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SOMMAIRE 1 Pourquoi ce laquo guide raquo 1
2 PFE LA RAISON DrsquoETRE 5
3 RAPPEL DES ETAPES DE LA RECHERCHE 7
4 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU PFE 10
5 NORMES DE PRESENTATION Error Bookmark not defined
6 CALENDRIER POUR LE DEPOT DU SUJET DE MEMOIRE Error Bookmark not defined
7 PRESENTATION ORALE Error Bookmark not defined
71 Composition et nomination du jury dexamen du meacutemoire Error Bookmark not defined
72 Deacuteroulement de la soutenance Error Bookmark not defined
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance 25
Pourquoi ce laquo guide raquo
Le preacutesent guide se veut avant tout un outil facilitant la reacutealisation drsquoun
projet de fin drsquoeacutetudes (meacutemoire) destineacute aux eacutetudiants de 3e anneacutee qui
terminent leurs eacutetudes de licence en sciences infirmiegraveres
Ce petit guide pratique nrsquoa pas la preacutetention de preacutesenter la recette parfaite
assurant la reacuteussite du travail de fin drsquoeacutetudes mais a pour objectif de rassembler
une succession de conseils qui devrait vous faciliter la reacutedaction et vous eacuteviter
certaines erreurs trop souvent commises
Ce guide est le fruit drsquoune collaboration entre les instituts des sciences
infirmiegraveres lrsquouniversiteacute de QUEBEC en OUTAOUAIS et les instituts
supeacuterieurs des sciences infirmiegraveres de SOUSSE TUNIS KEF SFAX GABES
et MILITAIRE
Le but de ce document est de fournir agrave leacutetudiant un guide de preacutesentation
des travaux eacutecrits reacutepondant aux normes eacutetablies aux niveaux universitaire agrave la
Politique relative agrave lrsquousage agrave la qualiteacute et agrave la valorisation des sciences
infirmiegraveres et agrave la Politique institutionnelle drsquoeacutevaluation des apprentissages
adopteacutees par lrsquoinstitut
Dans ce guide le masculin est utiliseacute au sens geacuteneacuterique pour deacutesigner toutes
personnes sans distinction de sexe
Responsabiliteacute regraveglementaire Le LMD en Tunisie Validation de la licence
appliqueacutee
Le diplocircme de la licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres est attribueacute agrave
lrsquoeacutetudiant qui a termineacute la 3egraveme anneacutee (S6) et qui a obtenu
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement relatives aux stages et au
travail de fin drsquoeacutetudes
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement constitutives de son parcours
ou de sa speacutecialiteacute
Si lrsquoeacutetudiant nrsquoa pas obtenu le diplocircme de la licence appliqueacutee il
capitalise toutes les uniteacutes drsquoenseignement valideacutees avec la moyenne
Le preacutesent guide se veut avant tout un outil facilitant la reacutealisation drsquoun
travail de fin drsquoeacutetudes (meacutemoire) destineacute aux eacutetudiants de 3e anneacutee qui
terminent leurs eacutetudes de licence en sciences infirmiegraveres
Ce petit guide pratique nrsquoa pas la preacutetention de preacutesenter la recette parfaite
assurant la reacuteussite du travail de fin drsquoeacutetudes mais a pour objectif de rassembler
une succession de conseils qui devrait vous faciliter la reacutedaction et vous eacuteviter
certaines erreurs trop souvent commises
Ce guide est le fruit drsquoune collaboration entre les instituts des sciences
infirmiegraveres lrsquouniversiteacute de QUEBEC en OUTAOUAIS et les instituts
supeacuterieurs des sciences infirmiegraveres de SOUSSE TUNIS KEF SFAX GABES
et MILITAIRE
Le but de ce document est de fournir agrave leacutetudiant un guide de preacutesentation
des travaux eacutecrits reacutepondant aux normes eacutetablies aux niveaux universitaire agrave la
Politique relative agrave lrsquousage agrave la qualiteacute et agrave la valorisation des sciences
infirmiegraveres et agrave la Politique institutionnelle drsquoeacutevaluation des apprentissages
adopteacutees par lrsquoinstitut
Dans ce guide le masculin est utiliseacute au sens geacuteneacuterique pour deacutesigner toutes
personnes sans distinction de sexe
Responsabiliteacute regraveglementaire Le LMD en Tunisie Validation de la licence
appliqueacutee
Le diplocircme de la licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres est attribueacute agrave
lrsquoeacutetudiant qui a termineacute la 3egraveme anneacutee (S6) et qui a obtenu
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement relatives aux stages et au
travail de fin drsquoeacutetudes
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement constitutives de son parcours
