Réussir La Production Écrite de Lexamen Régional

7/25/2019 Russir La Production crite de Lexamen Rgional

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ProBook


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Avant-propos :

Ce guide a t prpar par Prepabac.ma pour aider les jeunes lves marocain(e)s surmonter la peur et les difficults relatives lexamen rgional.

Les techniques, conseils et mthodes proposs dans ce guide sont extraits descours de franais de la premire anne du baccalaurat.

La difficult de rdiger un texte est lie principalement au manque de pratique de lardaction. Ce guide ne sera utile pour llve que lorsquil lutilise pour appliquer cequil apprend, il ne suffit pas de lire les conseils, mais il faut les mettre en pratique.

Toutefois, ce guide nest pas une invitation ignorer le cours du professeur ! Llvedoit utiliser ce guide pour complter ce quil a appris dans le cours en classe, pour

explorer de nouvelles ides et pour dcouvrir des astuces pratiques.

Ce guide vous aidera vous ouvrir encore plus sur votre cours, ainsi que dviter leserreurs les plus basiques qui font perdre aux lves une bonne partie de la note du

Franais lexamen rgional.

Enfin, ce guide nest que le dbut, nous allons approfondir lanalyse avec vous etnous vous donnerons une image plus prcise sur lexamen rgional. Suivez

Prepabac.ma pour recevoir toute nouveaut pouvant vous aider lexamen.

A vos marquesPrtsPartez !


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Le franais est une matire simple maitriser. Nous vous assurons que le fait davoir

une trs bonne note lpreuve du franais lexamen rgional nest pas une chosedifficile. Cest la porte de tout le monde.

Les lves en premire anne du bac au Maroc ont souvent lhabitude de seplaindre du franais comme matire inutile lexamen rgional, surtout pour leslves scientifiques.

Cest le premier prjug que vous devez sortir de votre tte, puisque il ny a pas uneautre matire au rgional plus importante que le franais ! Oui, comme vous venezde lire.

Avoir un bon niveau en franais prsente plusieurs avantages. a vous permettradabord de mener bien vos tudes suprieures, puis trouver un emploifacilement, changer demploi et progresser dans votre carrire. Au travail, tunutiliseras pas larabe ou le dialecte Darija, mais cest le franais qui est utilis toutau long du chemin.

Habituez-vous donc -si vous ne ltes toujours pas- voir le franais comme votrearme ultime que vous allez dvelopper au lyce, et qui vous sera utile tout au long

de vos tudes suprieures et votre carrire professionnelle.Au rgional, cot des autres matires, le franais est peut-tre la seule matire quiest la fois trs facile pour une bonne partie des lves en premire anne dubac et trs difficile pour dautres.

Ceci est d une simple raison : certains lves connaissent les rgles de base de lamatire, lisent en franais en dehors du cours et apprennent ainsi le franais sansavoir besoin du professeur. Alors que certains dautres, fuient cette matire et lavoient inutile surtout pour les lves des branches scientifiques, or cest lerreur

fatale commettre pour son examen rgional.

Profitez de la facilit actuelle avoir une bonne note au franais ! Le ministrenexige pas de vous un niveau suprieur ou avanc en langue franaise, lesquestions poses lexamen sont trs basiques si vous les comparez avec lesquestions dautres matires (telles que les mathmatiques, physique et philosophie).

Lexamen du franais au rgional nest pas difficile, et il ne le sera pasprochainement, profitez-en donc ! Prparez-vous et obtenez les meilleures notesdans cette preuve.


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- L a p r o d u c t i o n c r i t e

Vous ne devez pas avoir peur de la production crite, cest une occasion pourcollecter des notes sans devoir rviser beaucoup de leons. Ecrire un textecorrect et significatif, vous demandera srement la connaissance de quelquestechniques que nous vous expliquons dans ce guide.

La premire consigne que nous pouvons vous donner ce stade, cest : mettez-vous lpreuve ! Oui, prenez un stylo et une feuille blanche et prenez un sujetau hasard, donnez-vous 15 minutes et crivez un texte sans rflchir, la fin delcriture prenez une autre quinzaine de minutes pour corriger et rviser ce quevous avez crit.

De cette manire, vous allez dvelopper lhabitude de tenir un stylo et crire, ce

qui nest pas inn ou naturel. Il sagit plutt dune habitude dvelopper pourtre souple sur la feuille de rponses le jour de lexamen.

