3
6 TABLEAU DrsquoARBORISATION DrsquoUNE COMPEacuteTENCE
DISCIPLINE FRANCcedilAIS
COMPEacuteTENCE COMPOSANTETAcircCHE ET COMPORTEMENT OBSERVABLE
CRITEgraveRE DrsquoEacuteVALUATION CIBLEacute
Lire des textes varieacutes et appreacutecier des œuvres litteacuteraires
Utiliser le contenu des textes agrave diverses fins (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
Lrsquoeacutelegraveve place en ordre les images repreacutesentant la conception la grossesse et la naissance Ensuite selon ses capaciteacutes de lecteur lrsquoeacutelegraveve associe les mots ou les phrases aux images
Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte (si lrsquoeacutelegraveve lit seul le texte)
7 PLANIFICATION DES DIFFEacuteRENTES ACTIVITEacuteS Agrave LrsquoINTEacuteRIEUR DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
71 ACTIVITEacute 1 LrsquoHISTOIRE1
Dureacutee 25 minutes
Preacuteparation neacutecessaire Avoir en main lrsquohistoire de lrsquoannexe A
711 Phase de preacuteparation(Dureacutee 5 minutes)
1 Preacutesenter Julianne et Simon (voir la Mise en contexte agrave la page 1) et lire la Mise en situation agrave la page 1
2 Preacutesenter la SAEacute qui a pour but de faire connaicirctre aux eacutelegraveves que les beacutebeacutes sont issus de lrsquounion drsquoun ovule et drsquoun spermatozoiumlde qursquoils grandissent dans lrsquouteacuterus de la femme pendant neuf mois et qursquoils naissent
Suggestion Vous pourriez demander aux eacutelegraveves de preacutedire ce qui arrivera dans La naissance une histoire fascinante en utilisant la version sans texte de lrsquohistoire (annexe A)
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Nous avons creacuteeacute une histoire libre de droits drsquoauteur Les enfants de cet acircge ont besoin drsquoimages pour comprendre un concept aussi abstrait que la conception Bien que nous ayons tenteacute drsquoutiliser des mots simples il se peut que vous ayez agrave expliquer certains drsquoentre eux Pour enrichir le contenu de cette activiteacute se reacutefeacuterer aux livres suggeacutereacutes au point 12 (Reacutefeacuterences utiles) agrave la page 9 De plus profiter du preacutesent texte pour exploiter diffeacuterentes composantes de la lecture
faire un survol du texte pour eacutemettre des preacutedictions indiquer les liens avec les connaissances anteacuterieures trouver des indices se rapportant agrave une structure informative repeacuterer des mots nouveaux et discuter de leur signification remettre lrsquohistoire en ordre etc
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
4
712 Phase de reacutealisation(Dureacutee 15 minutes)
1 Lire lrsquohistoire qui se trouve agrave lrsquoannexe A Donner aux eacutelegraveves une intention drsquoeacutecoute en annonccedilant lrsquoactiviteacute 2 qui consistera agrave remettre lrsquohistoire en ordre (voir ci-bas) Vous pourriez eacutegalement lors de la lecture choisir de mettre lrsquoaccent sur les six images et les six mots de lrsquoactiviteacute 2 Rappeler aux eacutelegraveves que lrsquohistoire preacutesenteacutee se deacuteroule entre adultes
Afin que tous les eacutelegraveves voient bien les images celles-ci pourraient ecirctre projeteacutees agrave lrsquoaide drsquoun canon multimeacutedia ou drsquoun tableau blanc interactif
Agrave lrsquoattention de lrsquoenseignant Agrave cet acircge les eacutelegraveves reacuteagissent souvent agrave la vue des organes geacutenitaux des mots relieacutes agrave la sexualiteacute et mecircme en voyant deux amoureux srsquoembrasser Prenez le temps de leur expliquer qursquoil est normal de ressentir de la gecircne ou un malaise Acceptez les rires de gecircne ou de malaise
Dans lrsquohistoire agrave la page 5 (Les cacirclins) on aborde la relation sexuelle en disant laquo Crsquoest lorsque le peacutenis de lrsquohomme va deacuteposer des spermatozoiumldes dans le vagin de la femme qursquoils peuvent faire un beacutebeacute raquo Il est possible que certains eacutelegraveves aient une reacuteaction de deacutegoucirct ou des commentaires comme laquo Ccedila doit faire mal raquo Si ces reacuteactions et commentaires surgissent vous pourriez preacuteciser que lorsque deux adultes srsquoaiment et ressentent de la tendresse lrsquoun pour lrsquoautre ils deacutesirent se rapprocher et se faire des cacirclins avec toutes les parties de leur corps Ces cacirclins sont agreacuteables pour les deux personnes
