PROJET DIDACTIQUE

DATE: le 16 mars 2012

ECOLE I-VIII

IONEL PERLEA

ENSEIGNANTSTROE ANA

MARIA

CLASSE VIe

UNITE 5LE JARDIN DE GRAND-

MERE

SUJETLes verbes du jour:

SENTIR,PARTIR

TYPEApprendre a

communiquer correctement en

francais

BUTApprendre a

communiquer correctement en

francais

COMPETENCES GENERALES

C1- douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information ;

C2- développer la collaboration entre les élèves ;

C3- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves.

COMPÉTENCES OPÉRATIONNELLES

C4 Connaitre les formes des

verbes au present et au

passe compose

C6 Former des phrases utilisant le

PPT

C8 Faire un dialogue en

employant les verbes SENTIR et PARTIR au present et au

passe composeC5 Employer les verbes a travers

hotpotatoes

C7 Repondre

aux questions avec jquiz

FORMES

D’ACTIVITE

Activite individuel

le:-la fiche avec les

exercices a trous Activite

collective

-le controle

et la correction du devoir

-la convers

ation

Activite en

groupe-la fiche avec les

questions-le travail sur PPT

Le deroulement de la leçon

Le devoir: presenter un dialogue avec les verbes appris

LE PROFESSEUR

-présente aux élèves sur le video

projecteur un texte qui contient le

present et le passe compose des

verbes SENTIR et PARTIR.

-explique la formation des temps

verbaux de l’indicatif, puis avec le

programme Google Docs les

eleves visualisent en meme temps

la conjugaison des verbes

-donne a resoudre une fiche

jcloze, puis une jquiz

-sur un materiel PPT il y a des

images , le prof demande aux

eleves de realiser des phrases avec

les deux verbes pour les decrire

-le prof aide les eleves, si c’est le

cas.

LES ELEVES

-doivent reconnaitre les formes

des verbes.-ouvrent Google Docs pour

pouvoir comprendre les

explications du prof sur la

conjugaison des verbes.

-les eleves resolvent la fiche

jcloze, puis celle jquiz

-ouvrent le PPT avec les images

pour faire des phrases qui les

decrivent en employant les temps

verbaux appris des verbes SENTIR

et PARTIR. Chaqu’un doit lire les

phrases pour exercer la

prononciation.-par groupes, les eleves realisent

un dialogue avec sentir et partir