Projet didactique

Date : le 28 mars 2008École : le Lycée Pédagogique C.NegriClasse : la VIII A (2 classes / semaine)Discipline : Langue et littérature françaiseProfesseur : Baciu GinaStagiaire : Neagu Alina, anul III, roumain- français Thème : Les pronoms indéfinis Type de leçon : communication des nouvelles connaissancesDurée : 50 minutes

Objectifs généraux

- Assimiler les connaissances fondamentales de langue

- Former des habilités et des habitudes d’opérer avec les pronoms relatifs

Objectifs opérationnels

À la fin de la classe, les élèves doivent savoir comment : O1 – formuler des exemples avec les pronoms indéfinis ;O2 - identifier les formes des pronoms indéfinis ;O3 – choisir la forma convenable des pronoms indéfinis ;

O4 - établir les formes féminines des pronoms indéfinis.

Stratégie didactique

a) Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, l’exercice, l’explication b) Moyens et matériel : annexe 1, annexe 2. c) Forme d’organisation : travail collectif, travail individuel.

Bibliographie

1) Nica, Traian, Ilie Catalin – Tradition et modernité dans la didactique du français, langue étrangère, editura Celina, Oradea, 1995 ;

2) Anghel, Mariana – Exercitii de limba franceza pentru gimnaziu, editura Cantemir ;

3) Simina Creta – Limba franceza, exercitii complexe de gramatica si lexic, editura Corint, Bucuresti, 1996.

Les séquences de la leçon

Obj.Op.

L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes et procèdes

Moyens et matériel

Forme d’organisation

1) Salut (1 minute)

Bonjour, mes élèves ! Bonjour, madame ! conversation collectif

2) Mise en train de la classe(1 minute)

Y a-t-il des absents ?

Comment ça va ?Vous avez la forme ?

Les élèves absents sont / Il n’y a pas des absents. Ca va bien. Comme si, comme ça.

conversation collectif

3) Vérification et corriger du devoir(2 minutes)

Qu’est-ce que vous avez eu à préparer pour aujourd’hui ?

Les élèves lisent le devoir et corriger s’il est nécessaire. conversation collectif

individuel

4) L’éveil de l’attention (5 minutes)

J’écris au le tableau noir des exemples avec les pronoms indéfinis. 1. Chacun de nous aime la nature.2. Nous devons tous la protéger. 3. Certains ne savent pas la vérité exacte. Quel type de pronoms croyez-vous qu’ils sont ?

Ils identifient les pronoms indéfinis.

- ……pronoms indéfinis

conversation

collectif

5) L’acquisition des connaissances(20 minutes) O1

J’écris le titre et la date. le 28 mars 2008 Les pronoms indéfinis

Les pronoms indéfinis remplacent un nom.Ils sont :1) on 2) quelqu’un, quelqu’une

-Les élèves écrivent les exemples au tableau noir et sur leurs cahiers.

On parle aux enfants.Quelqu’un viendra demain.

explication

collectif

O1

3) personnene pas mettre PAS. 4) rien ne pas mettre PAS. 5) quelques-uns, quelques-unes

6) plusieurs 7) certains, certaines 8) tout, tous, toute, toutes m sg. m pl. f sg. f pl. - il s’accord avec le nom qu’il remplace. 9) chacun, chacune * chaque est seulement adjectif indéfinisLe téléphone sonnait à chaque instant.

10) aucun, aucunene pas mettre PAS. 11) nul, nullene pas mettre PAS. 12) autre, autres

13) n’importe qui

14) n’importe quoi 15) le même, la même, les mêmes

Personne ne sortira.

Rien ne lui plaît.

Quelques-uns sont dans la classe.Quelques-unes sont sur le lac.Plusieurs viendront demain. Certains / Certaines seront là. Tout est triste ce matin.Tous sont partis hier.Je l’ai toute comprise. Toutes sont arrivées ce matin. Chacun viendraChacune partira.

Aucun n’a compris la leçon. Aucune ne viendra. Nul / Nulle n’est parfait(e).

Un autre / Une autre viendra demain. N’importe qui, vous dira mon nom.Donnez-moi n’importe quoi. Tu es le même depuis ton enfance.

explication

conversation

explication

collectif

collectif

6) La fixation des connaissances(10 minutes)

O2

O3

O4

Je donne aux élèves des fiches de travail (annexe 1)

Les exercices :1) Identifiez dans le texte suivant les pronoms indéfinis :

2) Tracez les flèches qui manquent.

3) Complétez les points par les pronoms indéfinis : personne, rien, quelqu’un, quelques-uns, quelques-unes, aucun, aucune, tous, toutes, tout, quelque chose : 4) Complétez, selon le contexte, avec les formes correctes du pronom indéfini.5) Mettez au féminin les mots en italique :

Résoudre les exercices au tableau noir et dans les cahiers.

Les pronoms indéfinis sont : chacun, tous, on, quiconque, personne tout le potage, tout l’huile, tout le lait, tous les garçons, toutes les robes, toute la soupe. - quelque chose, quelqu’un, quelqu’un, personne, personne, toutes, tout, rien, quelques-uns, quelques-unes, tous, personne, aucun, rien, tous, aucune.