Dans lrsquohistoire agrave la page 11 La naissance on dit que laquo Le meacutedecin ou une sage-femme aide la maman agrave faire sortir le beacutebeacute par le vagin raquo Vous pourriez aussi informer les eacutelegraveves que beaucoup de naissances srsquoeffectuent par ceacutesarienne Il arrive pour diffeacuterentes raisons que le beacutebeacute nrsquoest pas capable de sortir par le vagin de la maman Le meacutedecin doit alors faire une incision (coupure) sur le ventre de la maman pour sortir le beacutebeacute Cette intervention chirurgicale est appeleacutee ceacutesarienne
713 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
1 Demander aux eacutelegraveves ce qursquoils retiennent de lrsquohistoire Apporter les correctifs au besoin
72 ACTIVITEacute 2 REMETTRE LrsquoHISTOIRE EN ORDRE
Dureacutee 30 minutes
Preacuteparation neacutecessaire
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3)
Selon les besoins faire des photocopies de la Feuille Mots ou Phrases (Outils La naissance p 5-7)
Faire une photocopie pour chaque eacutelegraveve de la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Faire quelques photocopies de lrsquohistoire de la naissance (annexe A) ou avoir sous la main drsquoautres
livres pertinents sur la naissance Srsquoassurer que chaque eacutelegraveve a de la colle et une paire de ciseaux
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
5
721 Phase de preacuteparationDureacutee 5 minutes
1 Preacutesenter aux eacutelegraveves la deuxiegraveme activiteacute des Outils La naissance qui consiste agrave associer les mots aux six images illustrant la conception la grossesse et la naissance et les mettre en ordre chronologique
Cette activiteacute est inspireacutee du Guide pratique et recueil drsquoactiviteacutes Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Les reacutefeacuterences complegravetes de ce livre se trouvent au point 12 (page 9)
722 Phase de reacutealisationDureacutee 20 minutes
1 Distribuer agrave chaque eacutelegraveve la Feuille Des images dans le deacutesordre (Outils La naissance p 1) et la Feuille-reacuteponse pour lrsquoeacutelegraveve (Outils La naissance p 3) Consideacuterant les niveaux de lecture des eacutelegraveves leur distribuer aussi la Feuille Mots ou Phrase (Outils La naissance p 5-7)
2 Laisser circuler lrsquohistoire de la naissance ou des photocopies ou drsquoautres livres pertinents pour aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser lrsquoactiviteacute Les pages seacutepareacutees de lrsquohistoire peuvent aussi ecirctre afficheacutees devant la classe
3 Les eacutelegraveves deacutecoupent les images et les collent au bon endroit sur la feuille-reacuteponse Ils deacutecoupent ensuite les mots ou les phrases et les associent aux bonnes images Si vous choisissez de ne pas eacutevaluer cette activiteacute vous pourriez demander aux eacutelegraveves de vous montrer leurs reacuteponses avant de les coller
4 Lorsqursquoil a termineacute lrsquoeacutelegraveve vient montrer ses reacuteponses agrave lrsquoenseignant pour correction
723 Phase drsquointeacutegration(Dureacutee 5 minutes)
5 Preacutesenter aux eacutelegraveves lrsquoactiviteacute qursquoils auront agrave faire agrave la maison avec leurs parents Leur distribuer la Feuille Ma naissance (Outils La naissance p 11) Ils doivent avec lrsquoaide de leurs parents reacutepondre aux questions sur leur naissance en encerclant la bonne reacuteponse Ils doivent aussi discuter des eacuteveacutenements marquants de la grossesse de leur megravere et de leur naissance Profiter de cette occasion pour envoyer Le Bulletin Mosaiumlk no 3 Conception grossesse et naissance (Outils La naissance p 14) aux parents (si ce nrsquoest pas deacutejagrave fait) afin de les outiller agrave mieux comprendre ce que vit leur enfant et de les aider agrave aborder le sujet avec lui
