3-5 avril UFR Sciences Humaines et ArtsEspace Mends-France TAP Castille
FESTIVALRAISONS
DAGIR 2013
conc
epti
on
gra
phi
que
: Lu
cile
Bo
nnau
d
Rue
Ars
ne
Oril
lard
Rue
de la
Tran
che
Boul
evar
d So
lfrin
o
Boul
evar
d du
gra
nd ce
rf
Baptistre St Pierre
Thtre et auditorium
cole lmentirePaul Bert
glise Notre-Dame
Science-Po
Universit
Rue du Moulin vent
Rue Pierre
Raf
Rue
du Ja
rdin
des P
lante
s
Rue des Feuillants
Rue des Carmes
Boul
evar
d du
Pont
Jou
bert
Boulevard
Anatole F
rance
Palais de Justice
Rue
ren
Des
carte
s
Htel Ibis
Rue
des
Gra
ndes
co
les
Grand Rue
Grand RuePlace de la
Cathdrale
Rue de la Cathdrale
Rue
Ste
Cro
ix
Rue
Barb
atte
Rue Jean Alexandre
Rue de la Celle
Rue St
Vince
nt
de Pa
ul
INFORMATIONS PRATIQUES
Le festival est ouvert tous. Laccs lensemble des manifestations est libre et gratuit, hormis la projection de Tempte sous un crne au cinma TAP Castille, le jeudi soir au tarif unique de 5 euros. La librairie La Belle Aventure est partenaire du festival et proposera une slection de livres.
UNIVERSIT DE POITIERSUFR SCIENCES HUMAINES ET ARTSHtel Fum, 8 rue Ren Descartestel. 05 49 45 45 45 sha.univ-poitiers.fr
Partenariats :Le festival Raisons dagir 2013 est organis par lassociation Raisons dagir Poitiers et LAssocio, en partenariat avec le cinma TAP Castille, lUFR Sciences humaines et arts, lEspace Mends France, lAssociation culturelle de lUFR Lettres et Langues, la librairie La Belle Aventure et le CRDP, avec le soutien financier de luniversit de Poitiers, de la ville de Poitiers, de la rgion Poitou-Charentes et de la Ligue de lenseignement.
[email protected]
festivalraisonsagir.org
ESPACE MENDS FRANCE1 Place de la Cathdrale tel. 05 49 50 33 08 emf.fr
CINMA TAP CASTILLE24 place du Marchal Leclerctel. 05 49 39 40 00 tap-poitiers.com
CRDP - CENTRE RGIONAL DE DOCUMENTATION PDAGOGIQUE6 rue Sainte-Catherinetel. 05 49 60 67 00 cndp.fr/crdp-poitiers
LA BELLE AVENTURE15 rue des Grandes colestel. 05 49 01 32 21
libratrice . Et la statistique scolaire ne cessait de confirmer que la massification de lenseignement secondaire et de lenseignement suprieur ne rduisait en rien les ingalits. Dans le fonctionnement ordinaire du systme denseignement, chacun tait en quelque sorte renvoy lui-mme, ses talents , sa nature . La rforme scolaire contribuait malgr tout des mouvements dmancipation, celui des femmes tout particulirement. Mais le progressisme scolaire perdait peu peu de sa force dentranement, en mme temps que sinstallait un climat de consumrisme et dindividualisme cynique. Les mouvements pdagogiques et les associations dducation populaire voyaient leur base militante seffriter peu peu. la fin du XXe sicle et au dbut du XXIe sicle, la rvolte est revenue par un autre ct, contre la monte en puissance dune vision mar-chande, utilitariste et instrumentaliste de lducation. Lcole serait de plus en plus conue comme un moyen damliorer lemployabilit des futurs travailleurs et la croissance conomique. Les luttes scolaires reprirent de la vigueur en mme temps que sinventait laltermondia-lisme. Alors que le mouvement dextension de la scolarisation sem-blait tre durablement bloqu, le droit lducation tait exig sous de multiples formes, dans les luttes des territoires dshrits comme dans la dfense de programmes scolaires universalistes, dans la soli-darit avec les enfants de sans-papiers comme dans la dfense de lorganisation nationale de linstitution scolaire.O en est-on exactement aujourdhui ? Quels sont les enjeux actuels de la rforme ducative dans le contexte de la refondation de lcole annonce par le nouveau pouvoir en place ? Quelles formes prennent les tensions contemporaines entre tendances objectives au maintien des ingalits, renoncement ou dsenchantement et volontarisme politique ? Par quelles voies sinvente aujourdhui une cole ambi-tieuse pour tous, dmocratique ? Quels faux-semblants mais aussi quels espoirs se dessinent sous nos yeux, sexprimentent ici ou l ?
