22
Déroulement des activités et compétences reliées Enseignants Élèves Préparation Réalisation Compétence # 1 Lire des textes variés * composantes Utiliser le contenu du texte à diverses fins. Intégration L’enseignant peut rappeler les peurs que les élèves ont exprimées lors de la présentation du projet. (activité #1) On peut revenir à la page 2 du journal de bord de l’élève. L’enseignant distribue le texte « À tous les jeunes qui ont une terriblifique peur » (annexe 1) L’enseignant invite les élèves à écouter ou à lire le texte. Si vous avez fait au préalable le test sur les intelligences multiples, vous avez la possibilité de travailler le texte à partir des activités de droite. (le test sur les IM à l’annexe 7) L’enseignant invite les élèves à répondre oralement aux questions suivantes : 1- Parmi toutes les peurs rapportées par Jasmina dans le texte, lesquelles sont les plus proches des tiennes ? 2- Nomme 1 élément avec lequel tu es d’accord et explique ton point de vue. L’enseignant ou l’animateur invite les élèves à échanger sur leurs peurs. Y a-t-il des peurs qui subsistent ? ou qui sont apparues ? On peut retourner à la page 2 du journal de bord afin que l’élève ajoute des peurs ou raye certaines peurs qui s’estompent. Les intelligences mutiples On peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique : faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer le nom des personnes du texte avec leurs peurs. Linguistique : lire le texte et répondre à des questions (annexe 3) Logico-mathématique; compte et énumère le nombre de peurs mentionnées dans le texte.(annexe 4) Spatiale : faire un organigramme avec les personnages du texte et leurs peurs. (annexe 5) Corrigé (annexe 6) 3 e activité

Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

  • Upload
    others

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

Déroulement des activités et

compétences reliées Enseignants Élèves Préparation Réalisation Compétence # 1 Lire des textes variés * composantes Utiliser le contenu du texte à diverses fins.

Intégration

L’enseignant peut rappeler les peurs que les élèves ont exprimées lors de la présentation du projet. (activité #1) On peut revenir à la page 2 du journal de bord de l’élève. L’enseignant distribue le texte « À tous les jeunes qui ont une terriblifique peur » (annexe 1) L’enseignant invite les élèves à écouter ou à lire le texte. Si vous avez fait au préalable le test sur les intelligences multiples, vous avez la possibilité de travailler le texte à partir des activités de droite. (le test sur les IM à l’annexe 7) L’enseignant invite les élèves à répondre oralement aux questions suivantes :

1- Parmi toutes les peurs rapportées par Jasmina dans le texte, lesquelles sont les plus proches des tiennes ?

2- Nomme 1 élément avec lequel tu es d’accord et explique ton point de vue.

L’enseignant ou l’animateur invite les élèves à échanger sur leurs peurs. Y a-t-il des peurs qui subsistent ? ou qui sont apparues ? On peut retourner à la page 2 du journal de bord afin que l’élève ajoute des peurs ou raye certaines peurs qui s’estompent.

Les intelligences mutiples On peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique : faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer le nom des personnes du texte avec leurs peurs. Linguistique : lire le texte et répondre à des questions (annexe 3) Logico-mathématique; compte et énumère le nombre de peurs mentionnées dans le texte.(annexe 4) Spatiale : faire un organigramme avec les personnages du texte et leurs peurs. (annexe 5) Corrigé (annexe 6)

3e activité ��������������� ������ ��

Page 2: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

�������� ���������� ����������������������������������������� ��������� ������� ������������ ������ ���� �����

�������������������� ������������������� ������!����� �� ����������� �� ��� ������ ����������������"������� ��� ������#�$ �� ������� ��� � ��� ���%���� ����� � ��� ����&��������������� ���� � � �&��'� � ������� ���� �� ��� ������� ��� ��� '���( ����� ���� ��������)���%�* ����'�������� �� ��� �� �������� ���� �� ��� ����+� ��������� )������� �������� �,�����%�* ����������'��� �������������� ��������� ���� � �� ������ ��������������� ����%�

������-�� * ���.����������� ��������� ����� � �&���������������� �&����� �������� ���� �� ��� ��� �� �� �� �

�� ��� ���� ��������� ����������/ � ��������'��0 �1���� )���.����� ��������� �� ���� ����� ���.����� ���� ��� %��

2�� ����� ���� ���� �)���)�� �.�� �.���� � ��������� �������������.������� ���������� ���3��!��!��� �������������4 �� �� � �� ���������� ���� �)���.������ ������������)���.����)����������������&�����

�5�� ��� �� ������� )��� ���� �� ���"�,%� 6 �� � ����� � � � ���� � �� ��� �� ������� � � � ����� � � � ��� � �

����� ������ � � �����&� �)��� ������� � ���'�� ������ �)��������)����������7 �� ���� ���������)���� ���������� ��������� 7 �� ����� ���� .�� ���� � ��� )��� � �������� ������ * �� ��� ��� )��� ��� �� ��� ���� �� ����������� * �� ���� � ������� ".����������� �����)���.����������� ��� #�� �

�8�� 4 ����� �� ��� � ��* ����� ����� �������������� ��� �9�&�� ������ ��� �� �����������.��� ������ �������)���

.������,��� ����� ������������.����.������&�� ���� �� � ������� %�4 ������� �)��� ������������ ���&���������� �� �� �� �� ������������������ ������ �������������� ��0 �� � ���� ������������)�9����������� ������� � � ����� � ���� ��'�� � �� ��� ��� �� ,� ���� �� ���� � ����� �� ���� ����� ��� � �� �� ���� ����� ��� ��� ���)��� � �� � ���"����� �����4 ������� ��,� ������� � �.�� �� �� ���� � ��� ���9���� ��������� � ��� ��� � �������� ����� �����)��� .���� ��� �� �� ����� �� ������ ��������� )��� � �������� ������ 3 �"��� )��� �� � ���� � ���� ���� ���&����� �����������)���� ��#�: ����� � ������� ���� #� � � �

�;�� 4 �� �� � ���������������� ���� �������,���� ���� ��� �������4 �����������< ����� ��� ����� ��������� ��� �

���� � � ��� ����� ����=�� 3��'��������� 9� ������)������ �� � ��� �� ��+��� ����������)��������"������ ����� ������� ���������� ���� ��

�������( ��� �� ���� ������� �� � ��� ���� ��������������� �)���)������� ��������������������� ���� � ����* �� ���� � ��������������' ��9����������������� ���� ��������>�� ���������� � ������������ ��������� ������,��?������ ������ �� ������� ��� �������� �� ������� �������� ,� ��� � �� ��� ����������� )����� ���� ���� ���� �� � ���������� ����'��� �7 ����'��������������� �� �������������� ���&��,���������� ���)��� ��������@� ������������� � �����,�.�� �� ����� �������� ����������������� ���������,��������&�����3���������������� ���������,� ������ � �� ����������� ��������� �� �������� �������

�A�� ��� �� ��� )��� � ������� ��� ��� � ��'�� � �� � �� ��� ��B� �� �� �� ��� �� � ����� �?� ����� 9��� ��� ��� �

������������� ����� ��� �� ����� ��� ���C�� 7 ������������� ������� ��������� ������������� � ���&��� ������ �������������� ����� ��� ���'�� �)���

������������ ������ �� ���� �������� ��&����������D �� ( �������������������������������������,������ � ���������� ���� ����.� )��,���������� � �����+������� ��

,����������� ����������������������� ����������+��� ��� ���)��� ��.����������� �� ��� ���� ������������� ������ ���.����� �������� � ��� ���������������&�������� �E����� �F��� ��������� ����� ����������'� ��������������������� ��������������� ���� ��������������

Activité 3 Annexe 1

Page 3: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

����� : �����,�G�������)���� ����� �'�� ����� �������� ������� ���,���� ��� ������� ��� ���� ��������3������

����� �� ��� )��� �� � ��� � ������� ����� ��� �� � �9�� )��� ����� ��� )��� � �� ��� ���� 9��� �� � ��� ������ +�����H������� ��)����� ����� � ��� � �� ���� ���� ���)�� ���� � ����� �� � ����� ��� �&��� ��$ �� ���H���� ���� � �� ��������������� �� ���&�)�� ��

��-�� 7 �� ������������ ����� ����'� �� �������� ���3���������� �9���������� ��E�������F��3����� ��������)���)���,�

�����I������ � � ��� ���� ��������� ���� �� �� ���������� ���� �� �9���������������� � ����������� �� ����� ���� �3�� ���������������� �9��� ������������ �� �� ������.������

��2�� 7 �� ���� ��� G������� ������� )��� ������ ,� ����� ������ ������ �� ������� ����������� �� ���� ,� ��������

��� �������5�� 6 �� ��� ���'�� � ��� ����� ����� ��)����� ���'�� � �������� ����� ����������� ������ ���4 ������� �)�������������

������� ����� �)��� ���'�� �� �� �������� ����������������� ���� �����������B���� ����� ����� ������� ����������� �� �����,�������� ������ ��������������� ��� ���� ������)�������� �� �������� ����������� �)��� � �������� �� %�

��8�� ��� � ��.�� �� ����������� ������������������ � ���.�� �������)�������� ��� ���� ���� ������ ���� �� ��0 �� �

�� ����� ���� ����� �,������ �������� ����� ������������ ������������� ������;�� ( ���� ��������� �����)�9���.������� ����������������� ����� � � ���'�� ������� �.,�)������������������* 9� ��

�� .����� � ��� .���� ��� ������ �� ������ .�� � ���� ��� � ����� �� ��%� 4 �� �� � ������ )��� .�� � �� � ����� � ������������ ���� �� ����� ���� ���� �� ������� %�4 ��������������������)�� �����������)������ ���'�� � ������������ �������� ��� ����� ���������)����������������������

��=�� J ����� 9� �� ����������� ���� ���'�� ����������� ������)������ %��� ���� �� ������� ��� ���'�� ������ �

����� ��� ��� ����)�� �&�������������� �������A�� 4 �� �� � ����� ���� ��,������ ������7 ���� �.���� ������������ �� 9� � ���� �)������ ����� ����������)����� �

���� ��� �������� ���� � � ������ ��� �� ����������� �� 9� � �����&�� ��� ��0 �� ������� � ������ ��� ������9��%�3 �"���)����� ������������� ������ � ����������� ��� ���������������������#����� ���&�%�K ��%��� ���� �'� �.����� ��� �� � �� ������������� )������������ ������ � ���������� ��6 ����� ��,������ ������ 9� �� ��� � � � �� � ��� ����� ����� �� ����� �������� �� � �������� ������� ��� ����'� �� �&��" ���� $ �� ��� �� ��� "��� � �� � ��� � ������ ����� ������ �� ��������� ��� �� ��� ��&�� ����� 0 �� � ��� �� � � � �� � �� ���� �� ��������������� ���� �'� ��������� �,�)����� �����������%�* �� ������� ������ �� ��� �,����)����� ���� ���������� ����� ����� ����������� �� ���������� ���� ��������,�������0 �������� ��� �)������ ������"9������ � � �� �����,� ���������������� �������� � ��: ������������ ����������������� �������� � �������������'���� ���� �� ������� ��� ��� �9����

��C�� * �������������������)��������� ������ ���� �� ������ �9������� ���������� ��� ����� ��� ��������� �

�� � ���� ���� � �������� ����� �� �� ,� �� ����� ,� ���� ��������� ������� 3�� � ����� ������ ��� � ��� ����� � ������'����,���������������������K ���������� ����� � ������������������������ ������������������ �������� � ��� ��� ������� ��3���������� 9� �� � ������ ��� �,����� �� ���B���������"����� �� ��������� ��� ��

�-D ��4 ��� �� �� �� �����7 �� ����� �������������� �� 9� � ���� �)���� �������� ������������ �� ���� �� �������

�����&����� ��� ������� �� ������ �������� ��� �� �/ �4 �������� ��� ������������&���� ��� ��� �.����� �'�%�4 � � ����

Page 4: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

Activité 3Annexe 2

Page 5: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

Une terriblifique peur Personnages et peurs

Chien

Théières brûlantes Sac de golf de maman

Père

Ascenseurs

Frère

Couleuvres

Jasmina

Père Noël École secondaire

Eugène

Séverine

Ne pas rencontrer de nouveaux amis

Charles

Qu’on rit de lui

Se tromper de local

Corrigé Annexe 6

Spatiale,linguistique, logico-mathématique,kinesthésique

Page 6: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

Taxage

Plusieurs élèves

Être en retard

Se perdre Ne pas savoir où aller

Oublier la combinaison de cadenas

Alex

Les gangs

Rebecca

Ne pas réussir ses cours

Sandrine

Être traitée de «bolle» Être différente

Se sentir rejetée

Tous

Ne pas s’adapter à l’organisation de l’école

Page 7: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

Feuille à reproduire pour les élèves à l’intelligence spatiale

Activité 3 Annexe 5

Chien

Père

Frère

Jasmina

Eugène

Séverine

Charles

Page 8: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

Plusieurs élèves

Alex

Rebecca

Sandrine

Tous

Ne pas s’adapter à l’organisation de l’école

Page 9: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

Nomme tous les personnages de ce texte et écris les peurs de chacun :

personnages Peurs

Feuille à reproduire pour les élèves à l’intelligence linguistique

Activité 3 Annexe 3

Page 10: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

Feuille à reproduire pour les élèves à l’intelligence logico-mathématique

Combien de personnage retrouves-tu dans ce texte ?

Personnages Combien de peurs sont exprimées par chacun des personnages ?

Activité 3 Annexe 4

Page 11: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer
Page 12: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

��� � �����

Procédures

��

�������&�)�����������7 ���������������� ��� �,�������� ���������,��� �����9� ����,��� �&������� ��������������� ���,������ ������&� ���

��G���� �� �������� ������6 �� � ��������B���D�� ����� ������� ����������������������������� ���� �)������ ��� ����������� �� �

������� � �� ����)�� ��������������� � L �� ������H������� ��� � �� � ��� �� � �� � �� � � � � ��� � � ���� � � � � � �����Matériel nécessaire �: �� ���������B�: ������ ����� � ���� � � ������������� #�M �����B���� ������� � ��� ��������������������� ������ �� �������� ������� ��������� �,�������������( ��������� ���������7 ���������� ��� ������7 NO������ � �-DD2��

Page 13: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

���������

��� 4 ���� � �� �����������!�� ������� ������ �&�� ���� �)������ ��&�� ���)����

-�� 4 ���� ������������������ ��&�� ���)���,������������,�� �� �� � �����'� � ��

2�� 4 ��� ����������������� ���� � ��� ��� ��

5�� 4 ������� ���' ������ �� ��� � ��� ��

8�� 4 ��.���� ������ ��� ���� ��� � �)����

;�� 4 ���� ��������������� ������������ ����� ��

=�� 4 �� �� �������� �P�.���� ��������������

A�� 4 �������������H���������� ���� � ���� � �������� � ����� ���� ��� ��������

C�� 4 ���� ����.����� �� ��� �����)������� ��������

�D ��4 ���� ������������� � ��� ��� ������ � �)��� �� �� ���� ����� ����� �� ��� �� �� ���� ��.���� �����

���� 4 ���� ������� � � �&�� � � � �����

�-��4 ���� �� �� �����.��� �� �������������

�2��4 ���� ��������� ������ � �)��� � ��&�� �� ��

�5��4 �� �� ������ �� ������������

�8��4 ���� ��������������,��������� � ���� ����� ��� ����,�� �����������

�;��4 ���������� ������������� � � ����� ���� � ������� � � �� ��������

Inspiré de Multiple Intelligences in the Classroom, de Thomas Amstrong, 1994 et de la revue Educational Leadership, vol. 55, no.1, septembre 1997 7 �Q��"D2"-DD2