6 Afin drsquoencourager les eacutelegraveves agrave reacutealiser cette activiteacute faire un retour sur le sujet dans les jours qui suivent Les eacutelegraveves inteacuteresseacutes pourront partager leur expeacuterience
8 ACTIVITEacuteS (OCCASIONS) DE PROLONGEMENT
Pour que les activiteacutes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute soient efficaces ou prometteuses elles ne doivent pas ecirctre ponctuelles Il faut profiter des occasions de la vie courante pour eacuteduquer agrave la sexualiteacute (ex eacuteveacutenement qui srsquoest passeacute dans la cour de reacutecreacuteation jeux enseignante ou maman enceinte ou qui vient drsquoaccoucher) De plus on soutient que
laquo Lrsquoapprentissage de connaissances sexuelles de base est neacutecessaire pour favoriser des comportements de protection efficaces Crsquoest-agrave-dire que cet apprentissage du fonctionnement du corps humain influencerait positivement le choix de protection lors de relations sexuelles agrave lrsquoadolescence et agrave lrsquoacircge adulte De plus en donnant agrave lrsquoenfant lrsquoaccegraves agrave lrsquoinformation agrave la compreacutehension de son corps et de sa sexualiteacute celui-ci srsquoappropriera son corps et sera plus en mesure de soupeser ses comportements sexuels agrave la puberteacute2 raquo
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
6
81 PISTES POUR ALLER PLUS LOINEacutethique et culture religieuse manifester une compreacutehension du pheacutenomegravene religieux ainsi que des ceacuteleacutebrations entourant la naissance
9 CARACTEacuteRISTIQUES MARQUANTES DU DEacuteVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DE LrsquoENFANT AU REGARD DrsquoUNE DEacuteMARCHE DrsquoEacuteDUCATION Agrave LA SEXUALITEacute
Dans toute deacutemarche drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute il importe de consideacuterer lrsquoacircge lrsquoeacutetape de deacuteveloppement et les reacutefeacuterences sociales culturelles et religieuses du jeune pour eacuteviter de le preacutecipiter dans des preacuteoccupations qui ne lui appartiennent pas
Deacuteveloppement de son corps et deacutecouverte de ses multiples fonctions Curiositeacute agrave lrsquoeacutegard des fonctions sexuelles (conception grossesse et naissance etc) Besoin drsquointimiteacute de pudeur au sein de la famille lrsquoenfant est embarrasseacute devant la nuditeacute
ou les reacutefeacuterences agrave la sexualiteacute Manifestation de deacutegoucirct pour les relations heacuteteacuterosexuelles Crsquoest pour cette raison que lrsquoenfant
se regroupe avec des pairs du mecircme sexe Utilisation drsquoun langage parfois vulgaire et de blagues dont lrsquoenfant ne comprend pas toujours le sens
Agrave cet acircge lrsquoenfant srsquoouvre sur le monde et il est tregraves curieux Il veut connaicirctre et comprendre entre autres les pheacutenomegravenes relieacutes au corps humain dont la sexualiteacute Crsquoest donc agrave travers le jeu lrsquoobservation et les questions qursquoil tentera de satisfaire son besoin de savoir
Voici ce qursquoen dit Sophia Lessard dans son livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 page 372
laquo Les jeux de docteur de papa et maman de deacuteguisements ou autres sont des moyens pour celui-ci de comprendre son corps de socialiser de se rassurer en se comparant agrave ses pairs et de satisfaire sa curiositeacute Le jeu est spontaneacute crsquoest lrsquoaction de jouer et de srsquoamuser qui prime et non lrsquoaspect sexuel Mais comment devons-nous y reacuteagir Comme il srsquoagit drsquoun processus important pour lrsquoenfant il est primordial de le rassurer Ces moments sont propices pour aborder le sujet de lrsquoanatomiehellip raquo
Rappelons que la sexualiteacute de lrsquoenfant a un but diffeacuterent de celui de lrsquoadulte Lrsquoenfant ne cherche pas agrave entrer en contact avec un autre enfant pour assouvir ses besoins mais plutocirct pour apprendre agrave se connaicirctre
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
7
10 QUELQUES CONSEILS POUR REacutePONDRE AUX QUESTIONS DES ENFANTS3
