Projet Dual-TDes technologiespour apprendre par l'écriture

Contexte du projet

Un programme de recherche de l'Office Fédéral de la Formation Professionnelle et de la Technologie (OFFT)

Leading House: Technologies pour la Formation Professionnelle - Projet Dual-T: Université de Genève Université de Lausanne Université de Fribourg

Présentation projet Des technologies pour apprendre par l'écriture TECFA, mardi 12 decembre 2006

Ecole Ecole EntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntrepriseEntreprise

Association professionnelle

Association professionnelle

Apprentie

Présentation projet Des technologies pour apprendre par l'écriture TECFA, mardi 12 decembre 2006

Aide à distance

Journal / Ecriture

Espace physique

Les trois projets

Fribourg

Genève

Lausanne

Mécaniciens

Assistants dentaires

Gestionnaires en logistique

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Descriptif du projet Dual-T à TECFA

Activités – d’écriture- basées sur l’expérience de l’apprenti

- et qui intègrent les différents lieux d’apprentissage

Technologies comme support d’écriture, de partage et de réutilisation de l’expérience

Lien avec le journal de travail

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Approche

1. Observation

2. Co-conception

3. Expérimentation

4. Transfert

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Démarches réalisées du coté de l’Ecole

Observations en classe – cours de culture générale

Questionnaires - investiguer l’attitude de élèves envers l’écriture: Writing Aprehension Scale (Daly et Miler,

1975a) Attitude Toward Writing With a Computer Scale

(Shaver, 1990) Entretiens avec les élèves - attitude vis-à-

vis de leur formation et du cabinet d’apprentissage, usage des technologies informatiques

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Démarches réalisées du coté des dentistes

Une première observation dans un cabinet

Présentation de notre projet dans la réunion de l’association de dentistes de Genève

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Résultats Writing Aprehension Scale – pas d’appréhension

particulière: 8% niveau élevé d’appréhension 28 % niveau modéré d’appréhension 64% sans appréhension-> Elèves appréhendent plutôt le fait d’écrire et non pas le fait

de se faire évaluer les productions Attitude Toward Writing With a Computer Scale:

Les élèves trouvent agréable l’écriture avec l’ordinateur Les élèves ne voient pas trop l’utilité de l’écriture avec

l’ordinateur Entretiens:

Aider à créer des profiles d’élèves

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Une liste non-exhaustive des activités d’une assistante dentaire apprentie assistante dentaire

Un exemple de fonctionnement de cabinet qui accueille une apprentie assistante dentaire

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Démarches envisagées tester une première variante, très

basique, de l’outil électronique (type blog) Etablir une collaboration avec un ou plusieurs

enseignant(s) de l’école des assistantes dentaires

Mise en place d’un scenario pédagogique Evaluer l’outil dpdv: utilité, efficacité,

utilisabilité, attitude des élèves et des enseignants envers l’outil

Proposer une nouvelle variante de l’outilPrésentation projet Des technologies pour apprendre par l'écriture TECFA, mardi 12 decembre 2006

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Première page - tâches

Réaliser la tâche