Quelques pistes pour Quelques pistes pour l’avenir l’avenir

Division des Politiques linguistiques - DG IV Conseil de l’Europe, Strasbourg, France

www.coe.int/lang/fr

Le droit des apprenants à la qualité Le droit des apprenants à la qualité et l’équité en éducationet l’équité en éducationLe rôle des compétences linguistiques Le rôle des compétences linguistiques et interculturelles et interculturelles 

Genève, 2-4 novembre 2010Genève, 2-4 novembre 2010

ww

w.c

oe.in

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Réseau du ProjetRéseau du Projet Langues Langues dans l’Education – Les dans l’Education – Les

langues pour l’Educationlangues pour l’Education  

Instituts ou départements ministériels Instituts ou départements ministériels en charge des programmes scolaires / en charge des programmes scolaires / des curriculums  / des curriculums  / Partenaires Partenaires privilégies de la Division des Politiques privilégies de la Division des Politiques linguistiques pourlinguistiques pour

OrientationsOrientations Points de contact Points de contact

Groupe de coordination de Groupe de coordination de la Plateformela Plateforme

fournir des orientations pour les fournir des orientations pour les contributeurs (sur les types de projets, contributeurs (sur les types de projets, leurs présentations, les versions leurs présentations, les versions linguistiques des documents à mettre en linguistiques des documents à mettre en ligne, les questions de responsabilités et ligne, les questions de responsabilités et de droits d’auteurs, etc.)de droits d’auteurs, etc.)

fournir des orientations pour le fournir des orientations pour le développement et le suivi de la Plateformedéveloppement et le suivi de la Plateforme

La PlateformeLa Plateforme

Présentation en cours de révisionPrésentation en cours de révision Mise à disposition des documents Mise à disposition des documents

d’orientation et outils produits pour ce d’orientation et outils produits pour ce forumforum

Plateforme pour mutualisation Plateforme pour mutualisation d’expériences et de matérield’expériences et de matériel

Structure pour assurer l’approche intégrée Structure pour assurer l’approche intégrée de l’éducation aux langues et de l’éducation aux langues et interculturelleinterculturelle

Recommandation du Comité des Recommandation du Comité des Ministres aux états membres Ministres aux états membres

concernant le droit à une éducation concernant le droit à une éducation plurilingue et interculturelleplurilingue et interculturelle

accompagnée d’orientations accompagnée d’orientations concrètes pour la mise en œuvre par concrètes pour la mise en œuvre par les différents acteurs dans les pays les différents acteurs dans les pays membresmembres

Développement et Développement et utilisation des travaux de la utilisation des travaux de la

Division des Politiques Division des Politiques linguistiques linguistiques  Langues de scolarisationLangues de scolarisation

Elaboration de procédures pour la Elaboration de procédures pour la description de compétences en langues de description de compétences en langues de scolarisation nécessaires pour d’autres scolarisation nécessaires pour d’autres disciplines, comme la littérature ou les disciplines, comme la littérature ou les mathématiques (DPL)mathématiques (DPL)

Application de ces procédures à des Application de ces procédures à des langues spécifiques (par ex., en coopération langues spécifiques (par ex., en coopération avec des responsables de l’enseignement avec des responsables de l’enseignement des langues étrangères ou secondes et de des langues étrangères ou secondes et de l’enseignement bilingue) (états membres)l’enseignement bilingue) (états membres)

Langues de scolarisation Langues de scolarisation

Orientations concernant l’évaluation Orientations concernant l’évaluation des compétences langagières par des compétences langagières par rapport aux compétences rapport aux compétences disciplinaires disciplinaires Réunion d’expertsRéunion d’experts Groupe de rédactionGroupe de rédaction

Education plurilingue et Education plurilingue et interculturelleinterculturelle

Recueil d’exemples de curriculums (ou de Recueil d’exemples de curriculums (ou de scénarios) pour une éducation plurilingue scénarios) pour une éducation plurilingue et interculturelle et interculturelle

Feedback concernant le Feedback concernant le Guide pour le Guide pour le développement et la mise en œuvre de développement et la mise en œuvre de curricullums pour une éducation curricullums pour une éducation plurilingue et interculturelleplurilingue et interculturelle et de ses et de ses études satellitesétudes satellites

Education plurilingue et Education plurilingue et interculturelleinterculturelle

Rappel d’outils disponibles:Rappel d’outils disponibles: Annexes au GuideAnnexes au Guide

Eléments pour une enquête sur les Eléments pour une enquête sur les représentations sociales des langues et leur représentations sociales des langues et leur prise en compte par le curriculumprise en compte par le curriculum