1 Essayer de bien comprendre la signification de la question que les enfants posent Il est important de connaicirctre leurs theacuteories personnelles avant de leur donner de nouvelles explications pour lesquelles ils ne manifestent aucun inteacuterecirct Penser ensuite agrave la meilleure reacuteponse que lrsquoon peut faire en fonction du degreacute de maturiteacute de lrsquoenfant et sans deacuteformer la reacutealiteacute
2 Ne pas en dire plus aux enfants que ce qursquoils veulent savoir Ils ont besoin de temps pour assimiler certaines informations
3 Certains enseignants sont effrayeacutes par lrsquoideacutee de parler de sexualiteacute aux enfants ils ont peur de deacutevelopper preacutematureacutement leur curiositeacute chez ceux-ci ou leurs preacuteoccupations sexuelles et de les encourager agrave des expeacuteriences preacutecoces Ne pas oublier que la sexualiteacute existe mecircme quand on nrsquoen parle pas et que les enfants sont exposeacutes agrave toutes sortes drsquoinformations sexuelles par lrsquointermeacutediaire de leurs amis de la teacuteleacutevision du cineacutema Des eacutetudes ont deacutemontreacute que les enfants qui ont suivi des cours drsquoeacuteducation sexuelle expriment mieux leurs sentiments et font preuve de plus de maturiteacute que les autres dans le choix de leur partenaire conjugal
4 Se familiariser avec les termes propres agrave la deacutesignation des organes geacutenitaux et les utiliser quand on parle aux enfants Agrave moins drsquoecirctre gecircneacute soi-mecircme les enfants ne seront pas plus embarrasseacutes de parler de vagin que drsquoeacutepaules De plus lorsqursquoils apprennent degraves leur plus jeune acircge agrave utiliser les vrais mots ils se donnent du pouvoir sur leur corps Par exemple un enfant qui dit laquo Mon oncle me touche agrave la mauvaise place raquo est moins preacutecis que laquo Mon oncle a toucheacute agrave mon peacutenis raquo La plupart des gens reacuteagiront probablement plus rapidement agrave cette derniegravere phrase qursquoagrave la premiegravere
5 Employer des termes qui srsquoappliquent aux ecirctres humains
6 Certains enfants ne posent pas directement de questions mais cela ne signifie pas qursquoils ne srsquointerrogent pas
7 Mecircme des enseignants qui encouragent la curiositeacute des enfants peuvent ecirctre embarrasseacutes dans certaines situations La reacuteaction des enseignants est tregraves importante Le non-verbal repreacutesente 93 du processus de compreacutehension de langage 38 agrave la tonaliteacute de la voix (intonation volume rythmehellip) et 55 agrave la physiologie (postures gestes respirationhellip) Se demander ce qursquoon veut que les enfants retiennent de notre seacuteance drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute
8 Il nrsquoest pas si important de donner la laquo bonne raquo explication mais plutocirct de faire comprendre aux enfants que lrsquoon est precirct agrave discuter avec eux de ce qui les inteacuteresse
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
8
11 DESCRIPTIF DES OUTILS DE LA SITUATION DrsquoAPPRENTISSAGE
111 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDREOutils La naissance p 1
112 FEUILLE-REacutePONSE POUR LrsquoEacuteLEgraveVEOutils La naissance p 3
113 MOTSOutils La naissance p 5
114 PHRASESOutils La naissance p 7
115 DES IMAGES DANS LE DEacuteSORDRE (REacutePONSES)Outils La naissance p 9
116 MA NAISSANCEOutils La naissance p 11
117 MODEgraveLE DE LETTRE AUX PARENTSOutils La naissance p 13
118 LE BULLETIN MOSAIumlK NO 3 CONCEPTION GROSSESSE ET NAISSANCEOutils La naissance p 14
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
9
12 REacuteFEacuteRENCES UTILES
121 HISTOIRES Agrave RACONTER AUX ENFANTSBEAUMONT Eacutemilie et Heacutelegravene GRIMAULT La naissance Paris Eacuteditions Fleurus 2005 20 p
CALARNOU Yves et Natacha FRADIN 9 mois dans le ventre de maman Eacuteditions Milan Jeunesse 2006 29 p
COMBES Valeacuterie et Nadine MOUCHET Parle-moi drsquoamour degraves 3 ans Eacuteditions Amaterra 2010 18 p
FRANCO Cathy Le corps Paris Eacuteditions Fleurus 2001 125 p HEacuteBERT Marie-Francine Venir au monde Montreacuteal Eacuteditions La courte eacutechelle 1987 24 p (livre-jeu)