Pour lexamen rgional, il est gnralement demand aux lves de rdiger untexte argumentatif pour exprimer son opinion vis--vis dun sujet. Ces sujets nesont pas slectionns au hasard mais ils sont en relation avec les ouvragestudis en premire anne du baccalaurat.

Les lments de russite dune production crite sont multiples : les techniquesutilises, les ides, les connecteurs logiques, lorthographe correcte, le respect

de la ponctuationetc.

Nous allons vous donner tout dabord une ide gnrale sur ce quest uneproduction crite russie, les normes respecter, les connecteurs logiques ainsique les erreurs viter.


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Lire la question / consigne attentivement :

Une bonne partie des lves ratent cette partie lpreuve du franais concernant la

production crite. Avant de vous acharner rdiger un texte et de remplir la feuille,lisez bien la question pose, comprenez le sujet et rflchissez ce quon vousdemande de faire.

Cette tape est primordiale parce quelle vous permet dviter le pige du horssujet. Sachez quil ny a pas de plus mauvais que de rdiger un texte hors sujet.

Lastuce pour vous dbrouiller : lisez et reprez les mots importants dans laconsigne. Ces mots vous aideront extraire des ides que vous allez utiliser danslcriture, exemple :

Avez-vous eu une enfance heureuse ou malheureuse ? Racontez-nous vos

souvenirs denfance

Le mot qui se rpte ici cest enfance , le mot souvenir nous concernegalement car il est fortement li lenfance. Vous pouvez remarquer aussi que cesujet est le thme du roman La Bote Merveilles , vous pouvez donc vousinspirer de la faon dont lauteur raconte son enfance (dcrire les personnes, leslieux, les odeurs, les repas, parler de sa vision du monde, de ses sentiments

denfant, des amisetc.)Le fait que le verbe Racontez figure sur la consigne, renvoie directement untexte narratif , donc a sera le texte que vous devrez rdiger dans ce cas.

Faire un Brainstorming :

Le brainstorming cest tout simplement le fait de rflchir et de noter sur une feuilletoutes vos ides. Pour faciliter cela, mettez le mot-cl principal ou le sujet principalsur le brouillon et faites sortir tous les lments qui sont en relation avec ce sujet, ilsagit dans lexemple prcdent des souvenirs de lenfance.

Mettez sur le brouillon toutes les ides que vous savez sur le sujet demand envidant toutes les ides que vous avez dans votre tte. Par la suite relisez ces ides etmettez-les en ordres : ides principales, ides secondaires, ides supplmentaires etides liminer.

a serait aussi profitable de les classer selon leur thme : classer les ides dessouvenirs, ides de lenfance, ides tires de louvrage peut-tre, ides sur lesparents, les ftes, le quartieretc.

Une fois vous avez vos ides classes et tries, vous pouvez donc penser comment je vais introduire ces ides et les exprimer correctement ?


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En relation avec la consigne, vous devez classer vos ides et mettre unenchainement logique dans votre tte, par exemple : je vais commencer par uneintroduction, puis parler de lenfance en gnral, ensuite parler de mon enfancemoi-mme en racontant des souvenirs heureux et des souvenirs malheureux, et la

fin jexprime mon point de vue sur mon enfance avant de passer la conclusion.

Respecter le plan : introduction, dveloppement, conclusion.

Vous avez compris la consigne, vous avez cherch les ides principales que vouspouvez utiliser dans la production crite. Maintenant que vous avez imagin en grosce que vous allez crire et ce que vous voulez transmettre comme ides, il vousfaudra un plan suivre. En effet, vous nallez pas linventer mais il ya bien un

standard respecter : introduction, dveloppement et une conclusion.Les lves perdent normment de notes du moment o ils ne font pas attention ces 3 parties importantes et qui facilitent la lecture, sans lesquelles votre productioncrite perdra son sens.

Lintroduction sert de prparation du lecteur dcouvrir vos ides.

Le dveloppement est la partie o vous dveloppez et expliquez les idescollectes au dbut, cest l o vous serez amens bien exprimer vos ides sur lesujet. La partie du dveloppement est toujours plus grande que celle delintroduction et de la conclusion.


