PROGRAMMEFINAL - FMSQ(2).pdfPlénière : La prévention des infections : plus facile à dire qu’à faire ! –M. Gourdeau Objectifs d’apprentissage : • Décrire les enjeux soulevés

Vendredi 19 novembre 2010Palais des congrès de Montréal201, avenue Viger Ouest5e étage – Foyer VigerMétro Place d’Armes

Cette activité est admissible aux allocations de ressourcement de la RAMQ.

PROGRAMME FINAL

La Fédération des médecinsspécialistes du Québec et sesassociations affiliées vous invitent à la

2 3e Journée de formation interdisciplinaire

Pour qui? SessionsGériatres A

Hématologues C

Microbiologistes infectiologues B

Neurologues A

Oto-rhino-laryngologistes A

Oncologues C

Physiatres A

Psychiatres C

Résidents de toutesles spécialités médicales 1, 3, 4, 5, 6a, 6b

Résidents des spécialités concernées A, B, C

Spécialistes en santé communautaire B

Tous les médecins spécialistes 1, 2, 3, 4, 5, 6a,6b, 6c, 7 et 8

Comité de planification de la 3e Journée deformation interdisciplinaire de la FMSQJean Archambault, R6, Fédération des médecins résidentsdu Québec

Pierre Assalian, psychiatre, responsable du DPC, Association desmédecins psychiatres du Québec

Marc Beltempo, R2, Fédération des médecins résidents du Québec

Bernard Bissonnette, rhumatologue et secrétaire, conseild’administration, FMSQ

Diane Francœur, obstétricienne-gynécologue et conseillère, conseild’administration, FMSQ

Lise Guindon, Office de développement professionnel, FMSQ

Gilles Hudon, radiologiste, directeur, Politiques de la santé et Officede développement professionnel, FMSQ

Réjean Laprise, Ph.D., Office de développement professionnel, FMSQ

Nicole Pelletier, ARP, directrice, Affaires publiques etCommunications, FMSQ

Hoda Sayegh, Office de développement professionnel, FMSQ

Robert L. Thivierge, pédiatre, Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, Association des pédiatres du Québec

Direction scientifiqueGilles Hudon, radiologiste, directeur, Politiques de la santé et Officede développement professionnel, FMSQ

Réjean Laprise, Ph.D., Office de développement professionnel, FMSQ

Coordination et logistiqueLise Guindon, Office de développement professionnel, FMSQ

Hoda Sayegh, Office de développement professionnel, FMSQ

PARTENAIRESCette journée a été réalisée en collaboration avecles associations médicales affiliées suivantes :


3e Journée de formation interdisciplinaire 3

MOT DE BIENVENUEChères collègues, chers collègues,

C’est avec fierté et grand plaisir que nous vousprésentons le programme final de la 3e Journée deformation interdisciplinaire de la Fédération desmédecins spécialistes du Québec (FMSQ). Soncontenu scientifique est, en grande partie, le fruitd’une collaboration entre l’Office de développementprofessionnel de la FMSQ et les responsables desunités de développement professionnel de huit destrente-quatre associations affiliées, regroupéesdans trois sessions d’intérêt commun. À cela

s’ajoutent dix sessions de sujets plus généraux susceptibles d’intéresser tousles médecins spécialistes.

La deuxième JFI avait réuni 397 participants en 2009 et l’évaluation de cetteactivité révèle que cette formule correspond à un besoin. Cette année, lesorganisateurs espèrent une augmentation de la participation à ce nouveau formatde développement professionnel, qui vise à donner l’occasion aux médecinsspécialistes de différentes disciplines de se rencontrer, d’échanger, de partagerleur expertise et leurs expériences, de discuter des patients qu’ils soignent et deleurs autres responsabilités professionnelles. Nous visons à faire des JFI unerencontre annuelle qui favorisera l’émergence de solutions novatrices pour lessoins médicaux et améliorera les conditions d’exercice des médecins spécialistestout en démontrant au public leur souci de contribuer à l’amélioration du systèmede santé du Québec.

Le financement des JFI est assuré principalement par les frais d’inscription desparticipants. Cette 3e édition des JFI jouit encore une fois des subventions de laFMSQ et de ses filiales, de la Financière des professionnels et de SogemecAssurances, auxquelles s’ajoute cette année une subvention du Collège royal desmédecins et chirurgiens du Canada. Nous les remercions chaleureusement. Aucunesollicitation n’a été faite auprès de l’industrie pharmaceutique ou des compagniesd’équipements médicaux.

La réalisation de cette journée implique de nombreux intervenants : plusparticulièrement, pour les associations impliquées, ce sont les responsables desunités de développement professionnel et leur personnel administratif ; pour laFédération, ce sont les membres du comité de planification des JFI ainsi que lepersonnel des directions des Affaires publiques et des Communications, desServices administratifs et surtout de l’Office de développement professionnel.Nous les remercions tous sincèrement et sollicitons dès maintenant leurcollaboration pour la 4e édition des JFI, prévue pour le 11 novembre 2011 auPalais des congrès de Montréal.

Au nom du comité de planification des JFI,

Le directeur des Politiques de la santé et de l’Office de développementprofessionnel,

Gilles Hudon, MD, FRCPC

Chères collègues,chers collègues,

Je vous souhaite la pluscordiale bienvenue à cette3e édition des Journées deformation interdisciplinaire(JFI) de la FMSQ.

Ce nouveau concept dedéveloppement profession-nel continu vise à réunir

annuellement nos collègues de toutes les disciplinesdans un contexte d’échanges professionnels etscientifiques, en lien avec la mission de la Fédération.Cette innovation a reçu le soutien complet des membresdu conseil d’administration de la Fédération qui ontvoulu y consacrer les ressources humaines, matérielleset monétaires nécessaires à sa création et à sapérennité. Je suis convaincu de la valeur de cette activitéqui nous permet de mieux nous connaître, d’échangersur des sujets d’intérêt commun et de mieux intégrernos cultures respectives d’associations. Les JFIpermettent de démontrer à la population québécoiseque les médecins spécialistes sont soucieux de laqualité des soins qu’ils prodiguent et travaillentconstamment à les améliorer. Les JFI sont un autreexemple qui montre bien que la Fédération desmédecins spécialistes du Québec est un partenaireincontournable dans l’organisation des soins de santéau Québec et est régulièrement consultée sur le sujet.

