La politique TICE de l'Académie de CLermont-Ferrand - 14 mai 2012 1

Quelles ressources pour quels usages?

Une problématique d’utilisation

• En classe : projection collective – accès individuel aux documentsRessources documentaires pour mieux comprendre (documents authentiques, animations, usuels)ex : Cours de SES

• En dehors de la classe : Au cdi – dans des salles de travail équipées - au domicilePour aider les élèves à s’approprier les connaissances et pour l’entraînement des compétences (documents authentiques, animations, usuels , exercices, usuels)ex : Animations en sciences , Atlas historique (cartes animées), conférences en Philosophie

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Accès en ligne via l’ENT

• Intégration des ressources dans les espaces de travail et les parcours (transportabilité de la ressource? droits d’auteur?)

• Identification ( transport de l’identité?, nouvelle identification nécessaire?)

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Ressources installées

• Par exempleSVT – classe de sixièmeIdeografix et ELSA : pour l’entraînement à la compréhension de l’écrit (>> accompagnement personnalisé)

• Conséquences ou précautions– Utilisation limité– Gestion plus complexe

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Une ressource complexe : Les manuels

• Usage en classe• Travail personnel• Types de manuels

- Le manuel numérisé, homothétique, simple- Le manuel numérique enrichi- Le manuel numérique personnalisable

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Accès via l’ENT

Les manuels peuvent proposer la totalité des fonctionnalités nécessaires pour conduire les apprentissages.

Réf : http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/lectures/manuel

L’orientation

• Canal métiers – vidéos sur les différents métiers

• Inforizon – questionnaires et ficher métiers

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Accompagnement personnalisé

• Maxicours• Paraschool

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Le soutien scolaire

Des ressouces spécifiqueses : Ex : Accompagnement SVT en secondeEx : Développement des compétences clésEx : Generation 5 Activites autour du pilier 7

Apprentissages des langues vivantes

• Des manuels • Des ressources documentaires complémentaires:

- soutenir la compréhension oralemultiples ressources : lesite.tv, à l’écoute des médias, Listen, understand and speak, - soutenir le travail personnel : l’apprentissage du lexiqueex: dictionnaire visuel- exposer les élèves davantage à des textes authentiquesex : Vocable online

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Comment choisir dans le catalogue

˃ http://eduscol.education.fr/plan-numerique/catalogue-cheque-ressources/index.action

˃ (mots clés pour les moteurs de recherche : catalogue – plan – numérique)

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Obtenir le « chèque ressources »

• Choisir la ressource et déterminer l’usage• Evaluer le coût• Remplir le formulaire en ligne à l’adresse :

(La DATICE enverra le lien du formulaire ainsi qu’un calendrier de mise en place du projet)

• Financement: chèque ressources - autofinancement

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