Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la … · L’offre de formation supérieure des zones d’emploi de Saint-Malo . et de Dinan à la rentrée 2014 ... Adjoints de

Schéma Localde l’Enseignement Supérieuret de la Recherche

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2015 > 2019

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1 PROPOS INTRODUCTIFS ............................................................................ 041.1 Un contexte favorable pour l’élaboration d’un Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

1.2 Un Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche élaboré dans le cadre d’une concertation et un périmètre géographique élargi

2 PANORAMA DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ....................................... 08 ET DE LA RECHERCHE

3 LES PRINCIPES FONDATEURS DU SCHÉMA LOCAL ................................. 14 DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE

3.1 Une inscription territoriale Pays de Saint-Malo – Pays de Dinan

3.2 Des efforts concentrés sur le continuum Bac-3 / Bac+3

3.3 Une priorité donnée au développement endogène en matière d’évolution de l’offre de formation

3.4 Un soutien au développement des filières stratégiques

4 QUATRE AMBITIONS POUR L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ..................... 16 ET LA RECHERCHE

4.1 Ambition 1 : Développer et adapter la carte des formations en s’appuyant notamment sur les filières économiques stratégiques du territoire

4.2 Ambition 2 : Développer l’attractivité du territoire pour les étudiants

4.3 Ambition 3 : Renforcer l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes du territoire

4.4 Ambition 4 : Accompagner les dynamiques en matière de recherche

5 MODALITÉS DE MISE EN ŒUVRE .............................................................. 225.1 Un contrat de site

5.2 Un conseil de site

5.3 Une conférence des chefs d’établissements d’enseignement supérieur et de recherche

5.4 Un observatoire de l’enseignement supérieur et de la recherche

5.5 Un animateur/coordinateur/développeur du système local de l’enseignement supérieur et de la recherche

6 DÉTAIL DES ACTIONS ................................................................................ 24

7 SYNTHÈSE DU CADRAGE FINANCIER ....................................................... 58

Sommaire

Saint-Malo Agglomération - Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la RechercheDirecteur de la publication : Claude RENOULTConception : Saint-Malo AgglomérationRéalisation : Indigo Communication - Saint-Malo - 02.99.56.46.20Rédaction : Strasbourg ConseilCrédit Photos : Indigo Communicatin, M. Clauzier, Y. Bouleuc, Conférence des présidents d’université, Saint-Malo Agglomération hors mentions spécifiques et Fotolia.Impression : Cloître Imprimeurs - 100 exemplaires sur papier PEFC.

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PHASE 1Elaboration d’un état des lieux et d’un diagnostic partagés

•Analyse de ressources documentaires•Plus de quarante entretiens réalisés

•Trois enquêtes : étudiants, enseignants-chercheurs, entreprises•Une réunion de concertation

PHASE 2Définition dans la concertation des orientations du SLESR

•Six groupes de travail (huit réunions et soixante-et-un participants)•Parangonnage

•Entretiens complémentaires•Comité de concertation

PHASE 3Rédaction du SLESR

•Réalisation d’un document de travail•Echanges avec les partenaires

PHASE 4Accompagnement dans les premières étapes de la mise en oeuvre

•Définition des structures de gouvernance et de suivi•Promotion

Certains objectifs du SRESR Bretagne faisant écho aux enjeux du territoire malouin en matière de développement de l’enseignement supérieur, certaines fiches actions du présent Schéma Local font référence aux liens possibles avec la stratégie régionale dans un souci de mise en cohérence des schémas directeurs.

1.2 Un Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche élaboré dans le cadre d’une concertation et un périmètre géographique élargi

Pour aboutir à ce projet de Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, un travail conséquent a été mené en associant continuellement les forces vives impliquées dans, ou impactées par, l’enseignement supérieur et la recherche. le projet s’est structuré en quatre phases :

Enfin, eu égard à la territorialisation de l’enseignement supérieur et de la recherche bretonne, les travaux d’élaboration du SLESR se sont très vite projetés au-delà du simple périmètre géographique de Saint-Malo Agglomération. En effet, si l’agglomération malouine accueille le seul site universitaire délocalisé d’Ille-et-Vilaine, des sites d’enseignement supérieur non universitaires sont présents dans une certaine proximité géographique. Il s’agit de Dinard (qui compte également sur son territoire des acteurs de recherche), de Dol-de-Bretagne, et de Dinan (doté d’un centre technique).Toutefois, si l’analyse et les travaux de concertation se sont établis à cette échelle élargie, les actions à mener au titre de ce Schéma Local seront à géométrie variable par souci d’efficience de l’action publique.

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1 PROPOS INTRODUCTIFS1.1 Un contexte favorable pour l’élaboration d’un Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

Au niveau national, la loi de programmation pour l’enseignement supérieur et la recherche de juillet 2013 reconnaît les stratégies territoriales d’enseignement supérieur et de recherche. Plus précisément, elle indique que chaque région française doit se doter d’un Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (SRESRI).Par ailleurs, la loi indique également que les contrats quinquennaux signés entre l’Etat et les universités, associent la (ou les) région(s) et les autres collectivités territoriales accueillant des sites universitaires ou des établissements de recherche. Ils prennent en compte les orientations fixées par le(s) SRESRI et les orientations fixées par les schémas de développement universitaire ou les schémas locaux d’enseignement supérieur et de

recherche définis par les communes, les EPCI à fiscalité propre, les pôles métropolitains et les départements.Le prochain contrat quinquennal de l’Université Rennes 1 couvrira la période allant de 2017 à 2021. Ainsi, les réflexions relatives au projet stratégique de l’établissement et de ses composantes vont débuter dès l’année 2015. Dans ce cadre, le présent Schéma Local portera les enjeux du territoire malouin et les orientations stratégiques retenues collectivement par les forces locales.De son côté, la Région Bretagne s’est dotée d’un Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche en 2013. Il se décompose en trois ambitions et neuf objectifs (Schéma ci-dessous).

Figure 1 : Architecture du SRESR Bretagne

Une région visible et attractive, cultivant l’excellence•Une recherche bretonne active dans un concert mondial•Rayonner et attirer•Un campus numérique à vocation internationale

Une région mobilisée•Lutter contre tous les déterminismes et toutes les inégalités•Un enseignement supérieur tout au long de la vie, pour répondre aux évolutions du marché de l’emploi et les anticiper•Cultiver une envie•Une recherche ancrée dans le territoire régional

Une région organisée•Une Université de Bretagne, pour dynamiser et accroître le rayonnement du système régional de l’enseigne-ment supérieur et de la recherche•Des stratégies complémentaires et cohérentes

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Figure 2 : Vision synoptique de la démarche d’élaboration du SLESR malouin

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L’offre de formation supérieure des zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan à la rentrée 2014

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Zone d’emploi de Saint-Malo et DinanCertaines formations intégrées à cette carte accueillent

des étudiants sous le statut de lycéens. Toutefois, les recrutements se font dans les faits après l’obtention

du baccalauréat.

Carte réalisées avec Cartes & Données - ©ArticqueSource : Saint-Malo Agglomération - CIO Saint-Malo - Rectorat de l’Académie de Rennes

Entretiens avec les directeurs des établissements - Sites internet Plaquettes de présentation des établissements

Conception : Strasbourg Conseil - Mai 2015

Pays de Saint-Malo

Saint-Malo Agglomération

Zones d’emploi de Dinan et Saint-Malo

Sites universitaires

Sites d’enseignement supérieur

non universitaires

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La Chambre de Commerce et d’Industrie (CCI) de Saint-Malo – Fougères, dont l’IFA se situe à Saint-Jouan-les-Guérets, propose un BTS et un diplôme de comptabilité. Par l’intermédiaire de l’IEE (Institut des études européennes), qui est rattaché à la CCI depuis avril 2012, une préparation aux concours paramédicaux est également proposée.

La ville de Dinard accueille un lycée hôtelier qui forme entre autres à trois BTS et à une licence professionnelle, et le Campus de l’Excellence Sportive de Bretagne accueillant chaque semaine 40 à 60 stagiaires en formation.

Un lycée public et un lycée privé sous contrat se situent à Dinan, à 30 km au Sud de Saint-Malo ; ils proposent plusieurs BTS. A proximité, la Chambre des Métiers dispense également un BTS.

Dol-de-Bretagne complète ce panorama de l’offre de formation avec deux BTS et une licence professionnelle présents dans un lycée privé.

Enfin, l’IFSI de Saint-Malo et l’IFSI de Dinan, distincts mais sous une direction commune, formeront en trois ans au diplôme d’infirmier.

L’enseignement supérieur de Saint-Malo se compose avant tout de l’IUT de Saint-Malo situé au nord de la ville. Il propose quatre DUT, cinq licences professionnelles et un diplôme universitaire. Les formations sont assurées par trente-quatre enseignants (à répartition quasi-égale entre enseignants-chercheurs et professeurs du second degré) et environ cent cinquante vacataires.

Cinq lycées à Saint-Malo, dont deux ayant le statut de lycée privé sous contrat, proposent des BTS.La ville accueille également un des quatre sites de l’École nationale supérieure maritime (ENSM), ex École de la Marine Marchande ; seule école de France

à proposer les formations profession-nelles Machine 3000 kW et

8000 kW de la Marine Marchande. Ainsi,

l’établissement attire bien au-delà du seul territoire régional. L’Ecole Nationale Supérieure Maritime est également équipée d’un centre d’entrainement à la survie et au sauvetage en mer (CESAME). Ce centre a accueilli près de 8 000 stagiaires en formation conti-nue depuis sa création. Il est ainsi devenu une référence dans le domaine de la formation à la sécurité, à la sur-vie et au sauvetage en mer. Afin de répondre à la forte croissance de la demande en formation issue des der-nières évolutions réglementaires et de l’industrie pétro-lière pour les plateformes offshore , le projet CESAME II doit compléter son installation existante. Cité au titre de l’article 7 du Titre III du Pacte d’Avenir pour la Bre-tagne « soutenir l’excellence maritime de la Bretagne », le projet CESAME II confortera l’ambition de l’ENSM de renforcer son activité de formation continue. Il dotera l’ENSM d’un bassin d’entraînement unique en France, permettant de reproduire à la demande diverses condi-tions météorologiques. Une demande de labellisation du projet par le Pôle Mer Bretagne est à l’étude.

Enfin, une école de police est implantée sur le terri-toire malouin. Elle propose une formation accessible avec un niveau bac, celle de Gardiens de la Paix. Deux autres formations accessibles sans condition de diplôme accueillent des titulaires du baccalauréat (formation des Adjoints de Sécurité et formation des Cadets de la Ré-publique). Enfin, l’école accueille des policiers pour des stages de formation continue ainsi que des délégations étrangères.

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9

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2 PANORAMA DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE

8

*Atlas des effectifs étudiants 2012-2013 ; MESR.

L’ensemble des formations proposées :• A une finalité professionnelle forte. Cette caractéristique a notamment permis de développer la voie de l’apprentissage.• Rassemble chaque année de plus en plus d’étudiants pour atteindre à ce jour un effectif supérieur à 1 900 à l’échelle de Saint-Malo Agglomération et supérieur à 2 500 en élargissement le périmètre à Dinard, Dinan et Dol-de-Bretagne . A titre d’illustration, selon les données du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (2014), les effectifs sur ce dernier périmètre géographique ont augmenté de 18,7% sur les 5 dernières années face à une évolution de 8,8% au niveau régional.• Jouit d’une attractivité essentiellement locale, même si certains établissements attirent des étudiants d’autres régions.

Effectifs étudiants pour l’année scolaire 2014-2015

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1110

ORGANISMES COMMUNES DIPLÔMESEFFECTIFS RENTRÉE 2014/2015

IUT695 étudiants

Saint-Malo

DUT GEA (Gestion des entreprises et des administrations) 221DUT GIM (Génie industrie et maintenance) 76DUT R&T (Réseaux & Télécommunications) 58DUTs R&T et GIM (en Apprentissage) 116DUT Carrières Juridiques 76Licence Pro Conception et pilotage de la chaine logistique globale 59

Licence Pro Administration Sécurité Réseaux 27Licence Pro Chargé de maintenance et gestion du risque industriel 19

Licence Pro Réseaux sans fil et sécurité 27Licence Pro Commercialisation des biens et services industriels 16

Ecole Nationale Supérieure Maritime263 étudiants

Officier Chef de quart (1ère et 2ème année) 107Chef 3000 KW et Chef 8000 KW (Formation Continue) 80Formation probatoire Chef 3000 KW 76

Lycée Maupertuis135 étudiants

BTS Informatique Industrielle IRIS 60BTS Electrotechnique 45Préparation IFSI 30

Lycée Jacques Cartier107 étudiants

BTS MUC (Management des unités commerciales) en formation initiale 63

BTS Manageur et MUC en alternance 44Institut de formation des soins infirmiers (IFSI)156 étudiants

Diplôme d’Etat d’infirmier 156

LTP, La Providence124 étudiants

BTS Commerce International 62BTS Tourisme loisirs 62

Lycée Professionnel Maritime28 étudiants

BTS Aquaculture 8BTS MASEN (Maintenance des systèmes électro navals) 10Préparation Chef de Quart machines 10

Lycée privé technique et école Marine: Les Rimains63 étudiants

Préparation au concours d’entrée à l’école de la Marine Marchande (Filière A et B) 63

Ecole de Police115 étudiants

Gardiens de la paix 115

Chambre des Métiers33 étudiants

Brevet de maîtrise coiffure 33

Total Saint-Malo 1 719CCIFA du Pays de Saint-Malo165 étudiants Saint-Jouan

des Guérets

Diplôme de Comptabilité et de Gestion 55BTS Management des unités commerciales 85BTS Assistant de Gestion PME-PMI 25

Institut des études européennes33 étudiants

Préparation au concours d’entrée aux écoles médicales, paramédicales et sociales 33

Total Saint-Jouan des Guérets 198

TOTAL Saint-Malo Agglomération 1 917

ORGANISMES COMMUNES DIPLÔMESEFFECTIFS RENTRÉE 2014/2015

Lycée hôtelier236 étudiants Dinard

BTS Mise à niveau 35BTS Tronc commun 1ère et 2ème année 71BTS Gestion Hôtelière et communication 32BTS Spécialisation Art Culinaire de la table 35Licence Pro développement 30M.C. Accueil Réception, Commercial 9BTS Responsable hébergement 24

Total Dinard 236Lycée les Vergers112 étudiants

Dol de Bretagne

BTS Production Animale 32BTS ACSE (Analyse et conduite des systèmes d’exploitation) 80

Total Dol de Bretagne 112TOTAL Pays de Saint-Malo 2 265

Lycée La Fontaine des Eaux

Dinan

BTS Assistant de Gestion PME/PMI

335*BTS Comptabilité et gestion des organisationsBTS Fluides, énergies, environnement

Lycée Les Cordeliers - Notre Dame de la Victoire

BTS Négociation et relation clientBTS Communication

Institut de formation des soins infirmiers (IFSI)103 étudiants

Diplôme d’Etat d’infirmier 103*

Total Dinan 438

Total Général 2 703

A Dinard sont localisés quatre établissements :

• Le Muséum National d’Histoire Naturelle. Il a pour principale mis-sion la recherche en biologie marine et en environnement côtier, et plus précisément l’étude du fonctionnement des écosystèmes côtiers. 27 personnes sont présentes dans cette structure, dont 4 chercheurs, 2 chercheurs postdoctoraux, 3 doctorants et 3 ingé-nieurs d’études.

• Le Laboratoire Environnement et Ressources Bretagne Nord de l’Ifremer (LER-BN) est l’un des neuf Laboratoires Environ-nement Ressources (LER) de l’IFREMER en France. Rattaché au centre régional de Brest de l’IFREMER, il assure trois missions principales : observation du littoral (mesure et surveillance), suivi de la qualité des produits de l’aquaculture, expertise vis-à-vis des décideurs locaux. Actuellement, 10 personnes sont présentes dans cette station (2 chercheurs, 3 ingénieurs de re-cherche, 4 techniciens et une assistante administrative).