Je termine en vous invitant à venir me rencontrer à la finde la journée pour le cocktail qui aura lieu dans le Foyer(5e étage), dès 17 heures.

Syndicalement vôtre,

Gaétan Barrette, M.D.


LA RÉADAPTATION : ÉCHANGES SURQUELQUES PROBLÈMES FRÉQUENTSA

Session


Accueil et petit-déjeunerMot de bienvenuePlénière : Neuroplasticité et donnéesprobantes pour la réadaptation post AVC– C.L. Richards

Objectifs d’apprentissage :• Expliquer le rôle de la plasticité cérébrale dans la récupération

après une lésion cérébrale focale, notamment post AVCischémique ;

• Présenter et discuter les données probantes pour laréadaptation motrice des membres supérieurs et inférieurs enparticulier post AVC.

Plénière : La dysphagie – M. Lafleur

Objectifs d’apprentissage :• Décrire la physiologie de la déglutition ;

• Rechercher à l’anamnèse et à l’examen physique les élémentsimportants chez le patient dysphagique ;

• Élaborer un plan d’investigation et de traitement de la dysphagie.

Pause-santéPlénière : La dépression post AVC– F. Primeau

Objectifs d’apprentissage :• Décrire les signes et les symptômes, les facteurs de risque etl’histoire naturelle de la dépression post AVC;

• Réviser les stratégies préventives et thérapeutiques de ladépression post AVC;

• Expliquer l’impact de la dépression post AVC sur laréadaptation.

Plénière : La vessie neurogène– L.M. Tu

Objectifs d’apprentissage :• Expliquer les différentes causes de vessie neurogène ;

• Effectuer une anamnèse et un examen physique de base de lavessie neurogène ;

• Élaborer un plan d’investigation et de traitement de la vessieneurogène.

Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan Barrette

12 h

11 h 20

10 h 40

10 h 10

9 h 30

8 h 30

8 h 15

7 h 00Journée conjointe :Association des médecins gériatres du Québec

Association des neurologues du Québec

Association des physiatres du Québec

Avec la collaboration de l’Association d’oto-rhino-laryngologie et de chirurgie cervico-faciale du Québec

�� 8 h 15 à 16 h 45Durée de la formation : 6 heures

☺ Pour qui ?Gériatres, neurologues, physiatres,oto-rhino-laryngologistes et résidents impliquésen réadaptation, en particulier post accidentvasculaire cérébral (AVC).

�� Au terme de cette activité, les participants seronten mesure de :

• Évaluer et prendre en charge plusieurs aspectsdu patient en réadaptation, tels que la dépression,la dysphagie, la spasticité, la vessie neurogène,les troubles cognitifs, les troubles de la marche etl’atteinte vestibulaire. Une attention particulière seraportée à la clientèle gériatrique et post AVC ;

• Décrire les données probantes de la réadaptationpost AVC et discuter de la prise en charge de l’AVC.

� Méthodes pédagogiques :

Conférences magistrales, panel et mini-sessions avecpériodes de questions.

ASession


Première mini-session au choix :

�� 1 : La spasticité – S. Charest et J. Fortier

Objectifs d’apprentissage :• Évaluer la spasticité cliniquement et reconnaître son impactfonctionnel ;

• Réviser les différentes modalités thérapeutiques de la spasticité :indications, avantages et risques.

�� 2 : Les troubles de la marche – J. Latour

Objectifs d’apprentissage :• Décrire les changements typiques du vieillissement sur le

déroulement de la marche ;

• Distinguer les différents troubles de la marche rencontrés enréadaptation chez la personne âgée ;

• Élaborer un plan thérapeutique adapté au trouble de la marchespécifique.

�� 3 : L’évaluation de la démence dans un contextede réadaptation – Y. Deschaintre

Objectifs d’apprentissage :• Détecter les éléments cliniques suggestifs d’une démence ;

• Distinguer la contribution vasculaire de la contributiondégénérative d’un déficit cognitif ;

• Évaluer l’impact du déficit cognitif sur un programme deréadaptation.

�� 4 : La réadaptation vestibulaire –A. Zeitouni, M. Aubé, A. Godbout et E. Dannenbaum

Objectifs d’apprentissage :• Décrire la conduite initiale pour un patient souffrant

d’étourdissements ;

• Distinguer les vertiges centraux et périphériques ;

• Énoncer les indications pour la réadaptation vestibulaire.

Deuxième mini-session au choix :(voir 1, 2, 3 et 4 ci-dessus)Pause-santéPlénière - Prise en charge de l’AVC – L.H. Lebrun

Objectifs d’apprentissage :• Discuter de la prise en charge de l’AVC;

• Expliquer le plan d’intervention national en AVC.

Mot de la fin et évaluation Fin de l’activitéCocktail du président17 h

Conférenciers et animateurs

Michel Aubé, neurologue, Institut et Hôpital neurologiques deMontréal

Stéphane Charest, neurologue, Centre hospitalier régional deTrois-Rivières et Centre de réadaptation InterVal

Elizabeth Dannenbaum, physiothérapeute, Hôpital juif deréadaptation

Yan Deschaintre, neurologue, Centre hospitalier del’Université de Montréal

Josée Fortier, physiatre, Centre de réadaptation InterVal

Alain Godbout, physiothérapeute, Institut de réadaptationGingras-Lindsay de Montréal

Martine Lafleur, gériatre, Centre hospitalier de l’Université deMontréal

Judith Latour, gériatre, Centre hospitalier de l’Université deMontréal

Louise-Hélène Lebrun, neurologue, Centre hospitalier del’Université de Montréal

François Primeau, gérontopsychiatre, Centre hospitalier affiliéuniversitaire Hôtel-Dieu de Lévis

Carol L. Richards, physiothérapeute, Institut de réadaptationen déficience physique de Québec

Le Mai Tu, urologue, Centre hospitalier universitaire deSherbrooke

Anthony Zeitouni, oto-rhino-laryngologiste, Centreuniversitaire de santé McGill

Comité scientifique

Marie-Ève Arsenault, neurologue, Association desneurologues du Québec

Elisabeth Ling, physiatre, Association des physiatres duQuébec

Fadi Massoud, gériatre, Association des médecins gériatresdu Québec

En collaboration avec :

Sam Daniel, oto-rhino-laryngologiste, Association d’oto-rhino-laryngologie et de chirurgie cervico-faciale du Québec

16 h 45

16 h 30

16 h

15 h 30

14 h 25

13 h 30

Accueil et petit-déjeunerMot de bienvenue Plénière : Pandémie d’influenza A(H1N1) auQuébec en 2009 : L’expérience des médecinsspécialistes en santé communautaire et enmicrobiologie infectiologie, membres del’AMSSCQ ou de l’AMMIQ – C. Quach

Objectifs d’apprentissage :• Expliquer les difficultés vécues par les membres des deux

spécialités médicales pendant la pandémie ;

• Identifier des pistes de solution pour améliorer l’offre de services.