ou de sa speacutecialiteacute
Si lrsquoeacutetudiant nrsquoa pas obtenu le diplocircme de la licence appliqueacutee il
capitalise toutes les uniteacutes drsquoenseignement valideacutees avec la moyenne
Deux Il revient agrave lrsquoeacutetudiant de solliciter lui-mecircme ce dernier Bien entendu le
choix de lrsquoencadreur est soumis agrave lrsquoapprobation de ce dernier et doit ecirctre
confirmeacute par une deacutecision du comiteacute de recherche
Lrsquoencadreur doit ecirctre un enseignant figurant au programme de lrsquoinstitut ou un
meacutedecin et un infirmier Il nrsquoest pas neacutecessaire qursquoun eacutetudiant ait suivi le cours
drsquoun professeur pour que ce dernier dirige son PFE
Le choix drsquoun encadreur doit drsquoabord ecirctre guideacute par les thegravemes de recherche
qui inteacuteressent lrsquoeacutetudiant Il faut savoir en outre que les encadreurs peuvent avoir
des styles de direction tregraves diffeacuterents Certains sont directifs et imposent des
reacuteunions reacuteguliegraveres dautres attendent que les eacutetudiants prennent linitiative de
solliciter des rendez-vous Tous par contre ont un agenda chargeacute et ne peuvent
pas toujours recevoir les eacutetudiants aussi rapidement qursquoils le souhaiteraient Il
est conseilleacute agrave cet eacutegard drsquoentamer les contacts plusieurs semaines avant la date
butoir pour identifier le bon interlocuteur
Lrsquoencadreur nrsquoest en aucun cas caution du reacutesultat du PFE
Responsabiliteacute de lrsquoeacutetudiant en troisiegraveme sciences infirmiegraveres
Le PFE est un travail personnel de recherche par lequel leacutetudiant montre
quil est capable dexposer clairement une question relevant de sa speacutecialiteacute et
prouve sa capaciteacute agrave mettre en œuvre les connaissances et les meacutethodes acquises
au cours de ses eacutetudes selon une deacutemarche argumenteacutee logique et coheacuterente
La proposition de sujet contresigneacutee par un ou deux encadreur(s) doit ecirctre
remise au comiteacute de meacutemoire en deacutecembre au plus tard agrave laide dune fiche
signaleacutetique remis en deacutebut drsquoanneacutee universitaire et disponible aupregraves du bureau
de la bibliothegraveque de lrsquoinstitut
Il sera demandeacute agrave lrsquoeacutetudiant de repreacutesenter et reacuteussir les examens avant de
pouvoir deacutefendre son PFE Cette regravegle est drsquoapplication depuis 2010 Lrsquoeacutetudiant
doit ecirctre capable de communiquer par eacutecrit un travail de fin drsquoeacutetudes
reacutepondant aux normes preacuteeacutetablies (respect des regravegles eacutethiques
anonymat des personnes attaques de personnes ou services et discreacutetion
professionnelle)
Tout eacutetudiant (e) qui nrsquoaura pas reacuteussi son travail de fin drsquoeacutetudes en premiegravere
session (deacutebut juin- fin deacutecembre) sera tenu de le preacutesenter en seconde session
au cours de la mecircme peacuteriode Le diplocircme de licence en sciences infirmiegraveres ne
sera deacutelivreacute agrave lrsquoeacutetudiant qursquoapregraves la validiteacute de son PFE
Ce travail de fin drsquoeacutetudes eacutecrit et personnel de 25 agrave 35 pages sur un thegraveme
drsquointeacuterecirct scientifique il est preacutesenteacute devant un jury de 3 personnes deacutesigneacutees par
le directeur de lrsquoinstitut dont relegraveve lrsquoeacutetudiant (un preacutesident universitaire un
cadre enseignant une personne qualifieacutee dans le domaine traiteacute) Ce travail est
noteacute sur 40 points dont 20 pour le contenu eacutecrit 20 pour la soutenance
A la fin de la soutenance lrsquoeacutetudiant doit precircter le serment de Florence
Nightingale avant drsquoecirctre eacuteleveacute au grade de licencieacute en sciences infirmiegraveres Le
PFE doit ecirctre alors un travail de qualiteacute digne de la noblesse de la profession
infirmiegravere agrave laquelle il appartient
Responsabiliteacute du comiteacute de recherche Compte tenu de la nature
interdisciplinaire du programme les membres du comiteacute de recherche doivent
ecirctre choisis en fonction de la compleacutementariteacute de leur formation et de leur
expeacuterience
Il est composeacute de professeurs universitaires et drsquoenseignants parameacutedicaux
superviseacute par le directeur de lrsquoinstitut Les membres du comiteacute de recherche en
accord avec lrsquoeacutetudiant peuvent compleacuteter lApprobation du sujet de
recherche et le respect reacutedactionnel de son travail sans oublier les
