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Projet de médiation animale

Ferme Pédagogique au Village d’Enfants de Dar Bouidar

Juliette Le Berre

Ev Lynou

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SOMMAIRE

La médiation animale ....................................................................................................................................... 1

Présentation du projet ..................................................................................................................................... 3

Quels constats ? .................................................................................................................................................. 3

Pour qui ? ............................................................................................................................................................ 4

Pour quoi ? Les objectifs ..................................................................................................................................... 4

Avec qui ? ............................................................................................................................................................ 5

Comment ? Les moyens ...................................................................................................................................... 5

❖ Mise en œuvre du projet ....................................................................................................................... 5

❖ Moyens humains et financiers ............................................................................................................... 6

Quand ? Les échéances ....................................................................................................................................... 7

Critères d’évaluation .......................................................................................................................................... 8

La ferme pédagogique & espace ludique .......................................................................................................... 9

Plans .................................................................................................................................................................... 9

❖ Vue d’ensemble ..................................................................................................................................... 9

❖ Espace Ludique .................................................................................................................................... 10

Description de la zone ludique et des habitats ................................................................................................. 11

❖ Le parc des ânes .................................................................................................................................. 12

❖ Le parc des chèvres.............................................................................................................................. 12

❖ Le Poulailler ......................................................................................................................................... 12

❖ Le Chenil .............................................................................................................................................. 12

❖ Le parc des autruches .......................................................................................................................... 13

❖ Le parc des vaches ............................................................................................................................... 13

❖ La Chatterie ......................................................................................................................................... 13

Budget Prévisionnel ....................................................................................................................................... 14

Annexes ......................................................................................................................................................... 16

L'état actuel des habitats .................................................................................................................................. 16

❖ L’habitat des ânes ................................................................................................................................ 16

❖ L'habitat des chèvres ........................................................................................................................... 17

❖ La chatterie .......................................................................................................................................... 17

❖ Le Poulailler ......................................................................................................................................... 18

Les autruches .................................................................................................................................................... 19

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La médiation animale

« L’animal ne se nourrit pas d’attentes idéalisées envers l’enfant et accepte ce dernier pour ce

qu’il est et non pas pour ce qu’il devrait être », Boris Levinson.

Cette acceptation inconditionnelle permet à l’enfant de se sentir valorisé et aimé en tout temps,

ce qui est primordial lorsqu’à différents stades de son développement, sa compétence et son

image de soi sont mises à l’épreuve.

La Médiation Animale est un dispositif thérapeutique, éducatif et social basé sur l’interaction

entre la personne et l’animal. Elle a pour objectif d’utiliser les qualités naturelles de l’animal

qui, par le contact, va stimuler l’attention permanente de la personne avec qui il se trouve.

A travers la notion de rencontre, la médiation animale peut permettre à l’enfant de développer

son estime de soi, son sens de l’accomplissement, sa responsabilisation, sa socialisation et son

esprit coopératif.

L’animal ne porte aucun jugement moral ou verbal et ne fait aucune différence face au handicap

ou à la maladie. Il joue ainsi un rôle de catalyseur social, favorisant les interactions de l’enfant

avec son entourage. Il favorise la capacité à développer un sentiment d’utilité, une motivation,

et de cette manière, renforce la confiance en soi.

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Le contact avec les animaux a des effets positifs directs et indirects sur la santé. Caresser un

animal déclenche une libération d'ocytocine chez la personne qui caresse et chez l'animal

caressé. Connue comme hormone de la lactation, l’ocytocine est aussi dite "hormone de

l'amour". Elle favorise l'attachement, la confiance, la générosité et l'empathie. Elle réduit le

stress et l'inflammation. Parfois, le simple fait de voir l'animal peut déclencher cette libération

hormonale. De plus, passer du temps en présence d'animaux peut permettre la pratique d’une

activité en plein air, une réduction de l'anxiété, de la dépression, le développement d’objectifs

et d’une joie de vivre.

Globalement, le contact avec les animaux améliore la fonction cognitive et contribue au

développement de la santé émotionnelle.

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Présentation du projet

Quels constats ?

