PROJET DIDACTIQUE

Date: Nom du professeur : Ecole : Classe : Xe ....- L1Unité : Unité 5.Planète MédiaSujet : Inviter, proposer/Accepter, refuser Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissancesBut : acquérir de nouvelles connaissances

Compétences visées:- développer la collaboration entre les élèves- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves.- l’enrichissement des connaissances de vocabulaire - la fixation des connaissances par des exercices, conversation, écoute des enregistrements

Compétences spécifiques :Les élèves seront capables de :

- Identifier les expressions utilisées pour proposer/accepter/refuser quelque chose- Lire correctement le texte- Choisir les réponses correctes- Répondre aux questions en utilisant les expressions requises- Ecouter l’enregistrement et identifier les propositions- Ecouter les dialogues et identifier les réponses positives/hésitantes/négatives- Classer les expressions dans un tableau

Formes d’activités : Travail frontal, individuel, en groupes, par pairesMéthodes et procédés didactiques : conversation, jeu, lecture, traduction, explication, réflexion, observation, exercices.

Moyens illustratifs :- fiches de travail - 1. Inviter, proposer/Accepter, refuser 2. Proposer de faire quelque chose- Dragomir, Mariana- Puncte de vedere privind predarea-învăţarea limbii franceze

ca limbă străină. Considérations sur l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2001

- Leroy-Miquel, Claire; Goliot-Lété, Anne- Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices, Editions Clé International, Paris, 1997

- Mérieux, Régine ; Lainé, Emmanuel ; Loiseau, Yves- Latitudes 2. A2/B1. Méthode de français, Les Editions Didier, Paris, 2009

- Popa, Mariana; Soare, Angela– Limba franceză. Manual pentru clasa a X-a, Limba modernă 1, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2008

- Tagliante, Christine- La classe de langue, Clé International, Paris, 2007

SCENARIO DIDACTIQUEEtapes

didactiquesActivité de l’enseignant Activité des élèves Indications

méthodiquesDurée

Mise en train Salut. Appel. Conversation situationnelleOn va jouer un petit jeu- « Trouvez quelqu’un qui… »- Chacun de vous lira la liste avec les activités. Vous devez vous déplacer dans la classe, parler aux autres et trouver des élèves qui font les activités sur votre feuille. Vous devez noter le nom de la personne sur la feuille. On arrêtera l’activité dans 5’. Mettez toutes les questions concernant les activités sur votre feuille et retournez à votre place. Vous trouverez une personne pour chaque activité ; l’idéal serait de trouver une seule personne pour le plus d’activités énumérées

Salut. L’élève de service nomme les absentsLes élèves lisent les activités

Ils se déplacent dans la salle de classe et posent des questions à leurs copains pour identifier ceux qui font ces activités

ConversationJeu- activité brise-glace

5-7’

Contrôle du devoir et des connaissances acquises antérieurement

Mettez en français les phrases. Attention à l’accord du participe passé ! 1. Rochia pe care am văzut-o este foarte frumoasă. 2. Filmele văzute sunt pe TF1. 3. Ea s-a întors acasă la ora 9 seara. 4. Noi am văzut mulţi copii în parc. 5. Copiii pe care i-am văzut în parc erau cuminţi.

Les élèves lisent leur devoirIls corrigent les fautes possibles

ConversationExerciceLecture

3’

Annonce du thème de la leçon et des compétences

Je vous propose aujourd’hui de parler des manières de faire des propositions, accepter ou refuser une propositionLe professeur annonce les compétencesIl écrit le titre au tableau noir

Les élèves écoutent les explications Conversation 3’

Communication des nouvelles connaissances

Il donne aux élèves des fiches –fiche 1.On va lire le texte et ensuite on va discuter autour Quelles sont les expressions utilisées pour proposer quelque chose ?/pour inviter quelqu’un ?/pour accepter une

Les élèves prennent les fiches

Ils lisent à haute voix le texte

Ils répondent aux questions et identifient les expressions

Lecture du texteDiscussion

10’

proposition ?/ pour refuser une proposition ?

La généralisation des performances

Nous allons faire des exercicesVoyons l’exercice 1 sur la fiche que vous avez reçueExercice 1. Vous dites : (il faut choisir la bonne réponse). Lisez à haute voix !Exercice 2. Choisissez la bonne réponse. (On va faire cet exercice oralement. Attention à la prononciation !)