eacutecheacuteanciers indiqueacutes dans ce guide Le comiteacute de recherche a pour rocircle
drsquoassurer lrsquoencadrement de recherche de lrsquoeacutetudiant et drsquoassurer les liens entre le
comiteacute de recherche et la supervision administrative et peacutedagogique de
lrsquoeacutetudiant
1 PFE LA RAISON DrsquoETRE
Le PFE est un travail personnel de lrsquoeacutetudiant qui porte sur un thegraveme lieacute agrave la
pratique infirmiegravere Il est au sens peacutedagogique et scientifique du terme une
expeacuterience de recherche meneacutee dans le champ disciplinaire de lrsquoeacutetudiant Ce
meacutemoire est un travail qui requiert un apport personnel de leacutetudiant
Cet apport consiste notamment en une activiteacute de recherche de choix et de
deacutelimitation du sujet de structure de reacuteflexion de prise de position et de
reacutedaction Lrsquoillustration du sujet par des exemples concrets et la limitation de
deacuteveloppements trop theacuteoriques au sujet lui-mecircme sont vivement
recommandeacutees Le travail ne saurait donc ecirctre purement descriptif ou reprendre
tout simplement des sources deacutejagrave existantes On rappellera quagrave leacutevidence le
plagiat ne peut ecirctre toleacutereacute (Voir agrave ce propos Annexe II)
OBJECTIFS du PFE
Premier travail de lrsquoeacutetudiant infirmier
Mise en application des connaissances apprises au cours des eacutetudes
Ecirctre acteur et responsable de son travail
Travail personnel
Eacutelaborer un plan de travail
Planifier son effort
Pas un problegraveme fictif
Collecte de donneacutees
Compleacuteter ses connaissances
Aboutir agrave une reacutealisation (mecircme partielle)
Il est toutefois possible que certains instituts aient des exigences qui
diffegraverent leacutegegraverement de celles qui apparaissent dans ce guide Ce document
na pas la preacutetention decirctre exhaustif lrsquoeacutetudiant deacutebutant qui a besoin
dinformation suppleacutementaire se reportera aux cours mentionneacutes dans le
cinquiegraveme semestre aux consignes de ses professeurs ou mecircme aux
responsables de laide agrave la recherche agrave la bibliothegraveque
Enfin il est agrave souhaiter que ce guide largement reacuteclameacute par les professeurs
par les eacutetudiants et par les encadreurs rende agrave chacun les services attendus
Nous preacuteconisons que les diverses cateacutegories du personnel de lrsquoinstitut
adoptent ces normes lors de la preacutesentation de leur projet de fin drsquoeacutetudes
Nous espeacuterons que ce guide pourra reacutepondre agrave toutes les questions que vous
vous posez et quil constituera un outil deacuteterminant dans la reacutealisation et
lrsquoachegravevement drsquoun meacutemoire
laquo Chercher nest pas une chose et trouver une autre mais le gain de la
recherche cest la recherche mecircme raquo
Greacutegoire de NYSSE
1 RAPPEL DES ETAPES DE LA RECHERCHE
Comment eacutecrire un meacutemoire inteacuteressant complet et agreacuteable agrave lire
Telle est la question agrave laquelle nous allons tenter de reacutepondre dans ce chapitre
Avant de prendre la plume nous allons faire le point sur le degreacute
drsquoavancement des cours de recherche enseigneacutes aux eacutetudiants de troisiegraveme
anneacutee sciences infirmiegraveres pendant le cinquiegraveme semestre
Premiegravere eacutetape Les eacutetapes de la phase conceptuelle
Conceptualisation du problegraveme de recherche consiste agrave deacutefinir le problegraveme
afin de permettre drsquoappreacutecier la pertinence et lrsquoimportance de la recherche
envisageacutee
Deacutecrire de faccedilon geacuteneacuterale le domaine de la recherche
1 Identification du problegraveme
2 Formulation drsquoune question preacuteliminaire
3 Recension des eacutecrits et eacutevaluation critique Faire ressortir ce qursquoont
fait les autres eacutetudes sur le sujet et leurs points faibles et forts ce qui est connu
ou pas
Indiquer le stade du deacuteveloppement de la recherche actuelle
Faire la recension des connaissances et des travaux entourant la probleacutematique
a --Cadre de reacutefeacuterence Assises theacuteoriques ou conceptuelles
supportant une recherche ougrave se trouvent preacutesenteacutes et agenceacutes les diffeacuterents
concepts relieacutes au sujet eacutetudieacute
b--Deacutefinition drsquoune question speacutecifique Raffinement de la question
de recherche Qualiteacutes de la question de recherche (Actualiteacute Faisabiliteacute
Pertinence pour la discipline et Opeacuterationnalisation)
4 Formulation du problegraveme de recherche