Ces deux structures (MNHN et LER-BN) sont rassemblées au sein du CRESCO (Centre de Recherche et d’Enseignement sur les Sys-tèmes Côtiers).• Le Laboratoire de Géomorphologie et Environnement Littoral de l’Ecole Pratique des Hautes Etudes, faisant partie du Pôle de Recherche pour l’Organisation et la Diffusion de l’Information Géographique (UMR 8586 CNRS / Paris I / EPHE / Paris IV / Paris VII). L’activité de recherche porte sur l’érosion des côtes tout au long de la Manche, ainsi que sur les littoraux coralliens en milieu tropical. Actuellement, le laboratoire se compose de deux enseignants-chercheurs : un directeur d’études et un maître de conférences. Le site de Dinard organise chaque année depuis 1954 un stage de géomorphologie littoral, ouvert à 15-25 étudiants de tous niveaux d’études (licence/master/doctorat). En outre, à horizon 2016, le laboratoire devrait intégrer une UMR multi-site (Brest, Caen, Nantes, Rennes et Angers), le LETG (Littoral, Environnement, Télédétection, Géomatique).

• Le Campus d’Excellence Sportive de Dinard compte parmi ses missions, une mission de recherche qu’il souhaite développer à partir de 2015. Dans ce cadre, il doit assurer un rôle d’interface entre les structures sportives et les laboratoires pour la mise en place des projets de recherche et doit contribuer à la dissémina-tion de ces travaux à travers notamment l’organisation d’événements thématiques.

En matière de transfert de technologie, Dinan accueille un centre technique. Créé en 1994 à l’initiative de la Communautés de Communes de Dinan et du Lycée la Fontaine des Eaux, le Pôle Cristal est doté de trois ingé-nieurs, deux techniciens et une assistante de direction. Il fut labellisé Centre de Ressources Technologiques en 2011 par le Ministère de la Recherche. Spécialisé dans les techniques du froid et du conditionnement d’air, il intervient sur trois secteurs d’activité spécifiques : bâtiment, productions agricoles, et industries agro-ali-mentaires.

Au-delà de ces acteurs publics, la recherche privée est particulièrement riche sur le territoire. Elle est conduite par des centres R-D de grands groupes industriels et de PME, ainsi que par de nouvelles startups. Les principales thématiques développées concernent avant tout la valorisation des ressources marines, et dans une moindre mesure les activités numériques et digitales.

En matière de recherche, de nombreux acteurs publics et privés sont implantés majoritairement à Saint-Malo et Dinard.

A Saint-Malo, l’IUT concentre seize enseignants-chercheurs (dont un ayant une HDR*) exerçant la totalité de leur service d’enseignement à l’IUT. Seuls sept d’entre eux sont officiellement rattachés à un laboratoire universitaire. Quatre laboratoires de recherche universitaires sont présents à Saint-Malo :

• Laboratoire de Génie Civil et Génie Mécanique (EA 3913 - INSA Rennes / Université Rennes 1),• Laboratoire du Traitement du Signal et de l’Image (UMR 1099 - INSERM / Université Rennes 1),

• Laboratoire Information Coordination Incitations (EA 2652 - UBO / Télécom Bretagne),• Institut de l’Ouest : Droit et Europe (UMR 6262 - CNRS / Université Rennes 1).

Quatre axes de recherche peuvent être identifiés : - Santé

-TIC - Énergie

- Sciences économiques - sciences de gestion - sciences juridiques

Toujours à Saint-Malo, le Centre Hospitalier a créé en 2010 un centre de recherche clinique qui se situe dans une phase de

développement. Composée de deux médecins référents et d’un technicien de recherche, l’unité de recherche clinique est coordonnée par une chargée de mission. Elle mène ainsi de nombreux essais cliniques pour des CHU, centre hospita-lier, fédérations ou réseaux d’investigateurs, centres sur le cancer, ou encore pour l’industrie pharmaceutique.

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13

Evolution des effectifs étudiants de 2006 à 2012

La recherche

100

98,5 97,8

101,4 102,2

105,0

107,1

100

98,8 99,0

102,7 102,9

104,1

106,2

100 99,8

98,6

97,0

107,4

113,8

115,8

99,6 99,3

99,0

108,1

113,4

116,1

100,1

103,9 103,7

109,8

115,5

118,8

Bretagne France Saint-Malo Agglomération Pays de Saint-Malo ZE Dinan et Saint-Malo

95

100

105

110

115

120

2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/2013

Source : Atlas des effectifs étudiants - MESR (2008 à 2014) ; traitements Strasbourg Conseil.

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*Habilitation à Diriger des Recherches.

La stratégie de développement de l’enseignement supérieur et de la recherche détaillée ci-après s’appuie sur quatre principes fondateurs issus de la concertation :• Une inscription territoriale Pays de Saint-Malo – Pays de Dinan.• Des efforts concentrés sur le continuum Bac-3 / Bac+3.• Une priorité donnée au développement endogène en matière d’évolution de l’offre de formation.• Un soutien au développement des filières stratégiques.

3.1 Une inscription territoriale Pays de Saint-Malo – Pays de Dinan

Comme cela a été présenté précédemment, l’attractivité de l’offre de formation supérieure proposée sur les zones d’emploi de Dinan et de Saint-Malo est essentiellement locale. Ceci correspond aux caractéristiques propres des

sites d’enseignement supérieur dits de proximité dis-pensant principalement des formations courtes profes-sionnalisantes de niveau Bac+2 ou Bac+3.

De plus, le diagnostic réalisé en amont de la définition du Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche ainsi que les échanges lors des groupes de travail ont mis en lumière des enjeux communs entre les différents territoires en matière de développement de l’accès à l’enseignement supérieur et plus généralement de qualification de la population. En effet, à titre d’illus-tration :

• Les taux de scolarisation des 18-24 ans sont infé-rieurs de 12,4 et 13,5 points de pourcentage par rapport à la moyenne régionale, respectivement pour les zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan*.

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• Un certain déterminisme social ou territorial est iden-tifié par les acteurs de terrain en termes de poursuites d’études vers le supérieur.

• Le niveau de qualification de la population est infé-rieur à la moyenne régionale avec des écarts constatés de 1,6 (zone d’emploi de Dinan) à 3,6 points (zone d’em-ploi de Saint-Malo) de pourcentage pour la part de diplô-

més de l’enseignement supérieur de la population non scolarisée âgée de 15 ans ou plus .

Par conséquent, cette stratégie s’inscrit pour son volet enseignement supérieur à l’échelle des Pays de Saint-Malo et de Dinan et vise à répondre prioritairement aux enjeux de qualification des jeunes de ce territoire.

3.2 Des efforts concentrés sur le continuum Bac-3 / Bac+3

Répondre à cet enjeu de qualification de la population implique de renforcer l’appétence des jeunes pour les études post-bac tout en levant les freins à l’accès à l’en-seignement supérieur (mobilité, logement, etc.).Il s’agit alors de centrer les efforts sur le continuum Bac-3 / Bac+3 en vue d’accompagner les jeunes du terri-

toire dans leur parcours de formation du lycée au niveau Licence / Licence Professionnelle, que ce soit pour des poursuites d’études dans les établissements des Pays de Saint-Malo et de Dinan, ou plus généralement dans les établissements bretons.

3.3 Une priorité donnée au développement endogène en matière d’évolution de l’offre de formation

Permettre aux jeunes du territoire d’accéder à des for-mations de niveau Bac+3 nécessite dans certains cas de développer une offre de formation de proximité. Riche des expériences du passé, priorité sera donnée au déve-loppement endogène en s’appuyant sur les établisse-ments ancrés territorialement. Ainsi, seront soutenus

prioritairement les projets des établissements malouins. De plus, une attention particulière sera portée aux dé-marches de synergies et de mutualisation entre établis-sements du territoire.

3.4 Un soutien au développement des filières stratégiques

Enfin, l’enjeu central derrière la qualification de la po-pulation est bien de tendre vers une insertion profes-sionnelle durable. En ce sens, les efforts en matière de développement de l’offre de formation s’établiront en correspondance avec les filières stratégiques des agglomérations et les caractéristiques du tissu écono-mique local. A l’heure actuelle, les priorités seront cen-trées sur les filières suivantes :

• Les activités en lien avec la mer de manière générale, et plus particulièrement la valorisation des ressources marines au regard des dynamiques des entreprises sur ce secteur.

• Le digital avec un focus sur le commerce connecté ; thème à partir duquel le site de Saint-Malo pourrait se démarquer des sites voisins d’enseignement supérieur pour développer une offre formation, en s’appuyant no-tamment sur la dynamique French Tech et la présence de Silicon B, accélérateur du Groupe Beaumanoir visant à accompagner des start-up dans l’univers du commerce connecté.

• Le tourisme. Dans ce domaine, le lancement de la destination touristique Saint-Malo – Baie Mont Saint-Michel, la nouvelle accessibilité liée à l’ouverture de la Ligne à Grande Vitesse (LGV), et la politique d’accueil d’événements constituent des dynamiques sur les-quelles des projets pourraient être initiés.

• L’industrie, au regard de l’importance de ce secteur sur les deux zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan : (plasturgie, maintenance, matériaux, etc.).

Le développement d’une offre de formation et d’une acti-vité de recherche en correspondance avec ces filières, notamment les deux premières, permettra également de renforcer la visibilité du site malouin.

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*Source : INSEE, portraits de territoire, RP 2011. 5Ibid.

3 LES PRINCIPES FONDATEURS DU SCHÉMA LOCAL

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Au regard des éléments évoqués précédemment, quatre ambitions structurent la stratégie territoriale d’enseignement supérieur et de recherche malouine :

• Ambition 1 : Développer et adapter la carte des formations en s’appuyant notamment sur les filières économiques stratégiques du territoire.• Ambition 2 : Développer l’attractivité du territoire pour les étudiants.• Ambition 3 : Renforcer l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes du territoire.• Ambition 4 : Accompagner les dynamiques en matière de recherche.

4.1 Ambition 1 : Développer et adapter la carte des formations en s’appuyant notamment sur les filières économiques stratégiques du territoire

S’il est communément admis que les sites délocalisés ont pour vocation première de démocratiser l’accès à l’enseigne-ment supérieur, leur pérennité passe notamment par le développement d’une stratégie de niche devant leur permettre de se démarquer des sites voisins et de soutenir le développement de filières économiques prioritaires. Ces stratégies de niche peuvent être portées par les caractéristiques de l’offre de formation et/ou par les besoins du tissu économique.

En matière d’offre de formation, une coloration « maritime » s’est ancrée et se développe autour des thématiques suivantes :>Mécatronique maritime à travers notamment :

• Le développement de l’offre de formation de l’ENSM qui se spécialise en tant qu’école des officiers et des chefs mécaniciens de la marine marchande qui proposera des formations jusqu’au Bac+4. A court terme, ce sont 250 étudiants supplémentaires qui sont attendus sur le site malouin de l’école, qui passera alors à plus de 370 étudiants.• Des synergies entre notamment l’ENSM, le lycée professionnel maritime et l’IUT, facilitées par le rapprochement géographique de ces trois établissements à court terme, en vue de développer des passerelles entre leurs établissements. A titre d’illustration, le rapatriement d’une formation supérieure d’officiers électroniciens et systèmes (OESMM) sur le site malouin de l’ENSM donnerait une ouverture aux meilleurs éléments du BTS MASEN (maintenance de systèmes électro navals) du Lycée Professionnel Maritime récemment ouvert.• La labellisation par le pôle de compétitivité Mer Bretagne Atlantique du DUT GIM parcours EMR (Diplôme Universitaire Technologique « Génie Industriel et Maintenance – parcours Energies Marines Renouvelables ») de l’IUT de Saint-Malo, avec l’objectif de proposer une poursuite d’étude dans le cadre d’un DU Maîtrise des énergies et maintenance en partenariat avec le Lycée Maupertuis.

>Sécurité et sûreté en mer portée par l’ENSM et son équipement CESAME qui vise à être complété par le projet CESAME II.

>Préservation et conservation des environnements côtiers et des milieux marins à travers la valorisation des com-pétences des acteurs présents à Dinard qui accueillent des étudiants de différentes universités pour des modules de formation.

De plus, des perspectives de développement sont identifiées sur les thèmes suivants :>Biotechnologies marines. Un projet de création d’un BTS Biotechnologies Marines en collaboration entre le Lycée Maupertuis et le Lycée Professionnel Maritime, avec en perspective la création ensuite d’une Licence Professionnelle Biotechnologies Marines, a emergé des réflexions. Ce projet serait conforté par des besoins identifiés dans certaines entreprises du territoire qui éprouvent des difficultés à recruter des techniciens de production de niveau BTS/LP.

>Transport en s’appuyant sur les compétences de l’IUT dans le domaine de la logistique.

Sur le plan des filières économiques stratégiques, deux ont émergé ces dernières années à l’échelle de Saint-Malo Agglomération et plus largement du Pays de Saint-Malo. Il s’agit d’une part de la valorisation des ressources marines et d’autre part du commerce connecté.

Si ces deux filières sont à l’heure actuelle peu accompagnées par l’appareil de formation malouin, des projets de création de nouvelles formations sont en cours d’élaboration :>Le BTS biotechnologie marine évoqué précédemment, avec en perspective la création d’une Licence Professionnelle permettant de poursuivre jusqu’au Bac+3.

>Le DU « commerce connecté » de l’IUT.

Au-delà de ces deux filières :>L’IUT de Saint-Malo fait partie des neuf établissements partenaires de DEFNET, exercice de cyberdéfense interarmées mis en place suite au Livre Blanc sur la Défense et la Sécurité Nationale 2013 qui avait fait de la cyberdéfense une priorité nationale. Dans ce cadre, l’IUT en partenariat avec certains lycées (Maupertuis, La Fontaine des Eaux, etc.) et l’Ecole des Transmissions de Rennes travaillent à la coloration « cyberdéfense – cybersécurité » des formations malouines, en appui au pôle d’excellence en cybersécurité de la région Bretagne.

>Le Lycée Maupertuis vient d’être retenu par la Région Bretagne dans le cadre du Plan Bretagne Formation pour dispenser un BTS Services Informatiques aux Organisations – option Solution d’Infrastructure, Systèmes et Réseaux. Ce BTS s’adressera aux demandeurs d’emploi afin de former des techniciens capables de gérer un parc informatique ou d’administrateur réseau.

>Selon les acteurs, des opportunités pourraient émerger dans le domaine de la santé et bien-être en s’adossant aux acteurs de la cosmétique, des thermes et de la rééducation.

>Des projets de création de Licences Professionnelles dans les domaines du tourisme et du commerce international sont en cours de réflexion, afin d’assurer une continuité des parcours à Bac+3 pour les élèves de BTS existants sur ces secteurs.

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4 QUATRE AMBITIONS POUR L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET LA RECHERCHE

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Fort de ces dynamiques, le Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche vise à accompagner et amplifier le développement de l’offre de formation dans ces domaines clefs.Les projets identifiés et ainsi soutenus dans le cadre de ce Schéma Local sont les suivants :>Création d’un BTS Biotechnologies (Action 1).

>Création d’une Licence Professionnelle Bio-industries et biotechnologies (Action 2).

>Transformation de la formation spécialisée en une année d’officier chef de quart mécanicien et chef mécanicien 8000 kW

(OCQM8000) en Licence Professionnelle (Action 3).

>Transformation du DU Maîtrise des énergies et maintenance en Licence Professionnelle (Action 4).

>Création d’une offre de formation dans le domaine du Commerce connecté (Action 5).

>Coloration cyberdéfence et cybersécurité de l’offre de formation malouine (Action 6)

>Création d’une Licence Professionnelle dans la continuité du DUT Carrières Juridiques (Action 7).

>Création d’une Licence Professionnelle dans le domaine du tourisme (Action 8).

>Création d’une Licence Professionnelle Métiers du Commerce International (Action 9).

Au-delà de ces projets, Saint-Malo Agglomération :>Accompagnera les établissements dans leurs projets de développement de l’offre de formation à travers une assis-tance en ingénierie de projets, une aide à la mise en relations d’acteurs et des actions de lobbying.

>Mettra en place une conférence des formations permettant aux acteurs de la formation et aux représentants du tissu économique de se réunir et d’échanger sur les évolutions souhaitables de la carte des formations (Action 10).