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- R d i g e r u n t e x t e h o r s s u j e t : Respectez la consigne et vitez de

dvier du sujet principal ! le correcteur ne va pas vous donner une bonnenote si vous tiez hors sujet. Donnez des arguments en relation directe avecle sujet.

- A b s e n c e d i n t r o d u c t i o n e t d e c o n c l u s i o n : les lves commencentdirectement crire toutes les ides sans faire une petite introduction et unepetite conclusion. Le texte devient donc sans dbut et sans fin , justeun groupe darguments enchains. Pensez bien votre introduction et votreconclusion.

-

I n t r o d u c t i o n n o n c o h r e n t e a v e c l e d v e l o p p e m e n t d u t e x t e : lestrois parties dune production crite (introduction, dveloppement,conclusion) sont lies entre elles. Ces trois parties doivent traiter le mmesujet / ide / problme, donc le sujet demand dans la question est le mmeque vous devez mentionner en introduction, ainsi que trait audveloppement et rsum dans la conclusion.

- T r s p e u d e t e m p s a l l o u l a p r o d u c t i o n c r i t e : Pensez laproduction crite lorsque vous rpondez aux questions du texte, qui restent

tout de mme des questions abordables. Lidal serait dallouer une heurepour la partie production crite, cest la moiti de la note de lpreuve.

- N o n u s a g e d u b r o u i ll o n : Utilisez le brouillon, crivez rapidement lesides enchaines, pas la peine dutiliser la ponctuation et connecteurslogiques sur le brouillon si vous navez pas le temps. Lessentiel cest davoirune petite image du texte final sur votre brouillon, avant de commencer rdiger.

-

C u m u l d e s f a u t e s d o r t h o g r a p h e e t d e g r a m m a i r e : Quand vouscrivez rapidement, vous allez (sans le savoir) commettre quelques erreursdorthographe ou de grammaire, songez rflchir chaque phrase/motavant de lcrire sur la feuille, afin dviter les ratures.

- A b s e n c e d e l a p o n c t u a t i o n , e s p a c e m e n t e t m a j u s c u l e s : Lesespacements et majuscules au dbut de chaque paragraphe dmontrent quevous avez respect les rgles dcriture. La ponctuation, quant elle, rendvotre texte tout simplement agrable lire et donc une bonne note de la partdu correcteur.


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Insister sur une ide ou rappeler un fait :

Connecteurs logiques Exemples

Il ne faut pas oublier que Il ne faut pas oublier que nous sommestous concerns par ce qui arrive dans

notre pays.Rappelons aussi que Rappelons aussi que lcole joue un rle

important dans lencadrement deslves.

Il faut insister sur le fait que Il faut insister sur le fait que lenfance estune phase importante dans la vie dechaque tre-humain.

Pour conclure une suite dides conduisant une consquence :


Par consquent, . Par consquent, lenvironnement sedgrade cause du cumul des dchetsmnagers.

Ainsi, Ainsi, tous les efforts du gouvernementrestent sans effet quand il ny a pas decollaboration avec les citoyens.

Alors, Alors, toute la socit souffre desconsquences ngatives de ladperdition scolaire.

Pour numrer des arguments ou ides successives :

Connecteurs logiques : Exemples :

Dabord Dabord, le problme ne concerne pasque notre pays, mais les autres paysaussi.

Ensuite Ensuite, nous ne pouvons pas obliger lesgens changer rapidement.

De plus, De plus, les gens naiment pas quonsintroduise dans leur vie prive.En premier lieu, En premier lieu, les jeunes doivent tre

responsables en dpit de leur ge.En deuxime lieu En deuxime lieu, la famille ne peut pas

simposer quand le jeune refuse dechanger.

Enfin, Enfin, pour que les jeunes acceptent lechangement, les familles et les adultesdoivent leur expliquer pourquoi cest

bien pour eux.


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Exprimer une concession :

La concession cest admettre ou accepter partiellement une ide (surtoutdans un texte argumentatif) puis contrarier cette ide et montrer quelle nest pastout fait vraie.


Certes.mais, . Certes, la libert est un droit de chacun,mais le respect de la loi est plusimportant.

Il se peut quemais Il se peut que la pauvret soit loriginedu divorce, mais mme les autres classessociales sont touches.