Mes formes d’intelligences

R�( �����S�

Page 14: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

�=��4 ���� �������������� � �.���� ��� �� ��

�A��4 ���� ��������������,���� ��������������� � �� �� �)���������� �� �����

�C��4 ���� ������� � ��� �"�9��� � �.���� ���������&� ��

-D ��4 ��� ��������������� ���� � ������ ���� � �� ��������B�� � ������ ����������������������

-���4 ���&��������.��������������������

--��4 ������'�����.��'���� � ��&����� ����� ����� ��� ���� ��

-2��4 �������������H���������� ����� � ����� ���������� � ��

-5��4 ���� ������� �� ���������� ��&� � � ������������

-8��4 ���� �����������

-;��4 ���� ����������� � ������������������� ��&� � ��

-=��4 �������� ��������������� ��������� �� �� ���9����

-A��4 ���� ����&��������,�� �� �� � �� ����� ��� � � ��� ����� ���� � ��� ���� ��

-C��7 �������.���� ����� � ��� ��

2D ��4 ����� ������� ��)���� � ������� � �� �������� ��

2���4 ���� ����.�������� ������.��� ��� �� � � ����� ��� �� � ���� �� ���

2-��4 ���� ������� � ��������� ��������������� ����������� ���� � ����� ��� ������� ��

22��4 ���� ���� �.����)�������� ���� � �� �� ��

25��4 ���� ������������������������� �������

28��4 ��� ��������������� ���� �� ������������)�������

2;��4 ������ ���� ������&����������� ��������� ��� ���

2=��4 ����&� �������� ������������'�� ����������������������� � ���� ��

2A��4 ������ ���� � ����� ����������� � �����'� � ��

2C��4 ���� ��� ��� ������� ������������ � P���������������� ����� ����� ������ ���� ��

5D ��4 �������������H��� � ����� � ����� ���� � ��� ��� ��

Inspiré de Multiple Intelligences in the Classroom, de Thomas Amstrong, 1994 et de la revue Educational Leadership, vol. 55, no.1, septembre 1997 7 �Q��"D2"-DD2�

Page 15: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

5���4 ����������������.���� �� � ������

5-��4 ��������� ������ � � ������� ������� ���� ������� ���� ��

52��: ��� �.���� �.�����'���� ����� ������ ����.��������� ������������ ����

55��: ��� �.��� ����� � ������.������ ���� ���������� � ���� ��� ��� ��� �.�� �� ��

58��4 ��� ����������������� ��������� ������&�� ����

5;��4 ���� � �)������ � ���&����

5=��4 ���������' ��������� ���� ��� ��"� 9� ���

5A��4 ��� �� �����������������P�.������� ��� ��������� ��� �.�� � �� ����� ��� ��

5C��4 ���� ������� � �� �� ���� � �.������� �������������E����&�� � ����� ��F��

8D ��4 ���� ��.�������� �� � �������&�� ����,� � �.����)��� �� �� ���� ����������� ���� ������

8���4 ����������� � � � �� ����������������

8-��4 ���� �������� ��&���

82��: ��� �.�� �� ��.���� ����&� ���

85��4 ���� ��� �����,� ����� ����)���.�� �� ��

88��4 �������&� � ���� �)�� ���� ��� ������� � ����������

8;��4 �� �� ������ ���� ����� ��� ������� � �� �������� ���!�� ��

8=��4 ���� ��������������,�������� � �&� ���� � � ������������ ��

8A��4 ����� ������� �� ���� �� �� ���9����

8C��4 ����� � ������� � ��� ��� � �� �� ���9����

;D ��4 ����� � � � @���&� ���� ���&�I����

;������� � �)������������ �� �������� �)��� �.���� ����

;-��4 ���������.���� � ������������� �����

;2��4 ���� � ���.�� ��� ����� ��

;5��������������� ������������� ����� ��������,��T ���

Inspiré de Multiple Intelligences in the Classroom, de Thomas Amstrong, 1994 et de la revue Educational Leadership, vol. 55, no.1, septembre 1997 7 �Q��"D2"-DD2�

Page 16: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

�37 ��K U �3U G7 �$ 3 �* K 0 �+0 6 3��+M 30 �3 �R�( �����S�

L : Intelligence linguistique K : Intelligence kinesthésique LM : Intelligence logico-mathématique INTER : Intelligence interpersonnelle S : Intelligence spatiale INTRA : Intelligence intrapersonnelle M : Intelligence musicale N : Intelligence naturaliste