Enfin, en vue de renforcer l’accès du territoire à une offre de formation diversifiée, la dernière action de cette ambition vise à optimiser l’utilisation de la salle de télé-présence de l’UEB C@mpus installée à l’IUT (Action 11).

4.2 Ambition 2 : Développer l’attractivité du territoire pour les étudiants

Pour les étudiants, l’attractivité d’un site d’enseignement supérieur s’apprécie principale-ment à travers :>La qualité de l’offre de formation dispensée.>La qualité des infrastructures mises à disposition pour l’apprentissage (bi-bliothèque, espace de travail, etc.).>La qualité de la vie mesurée par le logement, la restauration, l’animation, les transports, etc.

Les principaux constats ayant émergé de l’enquête auprès des étudiants et du groupe de travail relatif à l’attractivité sont les suivants :>Le réseau de transports en commun ne répond que partiellement aux besoins des étudiants.>Même si la problématique du logement ne constitue pas une difficulté pour les étudiants, le développement d’offres alternatives (initiatives in-tergénérationnelles) permettrait de répondre aux attentes des étudiants aux ressources financières modestes, ou venant pour de courtes durées. Une autre piste identifiée serait l’implantation d’une résidence étudiante. Toutefois, ce type d’offre devrait s’étendre à d’autres publics afin d’en opti-miser l’occupation. Les travailleurs saisonniers rencontrant des difficultés de logement sont une cible déjà identifiée dans cette perspective.>L’offre culturelle est insuffisamment connue des étudiants.>Les pratiques sportives pourraient être mieux coordonnées à l’échelle du site.>La vie associative étudiante souffre d’un déficit d’animation locale.

En conséquence de quoi divers objectifs, accompagnés d’actions spécifiques, doivent être pour-suivis :> Améliorer les conditions d’étude des étudiants. A ce titre, il s’agit d’assurer la réalisation de différents projets immobiliers :

• Accompagnement du développement du site de l’Ecole Nationale Supérieure Maritime (Action 12).• Les travaux d’aménagement et d’efficacité énergétique de l’IUT (Action 13).• La relocalisation de l’IFSI de Saint-Malo (Action 14).

>Améliorer les conditions de vie des étudiants en assurant :• L’optimisation de la restauration universitaire (Action 15).• Le déploiement d’une offre de logement diversifiée favorisant également la mixité d’usage (Action 16).• L’adaptation du réseau de transport en commun au public étudiant (Action 17).• L’aménagement du campus (Action 18).

>Informer les étudiants sur la vie étudiante à Saint-Malo à travers :• La création d’un outil web « étudier à Saint-Malo » (Action 19).• Le développement d’applications numériques pour les étudiants via un appel à projets (Action 20).

>Intensifier la vie étudiante à Saint-Malo à travers :• L’élargissement de la cible des bénéficiaires du chéquier Multi-pass (Action 21).• Un programme d’animation culturelle et sportive, d’échanges internationaux, d’actions citoyennes, etc., pour les étudiants (Action 22).• Le développement d’événements fédérateurs à destination des étudiants (Action 23).

4.3 Ambition 3 : Renforcer l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes du territoire

Comme cela a été présenté précédemment, les indicateurs en matière de qualification de la population et de scolarisa-tion des jeunes du territoire sont inférieurs à la moyenne régionale. Pour rappel, le taux de scolarisation des 18-24 ans résidant sur les zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan est inférieur d’environ 13 points de pourcentage aux moyennes régionale et nationale*; ce qui représente environ 1 500 jeunes à l’échelle des deux zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan. Parmi les raisons évoquées pour justifier ces chiffres se trouvent :

>Un phénomène de déterminisme territorial et/ou social identifiés par les établissements du secondaire et mis en lumière au niveau national par les travaux du Céreq.>Des freins à la mobilité des jeunes.

Dans un contexte de développement de la société de la connaissance, incarné notamment par l’objectif européen d’atteindre 40% d’une classe d’âge diplômée de l’enseignement supérieur**, le développement de l’accès aux formations post-bac des jeunes générations est primordial.

Ainsi, le Schéma Local vise à accroître le taux de scolarisation des 18-24 ans des deux zones d’emploi en :>Facilitant l’intégration des jeunes bacheliers dans les formations post-bac.>Développant l’appétence des jeunes pour l’enseignement supérieur.>Développant l’ambition des jeunes.

Pour soutenir ces objectifs, il s’agira tout particulièrement :>D’optimiser le calendrier des dispositifs d’information liés à l’orientation, la découverte des métiers et l’insertion professionnelle, via notamment une remise à plat du calendrier des manifestations (Action 24).>De mettre en place des sessions d’information et de sensibilisation dans les établissements du secondaire sur les formations universitaires (Action 25).>De valoriser les succès malouins en matière de parcours de formation et de parcours d’entreprises (Action 26).>De soutenir les démarches de pédagogie adaptée et/ou innovante facilitant l’intégration des bacheliers (principale-ment technologiques et professionnels) dans l’enseignement supérieur (Action 27).

4.4 Ambition 4 : Accompagner les dynamiques en matière de recherche

De manière générale, le contexte national n’est pas favorable au développement d’activités de recherche publique en ville moyenne accueillant des antennes universitaires. Les

rapprochements sous forme de communauté d’universités et d’établissements pro-gressent et marquent une phase de concentration des moyens à laquelle la Bre-

tagne n’échappe pas. De plus, la raréfaction des crédits alloués aux activités de recherche amplifie ce phénomène de concentration.

Toutefois, divers acteurs publics et privés sont présents sur les territoires de Dinard et de Saint-Malo, comme cela a été présenté précédemment.

Au regard des forces en présence, différentes thématiques de re-cherche semblent être propices à un développement d’activités, avec

dans certains cas des actions pouvant être directement associées :

>La préservation et la conservation du littoral et des milieux marins est un enjeu majeur de nos sociétés pour les décennies à venir. Il s’inscrit pleinement dans le territoire malouin, à travers notamment : le projet de Parc Naturel Marin Nor-mand-Breton ou l’existence de sites Natura 2000 (Estuaire de la Rance, Côte de Cancale à Paramé, Baie de Lancieux, Baie de l’Arguenon, Archi-pel de Saint-Malo et Dinard). Pour répondre à ce défi, le territoire peut s’appuyer sur différentes structures présentes à Dinard (IFREMER, MNHN, laboratoire de géomorphologie).

>La santé portée par les dynamiques récentes et émergentes autour du Centre Hospitalier de Saint-Malo, du projet de pôle d’excellence de rééducation neuromotrice et du campus d’excellence sportive de Dinard, avec des spécialités en santé–bien-être, santé–sport, santé–vieillissement. A ce stade, il semble prioritaire d’insérer les acteurs dans le système régional de recherche et de faciliter leurs interactions avec le monde économique afin d’identifier le poten-tiel de projets. A titre d’illustration, il semblerait qu’à travers la présence d’acteurs économiques sur les thématiques sport-per-formance et santé-sport, le potentiel de structuration d’un clus-ter « sport, technologie, bien-être » mérite d’être exploré dans la stratégie de développement économique du territoire. Aussi, dans le cadre de ce schéma, il est proposé d’explorer le potentiel de déve-loppement d’une offre de formation et d’activités de recherche dans le domaine santé/sport/bien-être (Action 28).

>Les biotechnologies marines et la valorisation des ressources ma-rines, à travers le développement de projets de recherche collaboratifs entre les entreprises du territoire et l’Université Bretagne Loire.

>Les activités numériques et digitales. En s’appuyant sur la présence sur le terri-toire de La French Tech Rennes Saint-Malo, de digital Saint-Malo et de différentes entre-prises dans ce domaine, une coloration sur les usages mérite d’être explorée en développant notamment des collaborations avec des acteurs académiques et plus particulièrement le réseau M@rsouin dédié à la mesure et à l’analyse des usages numériques, et les plate-formes Loustic. Cette coloration autour des usages pourrait s’établir sur la thématique du commerce connecté.

>Le droit et l’économie maritimes en s’appuyant sur les compétences de l’IUT dans ce domaine.

Au-delà de ces projets et pistes de développement, et conscient du travail de longue haleine inhérent au développement d’une activité de recherche publique sur un site secondaire, le Schéma Local vise à :

>Renforcer la visibilité des activités de recherche sur le territoire via :• L’édition d’une lettre de la recherche (Action 29).• La création d’un annuaire de la recherche (Action 30).• L’organisation d’une journée de la recherche (Action 31).• Le soutien à l’organisation d’événements scientifiques thématiques et à la participation d’enseignants-cher-cheurs et de chercheurs à des colloques scientifiques (Action 32).

>Accompagner les acteurs de la recherche dans leurs projets de développement en leur proposant un soutien en matière d’ingénierie de projet et de lobbying, prioritairement sur les filières stratégiques du territoire.

>Développer les synergies entre acteurs publics et privés en soutenant financièrement :• La participation des entreprises malouines aux projets collaboratifs de recherche dans le cadre des pôles de compétitivité (Action 33).• Le recrutement de chercheurs par les PME (doctorant, post-doctorant, salarié) (Action 34).

> Assurer un dialogue avec les tutelles des établissements de recherche présents sur le territoire (Action 35) en vue de renforcer l’adéquation entre recherche publique et recherche privée, via notamment l’affectation de ressources humaines sur le territoire.

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*Source : INSEE, portraits de territoire, RP 2011.**La France s’est quant à elle fixée l’objectif d’atteindre 50% d’une classe d’âge diplô-mée de l’enseignement supérieur.

5.3 Une conférence des chefs d’établissements d’enseignement supérieur et de recherche

En complément du conseil de site, une conférence des chefs d’établissement sera mise en place sous l’impulsion de Saint-Malo Agglomération. Elle rassemblera autour de cette dernière les chefs/responsables/directeurs des établisse-ments d’enseignement supérieur et de recherche.

Cette conférence des chefs d’établissement aura pour missions :•De veiller à l’appropriation des outils et des actions par les partenaires.•D’identifier les perspectives de développement de l’enseignement supérieur et de la recherche et ainsi les évolutions souhaitables des ambitions, des objectifs et des actions du Schéma Local.•De faire le point régulièrement sur les actions de vie étudiante.

5.4 Un observatoire de l’enseignement supérieur et de la recherche

Enfin, toute stratégie devant être adaptable en fonction des dynamiques du territoire, un observatoire de l’enseignement supérieur et de la recherche sera créé. Il poursuivra plusieurs objectifs :•Dresser un état des lieux annuel de l’offre de formation, des effectifs étudiants et des activités de recherche.•Mener des analyses spécifiques permettant d’affiner la connaissance du territoire et des problématiques en vue d’atteindre les objectifs fixés dans le schéma.•Actualiser régulièrement l’enquête sur la vie étudiante.

5.5 Un animateur/coordinateur/développeur du système local de l’enseignement supérieur et de la recherche

Pour faire vivre cette stratégie et en assurer la mise en œuvre, il est primordial de dédier des moyens humains en termes d’animation et de coordination d’acteurs. Ainsi, le site se dotera d’un animateur / coordinateur / développeur du système local de l’enseignement supérieur et de la recherche (Action 36) au sein de Saint-Malo Agglomération et aura pour missions :•L’organisation des réunions du conseil de site et de la conférence des chefs d’établissement.•Le suivi des actions du SLESR.•L’animation du réseau des acteurs et des chefs d’établissement.•Le suivi des travaux de l’observatoire de l’enseignement supérieur et de la recherche.

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22 23

Afin d’assurer une bonne mise en œuvre du Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, il est pri-mordial de le doter de différents outils et de consacrer des ressources pour assurer l’animation du système local de l’enseignement supérieur et de la recherche.

5.1 Un contrat de site

Les compétences en matière d’enseignement supérieur et de recherche relèvent principalement de l’Etat. De leur côté, les Régions sont de plus en plus associées au développement de ces domaines sur leur territoire depuis les dernières évolutions législatives. Enfin, il est à rappeler que les universités sont autonomes depuis 2007 et la mise en place de la Loi relative aux Libertés et Responsabilités des Universités.

Ainsi, la mise en œuvre du Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche suppose un partenariat entre les collectivités et les tutelles des établissements présents sur le territoire. Celui-ci sera formalisé par la signature d’un contrat de site reprenant le présent Schéma et actant la contribution de chacun des partenaires à sa mise en œuvre.

5.2 Un conseil de site

Un conseil de site sera créé sous l’impulsion de Saint-Malo Agglomération. Il rassemblera :•Les tutelles des établissements de formation et de recherche.•Les collectivités partenaires (la Région Bretagne et les communes de Dinard, Dol de Bretagne et Dinan).•Les représentants des étudiants.•Les représentants du monde économique.

Il se réunira annuellement et aura pour missions :•D’assurer le suivi de la mise en œuvre du Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.•De formuler des propositions d’évolution des ambitions, des objectifs et des actions de cette stratégie.

En d’autres termes, la réunion de ce Conseil de Site permettra de faire un bilan des actions menées et arrêter le pro-gramme des douze prochains mois.

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5 MODALITÉS DE MISE EN ŒUVRE

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6 DÉTAIL DES ACTIONSACTION 1

Création d’un BTS Biotechnologies

Ambition(s) du SLESR ... >Développer et adapter la carte des formations en s’appuyant notamment sur les filières économiques stratégiques du territoire

Périmètre ...................... >Saint-Malo Agglomération

Description ................... > Saint-Malo Agglomération compte parmi ses filières stratégiques la valorisation des res-sources marines qui cumule plus de 1 200 emplois autour de quatorze entreprises parmi les-quelles TIMAC (groupe Roullier), Codif International, Laboratoire de la mer, Laboratoires GOE-MAR, groupe C.RIS pharma, C Weed Aquaculture, Algopack, etc.

A ces emplois s’ajoutent également les secteurs de production conchylicole très importants qui regroupent 110 entreprises sur le bassin de Cancale et la Baie du Mont St Michel (env. 500 emplois).

Lors de la concertation, les discussions avec les représentants du monde économique ont fait ressortir un besoin de techniciens de production, notamment pour les entreprises du sec-teur industriel dont l’activité s’appuie sur la valorisation innovante des ressources marines, la culture d’algues et de micro-algues. En outre, il semble que les difficultés de recrutement se sont accrues suite à la réorientation de la formation d’Intechmer de Cherbourg de la culture des micro-algues vers l’aquaculture.

A l’heure actuelle, un seul BTS en biotechnologies est présent dans le Grand Ouest, il est implanté en Loire-Atlantique.

Par conséquent et compte tenu du développement prévisible des activités issues de la valorisa-tion de ressources marines, il apparaît pertinent de mener un travail visant à la création d’un BTS en biotechnologies à Saint-Malo. Ce projet peut s’appuyer sur des acteurs déjà présents localement : le Lycée Maupertuis, le Lycée Professionnel Maritime. A terme, il pourrait accueil-lir une trentaine d’étudiants, principalement en alternance.

Synergies ....................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo Agglomération >Stratégie régionale de développement économique, d’innovation et d’internationalisation >Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

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Mise en œuvre .............. >Pilotage et partenaires : •Lycée Maupertuis et agence locale du GRETA (Pilotes) •Lycée Professionnel Maritime (ressources pédagogiques mobilisables) •Rectorat •Région •Entreprises locales : Groupe Roullier, Göemar, Codif International, C Weed Aquaculture, Cris Pharma, Laboratoire de la Mer, etc. •Pôle Mer Bretagne Atlantique •Cluster CapBiotek

>Principales étapes de mise en œuvre : •Validation de la pertinence de cette formation auprès des acteurs industriels bretons (accueil en stage, prévision de recrutements, etc.) •Définition du projet avec les partenaires (ingénierie pédagogique, moyens humains, accès aux équipements, etc.) •Dépôt du dossier d’habilitation de la formation

>Moyens humains : Le lycée Maupertuis assure le montage du projet.

