Sciences cherchent filles désespérément

Véronique Slovacek-Chauveau

Professeure de mathématiques lycée Camille Sée – Paris 15ème

Vice-présidente de femmes et mathématiques

Membre du CA de Femmes et Sciences

26 septembre 2009

Plan Etat des lieux une meilleure réussite scolaire des filles mais

choix d’orientation différenciés des filles et des garçons pour la poursuite de leurs études Des tentatives d’explications

historiquesociologiquepsychologique Orientation

26 septembre 2009

État des lieuxChoix des filles et des garçons

pour leurs études

• A la fin de la Seconde, 41 % des garçons se dirigent

vers la série S et 28 % des filles

• Pourcentage de filles en Terminale

46 % en S ; 83 % en L ;

64 % en STT ; 96 % en SMS et 8 % en STI !

26 septembre 2009

• Les garçons sont deux fois plus nombreux que les filles à choisir :

une CPGE : 19,9 % contre 9,4 % un IUT : 14,6 % contre 6,6 %• En CPGE, 42% de filles inégalement réparties dans

les différentes filières : Lettres : 75 % Économie : 55 % Sciences : 29 %, et seulement 24% en

MP/MP*, 19% en PSI,• En école d'ingénieurs, 25 % des étudiants sont des

filles.

26 septembre 2009

26 septembre 2009

26 septembre 2009

26 septembre 2009

26 septembre 2009

Concours d’entrée à l’ENS Ulm

26 septembre 2009

26 septembre 2009

Des explications du faible nombre de filles dans les filières

liées aux mathématiques, à l’informatique, aux sciences

dans l’enseignement supérieur et dans les métiers????

26 septembre 2009

Camille Sée, Rapport de présentation du projet de Loi sur l'Enseignement secondaire des Jeunes Filles, déposé le 28

octobre 1878 à la Chambre des Députés

Il ne s'agit pas de préparer les jeunes filles à être savantes. Leur mission dans le monde n'est pas de faire faire de nouveaux progrès aux mathématiques et à la chimie. Les lycées ont été fondés pour faire de bonnes épouses et de bonnes mères, de bonnes maîtresses de maison, sachant à la fois plaire à leur mari, instruire leurs enfants, gouverner leur maison avec économie et répandre autour d'elle les bons sentiments et le bien-être. […]

26 septembre 2009

Explications historiques Loi Camille Sée21 décembre 1880

26 septembre 2009

21 décembre 1880 : la loi Camille Sée organise sur le plan national l’enseignement secondaire des jeunes filles

Le cursus, différent de celui de l’enseignement masculin, ne conduit pas au baccalauréat

=> pas d’accès à l’université

29 juillet 1881: création de l’École normale supérieure de jeunes filles de Sèvres

26 septembre 2009

EDUCATION

Loi Jules Ferry : école laïque, gratuite et obligatoire

pour les filles et les garçons jusqu’à 12 ans.

Il y a des écoles de filles et des écoles de garçons.

1882

Les baccalauréats masculin et féminin deviennent identiques.

1924

Loi Haby : les écoles, collèges et lycées sont tous mixtes.

1975

Convention interministérielle pour l’égalité des chances entre filles et garçons, entre femmes et hommes, dans le système éducatif.

2000

26 septembre 2009

26 septembre 2009

Explications sociologiques, psychologiques

• auto-exclusion par anticipation des futurs rôles sociaux (thèse de Marie Duru-Bellat)

• manque de confiance en soi des filles donc moins de combativité

• désamour et moindre réussite en mathématiques, en sciences avec toutes les explications pseudo-scientifiques qui vont avec….

Que pouvons-nous dire de ces trois explications avancées ?

26 septembre 2009

Si on pense aux études de médecine, la thèse de Marie Duru-Bellat et la moindre confiance en soi tombent d’elles-même…

Mais la Société n’a-t-elle aucune responsabilité?