a - Buts de lrsquoeacutetude indique le pourquoi de la recherche et preacutecise
lrsquoorientation de la recherche en fonction du niveau des connaissances (Niveau
descriptif ou niveau explicatif ou niveau preacutedictif)
b - Questions de recherche ou hypothegraveses ou objectif
Deacutecrire clairement lrsquoobjectif principal un objectif de recherche crsquoest la
contribution que les chercheurs espegraverent apporter agrave un champ de recherche en
validant ou en invalidant une hypothegravese
Une hypothegravese de recherche crsquoest la reacuteponse preacutesumeacutee agrave la question qui
oriente une recherche
Question eacutenonceacute interrogatif eacutecrit au preacutesent incluant habituellement une ou
deux variables ainsi que la population eacutetudieacutee
Eacutethique en recherche
a)ndashPermissions et interdictions consideacutereacutees comme importantes dans la vie des
individus et qui leur servent de guide pour leur conduite
b) ndashDeacutefinit ce qui est leacutegitime ou non ce qursquoimplique en recherche drsquoavoir une
conduite morale (Droits drsquoauteurs et Honnecircteteacute intellectuelle)
Principe de base respect des droits fondamentaux des personnes
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
infirmiegraveres et agrave la Politique institutionnelle drsquoeacutevaluation des apprentissages
adopteacutees par lrsquoinstitut
Dans ce guide le masculin est utiliseacute au sens geacuteneacuterique pour deacutesigner toutes
personnes sans distinction de sexe
Responsabiliteacute regraveglementaire Le LMD en Tunisie Validation de la licence
appliqueacutee
Le diplocircme de la licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres est attribueacute agrave
lrsquoeacutetudiant qui a termineacute la 3egraveme anneacutee (S6) et qui a obtenu
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement relatives aux stages et au
travail de fin drsquoeacutetudes
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement constitutives de son parcours
ou de sa speacutecialiteacute
Si lrsquoeacutetudiant nrsquoa pas obtenu le diplocircme de la licence appliqueacutee il
capitalise toutes les uniteacutes drsquoenseignement valideacutees avec la moyenne
Le preacutesent guide se veut avant tout un outil facilitant la reacutealisation drsquoun
travail de fin drsquoeacutetudes (meacutemoire) destineacute aux eacutetudiants de 3e anneacutee qui
terminent leurs eacutetudes de licence en sciences infirmiegraveres
Ce petit guide pratique nrsquoa pas la preacutetention de preacutesenter la recette parfaite
assurant la reacuteussite du travail de fin drsquoeacutetudes mais a pour objectif de rassembler
une succession de conseils qui devrait vous faciliter la reacutedaction et vous eacuteviter
certaines erreurs trop souvent commises
Ce guide est le fruit drsquoune collaboration entre les instituts des sciences
infirmiegraveres lrsquouniversiteacute de QUEBEC en OUTAOUAIS et les instituts
supeacuterieurs des sciences infirmiegraveres de SOUSSE TUNIS KEF SFAX GABES
et MILITAIRE
Le but de ce document est de fournir agrave leacutetudiant un guide de preacutesentation
des travaux eacutecrits reacutepondant aux normes eacutetablies aux niveaux universitaire agrave la
Politique relative agrave lrsquousage agrave la qualiteacute et agrave la valorisation des sciences
infirmiegraveres et agrave la Politique institutionnelle drsquoeacutevaluation des apprentissages
adopteacutees par lrsquoinstitut
Dans ce guide le masculin est utiliseacute au sens geacuteneacuterique pour deacutesigner toutes
personnes sans distinction de sexe
Responsabiliteacute regraveglementaire Le LMD en Tunisie Validation de la licence
appliqueacutee
Le diplocircme de la licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres est attribueacute agrave
lrsquoeacutetudiant qui a termineacute la 3egraveme anneacutee (S6) et qui a obtenu
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement relatives aux stages et au
travail de fin drsquoeacutetudes
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement constitutives de son parcours
ou de sa speacutecialiteacute
Si lrsquoeacutetudiant nrsquoa pas obtenu le diplocircme de la licence appliqueacutee il
capitalise toutes les uniteacutes drsquoenseignement valideacutees avec la moyenne
Deux Il revient agrave lrsquoeacutetudiant de solliciter lui-mecircme ce dernier Bien entendu le
choix de lrsquoencadreur est soumis agrave lrsquoapprobation de ce dernier et doit ecirctre
confirmeacute par une deacutecision du comiteacute de recherche
Lrsquoencadreur doit ecirctre un enseignant figurant au programme de lrsquoinstitut ou un