�L LM S M K INTER INTRA N

76

52

66

78

80

74

73

79

75

45

65

69

77

63

67

71

68

42

60

55

72

53

64

62

61

36

59

50

70

48

57

58

34

33

44

43

46

47

56

54

24

29

35

37

51

40

49

41

22

25

30

28

38

39

27

31

13

14

17

19

32

16

23

21

11

12

7

15

26

9

18

20

3

1

6

4

5

2

8

10

Grille adaptée par Solange Comtois, cp. CSBF, 11 mars 2003

Page 17: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer
Page 18: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

��! "#����

Procédures

��

�������&�)�����������7 ���������������� ��� �,�������� ���������,��� �����9� ����,��� �&������� ��������������� ���,������ ������&� ���

��G���� �� �������� ������6 �� � ��������B���D�� ����� ������� ����������������������������� ���� �)������ ��� ����������� �� �

������� � �� ����)�� ��������������� � L �� ������H������� ��� � �� � ��� �� � �� � �� � � � � ��� � � ���� � � � � � �����Matériel nécessaire �: �� ���������B�: ������ ����� � ���� � � ������������� #�M �����B���� ������� � ��� ��������������������� ������ �� �������� ������� ��������� �,�������������( ��������� ���������7 ���������� ��� ������7 NO������ � �-DD2��

Page 19: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

���������

��� 4 ���� � �� �����������!�� ������������ � ������)������ ��&�� ���)����

-�� 4 ���� ������������������ ��&�� ���)���,������������,�� �� �� � �����'� � ��

2�� 4 ��� ����������������� ���� � ��� ��� ��

5�� 4 ������� ���' ������ �� ��� � ��� ��

8�� 4 ��.���� ������ ��� ���� ��� � �)����

;�� 4 ���� ��������������� ������������ ����� ��

=�� 4 �� �� �������� �P�.���� ��������������

A�� 4 �������������H���������� ������ ������� ��� ����� ��������� �� ��������

C�� 4 ���� ����.����� �� ��� �����)������� ��������

�D ��4 ���� ������������� � ��� ��� ������ � �)��� �� �� ���� ����� ����� �� ��� �� �� ���� ��.���� �����

���� 4 ���� ������� � � �&�� � � � �����

�-��4 ���� �� �� �����.��� �� �������������

�2��4 ���� ��������� ������ � �)��� � ��&�� �� ��

�5��4 �� �� ������ �� ������������

�8��4 ���� ��������������,��������� � ���� ����� ��� ����,�� �����������

�;��4 ���������� ������������� � � ����� ���� � ������� � � �� ��������

Inspiré de Multiple Intelligences in the Classroom, de Thomas Amstrong, 1994 et de la revue Educational Leadership, vol. 55, no.1, septembre 1997 7 �Q��"D2"-DD2

Mes formes d’intelligences

R�V�'���S�

Page 20: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

�=��4 ���� �������������� � �.���� ��� �� ��

�A��4 ���� ��������������,���� ��������,�������� � �� �� �)���������� �� �����

�C��4 ���� ������� � ��� �"�9��� � �.���� ���������&� ��

-D ��4 ��� ��������������� ���� � ������ ���� � �� ��������B�� � ������ ����������������������

-���4 ���&��������.��������������������

--��4 ������'�����.��'���� � ��&����� ����� ����� ��� ���� ��

-2��4 �������������H���������� ����� � ����� ���������� � ��

-5��4 ���� ������� �� ���������� ��&� � � ������������

-8��4 ���� �����������

-;��4 ���� ����������� � ������������������� ��&� � ��

-=��4 �������� ��������������� ��������� �� �� ���9����

-A��4 ���� ����&��������,�� �� �� � �� ����� ��� � � ��� ����� ���� � ��� ���� ��

-C��7 �������.���� ����� � ��� ��

2D ��4 ����� ������� ��)���� � ������� � �� �������� ��

2���4 ���� ����.�������� ������.��� ��� �� � � ����� ��� �� � ���� �� ���

2-��4 ���� ������� � ��������� ��������������� ����������� ���� � ����� ��� ������� ��

22��4 ���� ���� �.����)�������� ���� � �� �� ��

25��4 ���� ������������������������� �������

28��4 ��� ��������������� ���� �� ������������)�������

2;��4 ������ ���� ������&����������� ��������� ��� ���

2=��4 ����&� �������� ������������'�� ����������������������� � ���� ��

2A��4 ������ ���� � ����� ����������� � �����'� � ��

2C��4 ���� ��� ��� ������� ������������ � P���������������� ����� ����� ������ ���� ��

5D ��4 �������������H��� � ����� � ����� ���� � ��� ��� ��

Inspiré de Multiple Intelligences in the Classroom, de Thomas Amstrong, 1994 et de la revue Educational Leadership, vol. 55, no.1, septembre 1997�

7 �Q��"D2"-DD2��

Page 21: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

5���4 ����������������.���� �� � ������

5-��4 ��������� ������ � � ������� ������� ���� ������� ���� ��

52��: ��� �.���� �.�����'���� ����� ������ ����.��������� ������������ ����

55��: ��� �.��� ����� � ������.������ ���� ���������� � ���� ��� ��� ��� �.�� �� ��

58��4 ��� ����������������� ��������� ������&�� ����

5;��4 ���� � �)������ � ���&����

5=��4 ���������' ��������� ���� ��� ��"� 9� ���

5A��4 ��� �� �����������������P�.������� ��� ��������� ��� �.�� � �� ����� ��� ��

5C��4 ���� ������� � �� �� ���� � �.������� �������������E����&�� � ����� ��F��

8D ��4 ���� ��.�������� �� � �������&�� ����,� � �.����)��� �� �� ���� ����������� ���� ������

8���4 ����������� � � � �� ����������������

8-��4 ���� �������� ��&���

82��: ��� �.�� �� ��.���� ����&� ���

85��4 ���� ��� �����,� ����� ����)���.�� �� ��

88��4 �������&� � ���� �)�� ���� ��� ������� � ����������

8;��4 �� �� ������ ���� ����� ��� ������� � �� �������� ���!�� ��

8=��4 ���� ��������������,�������� � �&� ���� � � ������������ ��

8A��4 ����� ������� �� ���� �� �� ���9����

8C��4 ����� � ������� � ��� ��� � �� �� ���9����

;D ��4 ����� � � � @���&� ���� ���&�I����

;������� � �)������������ �� �������� �)��� �.���� ����

;-��4 ���������.���� � ������������� �����

;2��4 ���� � ���.�� ��� ����� ��

;5��������������� ������������� ����� ��������,��T ���

Inspiré de Multiple Intelligences in the Classroom, de Thomas Amstrong, 1994 et de la revue Educational Leadership, vol. 55, no.1, septembre 1997 7 �Q��"D2"-DD2�

Page 22: Préparation Réalisation - Aqisep 03.pdfOn peut aborder ce texte par le biais des intelligences mutiples. Kinesthésique: faire des photocopies de l’annexe 2. Il s’agit d’associer

LES COULEURS DE MON INTELLIGENCE R�V�'���S�

���

L : Intelligence linguistique K : Intelligence kinesthésique LM : Intelligence logico-mathématique INTER : Intelligence interpersonnelle S : Intelligence spatiale INTRA : Intelligence intrapersonnelle M : Intelligence musicale N : Intelligence naturaliste ������� ��)��� ������"

� ��&�� ���)���7 �������� W��� �&�"�

�)���* � ������ +���"�

�� ��������+���"

�� ��������0 ������ ���

8=� 8A� 8C� ;D� ;�� ;-� ;2� ;5�

5C� 8D� 8�� 8-� 82� 85� 88� 8;�

5�� 5-� 52� 55� 58� 5;� 5=� 5A�

22� 25� 28� 2;� 2=� 2A� 2C� 5D�

-8� -;� -=� -A� -C� 2D� 2�� 2-�

�=� �A� �C� -D� -�� --� -2� -5�

C� �D� ��� �-� �2� �5� �8� �;�

�� -� 2� 5� 8� ;� =� A�M ������ ���������M �1����M �� �������7 G$ 0 