Le Village Dar Bouidar possède quatre ânes, des chèvres, des

poules, deux autruches ainsi que des chiens et des chats. Ils sont

actuellement installés de manière précaire et dispersés dans le

village. De plus, le manque de soins adaptés génère des

problèmes de santé significatifs. Réaménager leurs habitats et

les regrouper afin de créer une ferme pédagogique pourrait, en

plus d’améliorer leur bien-être, permettre d’accueillir des

visiteurs et d’assurer potentiellement une source de revenus

pour l’association.

Les vertus de ces différents animaux pourraient être mises au service des enfants par la mise en

place d’un programme de médiation animale. En effet, les ânes, pour commencer, semblent

apprécier le contact et l'échange avec les enfants, mais ceux-ci sont peu fréquents et parfois

inappropriés. Les autres animaux qui sont encore jeunes (chiots, chatons, chevreaux) peuvent

être apprivoisés et dressés.

Les enfants accueillis au sein de Dar Bouidar, bien que tous différents et ayant chacun leurs

problématiques, ont subi ce que l’on appelle « le traumatisme de l’abandon » et présentent des

troubles de l’attachement. La plupart ont une certaine crainte vis-à-vis des animaux et peuvent

facilement se montrer agressifs envers eux, par peur ou ennui, ne sachant pas comment interagir

avec eux. Cependant, lorsqu’ils sont correctement accompagnés, une évolution positive de ces

comportements est perceptible.

De plus, certains enfants communiquent de façon dysfonctionnelle entre eux, favorisant des

attitudes pouvant être agressives plutôt que le dialogue. Ils n’organisent pas de jeux et, hormis

dans le cadre de demandes, communiquent peu verbalement, recourant facilement aux larmes

sans pouvoir identifier et mettre des mots sur leurs besoins. Enfin, nombreux sont ceux qui

montrent une intolérance à la frustration.

Par conséquent, il nous paraît important de développer un espace de médiation propice au

travail de ces problématiques. La relation à l’animal permet, au travers de la mise en place

d’activités diverses et le prendre soin, de créer un espace sans jugement et de plaisir dans

l’échange.

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Pour qui ?

Le projet s’adresse en priorité aux enfants accueillis par l’association. Cependant, les visiteurs

du village de Dar Bouidar pourraient venir visiter la ferme pédagogique et éventuellement

bénéficier de séances de médiation animale.

Pour quoi ? Les objectifs

Pour les enfants :

- Faire découvrir et sensibiliser les enfants au monde animal

- Etablir un art de vivre avec les animaux de Dar Bouidar

- Développer et/ ou restaurer l’estime de soi et la confiance en soi, le respect de soi et des

autres

- Développer l’attention, l’écoute, la communication et la sociabilisation

- Travailler le toucher et la coordination

- Échanger avec l’animal en donnant place au rôle apaisant de celui-ci (échanges verbaux

et non verbaux)

- Développer l’aptitude à exprimer ses sentiments sans crainte de jugement

- Faire collaborer les enfants autour d’une même tâche (soins, promenade, …)

- Travailler le respect du cadre par la relation et l’attention à l’animal ainsi que la

responsabilisation

- D'autres objectifs individualisés pourront être envisagés au cas par cas, pour chacun des

enfants.

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Pour les animaux :

- Habitat accueillant et facile à entretenir

- Confort, hygiène et sécurité

- Qualité et facilité des soins nécessaires

Pour l’Association :

- Présenter une image positive aux yeux du public

- Augmenter la visibilité de Dar Bouidar

- Attirer des visiteurs qui génèrent des revenus

Avec qui ?

Dans le cadre de ce projet, nous travaillons en collaboration avec Christophe SEGUIN,

équithérapeute et fondateur de Horse Connect Concept, établi au sein de Maroc Loisir. Cette

coopération permet un transfert de connaissances primordiales au travail des ânes et à la mise

en place des premières séances de médiation.

De plus, nous coopérons étroitement avec Rachid ALAMI de Dômes de Jbilets pour ce qui a

trait à la construction des habitats des animaux et à un espace ludique pour les enfants. Un plan

et un budget prévisionnel réalisés avec lui sont disponibles ci-dessous.

Enfin, un partenariat est prévu avec la SPANA (Société Protectrice des Animaux et de la

Nature) pour une formation professionnelle en médiation animale, le suivi vétérinaire des

animaux et une coopération régulière autour du développement et la mise en place du projet.