-tout, tous, personne, toutes, le même, chacun.

- toutes les jeunes filles, aucune, chacune de mes filles, l’une et l’autre, quelqu’une de mes petites filles, aucune, chacune de mes filles.

observation

l’exercice

Annexe 1

collectif

individuel

7) L’évaluation(10 minutes)

Je donne aux élèves une fiche d’évaluation.

Ils résolvent la fiche. Annexe 2 individuel

8) Le devoir (1 minuit)

Je donne le devoir à la maison. J’explique l’exercice donné.

Ils notent le devoir. conversation individuel

Annexe 1

Fiche de travail - Les pronoms indéfinis

1) Identifiez dans le texte suivant les pronoms indéfinis :

Chacun de nous aime la nature en tant que refuge de nos soucis quotidiens ; nous devons tous la protéger afin de la maintenir dans un état propre et non pollué. On parle même aux enfants, dés leur plus tendre âge du besoin de la protection de la nature, de la manière suivante : on ne doit pas jeter des restes alimentaires dans l’herbe, on ne doit pas fouler l’herbe aux pieds etc. Quiconque adopte cette attitude est un véritable homme. Personne ne peut contester le fait que nous avons besoin de respecter l’air frais, sain, pour que notre santé ne soit pas en péril.

2) Tracez les flèches qui manquent.

Tout les garçons Tous la soupe le potageToutes les robes l’huile les invités Toute la bière le lait 3) Complétez les points par les pronoms indéfinis : personne, rien, quelqu’un, quelques-uns, quelques-unes, aucun, aucune, tous, toutes, tout, quelque chose :

o Mon ami Victor m’a écrit parce qu’il avait ……….. à me dire. Tu ne connais pas mon ami ?

o C’est ……qui parle beaucoup. Voici mes cousins. As-tu rencontré……..dans la rue ? Nous n’avons vu……dans la chambre. ….. ne t’a cherché ce matin.

o Aimes-tu ces fleurs ? –Oui, je les aime…..o J’ai ……… mangé, je n’ai …… laisse dans l’assiette. o J’ai plusieurs amis. ………jouent au football. o As-tu vu ces revues ? – Oui, j’en ai vu…… o As-tu observé – Oui, je les ai observés……….. . …….n’est entrée dans la

chambre. o Les enfants aident leur grand-mère mais……. n’aide le grand-père.o ……… d’entre vous n’a remarqué la différence entre ceux tableaux. o ……..n’est plus intéressant que de voyager. o Je vous aime….o As-tu acheté des pommes ? – Oui, mais je n’en ai mangé…… .

4) Complétez, selon le contexte, avec les formes correctes du pronom indéfini.

Vous pouvez venir ; ……. est prêt. Tu as bien compris ; ….. ont refusé ton projet. ……. n’ignore le fait que tu as raison. Il a besoin de ……. qui le comprenne. Es-tu toujours le….. que je connais depuis tant d’années ? Je donne à … ce qu’il mérite.

5) Mettez au féminin les mots en italique : Modèle : Chacun de nous remplira son devoir. Chacune de nous remplira son devoir.

- De tous les jeunes garçons qui voient aujourd’hui le jour, il n’en aucun qui le verra dans cent ans.

- J’ai donné une récompense à chacun de mes fils. - Mes deux neveux m’ont écrit ; l’un et l’autre sont contents de leur condition. - Quelques-uns des hommes qui ont eu le choléra y ont échappé. - Ces deux infortunés se secourent l’un l’autre. - Quelqu’un de mes petits-fils cueillera les fruits de l’arbre que je plante

aujourd’hui. - Parmi les Roumains il n’en est aucun qui n’aime pas sa partie. - Chacun de mes fils recevra une bonne éducation.

Annexe 2 Fiche d’évaluation

1) Cochez la bonne réponse :

a) Tu as vu les nouveaux modèles de la collection ?

- Oui, quelqu’un sont vraiment originaux !

quelques

quelques-uns

b) Il parait que vous avez acheté une maison à la campagne ?

- Oui, nous avons fait quelqu’un

quelque chose travaux.

quelques

c) Tu as rencontré quelqu’un à la soirée de Léa.

certains

quelques chose

d) Vous voulez boire quelque chose.

quelqu’un.

certains.

e) Les enfants veulent jouer dehors. Tu pourrais leur prêter des vêtements chauds ?

- Bien sûr. Regarde dans l’armoire, il doit y avoir quelques pulls en laine.

certains

quelqu’un

2) Complétez les phrases par : un(e) autre, d’autres, certain(e)s, l’une, l’autre,les un(e)s, les autres.

On trouve des clémentines au marché à partir de novembre, viennent de Corse,

d’Espagne ou de Maroc.

Il n’y a qu’un étudiant dans la classe. Où sont donc . ?

Parmi les touristes, voulaient acheter des souvenirs mais la plupart voulaient se reposer.

Ces chaussures me vont bien mais j’aimerais en voir .

Pour aller de Nice à Menton, il y a deux routes : suit la côte, passé par l’intérieur des terres.