Plénière : Modèles de gestion de crise utilisésdans le contexte de la pandémie A(H1N1) :réflexions… – M. Savard

Objectifs d’apprentissage :• Formuler les principes de gestion de crise, comprendre les

modèles privilégiés et reconnaître leur utilité ;

• Décrire les rôles et les responsabilités des intervenants de santépublique et de sécurité civile tels que planifiés pour la pandémie2009.

Panel et discussion en groupe élargi : Ques’est-il vraiment passé? Le point de vue desacteurs – M. Savard, J.F. Paradis, H. Arruda,L. Valiquette et P. Laflamme

Objectifs d’apprentissage :• Discuter des enjeux et des défis soulevés par des intervenantsclés dans l’offre et la gestion des services au cours de lapandémie ;

• Proposer des pistes de solutions.

Pause-santéPlénière : Disponibilité et validité des tests delaboratoire : un défi clinique et de santépublique – A.M. Bourgault

Objectifs d’apprentissage :• Décrire les enjeux soulevés par :

- l’organisation des laboratoires ;- la transmission des données de laboratoire ;- les orientations de surveillance et les indications deprescriptions.

• Apprécier les succès et les avancées réalisées ;

• Proposer des pistes d’amélioration pour l’offre de services.

Plénière : La vaccination : une mesurepertinente et efficace ? – G. De Serres

Objectifs d’apprentissage :• Décrire les enjeux soulevés par le choix des vaccins et leur

disponibilité, la priorisation des groupes à risque et les modalitésd’administration ;

11 h 2 0

11 h 0 0

10 h 3 0

9 h 50

8 h 55

8 h 35

8 h 3 0

7 hJournée conjointe : Association des médecins microbiologistesinfectiologues du Québec

Association des médecins spécialistes en santécommunautaire du Québec

�� 8 h 30 à 17 h 00Durée de la formation : 6 heures

☺ Pour qui ?Microbiologistes infectiologues, médecinsspécialistes en santé communautaire et résidents

�� Résumé

Les médecins microbiologistes infectiologues et lesmédecins spécialistes en santé communautairetravaillent souvent en partenariat. En 2009, pendant lapandémie d’influenza A(H1N1), ils ont vécu de part etd’autre d’importantes frustrations, comme l’a démontréle sondage réalisé par les deux associations(134 répondants). Ils y ont soulevé des enjeux tels queles disparités dans les nombreuses lignes directrices, larigidité des directives, la vaccination, l’accès aux testsde laboratoire et leur validité. Ils se sont aussiquestionnés sur les modalités de communication et lacrédibilité des décideurs et des experts. L’objectif decette journée de formation interdisciplinaire estd’apprendre ensemble de cette situation par le biais deprésentations et de discussions plénières et en petitsgroupes, et ce, afin d’optimiser les processus decommunication, de gestion et d’offre de servicesspécialisés lors d’urgences infectieuses, pour que, laprochaine fois, nous nous comprenions encore mieux...

�� À la fin de cette activité, les participants seront en mesure de :

• Discuter des enjeux et des défis de gestion de crisepour les urgences de maladies infectieuses, plusspécifiquement ceux liés à : - l’organisation et la prestation des services de laboratoire ;- la vaccination ;- la prévention des infections ;- les fondements scientifiques des recommandations ;- la communication.

• Recommander des mécanismes et des moyensvisant à améliorer la gestion et l’offre de servicesspécialisés lorsqu’une urgence survient.

� Méthodes pédagogiques :Conférences en plénière avec périodes de questions,panel, discussion en grand groupe et ateliers.


LA PANDÉMIE D’INFLUENZA A(H1N1) :TOUT LE MONDE EN PARLAIT, MAISNOUS SOMMES-NOUS COMPRIS ? B

Session

Objectifs d’apprentissage (suite) :• Situer le rôle du Comité d’immunisation du Québec (CIQ) et desinstances fédérales dans le choix du vaccin et des indicationsprioritaires de vaccination ;



Plénière : La prévention des infections : plus facile à dire qu’à faire ! – M. Gourdeau

Objectifs d’apprentissage :• Décrire les enjeux soulevés par l’élaboration des lignesdirectrices, leur diffusion et leur application ;

• Situer le rôle du Comité sur les infections nosocomiales duQuébec (CINQ) dans l’élaboration de celles-ci ;




Plénière : La transmission virale, le rôle desantiviraux et l’efficacité des interventions lorsde la pandémie d’influenza A(H1N1) – G. Boivin

Objectifs d’apprentissage :• Décrire les facteurs de risque associés à une transmission accrue

du virus pH1N1 ;

• Discuter de l’efficacité des antiviraux lors de la pandémie et del’émergence de la résistance virale ;

• Comparer l’efficacité des diverses interventions au cours de lapandémie A(H1N1).

Un atelier au choix :

�� 1. La problématique des laboratoires Animateur : M. Bergevin/ rapporteur : C. Lacroix

�� 2. La problématique de la vaccination Animateur : Y. Jen / rapporteur : M. Kelly

�� 3. La problématique de la prévention des infections Animateur : A. Thuot / rapporteur : M. St-Amour

Objectifs d’apprentissage :• Discuter des enjeux soulevés par les conférenciers en avant-midi ;

• Discuter des enjeux de crédibilité et de communications liés à laproblématique abordée dans l’atelier, tant au niveau de santépublique que clinique ;

• Émettre des recommandations pour améliorer la gestion et l’offrede services spécialisés lors de situations d’urgence de maladiesinfectieuses.