>Moyens financiers : Estimation de 100 000€ à valider lors de l’étape de définition du projet (équipements, si absence de possibilité de partenariats avec une entreprise privée). Hypo-thèse d’intervention financière de 50 000€ par SMA

>Calendrier : Ouverture visée à la rentrée 2017

>Indicateurs de suivi : •Taux de pression de la formation •Taux de vacance de la formation

>Indicateurs d’évaluation : •Devenir des diplômés

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ACTION 3 Transformation de la formation spécialisée en une année d’officier chef de quart mécanicien et chef mécanicien 8000 kW (OCQM8000) en Licence Professionnelle


Périmètre ...................... >Saint-Malo Agglomération

Description .................... >Le Lycée Professionnel Maritime de Saint-Malo vient d’ouvrir à la rentrée 2014 un BTS MASEN (Maintenance des Systèmes Electro-Navals) qui compte dix étudiants.

Afin de proposer une poursuite d’études à ces diplômés et à ceux du Lycée Maritime Anita Conti de Fécamp, l’ENSM ouvrira à la rentrée 2016 une formation d’officier chef de quart mécani-cien et chef mécanicien 8000 kW (OCQM8000) en un an.

Afin d’en renforcer la visibilité, l’école souhaite bénéficier du titre de Licence Professionnelle. A terme, une quinzaine d’étudiants pourrait être accueillie annuellement dans cette formation.

Mise en œuvre .............. >Pilotage et partenaires : •ENSM et Université Rennes 1 (pilotes) •Lycée Professionnel Maritime

>Principales étapes de mise en œuvre : •Analyse de la demande par l’Université Rennes 1 et identification de la composante

porteuse •Inscription de la Licence Professionnelle au contrat quinquennal de l’Université

Rennes 1 (2017-2021) et dépôt du dossier d’accréditation

>Moyens humains : sans objet

>Moyens financiers : sans objet

>Calendrier : Ouverture prévisionnelle de la formation à la rentrée 2016

>Indicateurs de suivi : •Taux de pression de la formation •Taux de vacance de la formation

>Indicateurs d’évaluation : •Devenir des diplômés

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ACTION 2 Création d’une Licence Professionnelle Bio-industries et biotechnologies

Ambition(s) du SLESR ...... >Développer et adapter la carte des formations en s’appuyant notamment sur les filières écono-miques stratégiques du territoire

Périmètre ........................ >Saint-Malo Agglomération

Description ...................... >Saint-Malo Agglomération compte parmi ses filières stratégiques la valorisation des ressources marines.

Lors de la concertation, les discussions avec les représentants du monde économique ont fait res-sortir un besoin de techniciens de production, notamment pour les entreprises du secteur industriel dont l’activité s’appuie sur la culture d’algues et de micro-algues.

A l’heure actuelle, le Grand Ouest ne compte aucune des trois Licences Professionnelles suivantes : Biotechnologie, Métiers de la biotechnologie, Microbiologie industrielle et biotechnologie.

Par conséquent et compte tenu du développement prévisible des activités issues de la valorisation de ressources marines, il apparaît pertinent de mener un travail visant à la création d’une Licence Professionnelle en biotechnologies marines à Saint-Malo. Celle-ci permettrait également, dans la logique d’un parcours à bac+3, de proposer une poursuite d’études aux diplômés du futur BTS en biotechnologies marines (Action 1).

Ainsi, à terme, elle pourrait accueillir une quinzaine d’étudiants par an.

Synergies ......................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo Agglomération ......................................... >Stratégie régionale de développement économique, d’innovation et d’internationalisation ......................................... >Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

Mise en œuvre .................>Pilotage et partenaires : •Etablissements de formation (pilotes) : Université Rennes 1, Lycée Maupertuis,

Lycée Professionnel Maritime •Rectorat •Région •Entreprises locales : Groupe Roullier, Göemar, Codif International, Laboratoire de la Mer,

C Weed Aquaculture, Cris Pharma, etc. •Pôle Mer Bretagne Atlantique •Cluster Capiotek

>Principales étapes de mise en œuvre :•Validation de la pertinence de cette formation auprès des acteurs industriels bretons (accueil en stage, prévision de recrutements, etc.)•Définition du projet avec les partenaires (identification de la composante universitaire por-teuse*, ingénierie pédagogique, moyens humains, accès aux équipements, etc.)•Dépôt du dossier d’habilitation de la formation

>Moyens humains : Coordination assurée par le coordinateur/animateur mis à disposition par SMA

>Moyens financiers : Estimation de 10 000€ pour l’étude de faisabilité et la constitution du dossier si prestation externalisée

>Calendrier :• 2017 : inscription de la formation dans le contrat quinquennal de l’Université Rennes 1 (2017-2021).•2018 : ouverture de la formation.

>Indicateurs de suivi :•Taux de pression de la formation•Taux de vacance de la formation

>Indicateurs d’évaluation :•Devenir des diplômés

*L’IUT de Saint-Malo ne disposant de personnels dans le domaine des biotechnologies

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ACTION 4 Transformation du DU Maîtrise des énergies et maintenance en Licence Professionnelle


Périmètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Le Pôle Mer Bretagne Atlantique a labellisé en 2014 le parcours Energies Marines Renou-

velables proposé par l’IUT de Saint-Malo, dans le cadre de son DUT GIM (Génie Industriel et Maintenance). Ce parcours dédié aux EMR se matérialise par la mise en place d’un module spécifique visant à sensibiliser les apprenants aux différentes technologies des EMR (impact économique, problématique maintenance, réglementation maritime), et l’analyse de cas d’ap-plications spécifiques aux EMR (informatique industrielle, hydraulique, thermique, automa-tisme, etc.).

Dans une logique de parcours de formation à Bac+3, l’IUT et le Lycée Maupertuis vont ouvrir à la rentrée 2015 un DU Maîtrise des énergies et maintenance.

Dans le cadre de ce schéma, il s’agit d’assurer la transformation de cette formation en Li-cence Professionnelle lors du prochain contrat quinquennal de l’Université de Rennes 1.

En outre, la formation pourrait être déclinée en formation continue. Les équipements néces-saires à cette formation seront mutualisés avec ceux des étudiants du BTS électrotechniques.

Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •Université Rennes 1, IUT (20% des enseignements et mutualisation des cours avec

Licence MGRI) et Lycée Maupertuis (pilotes) •Rectorat •Région

>Principales étapes de mise en œuvre : •Ouverture du DU à la rentrée 2015 •Dépôt du dossier d’habilitation de la formation en Licence Professionnelle >Moyens humains : sans objet >Moyens financiers : sans objet >Calendrier : •2015 : ouverture de la formation •2017 : inscription de la Licence Professionnelle au contrat quinquennal de l’Université

Rennes 1 (2017-2021) et dépôt du dossier d’accréditation >Indicateurs de suivi : •Taux de pression de la formation •Taux de vacance de la formation >Indicateurs d’évaluation : •Devenir des diplômés

ACTION 5 Création d’une offre de formation dans le domaine du Commerce connecté


Périmètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Forte de la présence de nombreuses entreprises intervenant dans le domaine des activités

numériques et digitales et fédérées pour certaines au sein de Digital Saint-Malo (70 membres), de la dynamique French Tech Rennes St-Malo, ou encore de l’implantation de Silicon B (accélé-rateur du Groupe Beaumanoir visant à accompagner des start-up dans l’univers du commerce connecté), Saint-Malo Agglomération compte parmi ses filières stratégiques, le commerce connecté.

Dans une logique de soutien de cette filière, l’IUT de Saint-Malo a mené une réflexion en vue de créer un DU « commerce connecté ». Toutefois, il serait utile d’ouvrir cette réflexion aux pro-fessionnels du territoire, dans la mesure où les besoins identifiés lors des groupes de travail étaient davantage centrés sur des modules de formation continue.

Synergies ...................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo Agglomération >Stratégie régionale de développement économique, d’innovation et d’internationalisationMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •Université Rennes 1, ESIR, IUT (pilotes) •Digital Saint-Malo >Principales étapes de mise en œuvre : •Identification des besoins des professionnels du territoire •Définition de l’offre de formation à déployer sur le territoire avec les partenaires

(ingénierie pédagogique, moyens humains, accès aux équipements, etc.) •Déploiement de l’offre de formation >Moyens humains : Coordination assurée par SMA >Moyens financiers : •Etude de définition des besoins : estimation de 10 000€ si externalisée

(possibilité de réalisation par Digital Saint-Malo) •Mise en œuvre de l’offre de formation : moyens à chiffrer lors de l’étape de définition

du projet (équipements, enseignants) >Calendrier : •2016 : identification des besoins •2017 : déploiement de l’offre de formation >Indicateurs de suivi :

•Nombre de formations développées •Nombre de stagiaires accueillis dans ces formations

>Indicateurs d’évaluation : •Satisfaction des stagiaires et des employeurs sur les formations proposées et suivies

ACTION 7 Création d’une Licence Professionnelle dans la continuité du DUT Carrières Juridiques


Périmètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >L’IUT de Saint-Malo compte un département de carrières juridiques qui connaît un vif suc-

cès. A titre d’illustration, 1 177 vœux ont été exprimés en admission post-bac pour ce dépar-tement en 2015. La vocation de l’IUT étant de favoriser l’insertion professionnelle de leurs étudiants, et dans le cadre du parcours LMD, il est proposé de mener une réflexion sur la créa-tion d’une licence professionnelle. Cette réflexion devra permettre l’ouverture de ce nouveau diplôme dans le cadre du contrat quinquennal de l’Université Rennes 2017-2021.

Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •Université Rennes 1, IUT (pilotes) •Partenariat avec le Club DRH du territoire

>Principales étapes de mise en œuvre : •Identification des besoins des professionnels du territoire •Définition de l’offre de formation à déployer sur le territoire avec les partenaires •Avis de la commission des formations de l’Université de Rennes 1 •Avis du conseil d’administration de Rennes 1 •Déploiement de l’offre de formation>Moyens humains : sans objet>Moyens financiers : •Etude de définition des besoins : 5 000€

•Mise en œuvre de l’offre de formation : moyens à chiffrer lors de l’étape de définition du projet (équipements, enseignants)>Calendrier : •2015/2016 : identification des besoins •Rentrée 2016 ou 2017 : déploiement de l’offre de formation>Indicateurs de suivi : •Nombre de formations développées •Nombre de stagiaires accueillis dans ces formations>Indicateurs d’évaluation : •Satisfaction des stagiaires et des employeurs sur les formations proposées et suivies

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ACTION 6 Coloration cyberdéfense et cybersécurité de l’offre de formation malouine


Périmètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Le Livre Blanc sur la Défense et la Sécurité Nationale de 2013 élève la cyberdéfense au rang

de priorité nationale. En cohérence avec les principes et la doctrine nationale de cyberdéfense énoncés dans le Livre

Blanc, Le Ministre de La Défense Jean-Yves LE DRIAN a souhaité la mise en place d’un plan d’action cyberdéfense 2014-2016.

Dans ce cadre, un Pôle d’excellence en cyberdéfence a vu le jour en Bretagne. Il vise notam-ment à :

•Optimiser l’utilisation des moyens et le développement des compétences cyber du ministère présents en Bretagne en y concentrant les unités.

•Stimuler la recherche, la formation et l’innovation avec la création du pôle d’excellence cyberdéfense en Bretagne, où le ministère dispose déjà d’un réseau important d’expertise technique et de centres de formation.

•Créer un cursus de formation à la conduite des opérations et à la gestion des crises cyber qui sera ouvert aux partenaires publics ou étrangers, avec une première session en 2015.

•Déployer et exploiter une capacité de formation, d’entraînement et de perfectionnement simulée en cyberdéfense, sous la coordination opérationnelle du CALID Bretagne et avec l’expertise technique de DGA-MI.

Pour atteindre ces objectifs, un réseau d’établissements de formation a été créé dont fait partie l’IUT de Saint-Malo.

L’enjeu pour le territoire malouin est par conséquent de donner une coloration cyberdéfense – cybersécurité à son offre de formation. A ce jour, quatre déclinaisons possibles sont identifiées :

• Coloration du bac STIDD en 1ere et en terminale. •Coloration du BTS informatique de Maupertuis avec 1 à 2 modules de sensibilisation. •Coloration du DUT de R&T de l’IUT. •Coloration de la licence réseaux sans fil et sécurité.Synergies ...................... >Pacte Défense CyberMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •IUT Saint-Malo et Ecole des Transmissions de Rennes (pilotes) •Lycées Maupertuis et La Fontaine des Eaux •Région Bretagne

>Principales étapes de mise en œuvre : •Identification des colorations possibles de l’offre de formation

•Création de modules mutualisés entre les établissements et les formations •Identification et sollicitation de spécialistes pour assurer les cours>Moyens humains : sans objet>Moyens financiers : sans objet>Calendrier : Rentrée 2015>Indicateurs de suivi : •Nombre de modules mis en place •Nombre d’étudiants suivant ces modules>Indicateurs d’évaluation : •Devenir des étudiants

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ACTION 8 Création d’une Licence Professionnelle dans le domaine du tourisme


Périmètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Saint-Malo Agglomération dispose d’un BTS Tourisme au sein du Lycée La Providence. Il totalise

58 élèves (30 en première année et 28 en seconde année). La grande majorité des élèves poursuivent en Licence Professionnelle après le BTS puisque le Tourisme est pourvoyeur de profils à Bac + 3. La formation est bien ancrée localement ; les élèves participant systématiquement aux évènements du territoire comme cela a été le cas avec la Route du Rhum. Ils sont en outre souvent mobilisés par la CCI et par l’office de tourisme.

Ainsi, cette formation s’inscrit en cohérence avec les spécificités du territoire malouin qui totalise : •24 408 lits marchands.

•7 800 000 nuitées touristiques, faisant du secteur la première destination touristique de Bretagne, ou encore 900 000 nuitées hôtelières par an.

De son côté, le port de Saint-Malo est le 1er port de passagers de Bretagne avec 1 million de voyageurs par an.

Enfin, la Région qualifie Saint-Malo de seule destination « city break » de Bretagne avec des commerces ouverts toute l’année et le dimanche.

•Sur le plan économique : Le littoral de l’Ille et Vilaine totalise 4 050 emplois salariés liés au tourisme, représentant 12,2% de l’ensemble des emplois salariés et cette part passe à 16,6% en été avec 6 050 salariés, soit une forte saisonnalité des emplois.

•Enfin, la dynamique d’emploi est également liée au dynamisme des investissements immo-biliers par la construction et le réaménagement d’hôtels et de résidences qui ont totalisé plus de 22 000 m² de surfaces bâties autorisées en 2012.

Afin d’assurer une continuité des parcours et de soutenir la filière tourisme du territoire, le Lycée La Providence pourra porter un projet de création d’une Licence Professionnelle dont il s’agira de définir la coloration. Sur ce point, l’association entre le tourisme et le commerce connecté pourrait être une piste à explorer.

Dans la mesure où, un diplôme de ce type a été créé récemment à Saint-Brieuc, il s’avère indispen-sable de mener préalablement une étude d’opportunité et de faisabilité pour ne pas mettre en péril la formation briochine et l’éventuelle formation malouine.

Synergies ......................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo AgglomérationMise en œuvre ................. >Pilotage et partenaires : •Lycée La Providence (pilote) •Rectorat •Université Rennes 1

>Principales étapes de mise en œuvre : •Etude de faisabilité et de positionnement de la formation •Définition du projet (identification de la composante universitaire porteuse, ingénierie pédagogique, moyens humains, etc.) •Demande d’habilitation de la formation>Moyens humains : Coordination possible par le coordinateur/animateur mis à disposition par SMA>Moyens financiers : •Etude d’opportunité et de faisabilité : ~5 000€ si externalisée •Mise en œuvre de l’offre de formation : moyens à chiffrer lors de l’étape de définition du projet (équipements, enseignants)>Calendrier : Ouverture visée en 2017, dans le cadre du contrat quinquennal de l’Université Rennes 1>Indicateurs de suivi : •Taux de pression de la formation •Taux de vacance de la formation>Indicateurs d’évaluation : •Devenir des diplômés

ACTION 9 Création d’une Licence Professionnelle Métiers du Commerce International


Périmètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Le Lycée La Providence de Saint-Malo propose un BTS Commerce International qui ras-

semble une soixantaine d’élèves sur les deux années. Le fort taux de sélectivité d’entrée des élèves (2 candidats pour une place environ) permet d’avoir des promotions d’élèves à fort po-tentiel qui, pour la plupart, poursuivent après l’obtention du diplôme.