meacutedecin et un infirmier Il nrsquoest pas neacutecessaire qursquoun eacutetudiant ait suivi le cours
drsquoun professeur pour que ce dernier dirige son PFE
Le choix drsquoun encadreur doit drsquoabord ecirctre guideacute par les thegravemes de recherche
qui inteacuteressent lrsquoeacutetudiant Il faut savoir en outre que les encadreurs peuvent avoir
des styles de direction tregraves diffeacuterents Certains sont directifs et imposent des
reacuteunions reacuteguliegraveres dautres attendent que les eacutetudiants prennent linitiative de
solliciter des rendez-vous Tous par contre ont un agenda chargeacute et ne peuvent
pas toujours recevoir les eacutetudiants aussi rapidement qursquoils le souhaiteraient Il
est conseilleacute agrave cet eacutegard drsquoentamer les contacts plusieurs semaines avant la date
butoir pour identifier le bon interlocuteur
Lrsquoencadreur nrsquoest en aucun cas caution du reacutesultat du PFE
Responsabiliteacute de lrsquoeacutetudiant en troisiegraveme sciences infirmiegraveres
Le PFE est un travail personnel de recherche par lequel leacutetudiant montre
quil est capable dexposer clairement une question relevant de sa speacutecialiteacute et
prouve sa capaciteacute agrave mettre en œuvre les connaissances et les meacutethodes acquises
au cours de ses eacutetudes selon une deacutemarche argumenteacutee logique et coheacuterente
La proposition de sujet contresigneacutee par un ou deux encadreur(s) doit ecirctre
remise au comiteacute de meacutemoire en deacutecembre au plus tard agrave laide dune fiche
signaleacutetique remis en deacutebut drsquoanneacutee universitaire et disponible aupregraves du bureau
de la bibliothegraveque de lrsquoinstitut
Il sera demandeacute agrave lrsquoeacutetudiant de repreacutesenter et reacuteussir les examens avant de
pouvoir deacutefendre son PFE Cette regravegle est drsquoapplication depuis 2010 Lrsquoeacutetudiant
doit ecirctre capable de communiquer par eacutecrit un travail de fin drsquoeacutetudes
reacutepondant aux normes preacuteeacutetablies (respect des regravegles eacutethiques
anonymat des personnes attaques de personnes ou services et discreacutetion
professionnelle)
Tout eacutetudiant (e) qui nrsquoaura pas reacuteussi son travail de fin drsquoeacutetudes en premiegravere
session (deacutebut juin- fin deacutecembre) sera tenu de le preacutesenter en seconde session
au cours de la mecircme peacuteriode Le diplocircme de licence en sciences infirmiegraveres ne
sera deacutelivreacute agrave lrsquoeacutetudiant qursquoapregraves la validiteacute de son PFE
Ce travail de fin drsquoeacutetudes eacutecrit et personnel de 25 agrave 35 pages sur un thegraveme
drsquointeacuterecirct scientifique il est preacutesenteacute devant un jury de 3 personnes deacutesigneacutees par
le directeur de lrsquoinstitut dont relegraveve lrsquoeacutetudiant (un preacutesident universitaire un
cadre enseignant une personne qualifieacutee dans le domaine traiteacute) Ce travail est
noteacute sur 40 points dont 20 pour le contenu eacutecrit 20 pour la soutenance
A la fin de la soutenance lrsquoeacutetudiant doit precircter le serment de Florence
Nightingale avant drsquoecirctre eacuteleveacute au grade de licencieacute en sciences infirmiegraveres Le
PFE doit ecirctre alors un travail de qualiteacute digne de la noblesse de la profession
infirmiegravere agrave laquelle il appartient
Responsabiliteacute du comiteacute de recherche Compte tenu de la nature
interdisciplinaire du programme les membres du comiteacute de recherche doivent
ecirctre choisis en fonction de la compleacutementariteacute de leur formation et de leur
expeacuterience
Il est composeacute de professeurs universitaires et drsquoenseignants parameacutedicaux
superviseacute par le directeur de lrsquoinstitut Les membres du comiteacute de recherche en
accord avec lrsquoeacutetudiant peuvent compleacuteter lApprobation du sujet de
recherche et le respect reacutedactionnel de son travail sans oublier les
eacutecheacuteanciers indiqueacutes dans ce guide Le comiteacute de recherche a pour rocircle
drsquoassurer lrsquoencadrement de recherche de lrsquoeacutetudiant et drsquoassurer les liens entre le
comiteacute de recherche et la supervision administrative et peacutedagogique de
lrsquoeacutetudiant
1 PFE LA RAISON DrsquoETRE
Le PFE est un travail personnel de lrsquoeacutetudiant qui porte sur un thegraveme lieacute agrave la
pratique infirmiegravere Il est au sens peacutedagogique et scientifique du terme une
expeacuterience de recherche meneacutee dans le champ disciplinaire de lrsquoeacutetudiant Ce