Bien entendu, mais Bien entendu, lcole doit encadrer leslves, mais la famille ne doit pas fuir sa

responsabilit aussi.Sans doutemais. Sans doute, largent est important pour

vivre mais il ne faut pas passer la vie lecollecter.

Exprimer un point de vue personnel propos dun sujet (texte argumentatif) :


Il me semble que Il me semble que le dbat sur la libert

doit tre maintenu parce que nousnaissons libres, et nous devons le rester.Jaffirme que Jaffirme que le nombre dlves

utilisant les drogues et la cigarette esten constante augmentation.

En ce qui me concerne, En ce qui me concerne, la peine de mortdoit tre revue parce que parfois il arriveque quelquun soit excut par erreur.

Je pense que. Je pense que la peine de mort prive lesgens du droit de vivre, nous pouvonspunir les criminels et les rendreserviables la socit au mme temps.

mon avis mon avis, la libert des jeunes doittre cadre par la loi et par la socit,afin de ne pas tomber dans le dsordreet la criminalit.

Il me semble Il me semble important de dire que lephnomne de la superstition nuit larputation de notre pays, surtout que leMaroc a une conomie base sur letourisme.


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Montrer mon accord vis--vis dun sujet :


Japprouve que. Japprouve que la difficult scolaire estde plus en plus visible dans nos coles.

Je reconnais que Je reconnais que les lves ayant lesparents divorcs, ont souvent desproblmes lcole.

Je suis daccord Je suis daccord avec un changement dusystme ducatif, pour amliorer leniveau des lves.

Montrer mon dsaccord et refus dune ide :

Connecteurs logiques ExemplesJe refuse Je refuse quon circule de faussesinformations sur mon pays dans lesjournaux trangers.

Je suis contre Je suis contre le fait daller regarder unmatch au terrain et ignorer ses tudes.

Je reproche Je reproche certains parents la faondont ils se comportent avec leursenfants.

Pour conclure une suite dides ou darguments :


Nous pouvons conclure en disant Nous pouvons conclure en disant queles causes de lchec scolaire sontmultiples, et que la solution commencepar sensibiliser les familles et leursenfants.

En rsum, nous pouvons dire que En rsum, nous pouvons dire que notresant na pas de prix, do lobligation

de la prserver.Finalement, Finalement, ce que nous pouvons direcest que la superstition nous empchedtre modernes et de progresser.

En dfinitive, il semble bien que En dfinitive, il semble bien que malgrla complexit du problme, lusage desdrogues pourrait tre limit par desactions pratiques.

En somme, En somme, la responsabilit de lapollution est partage entre tous les

acteurs de notre socit.


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S u j e t : P e r s o n n e l l e m e n t d i r i e z - v o u s q u e v o u s v o u s e n t e n d e z a v e c v o s

p a r e n t s : t r s b i e n , a s s e z b i e n , p a s t r s b i e n , p a s d u t o u t ? V o u s

e x p r i m e r e z v o t r e j u g e m e n t e n v o u s a p p u y a n t s u r d e s a r g u m e n t s p r c i s .

Comme nous lavions expliqu dans les pages prcdentes, nous devonscommencer par la comprhension de la question et la consigne :

Ici on vous demande de rpondre la question du degr dentente avec lesparents : trs bien, assez bien, pas trs bien, pas du tout. La consigne cest que vousdevez rpondre en vous utilisant des arguments clairs et prcis pour justifier ledegr dententeavec vos parents.

Attention! Ce nest pas une question o vous rpondrez par oui je mentendsavec mes parents ou bien non je ne mentends pas avec mes parents , vousvoyez bien quil ya 4 degrs dentente (trs bien, assez bienetc.), vous derpondre une rponse mesure.

Comme il ny a pas une seule faon daborder un sujet, nous avons pens rpondre de deux visions diffrentes, toutefois lexamen vous ne rpondrezquavec un seul texte et suivant une seule vision (celle qui vous parait simple) :

Premire vision : Avoir un seul degr dentente, par exemple crire je mentends

trs bien avec mes parents et le justifier par des arguments.Deuxime vision : Avoir 2 degrs dentente pour avoir plus dides raconter.Exemple : je mentends trs bien avec mes parents dans des situations, et je nementends pas du tout avec eux dans dautres situations, a dpend de la situation

Dans les deux cas, vous devez donner des arguments et vous exprimercorrectement pour obtenir une bonne note. La cohrence est votre arme ultime :que vous choisissiez le premier angle danalyse ou le deuxime, vous devezabsolument faire le brainstorming pour avoir des ides rdiger et utiliser.