Pause-santéPlénière : Proposition et discussion desrecomman dations élaborées dans les ateliers– R. Perreault Mot de la fin et évaluation Fin de l’activité et cocktail du président

Conférenciers et animateursHoracio Arruda, médecin spécialiste en santé communautaire etdirecteur de la protection de la santé publique, MSSSMarco Bergevin, microbiologiste infectiologue, Hôpital de laCité-de-la-Santé, Laval Guy Boivin, professeur titulaire de microbiologie, UniversitéLaval, professeur associé de médecine, Université de Lyon etChaire de recherche du Canada sur les virus émergents et larésistance aux antivirauxAnne-Marie Bourgault, microbiologiste infectiologue etdirectrice scientifique du Laboratoire de santé publique duQuébec, Institut national de santé publique du QuébecGaston De Serres, médecin épidémiologiste, Institut national dela santé publique du QuébecMarie Gourdeau, microbiologiste infectiologue, présidentesortante du CINQ Yun Jen, médecin spécialiste en santé communautaire, Institutnational de santé publique du QuébecMirabelle Kelly, microbiologiste infectiologue, Hôpital Jean-TalonChristine Lacroix, médecin spécialiste en santé communautaire,Direction de la santé publique de la MontérégiePierre Laflamme, directeur général adjoint aux ententes degestion et coordonnateur du plan de pandémie pour le MSSSJean-François Paradis, microbiologiste infectiologue, Centrehospitalier de la Sagamie et président de l'Association desmédecins microbiologistes infectiologues du QuébecRobert Perreault, psychiatre, Faculté de médecine, UniversitéMcGill et Direction de la santé publique de Montréal Caroline Quach, microbiologiste infectiologue, Centreuniversitaire de santé McGillMichel Savard, médecin-conseil, Direction générale de la santépublique, MSSSMarie St-Amour, médecin spécialiste en santé communautaire,Direction de la santé publique de la Montérégie Amélie Thuot, microbiologiste infectiologue, Hôpital du Haut-Richelieu Louise Valiquette, médecin spécialiste en santécommunautaire, Direction régionale de la santé publique deMontréal-Centre

Comité scientifique Louise Dion, microbiologiste infectiologue, Association desmédecins microbiologistes infectiologues du QuébecMonique Douville-Fradet, médecin spécialiste en santécommunautaire, Association des médecins spécialistes en santécommunautaire du QuébecChristine Lacroix, médecin spécialiste en santé communautaire,Association des médecins spécialistes en santé communautairedu QuébecCaroline Quach, microbiologiste infectiologue, Association desmédecins microbiologistes infectiologues du Québec17 h

16 h 45

13 h 3 0

16 h

15 h 3 0

14 h 3 0

12 h 0 0

11 h 4 0


BSession

Session

C LA PERSONNE ATTEINTE DE CANCERFACE À SA MALADIE ET À ELLE-MÊME


Accueil et petit-déjeunerMot de bienvenue L’oncologie au passé, au présent et au futur – N. Blais

Objectifs d’apprentissage :• Apprécier les changements majeurs du pronostic de plusieurs

types de cancers ;

• Discuter des changements dans l’approche du traitement descancers ;

• Approfondir leurs connaissances sur les nouvelles thérapiesciblées antinéoplasiques.

Réactions psychiatriques et psychologiquesdes patients admis en cancérologie – M. Desjardins

Objectifs d’apprentissage :• Identifier les complications neuropsychiatriques typiques des

patients à tous les stades du cancer : anxiété pathologique,dépression, manie induite, delirium ;

• Reconnaître l’existence de la fatigue induite par la chimiothérapieet appliquer des traitements médicamenteux etcomportementaux ;

• Discuter des interventions existentielles et des enjeux de fin devie tels que l’aptitude à consentir aux soins et à l’arrêt detraitement.

Pause-santéSexualité et cancer – P. Assalian

Objectifs d’apprentissage :• Rappeler l’importance de la sexualité chez les patients

cancéreux ;

• Énumérer les difficultés sexuelles souvent rencontrées chez lepatient cancéreux ;

• Identifier les solutions offertes aux patients et aux couples.

Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan BarretteComment annoncer une mauvaise nouvelle ?– R. Ladouceur

Objectifs d’apprentissage :• Appliquer en entrevue les trois étapes de l’annonce d’une

mauvaise nouvelle, soit l’avant, le pendant et l’après ;

• Acquérir des habiletés permettant d’enrichir, par divers moyens,ses stratégies d’intervention dans ce type d’entrevue ;

• Analyser, à l’aide d’une grille, la démarche de l’annonce d’unemauvaise nouvelle.

13 h 30

12 h

11 h

10 h 30

9 h 30

8 h 30

8 h 15

7 hJournée conjointe : Association des médecins hématologues etoncologues du Québec

Association des médecins psychiatres du Québec

�� 8 h 15 à 17 h 00 Durée de la formation : 6,25 heures

☺ Pour qui ?Hématologues, oncologues, psychiatres et résidents

�� Résumé

Une journée de formation interdisciplinaire préparéepar les associations regroupant les médecinshématologues et oncologues ainsi que les médecinspsychiatres sur certains sujets qui ne sont pas souventabordés par ces spécialités médicales, mais qui sontnéanmoins très importants dans la gestion des patientsvivant avec un cancer. Cette formation permettra à cesspécialités médicales de mieux se connaître, departager leurs savoirs respectifs et de discuter deproblématiques communes d’actualité. Et pour bienterminer cette journée, un débat sur l’euthanasie.Ça promet !


• Identifier les interventions médicales etpsychologiques recommandées pour les patientsatteints d’un cancer ;

• Reconnaître les méthodes pouvant aider unepersonne vivant avec un cancer à faire face à samaladie ;

• Expliquer la différence entre le contrôle de la douleuret l’euthanasie.

� Méthodes pédagogiques :

Conférences magistrales avec périodes de questions

Session

C


Pause-santéLe droit de mourir dans la dignité – D. Roy et Y. Bureau

Objectifs d’apprentissage :• Expliquer les arguments en faveur et opposés à l’euthanasie ;

• Comprendre les enjeux de la légalisation de l’euthanasie auQuébec ;

• Reconnaître l’importance des soins palliatifs pour les patientscancéreux.

