QUALITÉ ET APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE QUALITÉ ET APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE:LA VIE:

LA FIN DE L’ÈRE DU LINÉAIRELA FIN DE L’ÈRE DU LINÉAIRE

Bruxelles, le 5 décembre 2012

Arielle BouchezDirectrice à l’EPFCEns. de promotion sociale

L’apprentissage tout au long de la vie?LLL selon l’Europe

Vise à fournir aux citoyens les outils pour s’épanouir personnellement pour s’intégrer socialement pour participer à la société de la

connaissance

EPS

Finalités du décret du 16 avril 1991 concourir à l’épanouissement

individuel en promouvant une meilleure

insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle

répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale des milieux socio-économiques et culturels

LLL selon l’Europe

Demande aux Etats membres (entre autres) de faciliter et d’accroître l’accès et la participation au LLL

d’élaborer des mécanismes d’évaluation des compétences et des qualifications, et de renforcer les procédures de validation et de reconnaissance

EPS

Facilités d’accès

des horaires adaptés aux travailleurs et aux demandeurs d’emploi ETdes formations possibles 365 jours par anVAE

= Facteurs de démocratisation

LLL selon l’Europe

Permet de poursuivre une formation pour

acquérir une qualification nouvelle ou complémentaire

lutter contre l’exclusion sociale

EPS

Andragogie mise en pratique de formes

d’acquisition de connaissances, de compétences, d’attitudes, adaptées aux adultes

EPS organisé autour du parcours de l’étudiant

ADMISSION

Transformation décrétale en 1991

AVANTGROUPE CLASSE

Titre Dispense de cours octroyée par le Ministère

Admission pour l’année et pour l’ensemble des cours

APRÈSETUDIANT

TitreVAE: Reconnaissance de l’expérience professionnelle, scolaire, personnelleAdmission par UF

Décision par le Conseil des études

SUIVI

AVANTGROUPE CLASSE

Responsabilité individuelle des professeurs

Décision possible par la seule direction

APRÈSETUDIANT

Responsabilité collégiale par le Conseil des études : application des dossiers pédagogiques inter-réseaux (programme et évaluation)Décision uniquement par le CET

SANCTION

AVANTGROUPE CLASSE

Délibération sur l’année scolaireDécision d’échec dans un cours entraîne l’échec de l’année et le redoublement completPas de recours

APRÈSETUDIANT ET CET

Délibération par UF

Décision d’échec dans une UF entraîne l’échec de cette UF mais poursuite du reste du parcoursRecours

Septembre Juin

CLASSE A

Un seul établissement Un seul établissement

Pas de recours Pas de recours

AVANT

Structure horizontale pour le calendrier et la mise en œuvre du programme

Structure verticale pour le fonctionnement FWB

Direction

Professeurs + Personnel non chargé de cours

Etudiants

UF1 UF2 UF3 UF4Septembre Juin

La démarche qualité à l’EPFC: une transition difficile

Septembre Juin

APRÈS

UF1 UF2 UF3 UF4 UF5

UF1 UF2 UF4

UF5

Étudiant B

Étudiant A

Étudiant C

UF6 UF7

UF8UF5

Flexibilité des parcours individuelsMobilité

Plusieurs établissements Plusieurs établissements

RecoursRecours

La démarche qualité: l’arrivée d’un autre fonctionnement

Fin de l’ère du linéaire

La démarche qualité à l’EPFC: l’impact de l’audit AEQES

La percolation de la démarche qualité:

Audit 1

Réunions

CEI

Rapport

• Impact de l’audit interne• Etudiant: partie prenante à part entière • Réunions intersectorielles transversales• Coordination Qualité institutionnelle

Audit 1

Réunions

CEI

Rapport

section

CD

EPFCCEI

Visites

Autres départements

Rapport

Audit 2

L’ère du cyclique au service de l’étudiantA l’EPFC, grâce à la démarche qualité, l’étudiant devient un nouveau centre de gravité où ses besoins d’apprenant en LLL sont écoutés

Étudiant

Campus de la Plaine ULB – CP220 – accès 2 – Bâtiment HA – Boulevard du Triomphe, 1 – 1050 Bruxelles – info@epfc.eu

« J'apprends à partir de ce que je sais déjàet je change à partir de ce que je suis

maintenant. »André Faivre, 1988