En s’appuyant sur le développement et la stratégie à l’international des entreprises malouines (Groupe Roullier, Groupe Beaumanoir, Laboratoire de la Mer, CODIF International, Premier Tech Aqua, etc.), les compétences et la réputation du Lycée La Providence, ce dernier souhaite créer une Licence Professionnelle Métiers du Commerce International, dont la colo-ration reste à identifier.

A terme, cette nouvelle formation permettrait d’accueillir une trentaine d’étudiants supplé-mentaires, la plupart en alternance.

Synergies ...................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo AgglomérationMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires :

•Lycée La Providence (pilote) •Rectorat •Université Rennes 1>Principales étapes de mise en œuvre : •Etude d’opportunité, de faisabilité et de positionnement de la formation •Définition du projet (identification de la composante universitaire porteuse, ingénierie pédagogique, moyens humains, etc.) •Demande d’habilitation de la formation>Moyens humains : Coordination possible par le coordinateur/animateur mis à disposition par SMA>Moyens financiers : •Etude de faisabilité : ~5 000€ si externalisée •Mise en œuvre de l’offre de formation : moyens à chiffrer lors de l’étape de définition du projet (équipements, enseignants)>Calendrier : Ouverture visée en 2017, dans le cadre du contrat quinquennal de l’Université Rennes 1>Indicateurs de suivi : •Taux de pression de la formation •Taux de vacance de la formation>Indicateurs d’évaluation : •Devenir des diplômés

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ACTION 10 Mise en place d’une conférence des formations


Périmètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >En vue de soutenir le développement des entreprises du territoire, Saint-Malo Aggloméra-

tion souhaite faciliter les rencontres entre le monde socio-économique et les établissements d’enseignement supérieur présents sur le territoire.

Ces rencontres auront pour objectif de mieux cerner les besoins en main d’œuvre des entre-prises et ainsi identifier dans quelle mesure l’appareil de formation est en capacité de répondre à ces attentes.

Ainsi, Saint-Malo Agglomération organisera et animera une Conférence des Formations. La première se concentrera sur le secteur du tourisme ou de l’industrie.

Il s’agira en vue de la préparer, d’organiser et d’animer des groupes de travail thématiques en lien avec les sujets traités lors de la conférence. Ces groupes de travail identifieront les besoins du territoire, analyseront l’adéquation offre/demande, proposeront des pistes d’évolu-tion de la carte des formations.

Une cinquantaine de participants est attendue par conférence.Synergies ...................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo Agglomération

>Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche>Exercice de GPEC développé sur le territoire du Pays de Saint-Malo

Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •Saint-Malo Agglomération (pilote) • Etablissements d’enseignement supérieur du territoire • Rectorat • Région • Pôle emploi • CIO • Mission Locale de Saint-Malo • Organismes professionnels • Entreprises des secteurs concernés • CCI

>Principales étapes de mise en œuvre : •Définition des thématiques à traiter avec les partenaires •Constitution, organisation et animation des groupes thématiques •Organisation et animation de la Conférence des Formations>Moyens humains : •Coordination assurée par le coordinateur/animateur mis à disposition par SMA •Désignation de deux animateurs/rapporteurs par thématique •Support logistique pour l’organisation de la Conférence des Formations>Moyens financiers : •Préparation, organisation et animation de la Conférence des Formations : ~10 000€ si prestation externalisée •~3 000€ pour la journée (location de salle et de matériel, communication, repas, etc.)>Calendrier : 2016, puis 2018

>Indicateurs de suivi : •Nombre et caractéristiques des participants à la Conférence des Formations>Indicateurs d’évaluation : •Evolution de la carte des formations •Insertion professionnelle des diplômés

ACTION 11 Optimisation de l’utilisation de la salle de télé-présence de l’UEB C@mpus installée à l’IUT


Périmètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription >Le projet UEB C@mpus a été labellisé en 2008-2009, dans le cadre de l’Opération Campus.

Porté par l’UEB, il associe de manière inédite le numérique à l’immobilier. L’engagement financier est d’environ 60 millions d’euros, partagés entre l’Etat à hauteur de 30

millions et la Région Bretagne et d’autres collectivités bretonnes pour le même montant. Le projet concerne l’ensemble des établissements de la COMUE, correspondant à 38 sites dif-

férents. Ainsi, les quatre universités bretonnes, 19 grandes écoles, organismes de recherche ou CHU et 109 laboratoires sont impliqués dans le projet (72 000 étudiants et 3 550 chercheurs et enseignants-chercheurs).

Le projet comprend le développement de services numériques et d’outils technologiques innovants (télé-présence, plateforme de travail collaboratif, Web TV, Wiki radio, etc.). L’IUT de Saint-Malo accueille une salle de télé-présence de l’UEB C@mpus dotée de 15 places.

A ce jour, il s’avère que l’utilisation de l’équipement est relativement réduite. De plus, l’UEB mène actuellement une réflexion sur les usages et l’ouverture possible de ces équipements.

Dans ce cadre, Saint-Malo Agglomération, contributeur de cette opération UEB C@mpus, sou-haite optimiser l’utilisation de cette salle de télé-présence. Des premières pistes ont été évo-quées lors des réunions et groupes de travail :

•Dans une logique de développement durable, voire de réduction des coûts de transport, proposer aux jeunes du territoire inscrits dans une autre ville bretonne, de suivre certains de leurs cours depuis Saint-Malo. Ceci ne pourra se faire que sur la base du volontariat.

•Dans le cadre de l’universitarisation des formations d’IFSI, faciliter l’accès des étudiants malouins aux formations dispensées à Rennes.

•Permettre l’accès aux entreprises du territoire souhaitant bénéficier de formations proposées par des établissements bretons et notamment rennais.

•Développer et faciliter les échanges internationaux des étudiants malouins, dans le cadre d’événements existants (préparation de Fetlyf par exemple) ou en valorisant les réseaux du type « si tous les ports du monde ».

Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •UEB et Université Rennes 1 (pilotes) •Saint-Malo Agglomération>Principales étapes de mise en œuvre : •Identifier les usages possibles pour la salle de télé-présence. •Mener des expérimentations à partir des usages identifiés.>Moyens humains : Coordinateur / animateur de Saint-Malo Agglomération>Moyens financiers : Pour rappel, montant du programme : 231 251 € pour l’équipement de l’IUT de Saint-Malo, dont 57 813 € de subvention de Saint-Malo Agglomération.>Calendrier : Dès 2015>Indicateurs de suivi : •Nombre et type d’expérimentations menées>Indicateurs d’évaluation : •Taux d’utilisation de la salle de télé-présence par type d’utilisation

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ACTION 12 Accompagnement du développement du site de l’Ecole Nationale Supérieure Maritime

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription >Saint-Malo accueille l’un des quatre sites de l’Ecole Nationale Supérieure Maritime. La pré-

sence de cet établissement participe à l’attractivité et au rayonnement du territoire malouin, tant par son aire de recrutement pour les formations initiales que pour l’activité de formation continue générée par le CESAME. Que ce soit à travers la mise en œuvre du projet de spécia-lisation des sites de l’école pour les formations initiales ou encore le déploiement du projet CESAME II, l’ENSM site de Saint-Malo devra faire face à une croissance de ses effectifs.

Ainsi, le présent schéma local vise à accompagner ces développements. Cet accompagnement se matérialisera à deux niveaux. >Sur le volet formation initiale, le projet d’établissement de l’ENSM adopté par le Conseil

d’Administration en décembre 2013 prévoit une spécialisation des sites de l’école. Ainsi, celui de Saint-Malo devrait accueillir à terme l’ensemble de la filière professionnelle machine, gé-nérant un accroissement des effectifs de l’ordre de plus de 250 étudiants.

Cette évolution nécessite inévitablement des investissements en termes d’immobilier et en matière d’équipements. De plus, le bâtiment actuel de l’école ne peut être mis aux normes accessibilité et à celles du Grenelle 2.

Dans ce cadre, une réflexion sur l’immobilier est en cours. Le projet de déménager l’ENSM sur le site de Paramé, à proximité de l’IUT et du nouveau bâtiment du Lycée Professionnel Mari-time, permettrait à la fois de renforcer la dynamique de concentration d’étudiants sur un cam-pus et donc de mutualiser les services à destination des étudiants, mais aussi les synergies déjà existantes entre ces trois établissements dans le développement d’une offre de formation à coloration maritime.

Toutefois, ce projet de transfert de l’école ne se situe qu’au stade de l’idée, même si la Ville de Saint-Malo a d’ores et déjà réservé un terrain pour accueillir le nouveau bâtiment.

Par conséquent, il conviendra lors de la mise en œuvre du schéma de travailler à la définition du projet immobilier (estimé à environ 30 millions d’euros), afin de préparer l’exécution des travaux de construction à horizon 5 à 10 ans.

>S’agissant de la formation continue, l’Ecole Nationale Supérieure Maritime est équipée d’un centre d’entrainement à la survie et au sauvetage en mer (CESAME). Ce centre forme les élèves officiers de la marine marchande, ainsi que des marins en activité, et prépare aux bre-vets et certificats relatifs au sauvetage et à la survie en mer. Il s’agit de l’unique centre public français délivrant ces formations. Environ 8 000 stagiaires y ont été formés depuis 2005.

Afin de répondre à la forte croissance de la demande en formation issue des dernières évolu-tions réglementaires et de l’industrie pétrolière pour les plateformes offshore*, l’ENSM doit compléter son installation existante.

Il dotera l’ENSM d’un bassin d’entrainement unique en France, permettant de reproduire à la demande diverses conditions météorologiques.

Ainsi CESAME II permettra de répondre à ces enjeux. Ce second centre d’entrainement à la survie et au sauvetage en mer comportera un bassin

couvert de dimension 16 m x 10 m, profondeur 2,5 m, pour un volume total de 400 m3. Avant tout dédié à des formations de sauvetage et de survie en mer, la possibilité de « faire la pluie et le beau temps » sur ce bassin, par l’intermédiaire de générateurs de vent, de vagues, de courant, de pluie, d’éclairs et de cycle jour/nuit, devrait fortement intéresser les entreprises du domaine de l’éolien en mer.

L’objectif à travers ce projet est de croître la capacité d’accueil de stagiaires à 7 500 par an.Synergies ...................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo Agglomération >Pacte d’Avenir pour la BretagneMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •Pilotes : ENSM (et un éventuel partenaire économique pour le CESAME II) •Collectivités (Région Bretagne, Conseil Départemental, Saint-Malo Agglomération) >Principales étapes de mise en œuvre :

•Volet formation initiale :-Réalisation des études de pré-programmation et de programmation du projet immobilier-Réflexion sur le devenir et la valorisation du site actuel de l’ENSM Intra-Muros

ACTION 13 Travaux d’aménagement et d’efficacité énergétique de l’IUT

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >L’opération retenue au titre du CPER 2015-2020 consiste à aménager le patio de l’IUT de

Saint-Malo d’une surface de 415 m² qui sera recouvert d’une surface de 250 m² environ. Est prévu l’aménagement d’une salle libre-service d’informatique et la création de bureaux. Par un jeu de transfert de locaux, cet aménagement permettra de regrouper le département carrières juridiques actuellement éclaté en différents endroits de l’IUT. Par ailleurs, les salles au-dessus du patio seront réaménagées et modernisées. Enfin, l’ensemble de ce projet parti-cipera à l’amélioration de l’efficacité énergétique de l’IUT. L’Université de Rennes 1 sera maître d’ouvrage. La DRIM assurera la maîtrise d’œuvre du chantier.

Synergies ...................... >Contrat de Plan Etat-Région 2015-2020Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires :

•Université Rennes 1 (pilote) •Région Bretagne •Département (à confirmer) •Saint-Malo Agglomération>Principales étapes de mise en œuvre : •Intégration à la programmation annuelle du CPER (2015-2016) •Finalisation du DCE et consultation des entreprises •Chantier (4 mois)>Moyens humains : sans objet>Moyens financiers : 500 000€ dont 200 000€ pour l’Etat, 150 000€ pour la Région, 75 000€ pour le Conseil Départemental 35, et 75 000€ pour SMA>Calendrier : •Intégration à la programmation annuelle 2015 • Conduite des travaux en 2016 par Rennes 1>Indicateurs de suivi : •Livraison du chantier

•Volet CESAME II (formation continue)-Finalisation du montage juridique et financier du projet-Finalisation de l’autorisation d’occupation du domaine portuaire (avec la Région et maître d’ouvrage de l’opération)

•Finalisation du programme de construction sur le Port (permis de construire) •Construction de l’équipement (2016-2017)>Moyens humains : sans objet>Moyens financiers : •Volet formation initiale : participation de 10 000€ de Saint-Malo Agglomération •Volet CESAME II (formation continue) :

-Projet de 5,7 millions € HT (construction et équipement)-ENSM (sur fonds propres)-Portage de l’immobilier par un tiers (loyer supporté par l’ENSM)-Partenaires financiers publics > hypothèse de participation financière de Saint-Malo Agglomération à hauteur de 500 000€ dont 250 000€ d’avance remboursable

>Calendrier : •2016 (ouverture du CESAME II) •2019 sur le volet formation initiale>Indicateurs de suivi (CESAME II) : •Nombre de stagiaires accueillis chaque année •Projets de recherche menés à partir de l’équipement>Indicateurs d’évaluation (CESAME II) : •Publications scientifiques générées par des travaux de recherche menés à partir de l’équipement

*Très appréciées des opérateurs d’activités pétrolières off-shore, les formations HUET (Helicopter Underwater Escape Training) et BO-SIET (Basic Offshore Safety Induction Emergency Training) accueilleront ainsi, selon les prévisions, environ 300 stagiaires chaque année.

ACTION 16 Déploiement d’une offre de logement diversifiée favorisant également la mixité d’usage

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >À Saint-Malo, l’offre locale de résidences universitaires publiques ou privées reste très mi-

noritaire, tandis que l’offre locative (maisons, appartements, gîtes) est assez importante hors saison touristique, d’autant plus que le vieillissement de la population peut offrir des opportu-nités.

Or, selon les responsables de lycées de la zone d’emploi de Dinan et du Pays de Saint-Malo, il semble que la question de l’accès au logement et de son coût constitue un frein à la poursuite d’étude de bacheliers des territoires ruraux de ces zones.

Le diagnostic a d’ailleurs mis en avant le faible taux de scolarisation des 18-24 ans des zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan.

Aussi, le territoire (Ville et Agglomération de Saint-Malo) porte un projet de création de rési-dence universitaire à proximité de l’IUT. Afin d’optimiser le taux d’occupation, il s’agira de veiller à diversifier les publics accueillis, tels les travailleurs saisonniers pouvant occuper la résidence durant la période estivale.

Ce projet vise à être précisé et développé. Toutefois, les premières estimations font état de 60 à 80 chambres avec un objectif en termes de loyer de l’ordre de 280 euros mensuels.

Synergies ...................... >PLH de Saint-Malo AgglomérationMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires :

•Ville et Agglomération de Saint-Malo (pilotes) •Crous de Rennes Bretagne (éventuellement) •Bailleur

>Principales étapes de mise en œuvre : •Définition du projet avec les partenaires (programmation et montage financier) •Mise en œuvre du projet>Moyens humains : Coordination assurée par le coordinateur/animateur mis à disposition par SMA>Moyens financiers : ~55 000€ par chambre, soit entre 3,3 et 4,4 millions d’euros. Participa-tion de Saint-Malo Agglomération d’environ 400 000€ (budget habitat).>Calendrier : 2018>Indicateurs de suivi : •Taux d’occupation de la résidence •Profil des bénéficiaires

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ACTION 14 Relocalisation de l’IFSI de Saint-Malo

Ambition(s) du SLESR ...... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ........................ >Saint-Malo AgglomérationDescription ...................... >L’IFSI de Saint-Malo est implanté à proximité du Centre Hospitalier depuis 1962. Les effectifs étu-

diants ont cru de plus de 65% depuis 2000, passant de 90 à plus de 150. Au regard de l’exiguïté et de la vétusté des locaux, un projet d’agrandissement et de rénovation des bâtiments de l’IFSI a été étudié. Une autre option serait de déménager l’établissement sur le site de Paramé afin de renforcer la dynamique de concentration d’étudiants sur un campus et donc de mutualiser les services à des-tination des étudiants. A l’heure actuelle, aucune option n’a été privilégiée. Le sujet reste à l’étude. Toutefois, une localisation sur le site de Paramé permettrait de mutualiser certaines fonctions entre établissements (restauration, logements, lieux de vie pour les étudiants, équipements sportifs, etc.).