Mot de la fin, évaluation et cocktail du président


Pierre Assalian, psychiatre, Centre universitaire de santéMcGill

Yvon Bureau, travailleur social et consultant bénévole,Collectif mourir digne et libre

Normand Blais, hémato-oncologue médical, Centrehospitalier de l’Université de Montréal

Monique Desjardins, psychiatre, Hôpital du Sacré-Cœur deMontréal

Roger Ladouceur, médecin, Direction de l’amélioration del’exercice, Collège des médecins du Québec

David Roy, directeur, Laboratoire de recherche en éthique etvieillissement, Institut universitaire de gériatrie de Montréal


Pierre Assalian, psychiatre, Association des médecinspsychiatres du Québec

Normand Blais, hémato-oncologue médical, Association desmédecins hématologues et oncologues du Québec

17 h

15 h 30

15 h

HORAIRE EN MATINÉE

Accueil et petit-déjeunerMot de bienvenue Début de l’atelier Pause-santéPoursuite de l’atelier Mot de la fin et évaluation Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan Barrette

HORAIRE EN APRÈS-MIDI

Accueil Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan BarretteMot de bienvenue Début de l’atelier Pause-santéPoursuite de l’atelier Mot de la fin et évaluationFin de l’activité et cocktail du président

Conférencier et animateur

Jacques Le Lorier, interniste et professeur titulaire, Facultéde médecine, Université de Montréal


Comité de planification de la 3e Journée de formationinterdisciplinaire de la FMSQ

17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 hPRÉSENTÉE DEUX FOIS, SOIT EN MATINÉE ET EN APRÈS-MIDI

�� 8 h 30 à 12 h ou 13 h 30 à 17 hDurée de la formation : 3 heures

☺ Pour qui ?Tous les médecins spécialistes etrésidents intéressés

�� Résumé

La prépondérance aujourd’hui de la médecine factuellefait en sorte que les publications sur l’efficacité desinterventions cliniques ont acquis une importanceconsidérable dans la pratique spécialisée. Cet atelierinteractif permettra à un groupe restreint departicipants d’apprendre, à l’aide d’exemples concretset de travaux pratiques, comment détecter les forces etles faiblesses d’une étude afin de décider si lesrésultats doivent engendrer un ajustement de leurpratique

�� Au terme de cette activité, les participantspourront faire une lecture critique d’une étuderandomisée contrôlée et :

• Identifier la population randomisée ;

• Comprendre la méthodologie de l’étude ;

• Tirer leurs propres conclusions pour leur pratique.

Atelier interactif

LA LECTURE CRITIQUE D’UNE ÉTUDERANDOMISÉE CONTRÔLÉE1

Session



LES HABILETÉS DE GESTION D’UN CHEFDE DÉPARTEMENT OU DE SERVICE/LES COLLÈGUES DIFFICILES 2

Session

SESSION PRÉSENTÉE DEUX FOIS, SOIT EN MATINÉE ET EN APRÈS-MIDI


☺ Pour qui ?

Tous les médecins spécialistes chefsde département ou de service et ceuxintéressés à le devenir

�� Résumé

La plupart des centres hospitaliers et desuniversités nomment les chefs dedépartements et de service pour desmandats de quatre ans. Pour certains,devenir chef sera une source desatisfaction ; pour d’autres, l’aventuretournera au cauchemar. Avez-vous lesattitudes et habiletés de gestion requises ?Quelles sont vos attentes, celles de voscollègues et celles de l’administration ?Cette activité s’adresse à vous si vousvoulez connaître le profil d’un bon chef dedépartement et savoir si vous avez lephysique de l’emploi. Elle vous aidera aussià améliorer vos connaissances sur lesméthodes de gestion des conflits et despersonnalités difficiles.

�� Au terme de cette activité, le participant sera en mesure de :

• Décrire le profil idéal et la fonction d’un chef de département ou de service :- Attitudes et habiletés de gestion ;- Connaissances administratives et légales ;- Rôles et responsabilités eu égard à la gestion de la performance,de la qualité et de l’évaluation de l’acte médical.

• Discuter des notions suivantes : - Pouvoir par opposition à responsabilités ; - Mandat réel par opposition aux attentes des collègues et desautorités médico-administratives ;

- Leadership et manières de l’exercer. • Mieux gérer les conflits et les personnalités difficiles grâce à l’acquisition ouà l’approfondissement des notions suivantes :

- Mécanismes régissant les relations interpersonnelles entreprofessionnels ;

- Comportements et langage appropriés à la création de relationsde travail positives et constructives ;

- Causes sous-jacentes des conflits ;- Techniques pour désamorcer les conflits ;- Réorientation d’une agression verbale ou non verbale ;- Influence sur les comportements d’autrui ;- Stratégies de communication appropriées selon l’interlocuteur etla nature de la relation ou du conflit ;

- Type de rétroactions favorisant la création de relationsproductives.

• Apprécier les avantages et les désavantages personnels et professionnelsde la fonction de chef.

• Planifier le retour à la vie professionnelle normale en fin de mandat.

Conférenciers

Louis-Conrad Pelletier, chirurgien cardiaque, ex-chef dedépartement hospitalier et ex-directeur de départementuniversitaire

Carl Lemieux, psychologue industriel



HORAIRE EN MATINÉE

Accueil et petit-déjeunerMot de bienvenue Les habiletés de gestion d’un chef dedépartement hospitalier – L.C. Pelletier Pause-santéLa gestion de collègues jugés difficiles – C. LemieuxMot de la fin et évaluation Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan Barrette


Accueil Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan BarretteMot de bienvenue Les habiletés de gestion d’un chef dedépartement hospitalier – L.C. PelletierPause-santéLa gestion de collègues jugés difficiles– C. LemieuxMot de la fin et évaluationFin de l’activité et cocktail du président17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 30

8 h 30

7 h


HORAIRE EN MATINÉE





Robert L. Thivierge, pédiatre, CHU Sainte-Justine etDirection du DPC, Faculté de Médecine, Université deMontréal



17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 h




�� Résumé

Au cours de cet atelier interactif et introspectif, lesparticipants saisiront les cinq étapes du cycle de lapratique réflexive qui est connexe à toute pratiqueclinique ; en particulier, ils s’approprieront lesressources qui les aideront à identifier des enjeux clésconcernant leur pratique professionnelle. Enfin, à l’aide d’un outil simple, ils développeront leurportfolio personnel de DPC s’arrimant auxprogrammes reconnus de DPC, soit celui du Collègedes médecins du Québec (CMQ), soit du Collège royaldes médecins et chirurgiens du Canada (CRMCC).Ils seront ainsi en mesure de répondre adéquatementaux exigences de ces organismes.