Eléments pour une enquête de proximitéEléments pour une enquête de proximité Eléments pour la spécification des Eléments pour la spécification des

compétences des enseignants pour une EPIcompétences des enseignants pour une EPI Liste d’instruments et ressourcesListe d’instruments et ressources Démarches et activités d’apprentissageDémarches et activités d’apprentissage

Education plurilingue et Education plurilingue et interculturelleinterculturelle

Autres outils disponiblesAutres outils disponiblesDeux études satellitesDeux études satellites

Perspectives curriculairesPerspectives curriculaires Prise en compte des compétences plurilingue et Prise en compte des compétences plurilingue et

interculturelle dans l’évaluationinterculturelle dans l’évaluation

……

Soutien aux élèves Soutien aux élèves vulnérablesvulnérables

Séminaires autour des outils pour Séminaires autour des outils pour l’intégration des élèves issus de l’intégration des élèves issus de l’immigration – états membres avec l’immigration – états membres avec le concours de la DPLle concours de la DPL

Elaboration de nouveaux outilsElaboration de nouveaux outils

PEL et approches portfolioPEL et approches portfolio

Orientations et maquettes en ligneOrientations et maquettes en ligne Système d’enregistrement en ligneSystème d’enregistrement en ligne Elargissement du PEL à toutes les Elargissement du PEL à toutes les

langues langues Quelques pistes pour des approches Quelques pistes pour des approches

‘portfolio’‘portfolio’

Autobiographie des rencontres Autobiographie des rencontres interculturellesinterculturelles

Large diffusion à travers les activités Large diffusion à travers les activités de la DPL, du CELV et autres de la DPL, du CELV et autres Divisions / instances du Conseil de Divisions / instances du Conseil de l’Europel’Europe

Formations à l’utilisation de l’ARIFormations à l’utilisation de l’ARI Elaboration d’un nouveau modèle Elaboration d’un nouveau modèle

concernant les rencontres à travers concernant les rencontres à travers les média: Autobiography of les média: Autobiography of mediated intercultural encountersmediated intercultural encounters

Intégration des adultes Intégration des adultes migrantsmigrants

Diffusion du document d’orientation, Diffusion du document d’orientation, des outils et études de cas des outils et études de cas disponiblesdisponibles

Publication du rapport de la dernière Publication du rapport de la dernière conférence intergouvernementale et conférence intergouvernementale et suivi des priorités indiquées par les suivi des priorités indiquées par les états membresétats membres

Langues étrangères et Langues étrangères et secondessecondes

Publication de la version française du Publication de la version française du Manuel pour relier des examens au Manuel pour relier des examens au CECRCECR

Publication d’études de cas sur Publication d’études de cas sur l’utilisation de ce Manuel (projet 1)l’utilisation de ce Manuel (projet 1)

Publication du ‘Manuel for Language Publication du ‘Manuel for Language test development and examining’test development and examining’

Séminaires de calibrage pour d’autres Séminaires de calibrage pour d’autres langues + DVDlangues + DVD

Langues étrangères et Langues étrangères et secondessecondes

Base évidente pour une éducation Base évidente pour une éducation plurilingue et interculturelleplurilingue et interculturelle

Coopération avec les responsables Coopération avec les responsables des langues comme matière et des langues comme matière et langues des autres matièreslangues des autres matières

Accompagnement des états membres Accompagnement des états membres dans analyse / révision de politiques dans analyse / révision de politiques

linguistiques éducativeslinguistiques éducatives le ‘Profil de la politique linguistique le ‘Profil de la politique linguistique

éducative’ concernant toutes les langueséducative’ concernant toutes les langues des ‘Profils’ ciblés :des ‘Profils’ ciblés :

sur la dimension langagière des curriculums sur la dimension langagière des curriculums des langues de scolarisationdes langues de scolarisation

sur les besoins spécifiques d’apprenants sur les besoins spécifiques d’apprenants vulnérables concernant la maîtrise de la langue vulnérables concernant la maîtrise de la langue de scolarisationde scolarisation

sur les différentes formes et phases de sur les différentes formes et phases de l’éducation plurilingue et interculturellel’éducation plurilingue et interculturelle

……

Division des Politiques Division des Politiques linguistiqueslinguistiques

■ ■ Partie intégrante du Département Partie intégrante du Département de politiques linguistiques et de la de politiques linguistiques et de la formation en languesformation en langues

■ ■ Au service des états membresAu service des états membres

■ ■ Plateforme de coopération entre Plateforme de coopération entre experts et représentants nationauxexperts et représentants nationaux

La Division des Politiques La Division des Politiques linguistiqueslinguistiques

compte sur vous!compte sur vous!

MERCI !MERCI !