Mise en œuvre ................. >Pilotage et partenaires :•IFSI (pilote) •Région •SMA et Mairie de Saint-Malo (soutien des services de l’urbanisme)

>Principales étapes de mise en œuvre :•Réalisation d’une étude de positionnement du projet•Lancement des études de pré-programmation et de programmation•Mise en œuvre des travaux

>Moyens humains : Sans objet>Moyens financiers : À définir en fonction de l’option retenue>Calendrier : À préciser

ACTION 15 Optimisation de la restauration universitaire

Ambition(s) du SLESR ...... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ........................ >Saint-Malo AgglomérationDescription ...................... >Les étudiants de l’IUT disposent pour déjeuner d’un restaurant universitaire et d’une cafétéria.

Une enquête menée auprès des étudiants a permis de révéler un regret exprimé par ces derniers qu’est le manque de place au sein du restaurant universitaire. Toutefois, au regard de la capacité d’accueil de l’équipement (380 places), la difficulté rencontrée par les étudiants pourrait être en partie résolue par une coordination entre le CROUS et l’IUT pour mieux cadencer les sorties de cours afin de fluidifier les arrivées d’étudiants au restaurant. S’agissant de la cafétéria, le Crous de Rennes Bretagne a engagé une réflexion en vue d’adapter son offre aux nouveaux usages des étudiants. Il est question de moderniser les infrastructures existantes sur quatre sites bretons (un par département).

Mise en œuvre ................. >Pilotage et partenaires : Crous de Rennes Bretagne (pilote) •IUT>Principales étapes de mise en œuvre :

•Pour le restaurant universitaire :-Discussion entre l’IUT et le Crous pour optimiser les flux d’étudiants au restaurant universi-taire (adaptation des plannings de cours)•Pour la cafétéria :-Etude de l’IGR en cours sur le nouveau modèle de cafétéria-Définition du projet pour Saint-Malo (caractéristiques, coût, etc.)-Mise en œuvre du projet

>Moyens humains : Coordination assurée par le coordinateur/animateur mis à disposition par SMA (pour la mise en relation entre le Crous et l’IUT en vue d’optimiser les flux du restaurant universitaire)>Moyens financiers : Enveloppe budgétaire de 500 000€ par site inscrite dans le CPER (un site par département). Hypothèse de participation de Saint-Malo Agglomération à hauteur de 50 000€ (10 %).>Calendrier : 2017>Indicateurs de suivi : Evolution de l’activité du restaurant universitaire et de la cafétéria>Indicateurs d’évaluation : Satisfaction des usagers du restaurant universitaire et de la cafétéria

ACTION 17 Adaptation du réseau de transport en commun au public étudiant

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >L’enquête menée auprès des étudiants a permis de relever quelques difficultés auxquelles

sont confrontés les étudiants usagers des transports en communs : •Les bus sont surchargés le matin sur les lignes desservant les différents établissements

(lycées, IUT, etc.). •Les horaires de passage des bus ne sont pas adaptés aux horaires de cours des étudiants. •Les bus s’arrêtent de circuler trop tôt le soir.

•Les fréquences de passage des bus ne sont pas assez élevées, particulièrement en dehors des horaires « classiques » 8h le matin et 17h le soir.

Par conséquent, il s’agit de prendre en compte les attentes des étudiants afin d’adapter le réseau de bus de Saint-Malo Agglomération.

Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •Direction transport et mobilité de Saint-Malo Agglomération (pilote) et le délégataire KSMA •Représentants des établissements et des étudiants •Eventuellement, groupe d’étudiants en GEA pour l’étude des besoins (selon les contraintes de calendrier)>Principales étapes de mise en œuvre :

•Septembre à décembre 2015 : Analyse des besoins (comptages, groupes de travail avec établissements et étudiants, enquête de satisfaction, origine / destination) •Janvier mars 2016 : étude technique à conduire par KSMA •Printemps 2016 : Mise au point de l’avenant à la DSP •Septembre 2016 : Mise en œuvre des améliorations du réseau >Moyens humains : Internes à SMA (direction transport et dans une moindre mesure le coor-donnateur / animateur enseignement supérieur)>Moyens financiers : 50 000€ par an sur 4 années scolaires, à partir de septembre 2016, soit 200 000€

>Calendrier : 2015-2016>Indicateurs de suivi : •Evolution du réseau de bus>Indicateurs d’évaluation : •Satisfaction des étudiants usagers (enquête en 2015 et en 2017) •Nombre d’abonnements étudiants à KSMA

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ACTION 18 Aménagement du campus

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Dans le cadre de son plan de mandat, Saint-Malo Agglomération ambitionne de développer

une vie de campus sur le site de Paramé afin de renforcer l’attractivité et la visibilité du site universitaire.

De plus, différents établissements vont venir s’implanter à proximité de l’IUT (Lycée Profes-sionnel Maritime, projet de l’ENSM, et peut-être projet de l’IFSI), renforçant ainsi cette dyna-mique.

Cette unicité de lieu contribuera indéniablement au positionnement de Saint-Malo en tant que ville universitaire et facilitera le développement de services mutualisés à destination des étu-diants (restauration, vie sportive, etc.).

Ainsi, en termes d’aménagement, il est prévu : •D’améliorer les espaces à proximité des établissements (aménagements urbains). •De faciliter l’accès aux équipements actuels et en devenir. Le tout étant de créer un lieu de vie agréable pour les étudiants.Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires :

•Ville et Agglomération de Saint-Malo (services de l’urbanisme) (pilotes) •Etablissements d’enseignement supérieur implantés sur le site de Paramé •Représentants des étudiants •Crous de Rennes Bretagne •Direction des sports de la Ville de Saint-Malo>Principales étapes de mise en œuvre : •Mise en place d’un groupe de travail rassemblant l’ensemble des partenaires •Caractérisation des attentes des étudiants •Définition d’un plan d’aménagement du campus •Mise en œuvre du plan d’aménagement>Moyens humains : •Direction du développement économique de l’Agglomération de Saint-Malo •Coordination avec les étudiants et les établissements par le coordinateur / animateur de SMA>Moyens financiers : •Etude de programmation et d’aménagement (Direction de l’Aménagement et de l’Urbanisme de la Ville de Saint-Malo) •Enveloppe budgétaire de 400 000€ (à valider au vu du projet) •Coût de l’aménagement à définir en fonction du projet retenu>Calendrier : •Fin 2015 : mise au point des hypothèses d’aménagement •2016-2017 : mise en place des crédits budgétaires et réalisation des travaux d’aménagement>Indicateurs de suivi : •Développement des équipements installés •Fréquence et taux d’utilisation des équipements par les étudiants>Indicateurs d’évaluation : •Satisfaction des étudiants par rapport à l’aménagement du campus

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ACTION 19 Création d’une plate-forme web « étudier à Saint-Malo »

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Le site Internet constitue le premier vecteur d’information utilisé pour se renseigner sur

une formation et les services proposés sur une ville universitaire.Dans ce cadre, de nombreux sites « secondaires » à l’image de Saint-Brieuc, Valence ou encore Le Creusot-Montceau, ont déployé des sites dédiés à l’enseignement supérieur et la vie étu-diante sur leur territoire. Véritable outil de promotion, ces sites permettent de présenter les possibilités de poursuite d’étude sur le territoire ainsi que les services proposés aux étudiants pour faciliter leur quotidien (logement, restauration, transport, etc.) et mener des activités culturelles et sportives.Le site « étudier à Saint-Malo » contribuera également à relater des parcours d’étudiants, sous forme de portraits, pour renforcer l’appétence des jeunes pour l’enseignement supérieur.

Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •Saint-Malo Agglomération, qui portera ce site WEB sur son portail économique (pilote) •Etablissements d’enseignement supérieur •Crous de Rennes Bretagne •CIO •Service sport et culture de la Ville de Saint-Malo •Bureau Information Jeunesse>Principales étapes de mise en œuvre : •Mener un parangonnage de sites existants (www.saint-brieuc-sup.com, www.etudierendromeardeche.fr, etc.) •Identifier avec les partenaires les informations à faire apparaître sur le site •Recueillir et consolider les informations à intégrer au site •Définir et réaliser le site avec le service communication de SMA •Assurer les mises à jour de contenus>Moyens humains : •Coordination assurée par SMA •Service communication de Saint-Malo Agglomération>Moyens financiers : •5 000€ pour le développement de la plate-forme étudiante •5 000€ pour la campagne de communication (+ 1 000€ / an jusqu’à 2019)>Calendrier : Rentrée scolaire 2016>Indicateurs de suivi : •Statistiques de visite du site>Indicateurs d’évaluation : •Evolution des effectifs étudiants sur Saint-Malo Agglomération et caractérisation de ces effectifs (origine géographique notamment)

ACTION 20 Développement d’applications numériques pour les étudiants via un appel à projets

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Une des filières stratégiques du territoire a trait aux activités numériques et digitales. Les

principaux acteurs du domaine sont rassemblés au sein de Digital Saint-Malo. La récente création de la French Tech Rennes Saint-Malo renforce cette dynamique.

En vue de valoriser l’image de Saint-Malo sur ce secteur, de soutenir la créativité des acteurs malouins du digital, et d’améliorer les conditions d’études et de vie des étudiants, il est propo-sé de créer un appel à projet pour le développement d’applications numériques à destination des étudiants malouins.


•Saint-Malo Agglomération (pilote) •Digital Saint-Malo •CCI de Saint-Malo Fougères •Représentants des étudiants>Principales étapes de mise en œuvre : •Définition de l’appel à projets (cahier des charges, jury de sélection, prix, etc.) •Lancement de l’appel à projet>Moyens humains : •Chargée de mission « activités numériques et digitales » de Saint-Malo Agglomération •Service communication de Saint-Malo>Moyens financiers : •20 000€ pour les prix à remporter •1 000€ pour l’organisation de la manifestation (location de salle et de matériel, communication, cocktail, etc.)>Calendrier : 2018>Indicateurs de suivi : •Nombre d’applications développées à destination des étudiants>Indicateurs d’évaluation : •Impact de l’appel à projets pour les entreprises participantes •Satisfaction des étudiants

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ACTION 21 Elargissement de la cible des bénéficiaires du chéquier Multi-pass Création d’un chéquier « étudiant »

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription >Créé par le Service Information Jeunesse (Sijav) de la Ville de Saint-Malo il y a près de vingt

ans, le chéquier Multi-pass permet aux jeunes de 12 à 20 ans de découvrir des activités lu-diques, culturelles, sportives et artistiques à un prix abordable. Vendu 25 euros, il représente une valeur de 365 euros. Vingt-deux activités sont ainsi proposées par année et 500 chéquiers sont mis en vente.

Pour étendre le bénéfice de ce chéquier Multi-pass aux étudiants de Saint-Malo, il est pro-posé de faire évoluer le dispositif du BIJ en 2 catégories :

•Le chéquier pour les « 12/18 ans » payé par la Ville. •Le chéquier « étudiants » à Saint-Malo pris en charge par l’Agglomération. Le chéquier étudiants proposerait 15 chèques d’activités différentes et 3 bonus. Il serait offert

par Saint-Malo Agglomération à l’ensemble des étudiants. Une première année de test per-mettrait d’adapter le dispositif pour les années suivantes.

Synergies ...................... >Politique culturelle et sportive de la Ville de Saint-MaloMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : Ville de Saint-Malo - BIJ (pilote)

>Principales étapes de mise en œuvre : •Délibération du Conseil Municipal de l’évolution du dispositif « chéquier multi-pass » (printemps 2016) •Délibération du Conseil Communautaire pour la convention de partenariat avec la Ville>Moyens humains : Montage de l’opération par le BIJ avec l’appui du coordinateur de SMA>Moyens financiers : •1400 chéquiers x 30 € = 42 000€

•Coût d’impression et de communication et prestations service BIJ : 5 000€ / an •Soit : 47 000€ / an x 4 ans = 188 000€

>Calendrier : Rentrée 2016>Indicateurs de suivi : •Nombre de chèques réellement utilisés>Indicateurs d’évaluation : •Satisfaction des étudiants

ACTION 22 Programme d’animation culturelle et sportive, d’échanges internationaux, d’actions citoyennes, etc., pour les étudiants

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Les étudiants qui se sont exprimés pendant l’enquête Internet ont émis des avis critiques

sur les activités culturelles et la vie associative. Pour autant, l’Agglomération n’a pas à rougir d’une offre culturelle qui est suffisante en qualité et en quantité, même si elle ne peut évidem-ment se comparer avec celle de la métropole rennaise. Aussi, il semble que le principal frein à la rencontre offre / demande réside dans un déficit de communication ou un manque de moti-vation chez les étudiants pour accéder à l’information idoine.Au niveau des établissements d’enseignement supérieur, si des activités sont proposées et ouvertes à tous, force est de constater que peu de mixité entre les établissements s’établit lors de ces manifestations, notamment là encore par méconnaissance des événements.Enfin, des étudiants regrettent, au travers de l’enquête, que les activités sportives soient ré-duites en basse saison, le faible développement des échanges internationaux, etc.L’ensemble de ces éléments amène à l’idée d’intensifier les activités sportives et culturelles, les échanges internationaux, l’implication des étudiants dans la vie de la cité, etc., en recou-rant à un ou des animateurs d’associations et en organisant des cours/ateliers au sein des établissements et des rencontres inter-établissements.

Mise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : •Saint-Malo Agglomération (pilote) •Etablissements d’enseignement supérieur • Représentants des étudiants •Association sportives>Principales étapes de mise en œuvre : •Mise au point d’un programme d’activités au sein des établissements et pour des activités inter-établissements •Mise au point de conventions avec les associations>Moyens humains : Coordination assurée par SMA>Moyens financiers : 20 000€ annuels>Calendrier : 2016>Indicateurs de suivi : •Actions mises en œuvre par le coordinateur •Taux de participation des étudiants aux actions •Caractérisation des participants>Indicateurs d’évaluation : •Satisfaction des étudiants

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ACTION 23 Développement d’événements fédérateurs à destination des étudiants

Ambition(s) du SLESR ... >Développer l’attractivité du territoire pour les étudiantsPérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >La vie étudiante est peu développée sur le territoire de l’agglomération. La mise en œuvre de manifestations dédiées aux étudiants permettra de favoriser les ren-

contres entre étudiants, et ainsi faire émerger une communauté étudiante à l’échelle du site. Ces manifestations pourront être l’organisation d’un challenge sportif, d’un raid sportif, de concerts, etc.