• Comprendre le cycle de la pratique réflexive à labase des systèmes d’autogestion du DPC;

• Utiliser des ressources qui facilitent la pratiqueréflexive comme, par exemple, le portfolioprofessionnel, les données disponibles sur les actesmédicaux et les prescriptions pharmaceutiques(CMQ, ACPM, IMS Health) ainsi que les données auniveau des CMDP ;

• Intégrer dans leur DPC la démarche depratique réflexive.


Atelier interactif

VOS PAPIERS S.V.P. ! AUTOGÉRER MA FORMATION CONTINUE :DÉMARCHE ET OUTILS PRATIQUES POUR M’ARRIMER AUXPROGRAMMES DE DPC DU CMQ ET DU CRMCC3

Session

HORAIRE EN MATINÉE





Claude Johnson, médecin-conseil, Programme d’aide auxmédecins du Québec

Sandra Roman, médecin-conseil, Programme d’aide auxmédecins du Québec



17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 h




�� Résumé

Si vos activités professionnelles vous empêchent dedormir et que vous décidez qu’il est maintenant tempsd’agir, cette activité interactive est pour vous. Vous yapprendrez à repérer les causes inhérentes à lapratique médicale pouvant conduire au manque desommeil et à la fatigue psychologique, à en prévenirles conséquences et à dépister rapidement les signauxd’alarme avant qu’il soit trop tard. Les médecinsdoivent aussi s’occuper de leur propre santé, physiqueet mentale...


• Décrire l’impact potentiel de la fatigue sur la santé etla performance au travail ;

• Remettre en cause certains mythes fréquemmentvéhiculés chez les médecins à propos de la fatigue ;

• Reconnaître les facteurs spécifiques pouvant menerà l’épuisement professionnel ;

• Appliquer des mesures proactives pour mieux gérerle stress et la fatigue.


Atelier interactif

VOS ACTIVITÉS PROFESSIONNELLESVOUS EMPÊCHENT-ELLES DE DORMIR ? 4

Session

HORAIRE EN MATINÉE Accueil et petit-déjeuner

Mot de bienvenue

Le MHICC et le Québec dans le monde de larecherche clinique internationale – J.C. Tardif

Réussir un projet multicentrique internationalà partir du Québec – D. Roy

Pause-santé

La recherche clinique en milieu universitaire – M. Talajic

L’expérience de la recherche clinique enmilieu communautaire - S. Kouz

Les problématiques en recherche évaluativeet épidémiologique - P. Khairy

Mot de la fin et évaluation


HORAIRE EN APRÈS-MIDIAccueil

Lunch

Mot de bienvenue

Le MHICC et le Québec dans le monde de larecherche clinique internationale – J.C. Tardif

Réussir un projet multicentrique internationalà partir du Québec – D. Roy

Pause-santé

La recherche clinique en milieu universitaire -M. Talajic

L’expérience de la recherche clinique enmilieu communautaire – S. Kouz

Les problématiques en recherche évaluativeet épidémiologique – P. Khairy

Mot de la fin et évaluation

Fin de l’activité et cocktail du président

Conférenciers et animateursPaul Khairy, cardiologue, Institut de Cardiologie de Montréal Simon Kouz, cardiologue, Centre hospitalier régional deLanaudière et Institut de Cardiologie de MontréalDenis Roy, cardiologue, Institut de Cardiologie de Montréal etFaculté de médecine, Université de Montréal Mario Talajic, cardiologue, Institut de Cardiologie de MontréalJean-Claude Tardif, cardiologue, Institut de Cardiologie de Montréal

Comité scientifiqueComité de planification de la 3e Journée de formationinterdisciplinaire de la FMSQ

17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 hSESSION PRÉSENTÉE DEUX FOIS, SOIT EN MATINÉE ET EN APRÈS-MIDI



�� Résumé

Avec l’émergence de la médecine basée sur lesdonnées probantes et les études multi sitesinternationales, il est devenu essentiel, pour toutmédecin spécialiste, d’être à l’affût de la réalité de larecherche clinique, non seulement commeobservateur, mais également comme acteur. Laprésente conférence permettra aux participants decomprendre les enjeux de cette nouvelle orientation dela médecine et de visualiser comment ils peuvent, eux-mêmes, y contribuer et bâtir une équipe de rechercheclinique dans leur propre milieu de pratique, qu’il soituniversitaire ou communautaire, dans un cabinet oudans un centre hospitalier.

Les collaborateurs des médecins spécialistesparticipants, quelle que soit leur discipline (p. ex. lesinfirmières et les infirmiers) sont invités à assister àl’activité à titre d’accompagnateurs, et ce, moyennantdes frais d’inscription réduits.

Des séances d’échanges personnalisées serontégalement offertes à tous, au kiosque du Centre decoordination des essais cliniques de l’Institut deCardiologie de Montréal (MHICC).


• Expliquer les enjeux de la médecine factuelle et de larecherche clinique ;

• Visualiser comment ils peuvent eux-mêmescontribuer au développement de la médecinefactuelle de même que bâtir une équipe derecherche clinique, quels que soient leur champ etleur milieu de pratique.