meacutemoire est un travail qui requiert un apport personnel de leacutetudiant
Cet apport consiste notamment en une activiteacute de recherche de choix et de
deacutelimitation du sujet de structure de reacuteflexion de prise de position et de
reacutedaction Lrsquoillustration du sujet par des exemples concrets et la limitation de
deacuteveloppements trop theacuteoriques au sujet lui-mecircme sont vivement
recommandeacutees Le travail ne saurait donc ecirctre purement descriptif ou reprendre
tout simplement des sources deacutejagrave existantes On rappellera quagrave leacutevidence le
plagiat ne peut ecirctre toleacutereacute (Voir agrave ce propos Annexe II)
OBJECTIFS du PFE
Premier travail de lrsquoeacutetudiant infirmier
Mise en application des connaissances apprises au cours des eacutetudes
Ecirctre acteur et responsable de son travail
Travail personnel
Eacutelaborer un plan de travail
Planifier son effort
Pas un problegraveme fictif
Collecte de donneacutees
Compleacuteter ses connaissances
Aboutir agrave une reacutealisation (mecircme partielle)
Il est toutefois possible que certains instituts aient des exigences qui
diffegraverent leacutegegraverement de celles qui apparaissent dans ce guide Ce document
na pas la preacutetention decirctre exhaustif lrsquoeacutetudiant deacutebutant qui a besoin
dinformation suppleacutementaire se reportera aux cours mentionneacutes dans le
cinquiegraveme semestre aux consignes de ses professeurs ou mecircme aux
responsables de laide agrave la recherche agrave la bibliothegraveque
Enfin il est agrave souhaiter que ce guide largement reacuteclameacute par les professeurs
par les eacutetudiants et par les encadreurs rende agrave chacun les services attendus
Nous preacuteconisons que les diverses cateacutegories du personnel de lrsquoinstitut
adoptent ces normes lors de la preacutesentation de leur projet de fin drsquoeacutetudes
Nous espeacuterons que ce guide pourra reacutepondre agrave toutes les questions que vous
vous posez et quil constituera un outil deacuteterminant dans la reacutealisation et
lrsquoachegravevement drsquoun meacutemoire
laquo Chercher nest pas une chose et trouver une autre mais le gain de la
recherche cest la recherche mecircme raquo
Greacutegoire de NYSSE
1 RAPPEL DES ETAPES DE LA RECHERCHE
Comment eacutecrire un meacutemoire inteacuteressant complet et agreacuteable agrave lire
Telle est la question agrave laquelle nous allons tenter de reacutepondre dans ce chapitre
Avant de prendre la plume nous allons faire le point sur le degreacute
drsquoavancement des cours de recherche enseigneacutes aux eacutetudiants de troisiegraveme
anneacutee sciences infirmiegraveres pendant le cinquiegraveme semestre
Premiegravere eacutetape Les eacutetapes de la phase conceptuelle
Conceptualisation du problegraveme de recherche consiste agrave deacutefinir le problegraveme
afin de permettre drsquoappreacutecier la pertinence et lrsquoimportance de la recherche
envisageacutee
Deacutecrire de faccedilon geacuteneacuterale le domaine de la recherche
1 Identification du problegraveme
2 Formulation drsquoune question preacuteliminaire
3 Recension des eacutecrits et eacutevaluation critique Faire ressortir ce qursquoont
fait les autres eacutetudes sur le sujet et leurs points faibles et forts ce qui est connu
ou pas
Indiquer le stade du deacuteveloppement de la recherche actuelle
Faire la recension des connaissances et des travaux entourant la probleacutematique
a --Cadre de reacutefeacuterence Assises theacuteoriques ou conceptuelles
supportant une recherche ougrave se trouvent preacutesenteacutes et agenceacutes les diffeacuterents
concepts relieacutes au sujet eacutetudieacute
b--Deacutefinition drsquoune question speacutecifique Raffinement de la question
de recherche Qualiteacutes de la question de recherche (Actualiteacute Faisabiliteacute
Pertinence pour la discipline et Opeacuterationnalisation)
4 Formulation du problegraveme de recherche
a - Buts de lrsquoeacutetude indique le pourquoi de la recherche et preacutecise
lrsquoorientation de la recherche en fonction du niveau des connaissances (Niveau
descriptif ou niveau explicatif ou niveau preacutedictif)
b - Questions de recherche ou hypothegraveses ou objectif
Deacutecrire clairement lrsquoobjectif principal un objectif de recherche crsquoest la
contribution que les chercheurs espegraverent apporter agrave un champ de recherche en
validant ou en invalidant une hypothegravese
Une hypothegravese de recherche crsquoest la reacuteponse preacutesumeacutee agrave la question qui
