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Sommaire des résumés

Autret, Y., Vareille, J. Espes, D., Marc, V. & Le Parc, P. Vers la commande à distance de robots mobiles d'aide aux personnes dépendantes

Biard, N., Sherlaw, W. & Payen, E. ParticipaTIC : démarche inclusive d'ingénierie pour la conception d'une formation collaborative à distance accessible à tous

Boulc’h, L., Bernard, F-X. & Lenfant, T. Tablettes numériques et élèves handicapés troubles de la conduite et du comportement (TCC). Quels effets en situation de travail de groupe ?

Bouchand, J. L'impact de l'utilisation de l'assistant cognitif numérique MARTI pour l'autonomie des personnes en situation de handicap

Bougeois, E., Duchier, J., Vella, F. & Vigouroux, N. L'acceptance des nouvelles technologies par des personnes âgées

Briet, G. La tablette tactile : une interface numérique pour favoriser les interactions sociales à l'école chez les enfants avec autisme

Castillan, L., Lemarié, J. & Mojahid, M. Accessibilité des contenus pédagogiques numériques pour les élèves en situation de handicap visuel inclus en classe ordinaire.

Dalle, B. Usages du numérique dans l'enseignement en Langue des Signes à des élèves sourds Dalle-Nazebi, S. Gonzales, I. & Lefebvre, F. Un service de médiation communicationnelle destiné

aux personnes aphasiques. Conception IHM, posture professionnelle et processus d'appropriation.

Garnier, P. Enseigner le vocabulaire et la reconnaissance globale de mots à des élèves avec TSA avec une tablette numérique

Guffroy, M. Évaluation en contexte d'une application numérique pour un jeune public avec troubles du spectre autistique

Kolodziej, A., Jouffrais, C. & Tartas, V. Vers la conception d'un dispositif tangible pour améliorer l'acquisition de représentations spatiales chez les élèves déficients visuels.

Le Chêne, V. & Plantard, P. Appropriation des TICE par les personnes en situation de handicap mental et de maladie psychique

Lespinet-Najib, V. Le numérique peut-il être une solution pour faciliter et permettre l'accès aux soins des personnes en situation de handicap mental avançant en âge (PHA) ?

Mercier, C. La construction et les effets de l'appropriation d'un outil numérique de planification auprès des enfants avec autisme en Institut Médico-Educatif

Quillion-Dupré, L., Montfort, EM & Rialle, V. Capacités d'utilisation et acceptabilité des tablettes tactiles : apports d'un programme d'initiation adapté aux contraintes des personnes âgées

Rasseneur, L., Zegarra, J., Hemmerlin, M.O. & Farcy, R. Navi Campus : le numérique au service des déplacements de la personne déficiente visuelle

Roche, A. Méthode amicas : proposition d'une méthode de conception systémique d'interface homme-système adaptée aux situations de multihandicap

Rouches, A. & Lopez-Cazaux, S. Promotion de la santé bucco-dentaire des enfants et adolescents avec autisme par l'utilisation du numérique au sein des structures éducatives

Rougeaux, M. & Tijus, C. Ergonomie de l'accessibilité des players et contenus vidéo

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Autret, Y., Vareille, J. Espes, D., Marc, V. & Le Parc, P. Vers la commande à distance de robots mobiles

d'aide aux personnes dépendantes

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Biard, N., Sherlaw, W. & Payen, E. ParticipaTIC : démarche inclusive d'ingénierie pour la conception

d'une formation collaborative à distance accessible à tous

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Boulc’h, L., Bernard, F-X. & Lenfant, T. Tablettes numériques et élèves handicapés troubles de la conduite et du comportement (TCC). Quels effets en situation de travail de groupe ?

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Bouchand, J. L'impact de l'utilisation de l'assistant cognitif numérique MARTI pour l'autonomie des personnes en situation de handicap

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Bougeois, E., Duchier, J., Vella, F. & Vigouroux, N. L'acceptance des nouvelles technologies par des personnes âgées

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Briet, G. La tablette tactile : une interface numérique pour favoriser les interactions sociales à l'école

chez les enfants avec autisme

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Castillan, L., Lemarié, J. & Mojahid, M. Accessibilité des contenus pédagogiques numériques pour les élèves en situation de handicap visuel inclus en classe ordinaire.

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Dalle, B. Usages du numérique dans l'enseignement en Langue des Signes à des élèves sourds

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Dalle-Nazebi, S. Gonzales, I. & Lefebvre, F. Un service de médiation communicationnelle destiné aux personnes aphasiques. Conception IHM, posture professionnelle et processus d'appropriation.

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Garnier, P. Enseigner le vocabulaire et la reconnaissance globale de mots à des élèves avec TSA avec une tablette numérique

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Guffroy, M. Évaluation en contexte d'une application numérique pour un jeune public avec troubles du spectre autistique

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Kolodziej, A., Jouffrais, C. & Tartas, V. Vers la conception d'un dispositif tangible pour améliorer l'acquisition de représentations spatiales chez les élèves déficients visuels.

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Le Chêne, V. & Plantard, P. Appropriation des TICE par les personnes en situation de handicap mental et de maladie psychique

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Lespinet-Najib, V. Le numérique peut-il être une solution pour faciliter et permettre l'accès aux soins des personnes en situation de handicap mental avançant en âge (PHA) ?

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Mercier, C. La construction et les effets de l'appropriation d'un outil numérique de planification auprès des enfants avec autisme en Institut Médico-Educatif

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Quillion-Dupré, L., Montfort, EM & Rialle, V. Capacités d'utilisation et acceptabilité des tablettes tactiles : apports d'un programme d'initiation adapté aux contraintes des personnes âgées

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Rasseneur, L., Zegarra, J., Hemmerlin, M.O. & Farcy, R. Navi Campus : le numérique au service des déplacements de la personne déficiente visuelle

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Roche, A. Méthode amicas : proposition d'une méthode de conception systémique d'interface homme-système adaptée aux situations de multihandicap

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Rouches, A. & Lopez-Cazaux, S. Promotion de la santé bucco-dentaire des enfants et adolescents avec

autisme par l'utilisation du numérique au sein des structures éducatives

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Rougeaux, M. & Tijus, C. Ergonomie de l'accessibilité des players et contenus vidéo

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