LA RECHERCHE CLINIQUE… UNE PARTIE INTÉGRANTE DU CHAMP DEPRATIQUE DE TOUT MÉDECIN SPÉCIALISTE5

Session

HORAIRE EN MATINÉE





Alain Doucet, actuaire et planificateur financier, Financière desprofessionnels


Bernard Bissonnette, rhumatologue, Fédération desmédecins spécialistes du Québec

Marc Billard, directeur adjoint, Direction de l’amélioration del’exercice, Collège des médecins du Québec

Marie Annick Dell’Aniello, directrice, Communication etmarketing, Financière des professionnels

Alain Doucet, actuaire et planificateur financier, Financière desprofessionnels

François Goulet, directeur adjoint, Direction de l’améliorationde l’exercice, Collège des médecins du Québec

Claude Guimond, directeur adjoint, Direction de la formationprofessionnelle, Fédération des médecins omnipraticiens duQuébec

Diane Francœur, obstétricienne-gynécologue, Fédération desmédecins spécialistes du Québec

Gilles Hudon, directeur des Politiques de la santé et del’Office de développement professionnel, Fédération desmédecins spécialistes du Québec

Pierre Raîche, directeur de la formation professionnelle,Fédération des médecins omnipraticiens du Québec

17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 h




�� Résumé

«Le mot retraite n’a jamais fait partie de monvocabulaire, mais il faudra bien que j’y pense un jour. »

Croyez-vous avoir suffisamment d’argent pour laretraite ? Connaissez-vous bien les régimesgouvernementaux (RRQ, RPC) ? Utilisez-vous debonnes stratégies fiscales pour atteindre vos objectifsde retraite ? Cet atelier interactif répondra à cesquestions et abordera aussi d’autres sujets reliés telsque les abris fiscaux, les crédits d’impôt et les risquesfinanciers inhérents à la retraite. Traitées avec précisionet rigueur, et bien vulgarisées par un animateurpossédant plus de 25 ans d’expérience, lesexplications vous permettront de prendre desdécisions éclairées sur votre avenir.


• Maîtriser leurs craintes face à la retraite et audécaissement de leurs économies ;

• Comprendre les stratégies fiscales et financièrespour leur retraite (période d’accumulation, produits,abris fiscaux, etc.) ;

• Comprendre les implications financières et fiscalesde leur retraite (période d’utilisation du patrimoine,produits, crédits d’impôt, etc.) ;

• Éviter les risques financiers inhérents à la retraite ;

• Prendre les décisions financières optimales.


Atelier interactif

PLANIFICATION DE LA RETRAITE, À COURT ET À LONG TERME

LES ASPECTS FINANCIERS 6aSession

HORAIRE EN MATINÉE





Nathalie B. Poisson, notaire, Financière des professionnels

Caroline Morel, conseillère en sécurité financière etplanificatrice financière, et directrice, Développement desaffaires, Sogemec Assurances



Bernard Bissonnette, rhumatologue, Fédération desmédecins spécialistes du Québec

Catherine Boily, notaire, Sogemec Assurances



Diane Francœur, obstétricienne-gynécologue, Fédération desmédecins spécialistes du Québec


Caroline Morel, directrice, Développement des affaires,Sogemec Assurances

Nathalie B. Poisson, notaire, Financière des professionnels


17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 h




�� Résumé

Le patrimoine familial s’applique-t-il aux conjoints defait ? Suis-je trop assuré ? Être inapte sans mandat deprotection en cas d’inaptitude, quelles en sont lesconséquences ? Ai-je besoin d’une fiducietestamentaire ? Cet atelier interactif répondra à toutesces questions et abordera aussi d’autres sujetsjuridiques importants. Les explications d’un notairevous permettront de prendre des décisions éclairéessur vos besoins en la matière.

�� Au terme de cette activité, les participantsmaîtriseront certaines notions juridiquesimportantes, pour le médecin et ses proches,concernant la planification adéquate de la retraiteet portant sur le patrimoine, le portefeuilled’assurances, l’inaptitude et le décès. Les sujetstraités comprennent notamment :

• Le patrimoine familial et les régimes matrimoniaux ;

• Les conjoints de fait ;

• L’acquisition de biens immeubles ;

• Les besoins en matière d’assurances ;

• Les types d’assurances ;

• Le mandat d’inaptitude ;

• Les régimes de protection ;

• Les différents types de testaments ;

• Le décès sans testament ;

• Le testament fiduciaire ;

• Les stratégies de planification testamentaire.


Atelier interactif


LES ASSURANCES ET LES ASPECTS JURIDIQUES6b

Session

HORAIRE EN MATINÉE

Accueil et petit-déjeunerMot de bienvenue Les aspects psychosociaux – F. Goulet Pause-santéLes aspects réglementaires et déontologiques– M. DeschênesMot de la fin et évaluation Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan Barrette


Accueil Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan BarretteMot de bienvenue Les aspects psychosociaux – F. Goulet Pause-santéLes aspects réglementaires et déontologiques– M. DeschênesMot de la fin et évaluationFin de l’activité et cocktail du président


Mario Deschênes, syndic, Direction des enquêtes, Collègedes médecins du Québec




Mario Deschênes, syndic, Direction des enquêtes, Collègedes médecins du Québec




Roger Ladouceur, responsable du Plan de DPC, Direction del’amélioration de l’exercice, Collège des médecins du Québec


17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 h



☺ Pour qui ?Tous les médecins spécialistes

�� Résumé

«J’aimerais réduire mes activités cliniques et prendreune semi-retraite. Mais comment faire?»


• Apprivoiser le deuil de la reconnaissance despatients lors de la prise de la retraite ;

• Reconnaître l’impact de son départ sur lefonctionnement du service hospitalier ou de laclinique ;

• Juger de l’impact de sa retraite sur sa vie familiale etsur son entourage ;

• Surmonter son insécurité financière et celle de sesproches ;

• S’adapter à la réduction de la charge de travail ou àla modification de son champ d’activitéprofessionnelle ;

• Utiliser les différents moyens présentés afin demaintenir un équilibre de vie ;

• Discuter des obligations du médecin lors d’unchangement de statut en établissement eten cabinet ;

• Envisager différentes options pour une retraite endouceur, telles que la modification ou la réductiond’activités ;

• Intégrer le maintien de la compétence à tout âge ;

• Appliquer les aspects réglementaires liés au statutde médecin retraité en ce qui a trait auxordonnances et à la cession des dossiers.