ROBERT Jocelyne et Jo-Anne JACOB Ma sexualiteacute de 0 agrave 6 ans Eacuteditions de lrsquoHomme 2005 80 p
122 LIVRES DE REacuteFEacuteRENCE ET DrsquoACTIVITEacuteS POUR LES ENSEIGNANTSBERNIER-RIOPEL Caroline et Bernard OUELLET Faire lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute agrave lrsquoeacutecole primaire Eacuteditions Quebecor 2011 255 p
Bibliographie sur diffeacuterents thegravemes drsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute httpwwweruqamcanobeljeunesBibliographie_education_sexualite_21_decembre202010pdf
LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
LESSARD Sophia Pour lrsquoamour des enfantshellip La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Eacuteditions Sexprime 105 p
MINISTEgraveRE DE LrsquoEacuteDUCATION Lrsquoeacuteducation agrave la sexualiteacute dans le contexte de la reacuteforme de lrsquoeacuteducation Gouvernement du Queacutebec 2003 56 p
ROBERT Jocelyne Lrsquohistoire merveilleuse de la naissance Les Eacuteditions de lrsquoHomme 2007 95 p
SAINT-PIERRE Freacutedeacuterique et Marie-France VIAU La sexualiteacute de lrsquoenfant expliqueacutee aux parents Eacuteditions CHU Sainte-Justine 2006 208 p
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
11
ANNEXES
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
13
ANNEXE A
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
14
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
15
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
16
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
17
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
18
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
19
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
20
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
21
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
22
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
23
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
24
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
25
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
27
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
28
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
29
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
30
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
31
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
32
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
33
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
34
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
35
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
36
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
37
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
38
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
39
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
41
ANNEXE B
GRILLE DrsquoEacuteVALUATION
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
1 Compreacutehension des eacuteleacutements significatifs drsquoun texte
Toutes les informations explicites retenues sont exactes correctement classeacutees et preacutesenteacutees de faccedilon claire
Certaines reacuteponses sont plus eacutelaboreacutees que celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave toutes les questions
La plupart des informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees logiquement Elles sont preacutesenteacutees de faccedilon claire
La plupart des reacuteponses correspondent agrave celles fournies dans le corrigeacute
Reacutepond adeacutequatement agrave la majoriteacute des questions
Dans lrsquoensemble les informations explicites retenues ont eacuteteacute seacutelectionneacutees et classeacutees agrave peu pregraves logiquement Elles sont geacuteneacuteralement preacutesenteacutees de faccedilon claire
Pour certaines reacuteponses une interpreacutetation est neacutecessaire
Reacutepond adeacutequatement agrave quelques questions
La moitieacute des informations explicites retenues preacutesentent certaines lacunes elles sont par exemple mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses
La majoriteacute des informations explicites retenues preacutesentent drsquoimportantes lacunes elles sont soit mal classeacutees trop peu nombreuses drsquoune preacutecision ou drsquoune clarteacute douteuses ou encore semblent avoir eacuteteacute choisies sans grand discernement
2 Reacuteactions pertinentes aux textes
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon tregraves pertinente en eacutelaborant ses reacuteponses agrave partir de ses expeacuteriences personnelles et agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente aux questions agrave partir de ses expeacuteriences personnelles ou agrave partir du texte
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente agrave quelques questions Il srsquoappuie sommairement sur ses expeacuteriences personnelles
Lrsquoeacutelegraveve reacuteagit de faccedilon pertinente mais sommairement
Lrsquoeacutelegraveve ne reacuteagit pas au texte ou reacuteagit de faccedilon non pertinente
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
42
CRITEgraveRE
DEacutePASSE LES ATTENTESEXCELLENT (A+ A A-)
SATISFAIT CLAIREMENTTREgraveS BIEN (B+ B B-)
SATISFAIT MINIMALEMENTBIEN (C+ C C-)
EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (D+ D)
NETTEMENT EN DECcedilAgrave DES ATTENTESINSATISFAISANT (E+ E)
3 Jugement critique sur des textes litteacuteraires
Lrsquoeacutelegraveve exprime ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il est capable de justifier ses preacutefeacuterences aupregraves de ses pairs agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve exprime briegravevement ses goucircts ses eacutemotions et ses preacutefeacuterences Il commente briegravevement des œuvres et explique ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est capable agrave lrsquooccasion de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve aime parler des œuvres qursquoil preacutefegravere Il est rarement capable de justifier ses preacutefeacuterences agrave partir de ses premiegraveres impressions
Lrsquoeacutelegraveve a besoin drsquoaide pour srsquoexprimer agrave propos des œuvres qursquoil preacutefegravere Il a besoin drsquoaide pour justifier ses preacutefeacuterences
4 Recours agrave des strateacutegies approprieacutees
Deacutecrit facilement les strateacutegies utiliseacutees et indique preacuteciseacutement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit les strateacutegies utiliseacutees et indique ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit briegravevement les strateacutegies utiliseacutees et indique briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Deacutecrit peu les strateacutegies utiliseacutees et indique tregraves briegravevement ses difficulteacutes de compreacutehension
Ne deacutecrit pas les strateacutegies utiliseacutees et nrsquoindique qursquoavec aide ses difficulteacutes de compreacutehension
Les critegraveres au numeacutero 4 doivent faire lrsquoobjet drsquoune reacutetroaction agrave lrsquoeacutelegraveve mais ne doivent pas ecirctre consideacutereacutes dans les reacutesultats inscrits au bulletin de lrsquoeacutelegraveve (reacutef Services eacuteducatifs Commission scolaire de Portneuf avril 2011)
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
43
ANNEXE C
LES EacuteTAPES DE LA GROSSESSE(Tireacute du livre Jrsquoexplorehellip aux Eacuteditions Uni-Vers 2007 de Sophia Lessard et Steacutephanie Glaveen4)
Les informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur les eacutetapes de la grossesse
1 mois de grossesse
Lrsquoembryon a la taille drsquoun peacutepin de pomme Il mesure de 3 agrave 7 millimegravetres Sa forme est encore impreacutecise et son squelette nrsquoest pas formeacute Son cœur se met agrave battre et son estomac se deacuteveloppe On discerne les emplacements de son nez de ses yeux et de sa bouche Il flotte dans le liquide amniotique Pour la maman la grossesse nrsquoest pas encore apparente
3 mois de grossesse
Le fœtus est environ de la taille drsquoune pomme Ses organes sont formeacutes ses ongles commencent agrave pousser ses muscles se deacuteveloppent Il peut bouger les orteils fermer les poings ouvrir et fermer la bouche Les premiers poils se forment sur son visage Au cours de ce mois le beacutebeacute triplera de volume
6 mois de grossesse