Menace du stéréotype Les stéréotypes sont, pour simplifier, des

croyances socialement partagées concernant les caractéristiques qui seraient propres à certaines catégories sociales.

Les femmes ne savent pas lire les cartes routières, ne savent pas conduire, ne sont pas faites pour les études scientifiques, etc

Les hommes ne savent pas faire la cuisine, ne savent pas s’occuper des enfants, etc.

26 septembre 2009

Menace du stéréotype• Claude M. Steele, chercheur en psychologie

sociale, Stanford University

A Threat in the Air. How Stereotypes Shape Intellectual Identity and Performance

26 septembre 2009

Résistances à l’égalité

26 septembre 2009

Quelques perles actuellesqui réactivent les stéréotypes

Dans différents médias mais ….…….aussi à l’École

26 septembre 2009

Parfum de Matheux Marie-Claire, Septembre 98

Pour la majorité des femmes, le symbole et le nom rappellent de douloureuses prises de tête, flash-back

de CM1. La plupart des hommes le reconnaissent infailliblement et

frétillent de l'intelligence dès que son nom magique est prononcé.

C'est Π ! Le 3.14 ! L'infini, le nombre d'or, le monde magique des

mathématiques poétiques. Givenchy en a fait son affaire en mettant tout cela en parfum. On navigue dans la galaxie aux cotés de Neil Armstrong et de Jules Verne.

Pas facile l'approche et cela nous change un peu. Compte à rebours commencé. Mise en orbite tout de

suite!26 septembre 2009

Le cerveau a-t-il un sexe ? Chronique du 29 Novembre 2002 sur France-Inter

Les recherches neuropsychologiques ont fait apparaître que lesdifférences nettes entre hommes et femmes non seulement en ce quiconcerne le comportement mais aussi pour des tâches intellectuellesspécifiques s’expliquent par des différences anatomiques du cerveauCe que l’on observe spontanément dans une cour de maternelle, àsavoir que les garçons préfèrent plutôt courir, crier et jouer à laguerre tandis que les filles préfèrent plutôt s’asseoir, parler etdessiner se retrouve en effet confirmé chez l’adulte par des tests desfonctions intellectuelles. Les hommes ont en général plus de facilité que les femmes avecles tests mathématiques tandis que les femmes ont plus defacilité à effectuer des tests verbaux. Les hommes sont plus à l’aise avec les tests d’orientation, lesfemmes plutôt plus à l’aise avec les taches manuelles fines, etc

26 septembre 2009

Les différences entre les filles et les garçons enquête de Béatrice Girard journal Phosphore (Octobre 2003)

Ils sont râleurs, elles sont pleurnicheuses. Ils sont matheux, elles sont bavardes ...Que d'idées reçues!

Heureusement, ce n'est pas aussi simple que ça.MATHS: C'est le résultat qui compteGarçons : statistiquement, ils réussissent mieux dans les

mathématiques que les filles. Ils sont plus à l'aise en raisonnements abstraits et pour gérer les mouvements de rotation dans l'espace. Les garçons ont même parfois des flashs immédiats de la solution.

Filles : leur réaction pourra être celle de la panique en cas d'incompatibilité complète avec tout ce qui ressemble a des maths. Sinon, les filles qui acceptent de s'y plonger pourront aussi bien trouver la solution en appliquant une méthode, mais elles n'auront pas spontanément l'intuition du résultat.

Ce qui vous réunit : la note au bac a la fin de l'année.

26 septembre 2009

POURQUOI LES FEMMES NE SAVENT PAS LIRE LES CARTES ROUTIÈRES

DE ALLAN PEASE, BARBARA PEASECATEGORIE : PSYCHOLOGIE ET BIEN-ÊTRE

• Le cerveau féminin dispose d'un corps calleux plus épais de 10 % que celui du cerveau masculin, les femmes ayant jusqu'à 30 % de connexions de plus entre les hémisphères gauche et droit. Voilà pourquoi elles sont capables de marcher, de parler et de se mettre du rouge à lèvres... en même temps.

• Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les femmes sans jamais oser le demander !

26 septembre 2009

Cerveau, sexe et idées reçuesCatherine Vidal

Le cerveau humain

100 milliards de neurones

1 million de milliards de connexions entre les neurones (synapses)

26 septembre 2009

Cerveau, sexe et idées reçuesCatherine Vidal

La construction du cerveau

Naissance :

100 milliards de neurones

Les neurones cessent de se multiplier

Mais seulement 10% des connexions sont réalisées

26 septembre 2009

Cerveau, sexe et idées reçuesCatherine Vidal

La construction du cerveau après la naissance

90% des synapses se forment après la naissance

L’environnement influence la formation des circuits de neurones : Grâce à la plasticité cérébrale : la structure et le fonctionnement du cerveau évoluent en permanence en fonction de l’apprentissage et de l’expérience vécue

Nous avons tous des cerveaux différents

Importance de l'environnement socio-culturel dans les différences d’aptitudes et de comportements entre les sexes

26 septembre 2009

Nous souhaitons vous montrer la variété de métiers scientifiques et techniques

qui se cachent derrière les objets techniques du quotidien et la possibilité pour les femmes et les hommes de s'y accomplir.

26 septembre 2009

Les sciences, à quoi ça sert?

Satisfaire sa curiosité… Rêver et transformer des idées en réalité…

Améliorer la qualité de la vie..…

Comprendre le fonctionnement de notre environnement…

Avoir un métier passionnant… avec une variété d’expériences…

C’est tout cela à la fois les sciences aujourd’hui, et bien plus encore !

Surtout n’hésitez pas à poser des questions…26 septembre 2009

Mathématiciennes et techniciennes ont révolutionné le monde de la

musique : la compression numérique MP3 se fait grâce à des mathématiques

élaborées pour stocker et transférer rapidement des titres et albums sans

dégrader le son…;-)

Ingénieures, techniciennes, chercheuses… en

télécommunications, électronique, informatique… de nombreuses compétences mises en œuvre pour téléphoner et envoyer

des mails à vos copains et copines… ;-)

Chimistes, pharmaciennes, ingénieures… en parfumerie,

cosmétiques, arômes et autres spécialités chimiques… la science pour le plaisir des sens : un gel-douche souvenir de vacances…

;-)

Physiciennes et médecins travaillent ensemble pour améliorer

les techniques de diagnostic et protéger votre santé… des métiers

passionnants…;-)

Ingénieures, techniciennes, chercheuses… en mécanique,

électricité , génie civil… l’énergie est essentielle à la vie… elle est au

cœur de notre avenir que les sciences et technologies contribuent

à améliorer… ;-)

Les astrophysiciennes, même si elles ont la tête dans les étoiles…

participent à notre bien-être quotidien : grâce à la technologie des satellites, vous assistez depuis votre

télévision à l’arrivée de la sonde Huygens sur Titan !

;-)

Mécaniciennes, informaticiennes, chercheuses… en métallurgie et

matériaux nouveaux, en aérodynamique et avionique… pour voler toujours plus vite, économiser le carburant et ainsi partir toujours

plus loin en vacances !;-)

Chimistes, environnementalistes, météorologues… les scientifiques

analysent les effets de l’activité humaine sur la nature et créent des

moyens de la protéger : le recyclage permet

de réduire les déchets et de faire de la laine polaire !

;-)Microbiologistes, qualiticiennes, frigoristes… des métiers à l’écoute de nos besoins en agroalimentaire et climatisation pour pouvoir avoir un

yaourt savoureux et de qualité dans mon frigo !