Atelier interactif


LES ASPECTS PSYCHOSOCIAUX,RÉGLEMENTAIRES ET DÉONTOLOGIQUES 6c

Session

HORAIRE EN MATINÉE

Accueil et petit-déjeunerMot de bienvenue Les ordonnances collectives : leur utilité pourle médecin spécialiste – C. Ménard Pause-santéLes ordonnances collectives : place àl’efficacité ! – S. DurandLes ordonnances collectives : un leadership àprendre – M. LambertRôle du CMDP dans la rédaction etl’approbation d’une ordonnance collective – M. Arata Mot de la fin et évaluation Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan Barrette

HORAIRE EN APRÈS-MIDIAccueil Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan Barrette Mot de bienvenue Les ordonnances collectives : leur utilité pourle médecin spécialiste – C. Ménard Pause-santéLes ordonnances collectives : place àl’efficacité ! – S. DurandLes ordonnances collectives : un leadership àprendre – M. LambertRôle du CMDP dans la rédaction etl’approbation d’une ordonnance collective – M. Arata Mot de la fin et évaluationFin de l’activité et cocktail du président

Conférenciers

Martin Arata, président, Association des conseils desmédecins, dentistes et pharmaciens du Québec

Suzanne Durand, directrice, Développement et soutienprofessionnel, Ordre des infirmières et infirmiers du Québec

Manon Lambert, directrice générale et secrétaire, Ordre despharmaciens du Québec.

Claude Ménard, adjoint à la direction générale et ausecrétaire, Collège des médecins du Québec.



17 h

16 h 55

16 h 30

16 h

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 55

11 h 30

11 h

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 h




�� Résumé

Comment une ordonnance collective peut-elle faciliterla vie du médecin ? La Loi 90 établit un nouveaupartage des activités réservées aux professionnelsdans le secteur de la santé physique, abolissant lanotion de délégation d’actes. Lorsqu’en vigueur, leprojet de loi no 21 apportera un nouveau partaged’activités dans le secteur de la santé mentale. Savez-vous à qui vous pouvez permettre l’exercice detelles activités réservées à l’aide d’une ordonnancecollective? Connaissez-vous les possibilités que vousoffrent les ordonnances collectives ? Qui peut lesrédiger ? Comment les rendre applicables ? Voustrouverez réponse à vos questions au cours de cetteactivité réunissant trois ordres professionnels.


• Définir les ordonnances individuelles et lesordonnances collectives en milieu intra et extra-établissement ;

• Décrire les différences entre les ordonnancescollectives et les anciennes ordonnancespermanentes, les protocoles, les règles de soins etles règles d’utilisation des médicaments ;

• Identifier les professionnels ou autres intervenantsdu réseau de la santé qui peuvent poser des actes àla suite d’ordonnances individuelles ou collectivesdu médecin spécialiste ;

• Décrire les actes que d’autres professionnels ouintervenants du réseau de la santé peuvent poser àla suite d’ordonnances individuelles ou collectivesdu médecin spécialiste ;

• Discuter les normes réglementaires du Collègeencadrant la rédaction de telles ordonnances par unmédecin ou groupe de médecins spécialistes enétablissement et en milieu communautaire ;

• Expliquer, à l’aide d’exemples, les avantages pourun patient que le médecin spécialiste se prévale desordonnances collectives.



LES «NOUVELLES» ORDONNANCESCOLLECTIVES7

Session

HORAIRE EN MATINÉE



Accueil Lunch et allocution du président de la FMSQ,Dr Gaétan Barrette Mot de bienvenue Début de l’atelier Pause-santéPoursuite de l’atelier Mot de la fin et évaluationFin de l’activité et cocktail du président

Conférenciers et animateurs Louise Samson, radiologiste, Groupe Vigilance pour lasécurité des soins

Micheline Ste-Marie, gastro-entérologue pédiatrique etprésidente, Groupe Vigilance pour la sécurité des soins

Comité scientifiqueMarkirit Armutlu, coordonnatrice en qualité et en sécurité despatients, Groupe Vigilance pour la sécurité des soins

Claude Martin, chirurgien orthopédique, Groupe Vigilancepour la sécurité des soins

Louise Samson, radiologiste, Groupe Vigilance pour lasécurité des soins

Micheline Ste-Marie, gastro-entérologue pédiatrique etprésidente du Groupe Vigilance pour la sécurité des soins

17 h

16 h 50

15 h 30

15 h

13 h 35

13 h 30

12 h

11 h 30

12 h

11 h 50

10 h 30

10 h

8 h 35

8 h 30

7 h




�� Résumé

Les médias rapportent régulièrement des histoiresd’horreur concernant les patients dans nos hôpitaux :à les lire, on pourrait avoir l’impression que les«erreurs médicales» sont plus fréquentes que lessoins adéquats…Qu’en est-il vraiment ? Saviez-vousque beaucoup de ces erreurs sont dues au systèmede fonctionnement en place ? Savez-vous commentles prévenir ? Savez-vous comment les rapporter et lesdivulguer au patient ? Croyez-vous être responsabledes actes que vous déléguez ? Dans cet atelier, vousacquerrez des notions et des outils pour vous aider àévaluer et à gérer les risques à la sécurité des patientsdans votre milieu de pratique.


• Contribuer à une culture de la sécurité des patients ;

• Décrire les éléments fondamentaux de la sécuritédes patients ;

• Travailler en équipe interprofessionnelle de manièreefficace pour optimiser la sécurité des patients ;

• Communiquer efficacement, dans des situations àrisque élevé, pour renforcer la sécurité des patients.


Atelier interactif

MA PRATIQUE ET LA SÉCURITÉ DES PATIENTS 8

Session


Liste des exposants

Centre de coordination des essais cliniques de l’institut de Cardiologie de Montréal (MHICC)

Collège royal des médecins et des chirurgiens du Canada

Financière des professionnels

Librairie Roger-Gaudry (Université de Montréal)

Programme d’aide aux médecins du Québec (PAMQ)

Sogemec Assurances

Conception graphique et révision : Direction des Affaires publiques et des Communications - FMSQ

28 OCTOBRE 2010

REMERCIEMENTSCette activité a été rendue possible grâce à une subvention inconditionnelle à visées éducatives de :


Documents

PROGRAMMEFINAL - FMSQ(2).pdfPlénière : La prévention des infections : plus facile à dire qu’à faire ! –M. Gourdeau Objectifs d’apprentissage : • Décrire les enjeux soulevés