Comment ? Les moyens

❖ Mise en œuvre du projet

Ce projet est envisagé sur plusieurs axes :

1. Le regroupement et la construction d’habitats viables pour les animaux permettant

l’augmentation de leur bien-être, la mise en place d’une ferme pédagogique et la

réalisation d’activités et de médiation animale proposées dans de bonnes conditions.

2. La création d’un espace ludique autour d’éco-dômes afin que les enfants puissent

s’approprier l’espace et bénéficient d’un terrain de jeux adapté. Les constructions

seraient écologiques, fonctionnelles et esthétiques.

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3. La mise en place de carnets de santé et de soins réguliers garantissant la bonne santé

des animaux, ainsi que le dressage de ceux-ci, afin qu’un contact régulier avec les

enfants puisse être réalisé en toute sécurité. Le respect et le confort des animaux est en

effet primordial pour un accompagnement thérapeutique adapté.

4. L’intégration du contact avec les animaux dans la vie quotidienne des enfants. Pour

cela, nous envisageons l’instauration d’un planning. De petits groupes d’enfants

accompagnés par une éducatrice ou une maman viendraient quotidiennement observer

les animaux, nourrir les chèvres, les poules et récolter les œufs.

5. La médiation animale, réalisée individuellement ou en petits groupes, selon les besoins

et problématiques repérés (lorsque les installations permettront d’accueillir les enfants).

Dans le cadre de la médiation animale, nous proposons aussi, et plus spécifiquement,

des séances d’asinothérapie (avec les ânes).

Pour les séances, un planning sera effectué en amont afin qu’enfants et professionnels

de Dar Bouidar puissent se repérer.

6. La mise en place de projets personnalisés, incluant l’analyse et un compte rendu de

chaque séance réalisée. Une évaluation régulière permettra de réajuster les objectifs

fixés, ainsi que nos axes de travail. Afin de faciliter une transmission d’informations

essentielle, ces documents devront être accessibles aux autres professionnels

accompagnant les enfants

❖ Moyens humains et financiers

La réalisation du projet et la continuité de celui-ci nécessite l’embauche et la formation d’une

personne responsable du bien-être des animaux ainsi que de l’élaboration des activités

pédagogiques, d’animation, la gestion et réalisation des séances de médiation. Serait sous sa

coordination Youssef, dont les missions sont actuellement d’entretenir et prendre soin de

l’ensemble des animaux. Il pourrait être nécessaire de mettre d’autres personnes sous son

autorité afin d’assurer des soins aux animaux correspondant aux standards de la médiation

animale.

La personne recrutée devra être dotée des compétences et qualités suivantes :

- Parler couramment arabe et français

- Apprécier le contact, le travail avec les animaux et les enfants

- Connaissances théoriques et pratiques dans le soin aux animaux

- Savoir travailler en équipe et en partenariat

- Sens de l’organisation et capacité à respecter un protocole

- Capacité d’analyse et de transmission d’informations

Il ou elle sera en contact constant avec des experts de l'environnement, de la santé et de la

médiation animale impliqués à Dar Bouidar.

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Voir le budget prévisionnel pour les frais correspondants.

Quand ? Les échéances

1. Pour le réaménagement des habitats des animaux, le chantier de construction pourrait

débuter début avril 2019 et devrait nécessiter deux mois. Les animaux pourraient ainsi

intégrer leur nouvel habitat à partir du mois de mai.

2. Pour l’espace ludique, la construction pourrait aussi démarrer en avril et nécessiterait

trois mois de chantier.

3. Pour l’intégration des animaux dans le rythme de vie du village de Dar Bouidar, des

visites ont déjà été organisées. A ce jour, nous travaillons sur la réalisation d’un planning

qui pourrait être mis à disposition dès avril 2019.

4. Pour la médiation animale, nous avons commencé à approcher les chiens et chats depuis

mi-décembre 2018.

Des séances pourraient être envisagées une fois les constructions terminées.

5. Pour l’asinothérapie : Un travail régulier est engagé avec les ânes depuis début

novembre 2018 afin de les dresser et de les habituer au contact humain. De plus, des

séances ont déjà été amorcées avec certains enfants et sont en passe de se régulariser

avec la mise en place d’un planning hebdomadaire réalisé en fonction des besoins

observés.