;-)26 septembre 2009

26 septembre 2009

Les classes préparatoires scientifiques

26 septembre 2009

Sciences au lycée

Cette collection de quatre sites web créée par CNRS Images met en scène les programmes des Sciences de l'enseignement secondaire définis par l'Éducation Nationale. Ces dossiers interactifs allient textes, illustrations (photographies et films), lexique, quiz et ressources complémentaires disponibles sur internet. Ils emmènent l'internaute vers les laboratoires de recherche qui "font" les Sciences d'aujourd'hui. Avec de multiples approches, pédagogique et ludique, ils sont un lien entre l'enseignement secondaire, les jeunes et la recherche. http://www.cnrs.fr/cnrs-images/sciencesaulycee.htm

26 septembre 2009

La Physique et la Chimie au lycée

26 septembre 2009

Les Sciences de la Vie et de la Terre

26 septembre 2009

http://images.math.cnrs.fr/-Images-et-visualisation-.html26 septembre 2009

Découvrir un métier ? Choisir une formation ? Trouver un lieu d'information ? 200 vidéos pour découvrir des pros en action ! www.lesmetiers.net

« Devenir ingénieur » présente les métiers de l'ingénieur et des témoignages.www.deveniringenieur.com/

un « dictionnaire des métiers »www.education.france5.fr/dicodesmetiers

26 septembre 2009

Pour s'informer sur les débouchés

www.anpe.fr : Agence Nationale Pour l'Emploi

www.apec.fr : recrutement et offres d'emplois cadres

www.travail.gouv.fr : ministère de l'emploi

www.france5.fr : emploi, mobilité et vie professionnelle

www.insee.fr : statistiques et études économiques

www.cereq.fr : centre d'études et de recherches sur les qualifications

26 septembre 2009

Le jeu des métiers

Ce site Web, créé par l'Union des Industries et Métiers de la Métallurgie (UIMM), s'adresse aux jeunes qui souhaitent découvrir les métiers de l'industrie. Ce parcours de découverte prend la forme d'un jeu au cours duquel le jeune visiteur abandonne toutes ses idées préconçues.http://www.jeudesmetiers.uimm.fr

26 septembre 2009

26 septembre 2009

Zoom sur les métiers des mathématiques

Brochure réalisée à l’initiative

des sociétés savantes: SMF, SMAI, SFdS

et de l’association femmes et mathématiques

en partenariat avec l’ONISEP

26 septembre 2009

26 septembre 2009

26 septembre 2009

26 septembre 2009

pour de plus amples informations, vous pouvez consulter: www.femmesetsciences.fr www.femmes-et-maths.fr

26 septembre 2009

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26 septembre 2009

de toutes sortes

de tous niveaux d’études

dans des secteurs variés

Des métiers

Se former pour des métiers qui n’existent pas encore

CONCLUSION

26 septembre 2009

OSEZ ces métiers,

Filles et garçons, les sciences et les technologies vous attendent !

Ayez de l’ambition dans votre choix d’études!

ils sont à votre portée !

26 septembre 2009

Témoignages de jeunes ambassadrices

• Claude LOVERDO, ancienne élève de Louis-le-Grand, physicienne,

• Fanny KASSEL, mathématicienne,

• Gaëlle FILHOULAUD, docteure en biologie,

• Émeline VENTURINI, ancienne élève de Louis-le-Grand, 2ème année Polytechnique…

26 septembre 2009

Influence insidieuse mais régulière des médiasLa high tech dans les Yvelines, un problème de cadrage…..? Depuis juin 2007, le Conseil général des Yvelines communique sur le capital « innovation - high tech » et la dimension «internationale» des Yvelines dans la presse économique française et britannique, en appui de sa politique de développement économique. Le visuel montre une jeune femme portant un débardeur et sur sa poitrine, on peut lire : « I love Techno ».

26 septembre 2009

le Département des Yvelines publie une série de visuels à partir du mois de mai 2008 dans les annuaires d'anciens élèves. Parmi les domaines retenus, on peut citer le commerce, l'aérospatiale, l'électronique, les sciences politiques, la littérature, c'est-à-dire quelques-uns des domaines d'excellence des Yvelines. Une touche toujours féminine et décalée

26 septembre 2009