Le fœtus est de plus en plus gros Il a la grosseur drsquoune noix de coco Il bouge beaucoup et exerce ses muscles Il peut tousser avoir le hoquet et mecircme pleurer Le fœtus entend tregraves bien les sons exteacuterieurs Il reacuteagit aux voix et aux musiques qursquoil reconnaicirct ainsi qursquoaux caresses Ses yeux srsquoouvrent il peut deacutesormais cligner des paupiegraveres Il peut uriner dans le liquide amniotique qui est reacuteguliegraverement filtreacute par le placenta
9 mois de grossesse
Le beacutebeacute ne bouge plus beaucoup les bras et les jambes plieacutes sur la poitrine il ne lui reste plus beaucoup de place La maman ne ressent plus qursquoune douzaine de mouvements par jour Ses sens sont bien deacuteveloppeacutes il peut distinguer la noirceur de la lumiegravere Le fœtus a compleacuteteacute son deacuteveloppement et est precirct agrave naicirctre sous peu Il a environ la taille drsquoun melon drsquoeau Il est habituellement retourneacute tecircte vers le bas pour amorcer sa sortie de lrsquouteacuterus
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
45
ANNEXE D
LES JUMEAUXLes informations qui suivent ont pour but de vous outiller dans le cas ougrave un eacutelegraveve dans le cadre de cette SAEacute ou agrave un autre moment vous pose des questions sur la conception de jumeaux
Avoir des jumeaux est un pheacutenomegravene peu courant Lorsque deux spermatozoiumldes rencontrent deux ovules il y aura naissance de faux jumeaux Ces deux beacutebeacutes diffeacuterents qui grandissent en mecircme temps dans lrsquouteacuterus de la megravere peuvent ecirctre de mecircme sexe ou de sexe diffeacuterent Ils se ressemblent comme des fregraveres ou des sœurs
De vrais jumeaux ou jumeaux identiques se ressemblent comme deux gouttes drsquoeau Ils naissent drsquoun mecircme ovule et drsquoun mecircme spermatozoiumlde qui se sont seacutepareacutes en deux œufs Dans ce cas les jumeaux identiques sont toujours du mecircme sexe
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
47
ANNEXE E
LES TYPES DE FAMILLESLorsqursquoon parle de naissance on parle aussi souvent de famille Cette SAEacute peut ecirctre une belle occasion pour sensibiliser les eacutelegraveves aux diffeacuterents types de familles Si vous deacutesirez aborder les types de familles de lrsquoeacuteleacutement de contenu La diversiteacute des relations drsquointerdeacutependance du thegraveme Les besoins des ecirctres humains et drsquoautres ecirctres vivants en eacutethique et culture religieuse voici des eacuteleacutements de reacuteponse qui pourront vous aider
Certaines familles ont une maman et un papa Certaines familles ont une maman Certaines familles ont un papa Certaines familles ont une maman et son conjoint Certaines familles ont deux mamans Certaines familles ont une maman et sa conjointe Certaines familles ont un papa et sa conjointe Certaines familles ont deux papas Certaines familles ont un papa et son conjoint Certaines familles nrsquoont pas drsquoenfant Certaines familles ont plusieurs enfants Certaines familles ont adopteacute des enfants Certaines familles ont des parents drsquoorigines ethniques diffeacuterentes Certaines familles ont des parents de religions diffeacuterentes Certaines familles ont plusieurs membres (parents enfants grands-parents oncle ou tante) qui vivent
sous le mecircme toit Certaines familles sont des familles drsquoaccueil
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
LA NAISSANCE
49
NOTES
1 Cette activiteacute est inspireacutee de LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN Jrsquoexplorehellip Eacuteditions Uni-Vers 2007 192 p
2 GAUDREAU L M DUPONT et S SEacuteGUIN La formation queacutebeacutecoise drsquointervenants en preacutevention du SIDA aupregraves des jeunes rapport de recherche Montreacuteal Centre de recherches en eacuteducation 1994
2 LESSARD S Pour lrsquoamour des enfants La deacutecouverte de la sexualiteacute et ses mystegraveres Hull Eacuteditions Sexprime 2001 105 p
4 LESSARD Sophia et Steacutephanie GLAVEEN opcit p 37
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
15-3
14-0
3W copy
Gou
vern
emen
t du
Queacute
bec
201
5