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Critères d’évaluation

- L’amélioration du bien-être, de la santé des animaux et des soins qui leur sont apportés

- Le respect du cadre et la mobilisation du personnel de Dar Bouidar

- La mobilisation des enfants ainsi que leur investissement et intérêt dans le cadre des

activités proposées

- Le respect des animaux et du cadre proposé durant les temps d’activité

- L’évolution du mode de communication des enfants : l’attention qu’ils se portent les

uns aux autres, celle qu’ils portent aux animaux, leur langage, l’écoute

- Le transfert des apprentissages effectués dans le cadre de la médiation animale sur

d’autres temps de vie, et dans différents contextes

- La pérennisation et rentabilisation du projet à long terme

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La ferme pédagogique & espace ludique

Plans

❖ Vue d’ensemble

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❖ Espace Ludique

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Description de la zone ludique et des habitats

Concrètement, nous proposons l’installation d’une chatterie, d’un parc à chèvres, d’un

poulailler et d’un chenil ainsi que la rénovation de l’habitat des ânes et des autruches. Pour les

habitats et afin de délimiter et séparer les parcs, nous prévoyons une construction naturelle en

terre avec des murs surmontés d'une barrière en bois rond donnant un ensemble traditionnel

efficace et agréable à l'œil. Outre les installations spécifiques à chaque habitat, tous seront

agrémentés d’arbres adultes qui viendront enjoliver la ferme pédagogique et apporter ombre et

fraîcheur en saison chaude.

Afin que cet espace puisse être convivial, ludique et éducatif pour les enfants, un parc de jeu,

des éco-dômes, des passerelles et une terrasse d’observation sont aussi prévus sur les plans

(disponibles ci-dessus).

Les éco-dômes, de 5m2, 4m2 et 3m2, véritables cocons ludiques circulaires et écologiques (en

terre naturelle) seraient, pour deux d’entre eux, aménagés avec des mezzanines et filets

suspendus. Outre la représentation d’un espace de jeux libres, ils permettraient la mise en place

d’activités manuelles, d’ateliers contes, …

La photo ci-dessous d’un éco-dôme en construction peut être utilisée à titre d’exemple visuel :

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❖ Le parc des ânes

L'enclos des ânes est très satisfaisant de par sa localisation proche de l’entrée du village qui

permet des interactions fréquentes. Nous proposons de l’agrandir de quelques mètres en largeur

ainsi qu’en longueur, vers le terrain de jeux. Cependant, être sur le passage n'est pas idéal pour

le travail de thérapie qui demande un espace protégé du regard. Nous proposons donc de créer

une carrière sableuse à l’emplacement actuel des chèvres.

Nous prévoyons d'installer plusieurs portes faciles à ouvrir et à fermer, ainsi qu'une grande porte

coulissante pour séparer les 2 parcs. Un abreuvoir automatique évitera de gaspiller (l'eau et le

travail humain) et assurera une meilleure satisfaction du besoin hydrique des ânes. Un abri

supplémentaire est prévu pour stocker les réserves de paille et d’orge, le matériel d’entretien et

l'équipement d’asinothérapie.

❖ Le parc des chèvres

Le parc proposé pour les chèvres est un réplica de celui des ânes construit en vis à vis de celui-

ci. L’abri des chèvres et un espace technique sont prévus au sein du parc qui accueillera

également le poulailler et le coin des lapins.

❖ Le Poulailler

Le poulailler est prévu au sein du parc des chèvres, les poules ayant la possibilité d’en sortir

augmentant ainsi leur espace de vie et l’accès à une nourriture variée. Des perchoirs en bois

rond seront installés de manière à ce que les poules puissent se percher au-dessus d'un espace

libre, ce qui facilitera le ramassage des excréments, précieux pour le compost. Plusieurs

mangeoires et un abreuvoir faciles à entretenir sont prévus, ainsi qu’un bassin afin que les

poules puissent se baigner. Enfin, les nichoirs, bien paillés et faciles à nettoyer, seront

facilement accessible aux enfants.

❖ Le Chenil

L’espace des chiens est prévu juste à l’ouest de celui des ânes. Il comprendra un abri équipé

d’un dortoir accueillant pour les chiens et les visites humaines ainsi qu’une cour qui permettra

la rencontre dans un espace sécurisant et éventuellement des jeux ainsi qu’un entrainement

d'agilité. Les chiens seront exclusivement nourris dans le chenil où ils pourront être enfermés

si nécessaire.