Synergies ...................... >Politique culturelle et sportive de la Ville de Saint-MaloMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires :

•Saint-Malo Agglomération (pilote) •Etablissements d’enseignement supérieur •Représentants des étudiants •BIJ de la ville de Saint-Malo>Principales étapes de mise en œuvre : •Définir le projet de manière concertée avec les partenaires (thème, organisation, plan de financement, etc.). •Externaliser ou internaliser l’organisation.>Moyens humains : Coordinateur de SMA>Moyens financiers : 5 000€ par événement (2 événements par an)>Calendrier : 2016>Indicateurs de suivi : •Nombre de manifestations •Taux de participation>Indicateurs d’évaluation : •Caractéristiques des participants aux manifestations •Satisfaction des étudiants

ACTION 24 Optimisation du calendrier des dispositifs d’information liés à l’orientation, la découverte des métiers et l’insertion professionnelle

Ambition(s) du SLESR ... >Renforcer l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes du territoirePérimètre ...................... >Pays de Saint-Malo et zone d’emploi de DinanDescription .................... >De nombreuses actions sont menées sur le territoire du Pays de Saint-Malo et au-delà en

matière d’orientation, de découverte des métiers et d’insertion professionnelle. Ces manifes-tations sont soit spécifiques à un établissement, soit élargies à l’ensemble des collégiens, lycéens, étudiants du territoire et environs. Peuvent être notamment cités à titre d’exemples les événements suivants : •Le forum des métiers et des formations du Pays de Saint-Malo, organisé par le CIO, l’association avenir info des jeunes de Saint Malo, et les établissements de formation. •Les mercredis de l’entreprise proposés par l’AJE •Le forum des formations développé dans un grand nombre d’établissements. •La semaine de l’industrie organisée par la CCI et le Rectorat. •Le forum « revel stages » porté par l’association Revel. •Le job dating alternance organisé et animé par la CCI. •Actions internes aux établissements dans le cadre du PIODMEP.Si ces actions et leurs objectifs sont pertinents au regard des caractéristiques en matière de poursuite d’étude post-bac des lycéens des zones d’emploi de Dinan et de Saint-Malo, aucune coordination des dispositifs n’est assurée et les évènements se succèdent sans lisibilité de l’ensemble des actions se déroulant sur une année scolaire. Aussi, il s’avère utile de structurer davantage le calendrier des manifestations afin de renforcer leur visibilité et leur impact sur les étudiants. L’objectif poursuivi sera de disposer d’un calendrier des dispositifs et actions pour chaque rentrée de septembre.

Synergies ...................... >Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur et de la RechercheMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires :

•Saint-Malo Agglomération (pilote) •CIO •CCI •Etablissements de formation •Toutes les associations engageant des actions relevant de cette orientation>Principales étapes de mise en œuvre : •Recenser l’ensemble des acteurs, des actions et dispositifs existants sur le champ de l’orientation, de découverte des métiers et d’insertion professionnelle. •Définir avec les partenaires un calendrier de déploiement de ces actions. •Définir et mettre en œuvre une stratégie de promotion de ces événements.>Moyens humains : •Coordination assurée par le coordinateur/animateur mis à disposition par SMA •Service communication de Saint-Malo Agglomération>Moyens financiers : 300€ par an pour la promotion du calendrier>Calendrier : 2016 >Indicateurs de suivi : •Nombre d’éditions du calendrier>Indicateurs d’évaluation : •Taux de scolarisation des 18-24 ans des zones d’emploi de Dinan et de Saint-Malo •Evolution des effectifs étudiants inscrits à Saint-Malo

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ACTION 25 Sessions d’information et de sensibilisation dans les établissements du secondaire sur les formations universitaires

Ambition(s) du SLESR ... >Renforcer l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes du territoirePérimètre ...................... >Pays de Saint-Malo et zone d’emploi de DinanDescription .................... >Les zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan doivent relever des défis communs en matière

de développement de l’accès à l’enseignement supérieur et plus généralement de qualification de la population. En effet : •Les taux de scolarisation des 18-24 ans sont inférieurs de 12,4 et 13,5 points de pourcentage par rapport à la moyenne régionale, respectivement pour les zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan . •Un certain déterminisme social ou territorial est identifié par les acteurs de terrain en termes de poursuites d’études vers le supérieur. •Le niveau de qualification de la population est inférieur à la moyenne régionale avec des écarts constatés de 1,6 (zone d’emploi de Dinan) à 3,6 points (zone d’emploi de Saint-Malo) de pourcentage pour la part de diplômés de l’enseignement supérieur de la population non scolarisée âgée de 15 ans ou plus .Relever ces défis passe notamment par des actions d’information et de sensibilisation auprès de différentes cibles : élèves, familles, enseignants du second degré, opérateurs d’orientation.A l’heure actuelle, des journées d’immersion sur les campus de Rennes sont réalisées, notam-ment dans le cadre des « Amphis Lycéens ». Par conséquent, il s’agit de manière complémen-taire de mener des actions de sensibilisation et d’information dans les collèges et lycées.


•Université Bretagne Loire (pilote) •Rectorat •Collèges et lycées •Région Bretagne>Principales étapes de mise en œuvre : •Définition d’un plan d’actions par les services d’information et d’orientation des établissements de la COMUE UBL •Mise en place des sessions d’information et de sensibilisation>Moyens humains : sans objet>Moyens financiers : sans objet>Calendrier : 2017>Indicateurs de suivi : •Nombre et caractéristiques de sessions d’information et de sensibilisation menées>Indicateurs d’évaluation : •Taux de poursuite d’études des bacheliers vers l’enseignement supérieur •Taux de scolarisation des 18-24 ans

ACTION 26 Valoriser les succès malouins en matière de parcours de formation et de parcours d’entreprises

Ambition(s) du SLESR ... >Renforcer l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes du territoirePérimètre ...................... >Pays de Saint-Malo et zone d’emploi de DinanDescription .................... >Les zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan ont un défi commun à relever en matière

d’appétence pour l’enseignement supérieur, au regard :•Des faibles taux de scolarisation des 18-24 ans qui sont inférieurs de 12,4 et 13,5 points de pourcentage par rapport à la moyenne régionale, respectivement pour les zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan .•D’un certain déterminisme social ou territorial identifié par les acteurs de terrain en termes de poursuites d’études vers le supérieur.

Il s’agit donc de valoriser les parcours de réussite d’étudiants de ces territoires et des entre-prises locales afin de donner envie aux collégiens et lycéens de poursuivre des études supé-rieures, et/ou de développer des projets de création d’entreprises.Ces parcours seront présentés aux jeunes via différents supports (vidéos disponibles sur le site « étudier à Saint-Malo », rencontres entre les collégiens et lycéens d’une part et les représen-tants de ces parcours de réussite, presse locale, etc.).


•Agglomérations des zones d’emploi de Saint-Malo et de Dinan (pilotes) •Chambres consulaires •Représentants du monde de l’entreprise (AJE, MEDEF, CGPME, etc.) •Etablissements de formation •Presse locale>Principales étapes de mise en œuvre : •Identification des parcours à valoriser •Sollicitation des représentants de ces parcours •Mise en œuvre des actions (vidéos, rencontres, articles, etc.)>Moyens humains : •services développement économique des agglomérations •coordinateur/animateur mis à disposition par SMA>Moyens financiers : 5 000€ pour la réalisation des vidéos>Calendrier : 2017 et 2019>Indicateurs de suivi : •Nombre et type d’actions menées •Nombre de visionnage des vidéos>Indicateurs d’évaluation : •Taux de poursuite d’études des bacheliers vers l’enseignement supérieur •Taux de scolarisation des 18-24 ans •Nombre de projets d’entreprises portés par des lycéens et étudiants

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ACTION 27

Soutenir les démarches de pédagogie adaptée et/ou innovante facilitant l’intégration des bacheliers (principalement technologiques et professionnels) dans l’enseignement supérieur

Ambition(s) du SLESR ...... >Renforcer l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes du territoirePérimètre ........................ >Pays de Saint-Malo et zone d’emploi de DinanDescription ...................... >L’offre de formation proposée sur l’agglomération malouine est essentiellement composée de STS

et de DUT. Dans le cadre du continuum bac-3 / bac+3 promu par l’Etat et la Région Bretagne, les bacheliers professionnels et technologiques doivent être privilégiés en vue de l’accès à ces forma-tions. Or, dans certains cas, la mise en place d’un accompagnement spécifique de ces bacheliers renforce leurs chances de réussite dans leur parcours de formation supérieure, à l’image de Prépa IUT mis en place par l’IUT de Saint-Malo. Ainsi, Saint-Malo Agglomération souhaite contribuer au développement de ces initiatives sur son territoire.

Synergies ......................... >Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur et de la RechercheMise en œuvre ................. >Pilotage et partenaires :

•Saint-Malo Agglomération (pilote) •Rectorat de l’Académie de Rennes •Région Bretagne>Principales étapes de mise en œuvre : •Soit réponse aux projets présentés par les établissements •Soit lancer un appel à projets annuel définissant les objectifs poursuivis, les cibles, le budget maximum alloué par Saint-Malo Agglomération •Mener une évaluation des projets en coopération avec le Rectorat et la Région>Moyens humains : Coordinateur / animateur de Saint-Malo Agglomération>Moyens financiers : ~70€ de l’heure pour un groupe de 25 étudiants – budget global de 6 000€ / an>Calendrier : 2016>Indicateurs de suivi : •Nombre de projets proposés annuellement •Nombre d’étudiants bénéficiant du dispositif •Assiduité des étudiants>Indicateurs d’évaluation : •Devenir des étudiants ayant bénéficié du dispositif

ACTION 28 Explorer le potentiel de développement d’une offre de formation et d’activités de recherche dans le domaine santé/sport/bien-être

Ambition(s) du SLESR ...... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ........................ >Saint-Malo Agglomération (et Ville de Dinard)Description ...................... >La présence sur les territoires de Saint-Malo et de Dinard d’activités liées à la thalassothérapie,

à la cosmétique et au bien-être (Thermes Marins), à la rééducation (projet de centre de rééducation neuro-motrice) et au sport (Campus de l’Excellence Sportive de Bretagne) laisse à penser qu’il existe une filière qui pourrait se définir autour des thématiques « santé, sport, bien-être ». Il s’agirait alors d’identifier le potentiel de développement d’une offre de formation et d’activités de recherche en lien avec cette filière en émergence. Cela nécessitera une analyse fine des acteurs, de leurs activi-tés et de leurs projets de développement.

Synergies ......................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo AgglomérationMise en œuvre ................. >Pilotage et partenaires :

•Saint-Malo Agglomération (pilote) •Rennes Atalante •Entreprises du secteur – Communauté hospitalière de territoire Rance Emeraude>Principales étapes de mise en œuvre : •Réalisation d’une étude d’opportunité pour le développement d’une offre de formation et d’activités de recherche sur le secteur « santé, sport, bien-être »>Moyens humains : Équipe de développement éco de SMA et Rennes Atalante (à explorer)>Calendrier : 2016 - 2017

ACTION 29 Edition d’une lettre de la recherche

Ambition(s) du SLESR ... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ...................... >Saint-Malo Agglomération (et Ville de Dinard)Description .................... >Saint-Malo Agglomération et la Ville de Dinard accueillent différents acteurs de la recherche

publique et privée. Du fait d’une faible masse critique (essentiellement pour la recherche pu-blique), les activités de recherche menées sont peu visibles, ce qui ne facilite pas les coopéra-tions. Par conséquent, il est proposé d’éditer une lettre annuelle de la recherche présentant les projets et les activités menés sur les territoires de Saint-Malo et de Dinard. Cette lettre de la recherche pourra être diffusée via les canaux numériques et sous format papier à l’image de la lettre de la Technopole Atalante.

Synergies ...................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo AgglomérationMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires : Saint-Malo Agglomération (pilote)

>Principales étapes de mise en œuvre : •Identification du prestataire en charge l’édition de cette lettre de la recherche (Service communication de l’agglomération, Technopole Rennes Atalante ou agence de communication) •Edition de deux lettres par an>Moyens humains : Services communication des agglomérations si travail internalisé>Moyens financiers : ~1 000€ par an si prestation externalisée>Calendrier : 2017>Indicateurs de suivi : •Nombre de lettres de recherche éditées>Indicateurs d’évaluation : •Nombre de destinataires de la lettre

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ACTION 30 Création d’un annuaire de la recherche

Ambition(s) du SLESR ...... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ........................ >Saint-Malo Agglomération (et Ville de Dinard)Description ...................... >Saint-Malo Agglomération et la Ville de Dinard accueillent différents acteurs de la recherche pu-

blique et privée. Toutefois, ces acteurs sont peu visibles et il s’avère difficile d’identifier les compé-tences présentes en leur sein, alors même qu’à titre d’illustration : la recherche publique regroupe une trentaine de chercheurs, enseignants-chercheurs, ingénieurs de recherche, post-doctorants ou doctorants. Afin de faciliter la connaissance commune de ce vivier, il est proposé de créer un an-nuaire de la recherche à l’échelle de Saint-Malo Agglomération et de la ville de Dinard. Cet annuaire présentera dans un premier temps les structures et leurs axes de recherche. Puis, s’agissant des acteurs publics, une présentation des compétences de chaque individu pourra être envisagée.


•Saint-Malo Agglomération (pilote) •Etablissements de recherche •Entreprises exerçant une activité de recherche •Plateforme Technosciences>Principales étapes de mise en œuvre : •Définition d’une fiche de présentation standard des personnels en coopération avec la plateforme Technosciences •Recueil annuel des informations auprès de la communauté scientifique et des entreprises •Edition de l’annuaire de la recherche en version électronique>Moyens humains : Equipe de la Direction économique de SMA • Services communication de l’agglomération>Moyens financiers : Intégré au site Internet>Calendrier : 2017>Indicateurs de suivi : Edition de l’annuaire>Indicateurs d’évaluation : Nombre et caractéristiques des projets initiés à partir de cet annuaire

ACTION 31 Organisation d’une journée de la recherche

Ambition(s) du SLESR ...... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ........................ >Saint-Malo Agglomération (et Ville de Dinard)Description ...................... >Saint-Malo Agglomération et la Ville de Dinard accueillent divers acteurs de la recherche publique

et privée. Ces derniers interagissent peu, notamment par méconnaissance de leurs activités respec-tives. Par ailleurs, les filières stratégiques de Saint-Malo Agglomération (valorisation des ressources marines d’une part et activités numériques et digitales d’autre part) font écho aux compétences en recherche des universités de Bretagne-Loire. Ainsi, en vue de favoriser les coopérations entre acteurs de la recherche, il est proposé d’organiser une journée de la recherche. Celle-ci permettra aux acteurs de Saint-Malo Agglomération et de Dinard de présenter leurs travaux de recherche, et à des chercheurs de l’UBL de présenter des travaux de recherche pouvant intéresser les entreprises des filières stratégiques de Saint-Malo Agglomération.


•Saint-Malo Agglomération (pilote) •Etablissements de recherche •Entreprises des filières stratégiques •UBL>Principales étapes de mise en œuvre : •Prise de contact avec les acteurs pour s’assurer de leur participation, identification des interventions •Organisation et animation de la journée •Réalisation d’une synthèse>Moyens humains : Service développement économique de Saint-Malo Agglomération>Moyens financiers : 10 000€ par manifestation organisée pour les aspects logistiques (location de salle, communication, repas, etc.)>Calendrier : 2017 et 2019>Indicateurs de suivi : Nombre de participants>Indicateurs d’évaluation : • Satisfaction des participants • Collaborations issues de cette journée de la recherche

ACTION 32 Organisation d’événements scientifiques thématiques et soutien à la participation d’enseignants-chercheurs et de chercheurs à des colloques scientifique

Ambition(s) du SLESR ... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ...................... >Saint-Malo Agglomération (et Dinard)Description .................... >Bien qu’accueillant divers acteurs de recherche publique, le territoire souffre d’une faible

visibilité de ses activités.En vue de développer la recherche, l’intégration des enseignants–chercheurs et chercheurs au sein de réseaux scientifiques est très importante. Elle permet de nouer des collaborations. Ainsi, il est primordial de donner les moyens aux équipes académiques de participer à des événements scientifiques et d’en organiser.Par conséquent, il est proposé de soutenir financièrement ces deux types d’activité.Dans le cadre de l’organisation de manifestations scientifiques, il sera question d’en organiser une sur le thème de la mer et une deuxième sur le commerce connecté.