En ce qui suit nous allons vous prsenter deux productions crites, une suivant lapremire vision danalyse et lautre sur la deuxime vision, tous les sujets peuventtre traits de plusieurs faons et il ny a pas de limite ce que vous pouvez crire,tant que cest cohrent avec la consigne.

ATTENTION

!Dans lexamen vous devez crire une seule production crite. En rponse cet exemple, nous avons prsent deux visions seulement pour vous expliquer que vouspourrez traiter un sujet de plusieurs angles danalyse, choisissez la vision qui vous arrange lpreuve. a ne veut pas dire que vous devez rpondre 2 fois, une seule rponse et un seul

texte vous seront demands.


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I )

I n t r o d u c t i o n :

Nous allons introduire brivement le sujet de lentente entre parents et enfants, enreformulant lnonc de la question. Il ne faut pas toutefois recopier la mmequestion de lexamen, il est important de reformuler et dapporter un petitchangement.

I I ) D v e l o p p e m e n t c o r p s d u t e x t e ) :

Dans le dveloppement nous allons utiliser 3 arguments principaux, vous pouvez

utiliser plus darguments si vous dsirez :

Je mentends trs bien avec mes parents parce quils mallouent un certain degrde libert

Je mentends trs bien avec mes parents parce que nous avons poss desprincipes quon respecte

Je mentends trs bien avec mes parents parce quon discute nos problmes endpit de leur nature

Chaque argument sera un paragraphe dans le corps de la production crite, cesarguments seront tays et expliqus.

Nous allons utiliser les connecteurs logiques que nous avons rsums dans lestableaux ci-dessus pour relier les arguments et les explications, ainsi que pourpasser dun argument un autre.

I I I ) C o n c l u s i o n

Dans la conclusion nous ne ferons que confirmer et surtout rsumer ce qui a t ditdans le corps du texte. Afin de donner sens lensemble des arguments, nousfinirons par poser une question douverture sur dautres problmatiques lies ausujet principal qui est lentente entre parents et enfants.


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Introduction

Dv

eloppement(corpsdutexte

)

Conclusion

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En tant adolescent, nous sommes amens communiquer avec nos parentset passer beaucoup de temps avec eux. Toutefois, cette communication avec lesparents diffre dun adolescent un autre. Pour ce qui est de mon cas , jementends trs bien avec mes parents et jen suis convaincu pour plusieurs raisons.

Commenons par le fait quen tant quadolescent, nous avons besoin duncertain degr de libert pour vivre et dcouvrir le monde autour de nous. Mes

parents ont compris cela, ils me donnent la libert de sortir dans mon temps libre,daller pratiquer le sport ou dinviter mes amis chez moi. La seule condition cest queje nabuse pas de cette libert.

Ajoutons cela que chez nous, on sest mis daccord sur certaines rgles de base respecter : combien il faut dpenser, quand et o sortir, avec qui sortir, quandrentrer la maisonetc. Cela maide connatre mes limites, et les aide viter dese disputer avec moi chaque fois.

Parlons maintenant de la communication entre moi et mes parents. Jestime que lefait de sasseoir et parler de mes problmes ou nos problmes, nous aide tellement sentendre et viter les affrontements.

Pour conclure, il convient de rappeler que sentendre avec ses parentsnest pas seulement une ncessit, mais cest aussi un moyen de les rendre heureuxet satisfaits. De toute faon, ceux qui ne sentendent pas avec leurs parents secrent des problmes dans leur vie. Je me pose cette question : est-ce que nos

comportements avec les parents changent selon notre ge ? Quoi quil arrive, je necompte pas changer avec les miens.


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Deuxime vision : Avoir 2 degrs dentente pour jouer sur plusieurs situations etavoir plus dides raconter. Exemple : je mentends trs bien avec mes parentsdans des situations, et je ne mentends pas du tout avec eux dans dautres

situations, a dpend du cas

I ) I n t r o d u c t i o n :

Nous allons introduire le sujet, et voquer que lentente avec les parents nest paspermanente et que cette entente change selon le contexte et la situation.