Exercice 3. Répondez aux questions en utilisant des expressions de la page de gauche. (Vous allez écrire les réponses dans vos cahiers, ensuite vous allez lire. Travaillez avec votre copain/ copine.)

Les élèves lisent à haute voix les phrases et choisissent la bonne réponse

Les élèves écrivent les réponses possibles dans leurs cahiers, ensuite ils lisent les réponses données

Exercices à double choix

Travail individuel

Exercice a complétion Travail par paires

7’

Fixation et établissement des performances

On va travailler avec les fiches no. 2Exercice 5. Relisez ces extraits du message de Mme Deschamps-Lorets. Que fait-elle ? Répondez. Maintenant vous allez écouter un enregistrement audio. Exercice 6. Ecoutez et dites dans quelles phrases on propose à quelqu’un de faire quelque chose ensemble. Retrouvez la proposition (Travaillez avec votre copain/copine)

Exercice 7. Classez toutes les expressions dans le tableau : Réponse positive/ Réponse hésitante/ Réponse négative(Vous allez écrire les réponses au tableau noir dans le tableau)

Les élèves lisent et trouvent la réponse

Les élèves écoutent l’enregistrement et identifient les propositions

Les élèves lisent les expressions, ensuite ils les classent dans le tableau-dans leurs cahiers et au tableau noir

Exercice Travail individuel

Exercice-EnregistrementAudioCompréhension oraleTravail par paires

ExerciceTravail individuel

2’

7’

3’

Fixation du devoir Pour la fois prochaine vous allez faire l’exercice 4 – fiche numéro 1. On accepte ou on refuse ? Classez les expressions suivantes :…

Ils notent leur devoir ConversationExplications

2’

Evaluation finale Le professeur fait des appréciations verbales et par des notes sur le travail des élèves

Les élèves écoutent les appréciations Conversation 3’

FICHE DE TRAVAIL NO.2

PROPOSER DE FAIRE QUELQUE CHOSE

5. Relisez ces extraits du message de Mme Deschamps-Lorets. Que fait-elle ? Répondez « J’ai une proposition à vous faire. Que diriez-vous de créer une junior entreprise ensemble dans notre UFR, ici, à l’université ? Si vous voulez, on parle de cela demain après-midi dans mon bureau. »

a. elle donne un ordre aux étudiantsb. elle demande aux étudiants qu’ils fassent quelque chosec. elle propose aux étudiants de faire quelque chose

6. Ecoutez et dites dans quelles phrases on propose à quelqu’un de faire quelque chose ensemble. Retrouvez la proposition

Phrases numéro… Proposer a quelqu’un de faire quelque chose ensemble

(oui ou non)

Propositions

1

2

3…

oui Partir en Bretagne le week-end prochain.

7. Classez toutes les expressions dans le tableau :Oui / merci beaucoup/ oui, mais pourquoi pas… / je vais voir/ non merci/ c’est impossible/ d’accord/ super/ si tu veux… / peut-être/ je suis désolé, mais…/ ce n’est pas possible/ avec plaisir/ ok/ je ne sais pas/ je regrette/ je ne peux pas/ une autre fois peut-êtreRéponse positive Réponse hésitante Réponse négative

ACTIVITE BRISE-GLACE - TROUVEZ QUELQU’UN QUI…

Trouvez quelqu’un qui :

- aime aller au cinéma

- a un chien- boit du café le

matin- va à la montagne

en vacances- aime le sport

Trouvez quelqu’un qui :

- écoute du rock- est enfant unique- habite près de

chez vous- déteste faire du

shopping- ne parle pas

beaucoup

Trouvez quelqu’un qui :

- aime le bleu- parle beaucoup- a les yeux verts- déteste regarder

la télé- aime lire

Trouvez quelqu’un qui :

- a une sœur- aime les chats- joue au football- aime écouter de la

musique- aime la nature

Trouvez quelqu’un qui :

- joue d’un instrument de musique

- a les yeux noirs- ne parle pas

beaucoup- aime le noir- regarde beaucoup

de films

Trouvez quelqu’un qui :

- aime faire des courses

- aime le rouge- n’aime pas le

sport- parle beaucoup- passe beaucoup

de temps devant l’ordinateur

Trouvez quelqu’un qui :

- passe beaucoup de temps devant l’ordinateur

- a les yeux noirs- a un frère- n’aime pas le rose- habite loin de

l’école

Trouvez quelqu’un qui :

- est né(e) en avril- aime aller au cinéma- a une sœur- regarde beaucoup la

télé- n’aime pas la

couleur jaune