Pour introduire un chien de thérapie à Dar Bouidar il faudrait se procurer un animal déjà dressé

au travers d'une association qui en fait l'élevage. La recherche d’un tel animal serait à prévoir.

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❖ Le parc des autruches

Nous proposons simplement d’agrandir le parc actuel pour qu’il soit adjacent à celui des

chèvres, poules et lapins et de prévoir une porte afin que les autruches puissent potentiellement

être socialisées avec les autres animaux.

❖ Le parc des vaches

Donnant sur le parc des chèvres, et à l’est de celui-ci, nous prévoyons un espace qui pourrait

accueillir deux petites vaches de l’Atlas. Celles-ci pourraient aussi cohabiter partiellement avec

les chèvres.

❖ La Chatterie

Notre vision pour la chatterie est un espace raffiné, accueillant et confortable avec des fauteuils

et des jouets à la disposition des visiteurs. Nous prévoyons un circuit comprenant plusieurs

plateformes et boîtes où les chats pourront grimper ainsi que se cacher et dormir en paix.

Toujours nourris au sein de la chatterie, ils seront libres d'entrer et sortir à tout moment.

Pour encourager le contact avec les enfants, nous proposons de construire la nouvelle chatterie

sur un site proche du centre du village.

De manière générale, la photo ci-dessous peut être utilisée à titre d’exemple pour la réalisation

des habitats :

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Budget Prévisionnel

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Annexes

L'état actuel des habitats

❖ L’habitat des ânes

Les barrières sont branlantes et rongées en plusieurs points. Aucune porte n’est fonctionnelle

et de manière générale les structures se délabrent rapidement (clous qui pointent, animaux qui

s'échappent). Les abris en tôle ne protègent pas bien du froid et encore moins de la chaleur en

été. L’abreuvoir demande beaucoup d'entretien.

Enfin, le piétinement quotidien dans le crottin et l'humidité des urines provoque des problèmes

de pied.

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❖ L'habitat des chèvres

Réalisé en planches et grillage, entouré d’épines, il contient aussi des abris en tôle qui sont

inadaptés pour protéger du froid ou de la chaleur. Malgré des efforts de sécurisation, les chèvres

s’en échappent constamment et, par manque de soins, l’une d’entre elle souffre d'un problème

de sabots avancé et de maigreur extrême.

❖ La chatterie

Isolée, près de l’administration, elle a été construite à base d’éléments récupérés tels que de la

tôle, du grillage, … Non entretenue, on y trouve des ordures (Attention aux réservoirs de

parasites qui peut mettre en danger les personnes immunodéprimées).

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❖ Le Poulailler

Réalisé en planches et grillage, il est inaccessible aux enfants et plein d’ordures. La construction

et l’habitat en tôle ne sont pas fonctionnels. De plus, il est infesté de puces en été et l’eau à

disposition est stagnante.

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Les autruches

La longévité moyenne d’une autruche est de 70 ans. A partir de l’âge de 4 ans, elles peuvent

pondre entre 50 et 80 œufs par saison. Une autruche en captivité nécessite de l'eau fraîche mise

à disposition et une alimentation adaptée. Environ 5 hectares par autruche sont nécessaires pour

permettre une alimentation naturelle. Une autruche passe 70 à 80 % de sa journée à choisir ce

qu'elle mange (plantes grasses ou succulentes, des fruits, des légumes et quelques œufs, insectes

ou petits mammifères, petites pierres) et à le gober.

Nos deux spécimens souffrent de stéréotypie, un comportement de type neurotique

probablement lié à un habitat et des soins inadéquates qui indique un manque de stimulation.

De plus, nos autruches consomment leurs fèces ce qui signifie que l'alimentation fournie est

trop pauvre, déficiente en minéraux ou en vitamines.

Nous proposons de parfaire l'habitat de tous les animaux existants (toutes espèces confondues)

avant d'introduire de nouvelles autruches. Il nous semble important que les enfants ne soient

pas conditionnés à normaliser la souffrance animale.

Note : Nous pourrions essayer une cohabitation autruches-chèvres