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Réunion des maires et des présidents de communautés de communes. LES RYTHMES SCOLAIRES. Une réforme clé pour l’école primaire Inscrits dans la nouvelle loi de « refondation de l’école » Précisés dans un cadre réglementaire (décret 2013-77 du 24 janv. 2013). - PowerPoint PPT Presentation
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Réunion des maires et des présidents de communautés
de communes
LES RYTHMES SCOLAIRES
Une réforme clé pour l’école primaire
Inscrits dans la nouvelle loi de « refondation de l’école »
Précisés dans un cadre réglementaire (décret 2013-77 du 24 janv. 2013)
Une nouvelle organisation de la semaine scolaire à l’école
- 24 heures d’enseignement- 9 demi-journées (lundi, mardi, merc. matin, jeudi vendredi)
- 5h30 maximum par jour
- 3h30 maximum par demi-journée
- 1h30 minimum de pause méridienne
- des activités pédagogiques complémentaires (APC) en dehors des heures d’enseignement
Vers un nouveau règlement départemental
Le DASEN fixe le cadre général de fonctionnement des écoles du département
- heures d'entrée et de sortie des écoles
- organisation sur 9 demi-journées (lundi, mardi, mercredi matin, jeudi, vendredi)
après consultation du CDEN
prévu en avril 2013
Un second CDEN en juin 2013 permettra d’arrêter les horaires pour chaque école
Mise en œuvre
A la rentrée 2013 : cette nouvelle organisation s’impose à tous les acteurs
Possibilité de report à la rentrée 2014 à la demande des maires ou présidents EPCI (compétences scolaires)
Deux étapes clés dans la mise en œuvre des rythmes
1) 2013 est la règle, un report est possible en 2014 (décision du maire ou président EPCI)
information de la décision de report à 2014 adressée au DASEN au plus tard le 31 mars 2013
2) finalisation de l’organisation de la semaine scolaire sur 4,5 jours jusqu’en mai
pour mise en place à la rentrée scolaire 2013
Application à la rentrée 2013
pas de démarche préalable à faire auprès du DASENfévrier/avril :
- élaboration d’un projet d’organisation du temps scolaire sur les 9 demi-journées (mairie ou EPCI, Conseil d’école)- Concertation avec l’ensemble des acteurs concernés en lien avec l’IEN
Si demande de dérogation sur l’organisation de la journée ou de la semaine, mise en place des lignes directrices du projet éducatif territorial (PEDT) : transmission au DASEN (organisation, projet, …) après avis
IEN : au plus tard le 30 avril 2013 Consultation du Conseil général par le DASEN Fixation de l’organisation de la semaine par le DASEN école par école
avant consultation du CDEN (mi-juin)
organisation de la journée - de la semaine
Pas de possibilité de dérogation :
- à la règle des 9 demi-journées
- aux 24 heures d’enseignement par semaine
- à la durée minimum de la pause méridienne
Possibilité de dérogation :
- pour le samedi à la place du mercredi
- pour l’allongement de la journée ou de la demi-journée
- aux horaires d’entrée et de sortie fixés par le règlement départemental
Les Activités Pédagogiques Complémentaires
Les APC sont organisées et assurées par les enseignants (36 heures annuelles par enseignant)
Les APC sont placées en dehors des heures d’enseignement, le soir, mais aussi le midi, voire le matin
Les APC peuvent être pensées conjointement aux activités proposées dans la cadre du péri-scolaire
Les APC concernent les élèves désignés par l’enseignant avec accord des parents
Application à la rentrée 2014
Le maire (ou président EPCI) saisit le Conseil général pour avis
au plus tard le 9 mars 2013
Le maire (ou président EPCI) informe le DASEN de son intention de reporter à la rentrée 2014 la mise en place des rythmes scolaires
au plus tard le 31 mars 2013
Le fonds d’amorçage
Montant 2013 :- 50€ par élève scolarisé dans la (ou les) communes
- Auquel s’ajoute 40€ par élève si la commune est éligible à la DSR ou la DSU cibles
demande adressée au DASEN et au préfet
avant le 30 avril 2013
Montant 2014
- Pas de versement systématique sauf pour les communes éligibles à
la DSR ou DSU cibles, dans ce cas : 45€ par élève
Projet Éducatif Territorial - PEDT
Le PEDT est à l’initiative de la collectivité territoriale
Le PEDT formalise l’engagement des différents partenaires de se coordonner pour organiser des activités éducatives
Le PEDT est transmis au DASEN et à la DDCSPP pour validation
Dans un premier temps, il s’agira d’un avant projet précisant : le territoire, les ressources mobilisées et les types d’activités prévues, éventuellement les demandes de dérogation
Quelques exemples d’organisation
Quelques exemples d’organisation
Quelques exemples d’organisation
calendrierau plus tard
9 mars 2013Saisine par le maire (ou président EPCI) du CG pour avis sur le report en 2014.