Synergies ...................... >Stratégie de développement économique de Saint-Malo Agglomération >Stratégie régionale de développement économique, d’innovation et d’internationalisationMise en œuvre ............... >Pilotage et partenaires :

•Saint-Malo Agglomération (pilote) •Etablissements de recherche>Principales étapes de mise en œuvre : •Préparation, organisation et animation d’une journée scientifique dédiée à la mer •Préparation, organisation et animation d’une journée scientifique dédiée au commerce connecté>Moyens humains : Coordinateur/animateur mis à disposition par SMA>Moyens financiers : •15 000€ par journée scientifique organisée à Saint-Malo •5 000€ annuel pour le remboursement des frais de déplacement des enseignants- chercheurs et chercheurs participant à un colloque (déjà intégrés dans la convention de fonctionnement de l’IUT)>Calendrier : •Remboursement des frais de déplacement des enseignants-chercheurs et des chercheurs participant à un colloque : action déjà menée •2017 : Journée scientifique dédiée à la mer •2019 : Journée scientifique dédiée au commerce connecté>Indicateurs de suivi : •Nombre et caractéristiques des participants aux manifestations scientifiques •Nombre de bénéficiaires du remboursement des frais de déplacement •Caractéristiques des manifestations auxquels participent les bénéficiaires du remboursement des frais de déplacement>Indicateurs d’évaluation : •Coopérations développées à partir de ces événements

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POUR MEMOIRE

ACTION 33 Participation financière de SMA aux projets collaboratifs de recherche conduits par les entreprises malouines (pôles de compétitivité)

Ambition(s) du SLESR ... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Saint-Malo Agglomération a décidé depuis 2007 de participer au fonds d’intervention ré-

gional pour concourir financièrement à l’aide aux projets collaboratifs des pôles de com-pétitivité bretons. Elle est signataire de la Convention « cadre » de participation des col-lectivités territoriales bretonnes à l’aide aux projets collaboratifs labellisés par les pôles de compétitivité.L’organisation administrative et financière régionale, issue de ce partenariat et confirmée dans la nouvelle convention « cadre », permet aux entreprises ou aux établisse-ments d’enseignement supérieur et de recherche de n’avoir qu’un seul interlocuteur parmi les collectivités locales, pour le versement des aides et la production de pièces justificatives des dépenses. Toutefois, pour chaque projet éligible, la décision définitive de soutien financier appartient à chacune des collectivités partenaires.Les projets éligibles labellisés concernent un des pôles de compétitivité présent sur le territoire breton, au premier rang desquels se trouvent les pôles de compétitivité Valorial, Images et Réseaux et Mer Bretagne dont le siège est situé en Bretagne et dont la Région est désignée comme le chef de file signataire du contrat de performance. A mi 2015, 16 projets ont été soutenus par Saint Malo Agglomération pour un montant total de 664 000€ dont 416 000€ versés.


•SMA •Région Bretagne>Principales étapes de mise en œuvre : •Labélisation par les pôles de compétitivité •Comité des financeurs>Moyens humains : sans objet>Moyens financiers : 50 000€ par an déjà intégrés au budget éco de SMA>Calendrier : Action en cours. En termes de durée d’application, la convention « cadre » couvre les engagements pris par les collectivités cosignataires dans le cadre des contrats de performance 2014-2018 des Pôles de Compétitivité et prendra fin au plus tard le 31 Décembre 2022 pour permettre de solder les opérations engagées jusqu’au 31/12/2018.>Indicateurs de suivi : •Nombre d’entreprises malouines bénéficiaires>Indicateurs d’évaluation : •Impact des projets financés

POUR MEMOIRE

ACTION 34 Recrutement de chercheurs par les PME

Ambition(s) du SLESR ... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Saint Malo Agglomération a souhaité dès 2008 soutenir le développement de la recherche

et multiplier les emplois à très forte valeur ajoutée sur le territoire.Un dispositif de soutien financier aux entreprises PME du territoire accueillant des chercheurs (doctorants, post-doctorants, CDD ou CDI) a été mis en place. Cette aide s’inscrit en cohérence avec le projet technopolitain et répond aux objectifs de : •Développer l’attractivité du territoire et l’implantation d’activités à forte valeur ajoutée. •Soutenir le développement de la recherche dans les entreprises de Saint-Malo Agglomération.Depuis la mise en place du dispositif, trois jeunes entreprises innovantes en ont bénéficié (Kélia, Pontos Désign et Amarok Biotechnologies) pour cinq chercheurs et cinq sujets de recherche, soit un engagement de la collectivité à hauteur de 36 468€.


•SMA •Conseil Régional. La mise en œuvre d’un dispositif d’aide aux entreprises par une collectivité infra régionale doit faire l’objet d’une convention avec la Région, chef de file en matière d’aides économiques.>Principales étapes de mise en œuvre : •Convention cadre avec la Région de 2015 à Décembre 2018>Moyens humains : Service développement économique>Moyens financiers : 12 000€ par an. Le montant de l’aide est fixé à 3 000 € /an avec une intervention sur 36 mois au maximum. Une enveloppe budgétaire prévisionnelle définie annuellement permet de soutenir ces projets (déjà intégrés dans budget éco de SMA).>Calendrier : Action en cours>Indicateurs de suivi : •Nombre de chercheurs accueillis>Indicateurs d’évaluation : •Pérennisation des postes •Impact des travaux de recherche menés

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ACTION 35 Dialogue avec les tutelles des établissements de recherche présents sur le territoire

Ambition(s) du SLESR ... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ...................... >Saint-Malo Agglomération (et Dinard)Description .................... >Le développement d’activités de recherche sur un site délocalisé n’est pas chose aisée du

fait de l’absence de masse critique, d’équipements structurants, ou encore des dynamiques actuelles de concentration de moyens sur les grands sites universitaires. Pour autant, le site de Saint-Malo / Dinard compte une trentaine de personnels de recherche (chercheurs, en-seignants-chercheurs, ingénieurs de recherche, post-doctorants et doctorants). De plus, des entreprises ont implanté sur le territoire des activités de recherche.A travers cette action, l’objectif est de renforcer autant que possible les liens entre les acti-vités de recherche publique et les enjeux du site Saint-Malo /Dinard, en initiant un dialogue entre les agglomérations d’une part et les tutelles des établissements de recherche publique d’autre part.


•Saint-Malo Agglomération (pilote) •Région Bretagne •Université Rennes 1 •IFREMER •MNHN (Museum National d’Histoire Naturelle) •EPHE (Ecole Pratique des Hautes Etudes)>Principales étapes de mise en œuvre : •Diffusion auprès des tutelles des établissements de recherche de la lettre de la recherche, de l’annuaire de la recherche, des travaux issus de la journée de la recherche •Mise en place de rencontres entre les agglomérations et les tutelles des établissements de recherche>Moyens humains : Coordinateur/animateur mis à disposition par SMA>Moyens financiers : sans objet>Calendrier : 2018>Indicateurs de suivi : •Evolution des effectifs de recherche des établissements publics (profils)>Indicateurs d’évaluation : •Activité scientifique menée

ACTION 36 Animateur/coordinateur/développeur du système local de l’enseignement supérieur et de la recherche

Ambition(s) du SLESR ... >Accompagner les dynamiques en matière de recherchePérimètre ...................... >Saint-Malo AgglomérationDescription .................... >Saint-Malo Agglomération accompagne déjà les établissements de formation, d’enseigne-

ment supérieur et de recherche dans leurs projets d’implantation et de développement de leurs activités.Cette action vise ainsi à formaliser une pratique déjà existante depuis plusieurs années, en dotant le site d’un animateur/coordinateur/développeur du système local de l’enseignement supérieur et de la recherche.Ce dernier aura pour mission : •L’organisation des réunions du conseil de site et de la conférence des chefs d’établissement. •Le suivi des actions du SLESR. •L’animation du réseau des acteurs et des chefs d’établissement. •Le suivi des travaux de l’observatoire de l’enseignement supérieur et de la recherche.


•Saint-Malo Agglomération (employeur) •Région Bretagne>Principales étapes de mise en œuvre : •Mise en place d’un interlocuteur d’unique auprès des établissements pour animer et coordonner le réseau des acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche>Moyens humains : sans objet>Moyens financiers : 40 000€ par an>Calendrier : 2015>Indicateurs de suivi : •Bilan des activités menées par l’animateur / coordinateur>Indicateurs d’évaluation : •Taux de réalisation du SLESR en fonction du prévisionnel établi

7 SYNTHÈSE DU CADRAGE FINANCIERDépenses prévisionnelles du Schéma Local de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche de Saint-Malo 2015-2019

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N° de l’action Intitulé de l’action

DÉPENSES SMA EN €INVESTISSEMENT FONCTIONNEMENT

2015 2016* 2017* 2018 2019 2015 2016 2017 2018 2019

1 Création d’un BTS Biotechnologies 50 000 €

2Création d’une Licence Professionnelle Bio-industries et biotechnologies

10 000 €

3

Transformation de la formation spécialisée en une année d’officier chef de quart mécanicien et chef mécanicien 8000 kW (OCQM8000) en Licence Professionnelle

4Transformation du DU Maîtrise des énergies et maintenance en Licence Professionnelle

5Création d’une offre de formation dans le domaine du Commerce connecté

5 000 € 5 000 €

6Coloration cyberdéfence et cybersécurité de l’offre de formation malouine

7

Création d’une Licence Professionnelle dans la continuité du DUT Carrières Juridiques

5 000 €

8Création d’une Licence Professionnelle dans le domaine du tourisme

5 000 €

9Création d’une Licence Professionnelle Métiers du Commerce International

5 000 €

10 Conférence des formations 13 000 € 13 000 €

11Optimisation de l’utilisation de la salle de télé-présence de l’UEB C@mpus installée à l’IUT

12Accompagnement du développement du site de l’Ecole Nationale Supérieure Maritime

250 000 € 250 000 € 10 000 €

13 Travaux d’aménagement et d’efficacité énergétique de l’IUT 75 000 €

14 Relocalisation de l’IFSI de Saint-Malo

15 Optimisation de la restauration universitaire 50 000 €

16Déploiement d’une offre de logement diversifiée favorisant également la mixité d’usage

200 000 € 200 000 €

17Adaptation du réseau de transport en commun au public étudiant

50 000 € 50 000 € 50 000 € 50 000 €

18 Aménagement du campus 200 000 € 200 000 €

19 Création d’une plate-forme web « étudier à Saint-Malo » 5 000 € 6 000 € 1 000 € 1 000 € 1 000 €

20Développement d’applications numériques pour les étudiants via un appel à projets

21 000 €


DÉPENSES SMA EN €INVESTISSEMENT FONCTIONNEMENT

2015 2016* 2017* 2018 2019 2015 2016 2017 2018 2019

21Elargissement de la cible des bénéficiaires du chéquier Multi-pass

47 000 € 47 000 € 47 000 € 47 000 €

22

Programme d’animation culturelle et sportive, d’échanges internationaux, d’actions citoyennes, etc., pour les étudiants

10 000 € 20 000 € 20 000 € 20 000 € 20 000 €

23Développement d’événements fédérateurs à destination des étudiants

10 000 € 10 000 € 10 000 € 10 000 €

24

Optimisation du calendrier des dispositifs d’information liés à l’orientation, la découverte des métiers et l’insertion professionnelle, via notamment une remise à plat du calendrier des manifestations

300 € 300 € 300 € 300 €

25

Sessions d’information et de sensibilisation dans les établissements du secondaire sur les formations universitaires

26

Valorisation des succès malouins en matière de parcours de formation et de parcours d’entreprises

5 000 € 5 000 €

27

Démarches de pédagogie adaptée et/ou innovante facilitant l’intégration des bacheliers (principalement technologiques et professionnels) dans l’enseignement supérieur

6 000 € 6 000 € 6 000 € 6 000 €

28

Exploration du potentiel de développement d’une offre de formation et d’activités de recherche dans le domaine santé/sport/bien-être

29 Edition d’une lettre de la recherche 1 000 € 1 000 € 1 000 € 1 000 €

30 Création d’un annuaire de la recherche

31 Organisation d’une journée de la recherche 10 000 € 10 000 €

32

Organisation d’événements scientifiques thématiques et participation d’enseignants-chercheurs et de chercheurs à des colloques scientifiques

15 000 € 15 000 €

33

Participation financière de SMA aux projets collaboratifs de recherche conduits par les entreprises malouines (pôles de compétitivité)

34Recrutement de chercheurs par les PME (doctorant, post-doctorant, salarié)

35Dialogue avec les tutelles des établissements de recherche présents sur le territoire

36

Animateur/coordinateur/déve-loppeur du système local de l’enseignement supérieur et de la recherche

40 000 € 40 000 € 40 000 € 40 000 €

SOUS-TOTAUX 0 € 330 000 € 550 000 € 400 000 € 200 000 € 10 000 € 223 300 € 210 300 € 209 300 € 215 300 €

TOTAUX (y compris CESAME 2) 1 480 000 € 868 200 €

TOTAUX (sans CESAME 2) 980 000 € 868 200 €

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Dépenses prévisionnelles de fonctionnement

Dépenses prévisionnelles d’investissement


FONCTIONNEMENT

2015 2016 2017 2018 2019

2 Création d’une Licence Professionnelle Bio-industries et biotechnologies 10 000 €

5 Création d’une offre de formation dans le domaine du Commerce connecté 5 000 € 5 000 €

7 Création d’une Licence Professionnelle dans la continuité du DUT Carrières Juridiques 5 000 €

8 Création d’une Licence Professionnelle dans le domaine du tourisme 5 000 €

9 Création d’une Licence Professionnelle Métiers du Commerce International 5 000 €

10 Conférence des formations 13 000 € 13 000 €

12 Accompagement du développement du site de l’Ecole Nationale Supérieure Maritime 10 000 €

17 Adaptation du réseau de transport en commun au public étudiant 50 000 € 50 000 € 50 000 € 50 000 €19 Création d’une plate-forme web « étudier à Saint-Malo » 6 000 € 1 000 € 1 000 € 1 000 €

20 Développement d’applications numériques pour les étudiants via un appel à projets 21 000 €

21 Elargissement de la cible des bénéficiaires du chéquier Multi-pass 47 000 € 47 000 € 47 000 € 47 000 €

22 Programme d’animation culturelle et sportive, d’échanges internationaux, d’actions citoyennes, etc., pour les étudiants 10 000 € 20 000 € 20 000 € 20 000 € 20 000 €

23 Développement d’événements fédérateurs à destination des étudiants 10 000 € 10 000 € 10 000 € 10 000 €

24

Optimisation du calendrier des dispositifs d’information liés à l’orientation, la découverte des métiers et l’insertion professionnelle, via notamment une remise à plat du calendrier des manifestations

300 € 300 € 300 € 300 €

26 Valorisation des succès malouin en matière de parcours de formation et de parcours d’entreprises 5 000 € 5 000 €

27Démarches de pédagogie adaptée et/ou innovante facilitant l’intégration des bacheliers (principalement technologiques et professionnels) dans l’enseignement supérieur

6 000 € 6 000 € 6 000 € 6 000 €

29 Edition d’une lettre de la recherche 1 000 € 1 000 € 1 000 € 1 000 €31 Organisation d’une journée de la recherche 10 000 € 10 000 €

32Organisation d’événements scientifiques thématiques et participation d’enseignants-chercheurs et de chercheurs à des colloques scientifiques

15 000 € 15 000 €

36 Animateur/coordinateur/développeur du système local de l’enseignement supérieur et de la recherche 40 000 € 40 000 € 40 000 € 40 000 €

SOUS-TOTAUX 10 000 € 223 300 € 210 300 € 209 300 € 215 300 €TOTAL 868 200 €

*Dont 250 000€ d’avance remboursable pour CESAME 2


Dépenses SMA en € Investissement2015 2016 2017* 2018 2019

1 Création d’un BTS Biotechnologie 50 000 €12 Accompagnement développement du site de l’ENSM* 250 000 € 250 000 €13 Travaux d’aménagement et d’efficacité énergétique de l’IUT - CPER 75 000 €15 Optimisation de la restauration universitaire 50 000 €

16 Déploiement d’une offre de logement diversifiée favorisant également la mixité d’usage 200 000 € 200 000 €

18 Aménagement du campus 200 000 € 200 000 €19 Création d’une plate-forme web « étudier à Saint-Malo » 5 000 €SOUS-TOTAUX 0 € 330 000 € 550 000 € 400 000 € 200 000 €TOTAL 1 480 000 €

Notes

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Liste des Communes de Saint-Malo Agglomération :

CancaleChâteauneuf d’Ille-et-Vilaine

HirelLa Gouesnière

La FresnaisLa Ville-es-Nonais

Le TronchetLillemer

Miniac-MorvanPlerguer

Saint-Benoît-des-OndesSaint-CoulombSaint-Guinoux

Saint-Jouan-des-GuéretsSaint-Malo

Saint-Méloir-des-OndesSaint-Père-Marc-en-Poulet

Saint-Suliac

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