oriente une recherche
Question eacutenonceacute interrogatif eacutecrit au preacutesent incluant habituellement une ou
deux variables ainsi que la population eacutetudieacutee
Eacutethique en recherche
a)ndashPermissions et interdictions consideacutereacutees comme importantes dans la vie des
individus et qui leur servent de guide pour leur conduite
b) ndashDeacutefinit ce qui est leacutegitime ou non ce qursquoimplique en recherche drsquoavoir une
conduite morale (Droits drsquoauteurs et Honnecircteteacute intellectuelle)
Principe de base respect des droits fondamentaux des personnes
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
Dans ce guide le masculin est utiliseacute au sens geacuteneacuterique pour deacutesigner toutes
personnes sans distinction de sexe
Responsabiliteacute regraveglementaire Le LMD en Tunisie Validation de la licence
appliqueacutee
Le diplocircme de la licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres est attribueacute agrave
lrsquoeacutetudiant qui a termineacute la 3egraveme anneacutee (S6) et qui a obtenu
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement relatives aux stages et au
travail de fin drsquoeacutetudes
La moyenne dans les uniteacutes drsquoenseignement constitutives de son parcours
ou de sa speacutecialiteacute
Si lrsquoeacutetudiant nrsquoa pas obtenu le diplocircme de la licence appliqueacutee il
capitalise toutes les uniteacutes drsquoenseignement valideacutees avec la moyenne
Deux Il revient agrave lrsquoeacutetudiant de solliciter lui-mecircme ce dernier Bien entendu le
choix de lrsquoencadreur est soumis agrave lrsquoapprobation de ce dernier et doit ecirctre
confirmeacute par une deacutecision du comiteacute de recherche
Lrsquoencadreur doit ecirctre un enseignant figurant au programme de lrsquoinstitut ou un
meacutedecin et un infirmier Il nrsquoest pas neacutecessaire qursquoun eacutetudiant ait suivi le cours
drsquoun professeur pour que ce dernier dirige son PFE
Le choix drsquoun encadreur doit drsquoabord ecirctre guideacute par les thegravemes de recherche
qui inteacuteressent lrsquoeacutetudiant Il faut savoir en outre que les encadreurs peuvent avoir
des styles de direction tregraves diffeacuterents Certains sont directifs et imposent des
reacuteunions reacuteguliegraveres dautres attendent que les eacutetudiants prennent linitiative de
solliciter des rendez-vous Tous par contre ont un agenda chargeacute et ne peuvent
pas toujours recevoir les eacutetudiants aussi rapidement qursquoils le souhaiteraient Il
est conseilleacute agrave cet eacutegard drsquoentamer les contacts plusieurs semaines avant la date
butoir pour identifier le bon interlocuteur
Lrsquoencadreur nrsquoest en aucun cas caution du reacutesultat du PFE
Responsabiliteacute de lrsquoeacutetudiant en troisiegraveme sciences infirmiegraveres
Le PFE est un travail personnel de recherche par lequel leacutetudiant montre
quil est capable dexposer clairement une question relevant de sa speacutecialiteacute et
prouve sa capaciteacute agrave mettre en œuvre les connaissances et les meacutethodes acquises
au cours de ses eacutetudes selon une deacutemarche argumenteacutee logique et coheacuterente
La proposition de sujet contresigneacutee par un ou deux encadreur(s) doit ecirctre
remise au comiteacute de meacutemoire en deacutecembre au plus tard agrave laide dune fiche
signaleacutetique remis en deacutebut drsquoanneacutee universitaire et disponible aupregraves du bureau
de la bibliothegraveque de lrsquoinstitut
Il sera demandeacute agrave lrsquoeacutetudiant de repreacutesenter et reacuteussir les examens avant de
pouvoir deacutefendre son PFE Cette regravegle est drsquoapplication depuis 2010 Lrsquoeacutetudiant
doit ecirctre capable de communiquer par eacutecrit un travail de fin drsquoeacutetudes
reacutepondant aux normes preacuteeacutetablies (respect des regravegles eacutethiques
anonymat des personnes attaques de personnes ou services et discreacutetion
professionnelle)
Tout eacutetudiant (e) qui nrsquoaura pas reacuteussi son travail de fin drsquoeacutetudes en premiegravere
session (deacutebut juin- fin deacutecembre) sera tenu de le preacutesenter en seconde session
au cours de la mecircme peacuteriode Le diplocircme de licence en sciences infirmiegraveres ne
sera deacutelivreacute agrave lrsquoeacutetudiant qursquoapregraves la validiteacute de son PFE
Ce travail de fin drsquoeacutetudes eacutecrit et personnel de 25 agrave 35 pages sur un thegraveme
drsquointeacuterecirct scientifique il est preacutesenteacute devant un jury de 3 personnes deacutesigneacutees par
