Séminaire Commission «Jeunes»

Synthèse des Synthèse des travauxtravaux

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AngersAngers20-22 Janvier 200620-22 Janvier 2006

Autres idées

Session 1BIA, CAEA,

Pratiques & témoignages

Angers20-22 janvier 2006

FédérationFrançaise

Aéronautique

SéminaireSéminaire Commission Commission

«Jeunes»«Jeunes»

SéminaireSéminaire Commission Commission

«Jeunes»«Jeunes»

Synthèse des travaux

Session 2Ressourcespédago. &

aéronautiques

Session 3Obj. Pilote,& après …




Session 1 : BIA, CAEA, Const. en milieu Session 1 : BIA, CAEA, Const. en milieu scol.scol.


Autres idées

Session 1BIA, CAEA,



aéronautiques


Témoignages, bonnes pratiquesTémoignages, bonnes pratiques

Relation avec les acteurs institutionnels, communication

Le lobbying doit passer par les Rectorats et inclure des relais parmi les inspecteurs d’académie.

Ce lobbying doit impérativement être relayé par des acteurs de terrain (enseignants ou chefs d’établissements impliqués).

Présenter le BIA en cohérence avec les projets d’établissements, des Rectorats, …

Ne pas négliger les liens avec les animateurs BIA hors Education Nationale.

Communication vis à vis des parents.






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Aides, centralisation des informations, bonnes pratiques, exemples de dossiers, …

Faire remonter à la FFA les dossiers de présentation et d’argumentation de montage de BIA, pour les mettre à disposition sur un serveur.

Peut-on construire et entretenir un annuaire recensant les titulaires du CAEA dans chaque Académie.






Autres idées

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aéronautiques



Montage d’options sciences aéronautiques (par exemple en seconde indifférenciée).

Actions complémentaires au BIA

Montage de BIA + 1 et + 2 dans les établissements scolaires (voir en Sologne).

Idem du coté universitaire (modules « libres » en 1er cycle universitaire - L), permettant l’obtention de crédits ECTS et le passage du BIA. Mais attention, les jeunes peuvent avoir dans ce cadre + de 21 ans.






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Demander aux Conseil régionaux une 10aine de bourses permettant de passer le BB, choisis au mérite parmi les lauréats du BIA.

Idées :

Le BIA, équivalence du théorique BB ? ? ?

Valorisation du BIA :

Valorisation de l’image du BIA (auprès des entreprises des milieux aéronautiques, carte d’élève en formation BIA, …).

Mettre en place un véritable référentiel du BIA avec le niveau et les compétences à atteindre.

Liens avec l’armée (BAI).



AngersAngers20-22 Janvier 200620-22 Janvier 2006 Session 2 : Session 2 : Mutualisation des Mutualisation des

RessourcesRessourcesSession 2 : Session 2 : Mutualisation des Mutualisation des

RessourcesRessources

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Constitution de kits d’exposition type (1 par région, disponible auprès des CRA), contenant totem(s), affiches BIA, CD ROM ou DVD avec exemples d’actions ou de réalisations, …

Besoins liés aux expositions

Mise en place d’une journée « Fête de l’air » sous l’impulsions de la FFA si journée unique au niveau national, des CRA et des CIRAS si journée identique par région, dans tous les aéroclubs.Importance de la cérémonie de remise des diplômes du BIA, qui peut s’accompagner de stands sur les métiers de l’aérien.

Voir la mise à disposition du CD Rom de l’ONISEP sur les « métiers de l’aéronautique »

Voir la mise à disposition du DVD du GIFAS sur les « métiers de l’aéronautique »






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Kit « administratif » type avec conventions, affiches, recueil des textes officiels concernant le BIA, le CAEA, listes des démarches administratives à entreprendre, …

Ressources centralisables et disponibles auprès de la FFA

Photographies de maquettes didactiques

Fiches « Travaux scientifiques expérimentaux »

( Montpellier )

( Nice )

( DGAC )

Constitution d’une liste de ressources disponibles avec les contacts et leurs liens, cette liste étant accessible à partir du site web de la FFA :

-> FFVV, FFPLUM, MTO France, DVD FR3 « C’est pas sorcier », Fiches du CIRAS de Créteil, …

Possibilité de se présenter auprès des industriels, acteurs économiques, … avec la « caquette » FFA, en échange de la mise à disposition pour la communauté, au travers du site web de la FFA, des documents recueillis






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Continuité de l’édition annuelle du CD (voire DVD) de la Commission Jeunes de la FFA, avec les anales des examens, en complément à la mise à disposition des éléments qu’il contient sur un espace numérique accessible à partir du site web de la FFA

Besoins exprimés et/ou idées complémentaires :

Possibilité de numérisation d’anciens ouvrages d’initiation aéronautique ?

Valorisation des travaux d’élèves réalisés dans le cadre des TPE ?



AngersAngers20-22 Janvier 200620-22 Janvier 2006 Session 3 : Objectif PiloteSession 3 : Objectif PiloteSession 3 : Objectif PiloteSession 3 : Objectif Pilote

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Faire une enquête auprès des Jeunes qui ont abandonné en 2005 sur les motifs

Suivi des Jeunes, comment ne pas les perdre Suivi des Jeunes, comment ne pas les perdre et/ou les faire revenir ?et/ou les faire revenir ?

Garder le contact avec les Jeunes qui quittent le club :--> fichier au niveau des clubs, suivi, invitations aux journées, …--> mise en place de parrainage jusqu’à … 2_ ans ? D’une façon générale, pour tous les licenciés qui arrêtent leur activité aéronautique :--> possibilité de les relancer en leur proposant de continuer à s’abonner à Info-Pilote et d’apparaître sur une liste de diffusion des contacts à conserver par les clubs, et à ternir informés de l’actualité aéronautique de leur région--> Message : ils restent membres de la famille aéronautique



AngersAngers20-22 Janvier 200620-22 Janvier 2006 Session 3 : Objectif PiloteSession 3 : Objectif PiloteSession 3 : Objectif PiloteSession 3 : Objectif Pilote

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Nous n’avons pas les moyens d’augmenter le budget !

Sur les bourses de 305 Euros :Sur les bourses de 305 Euros :

L’idée consistant à encourager les Jeunes à revenir vers les aéroclubs après leurs études en leur proposant une bourse d’aide au retour ne paraît pas intéressante.

Possibilité à étudier plus finement, consistant à remplacer les 2 bourses délivrées à la réussite du PPL par :--> 1 bourse à la première navigation solo--> 1 bourse à la réussite du PPLEtudier l’impact «pédagogique» et la faisabilité comptable.

Possibilité à étudier plus finement, consistant à laisser, sans limite d’age, 1 année après le BB pour finir son PPL et bénéficier des bourses correspondantes



AngersAngers20-22 Janvier 200620-22 Janvier 2006 Autres idées :Autres idées :Autres idées :Autres idées :

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Réalisée par la FFA, les CRA, au bénéfice des aéroclubsUne action importante est envisagée pour 2007, elle sera proposéel’AG d’avril 2006.Les idées émises au cours de ce séminaire sont les bienvenues.

Aspects « Publicité »

Avis à prendre du coté de l’Inspection Générale « STI » sur le thème « prof de techno au collège et aéronautique »

Mise en avant de l’aéronautique dans les études au collège

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