Le CG dispose d’un délai de 20 jours pour faire connaître sa réponse
au plus tard
31 mars 2013Information par le maire (ou président EPCI) au DASEN de l’intention de reporter la mise en application à la rentrée 2014
14 avril 2013 CDEN (date à confirmer) – règlement type départemental : cadre général
30 avril 2013 Demande par le maire (ou président EPCI) du fond d’amorçage au DASEN et au Préfet
30 avril 2013 Transmission d’un projet d’organisation de la semaine scolaire dans les écoles (Maire, Conseil d’école), éventuellement de l’avant projet du PEDT (si souhait de dérogation au cadre général)
avril/mai Demande d’avis du maire (par le DASEN) sur les projets proposés éventuellement par le conseil d’école.
La réponse du maire doit intervenir au plus tard 15 jours après la saisine.
au plus tard
30 mai 2013avis du CG sur les demandes de dérogation transmises par le DASEN
15 juin 2013 Décision du DASEN sur les horaires des écoles du Gers
fin juin 2013 CDEN : Consultation sur le règlement départemental fixant les horaires de toutes les écoles du Gers
contacts – liens - adresses
MEN et Rectorat de Toulouse
le guide pratique MEN
l’adresse : [email protected]
Référent départemental Gers
Michel Marbot : [email protected]
IEN de circonscription :
Auch Centre ASH, Auch EST, Auch NORD, Auch SUD
DDCSPP-32
Aménagement du temps périscolaire
DDCSPP du Gers
Aménagement du temps périscolaire
• A. Rappel du cadre réglementaire
• B. Professionnalisation des personnels, qualification et qualité des intervenants extérieurs
• C. Modalités de mise en œuvre
A. Rappel du cadre réglementaire
L'ensemble du champ des activités périscolaire et extra scolaire est régi par le Code de l'Action Sociale et des Famille (CASF)
• Partie législative L227-1 à L227-12• Partie réglementaire R227-1 à R227-30
Durant ces temps précis, la protection de l'enfant est confiée au représentant de l’État dans le département.
A. Rappel du cadre réglementaire
1. Qualifications requises Direction: Brevet d'aptitude Aux Fonctions de Direction (BAFD) ; Brevet Professionnel de la Jeunesse de l'Éducation populaire et du Sports (BPJEPS), option Loisir Tout Public (LTP) ; Certains cadres d'emplois de la fonction publique territoriale comme attaché territorial, spécialité animation, éducateur territorial des activités physiques et sportives (ETAPS).
Animation : Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur (BAFA) ; Certificat de Qualification Professionnelle Animateur Périscolaire (CQP AP) ; certains cadres d'emplois de la fonction publique territoriale.
A. Rappel du cadre réglementaire
2. Taux d'encadrement
Extra scolaire : 1 animateur (trice) pour 8 enfants de moins de 6 ans 1 animateur (trice) pour 12 enfants de plus de 6 ans
Périscolaire : 1 animateur (trice) pour 10 enfants de moins de 6 ans 1 animateur (trice) pour 14 enfants de plus de 6 ans
A. Rappel du cadre réglementaire
3. Ce qui devrait changerConcernant la direction :
La règle des 80 jours 80 mineurs va être assouplieLe taux d'encadrement périscolaire va passer à :
- 1 animateur pour 14 moins de 6 ans
- 1 animateur pour 18 plus de 6 ans
Les intervenants ponctuels pourront être compris dans l'effectif.
B. Professionnalisation des personnels et qualification, qualité des intervenants extérieurs
Différents outils existent afin d'accompagner les agents vers la formation :
La Validation des Acquis et de l'Expérience (VAE) Les Certificats de Qualification professionnelle (CQP)
Animateur périscolaire Animateur loisir sportif
Les Brevets Professionnels de la Jeunesse de l'Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS):
Option Loisir Tout Public (LTP) Unité capitalisable « direction d'accueil de mineurs »
B. Professionnalisation des personnels et qualification, qualité des intervenants extérieurs
Activité sportive : de nombreux diplômes permettent d'encadrer les différentes disciplines et sont garants de l'action éducative des éducateurs (Code du Sport)
Activités culturelles : les diplômes sont moins nombreux qu'en sport mais attestent de cette même qualité
Les agréments Jeunesse et Éducation Populaire (JEP)
C. Modalités de mise en œuvre
Moyens Humains : des conseillers techniques et pédagogiques sont présents pour accompagner les structures demandeuses,
Les emplois d'avenir couplés avec une formation de CQP par exemple,
Les postes FONJEP des associations,
Redéploiement des crédits Contrats Éducatif Locaux (CEL) dans le cadre de cette réforme.