I I ) D v e l o p p e m e n t c o r p s d u te x t e ) :

Nous allons utiliser deux arguments pour appuyez la bonne entente avec les

parents, et deux arguments pour dcrire la mauvaise entente avec les parents. Decette faon nous pouvons avoir deux paragraphes qui illustrent les deux cas : jementends trs bien avec mes parents et je ne mentends pas du tout avec eux .

Arguments A : je mentends trs bien avec mes parent

Leurs conseils sont prcieux lorsquon se perd.En tant adolescent on dpend des parents sur plusieurs niveaux.

Arguments B : je ne mentends pas du tout avec mes parents

Notre dsaccord sur limportance et lusage des technologies.On ne voit pas la vie de la mme faon.

Donc, vous avez ici un ensemble de 4 arguments, qui sont spars en deux parties.Cela nous donnera la possibilit davoir deux paragraphes au corps du texte.

A la fin du corps de texte, nous allons mettre en relief cette dclaration : je fais desefforts pour mentendre avec eux, et pour calmer la situation quand on sentend pasbien, en fin de compte ce sont mes parents et je ne vais pas lever ma voix ni leurmanquer de respect , comme a vous rajoutez une dose positive notre texte etrappeler que nous sommes respectueux.

I I I) C o n c l u s i o n :

Pour conclure le texte nous allons ajuster notre argumentation, en insistant sur le faitque nous ne pouvons pas tre en absence dentente totale avec les parents. Et quecette absence dentente se limite des cas spars, qui est rattrape par la suite.Nous pouvons poser une question douverture sur un sujet similaire.


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Introduction

Dveloppement(corpsdutexte)

Conclusion

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Dans notre jeune ge, nous les adolescents, nous nous affrontons

beaucoup dobstacles dans notre vie. Nous sommes entours par des nouvellesexpriences chaque jour, nos parents font des efforts normes pour nous soutenir ettre nos cots, mais sommes nous toujours en entente avec nos parents ? Telle estla question laquelle je rpondrais dans ce texte, selon ma propre exprience.

Il est difficile de juger si je mentends trs bien ou si je mentends pas dutout avec mes parents tout le temps, comme nous sommes des humains, il yatoujours des hauts et des bas. Il ya toujours des moments o lon sentend bien, etdautres non.

Dans la plupart des cas, je mentends parfaitement bien avec mes parents, surtoutlorsque je suis perdu et que leurs conseils me guident. Je prends toujours encompte leurs conseils qui sont trs importants dans ces cas.

De mme, lentente entre moi et mes parents prend place lorsquils maident prendre les dcisions importantes, puisque ils sont les mieux placs pour le faire.

Par contre, il nous arrive davoir des dsaccords dans certaines situations o il estimpossible de sortir avec un accord. Par exemple, mes parents refusent totalementque jutilise un Smartphone parce que selon eux, cest une pure distraction et amempcherait dtre attentif lcole. Or, moi je vois ce Smartphone comme unobjet important pour lusage de chaque jour.

De mme, vu notre diffrence dge, nous ne voyons pas la vie de la mme faon,ils refusent de voyager et de dcouvrir le monde autour deux et prfrent travaillertout le temps sans arrt. Moi je leur reproche toujours cela, puisque la vie est belle ilfaut en profiter.

Pour conclure, ce que nous pouvons dire cest que lentente avec lesparents nest pas prsente tout le temps. Mais, nous faisons toujours leffort pour secomprendre et trouver un terrain dentente. Finalement, qui nous comprendra si centaient pas nos parents ?

ArgumentsA

ArgumentsB


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Pour finir :

Vous auriez srement compris tout au long de ce guide, que la production critenest pas une tche fatale ou une preuve difficile surmonter. Il sagit juste destechniques de base et rgles respecter, afin de rpondre avec grand soin et

sassurer davoir la meilleure note.

Nous avons expliqu ici : comment lire et comprendre la consigne, quel est leformat respecter dans la production crite, les erreurs communes, connecteurs

logiques utiliseretc.Votre site www.prepabac.ma va continuer de fournir des informations pratiques

pour vous aider avoir une trs bonne note en production crite, nous avonsdcels tous les lments de russite dun texte de production crite.

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et expliqus en dtail ;

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texte ;

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