Pour sa huitime dition, le Festival Raisons dAgir rflchira aux rapports entre ducation et mancipation . Fidle sa formule, le festival associe le regard objectivant des cher-cheurs celui, plus subjectif, des artistes, des militants et des tudiants, afin de mener une rflexion collective sur les dbats politiques contemporains et ainsi dy prendre part.
duquer pour manciper. Instruire le peuple, les femmes, les reclus, les opprims contre lemprise des traditions et de toutes les formes de domination. Apprendre par soi-mme, les uns des autres, pour conqurir sa libert, pour le plaisir dapprendre. Tels furent les mots dordre des luttes pour linstruction publique et des mouvements dducation populaire, avec ou contre laction conduite par lEtat, en lien ou non avec les prophties rvolutionnaires.Longtemps, il fut surtout question dinstituer lgal accs linstruc-tion. Des Lumires aux luttes ouvrires et fministes, de la cra-tion de lcole rpublicaine aux vagues de dmocratisation scolaire du XXe sicle, lide sest peu peu impose que lducation tait un droit pour tous et que chaque citoyen devait disposer des moyens de son autonomie. La contestation est galement venue de lintrieur ou des marges du systme denseignement, contre les formes dautorita-risme et de comptition que drainaient avec elles les traditions pda-gogiques et les structures scolaires. Il sagissait alors dinstaurer une ducation nouvelle , plus cooprative, plus sociale. Hors les murs, les mouvements de jeunesse sessayaient aux mthodes actives . Les enseignants eux-mmes se divisaient entre anciens et mo-dernes . La rvolution ducative se retournait contre le pouvoir des clercs.Mais dj, un autre bouleversement tait luvre. Linstauration de lcole pour tous finissait elle-mme par produire son lot de dsillusions. La critique sociologique mettait mal le mythe de lcole
Festival Raisons dAgir 2013 8e dition
ducation et mancipation
22
3
3
4
1
1
4
SAMEDI 23 MARS
PLACE DU MARCH NOTRE-DAME
10h30 - 12h30 Prsentation festive Avec la participation de la Brigade dIntervention Potique et de la Maison de la posie.
MERCREDI 3 AVRIL
PRAMBULE LUFR DE SCIENCES HUMAINES
ET ARTS, AMPHI BOURDIEU
13h30 Une cole pour manciper ?Table-ronde avec Choukri Ben Ayed, professeur luniversit de Limoges (GRESCO), Samuel Bou-ron, doctorant (CURAPP), tienne Douat, matre de confrences luniversit de Poitiers (GRESCO), Bertrand Geay, professeur luniversit de Picardie (CURAPP) et Stanislas Morel, matre de confrences luniversit de Saint-Etienne (ECL).Au moment o le projet de loi dorientation pour la refondation de lcole va entrer dans les faits, on peut sinterroger sur ce quil en est des concep-tions explicites ou implicites qui caractrisent la politique gouvernementale sur lducation. Et sefforcer de les mettre en perspective partir des connaissances sociologiques.
LESPACE MENDS-FRANCE
17h Sur lcole Intervention - lecture par un groupe dtudiants de lettres de luniversit de Poitiers. Prsentation par Vronique Rauline, matre de confrences, universi-ts Paris-Ouest Nanterre et Poitiers.
18h30 Projections Prsentation par Benoit Perraud, ralisateur et pro-grammateur.
100 JOURS + 41 DE DELPHINE V. LAMBERT & WILLIAM LAMBERT FRANCE / 2012 / 4 MIN
Issu de la srie 100 jours . 100jours2012.org
FRANCE, DTOURS - CE TRAIT, CEST TON PARCOURS DE FRDRIC MOSER & PHILIPPE SCHWINGERFRANCE / 53MIN / 2011
Le film se dcline dans le concret des actions pda-gogiques dune structure pionnire qui accueille les lves exclus temporairement de lcole pour des raisons de discipline. Le local se situe dans lenceinte dun collge ZEP (zone dducation prioritaire) en banlieue parisienne. Des ducateurs encadrent ces coliers rcalcitrants et abordent les raisons de leur sanction. Il est question de contrat, de rles donns et de rles prendre. Les rali-sateurs observent attentivement comment les en-fants reoivent la parole des adultes, leur coute, leur ennui, leur refus, leur acquiescement...
Les films de Frdric Moser et Philippe Schwinger interrogent le prsent partir de faits politiques et sociaux issus de lhistoire rcente. Ils remettent alors en scne les sources de la ralit contem-poraine, pour les placer dans le lieu de discussion dun conflit. En 2009, Moser et Schwinger initient le projet dune srie de quatre pisodes intitule France, dtours et partent l o ils sont invits interroger la France et capturer des situations emblmatiques de la socit daujourdhui. Le 1er
pisode a t ralis la Cit du Mirail de Toulouse. Nous vous prsentons ici le second pisode, alors que le 3e pisode, en cours de finalisation, se tient Marseille avec des adolescents issus de milieux aiss.
POSSIBILIT DE RESTAURATION PAYANTE
SUR PLACE
21h Lducation lpreuve du libralismeConfrence-dbat avec Grgory Chambat, ensei-gnant en collge Mantes-la-Ville, membre du co-mit de rdaction de la revue NAutre cole : De lcole de Jules Ferry ses contestations politiques, syndicales et pdagogiques ; et Pierre Clment,
doctorant (CURAPP) : Les racines nationales et internationales du no-libralisme lcole . Dis-cussion anime par Jean-Charles Royer, GFEN, en-seignant de philosophie, et Alexis Cukier, doctorant en philosophie, SOPHIA