le directeur de lrsquoinstitut dont relegraveve lrsquoeacutetudiant (un preacutesident universitaire un
cadre enseignant une personne qualifieacutee dans le domaine traiteacute) Ce travail est
noteacute sur 40 points dont 20 pour le contenu eacutecrit 20 pour la soutenance
A la fin de la soutenance lrsquoeacutetudiant doit precircter le serment de Florence
Nightingale avant drsquoecirctre eacuteleveacute au grade de licencieacute en sciences infirmiegraveres Le
PFE doit ecirctre alors un travail de qualiteacute digne de la noblesse de la profession
infirmiegravere agrave laquelle il appartient
Responsabiliteacute du comiteacute de recherche Compte tenu de la nature
interdisciplinaire du programme les membres du comiteacute de recherche doivent
ecirctre choisis en fonction de la compleacutementariteacute de leur formation et de leur
expeacuterience
Il est composeacute de professeurs universitaires et drsquoenseignants parameacutedicaux
superviseacute par le directeur de lrsquoinstitut Les membres du comiteacute de recherche en
accord avec lrsquoeacutetudiant peuvent compleacuteter lApprobation du sujet de
recherche et le respect reacutedactionnel de son travail sans oublier les
eacutecheacuteanciers indiqueacutes dans ce guide Le comiteacute de recherche a pour rocircle
drsquoassurer lrsquoencadrement de recherche de lrsquoeacutetudiant et drsquoassurer les liens entre le
comiteacute de recherche et la supervision administrative et peacutedagogique de
lrsquoeacutetudiant
1 PFE LA RAISON DrsquoETRE
Le PFE est un travail personnel de lrsquoeacutetudiant qui porte sur un thegraveme lieacute agrave la
pratique infirmiegravere Il est au sens peacutedagogique et scientifique du terme une
expeacuterience de recherche meneacutee dans le champ disciplinaire de lrsquoeacutetudiant Ce
meacutemoire est un travail qui requiert un apport personnel de leacutetudiant
Cet apport consiste notamment en une activiteacute de recherche de choix et de
deacutelimitation du sujet de structure de reacuteflexion de prise de position et de
reacutedaction Lrsquoillustration du sujet par des exemples concrets et la limitation de
deacuteveloppements trop theacuteoriques au sujet lui-mecircme sont vivement
recommandeacutees Le travail ne saurait donc ecirctre purement descriptif ou reprendre
tout simplement des sources deacutejagrave existantes On rappellera quagrave leacutevidence le
plagiat ne peut ecirctre toleacutereacute (Voir agrave ce propos Annexe II)
OBJECTIFS du PFE
Premier travail de lrsquoeacutetudiant infirmier
Mise en application des connaissances apprises au cours des eacutetudes
Ecirctre acteur et responsable de son travail
Travail personnel
Eacutelaborer un plan de travail
Planifier son effort
Pas un problegraveme fictif
Collecte de donneacutees
Compleacuteter ses connaissances
Aboutir agrave une reacutealisation (mecircme partielle)
Il est toutefois possible que certains instituts aient des exigences qui
diffegraverent leacutegegraverement de celles qui apparaissent dans ce guide Ce document
na pas la preacutetention decirctre exhaustif lrsquoeacutetudiant deacutebutant qui a besoin
dinformation suppleacutementaire se reportera aux cours mentionneacutes dans le
cinquiegraveme semestre aux consignes de ses professeurs ou mecircme aux
responsables de laide agrave la recherche agrave la bibliothegraveque
Enfin il est agrave souhaiter que ce guide largement reacuteclameacute par les professeurs
par les eacutetudiants et par les encadreurs rende agrave chacun les services attendus
Nous preacuteconisons que les diverses cateacutegories du personnel de lrsquoinstitut
adoptent ces normes lors de la preacutesentation de leur projet de fin drsquoeacutetudes
Nous espeacuterons que ce guide pourra reacutepondre agrave toutes les questions que vous
vous posez et quil constituera un outil deacuteterminant dans la reacutealisation et
lrsquoachegravevement drsquoun meacutemoire
laquo Chercher nest pas une chose et trouver une autre mais le gain de la
recherche cest la recherche mecircme raquo
Greacutegoire de NYSSE
1 RAPPEL DES ETAPES DE LA RECHERCHE
Comment eacutecrire un meacutemoire inteacuteressant complet et agreacuteable agrave lire
Telle est la question agrave laquelle nous allons tenter de reacutepondre dans ce chapitre
Avant de prendre la plume nous allons faire le point sur le degreacute
drsquoavancement des cours de recherche enseigneacutes aux eacutetudiants de troisiegraveme
anneacutee sciences infirmiegraveres pendant le cinquiegraveme semestre
Premiegravere eacutetape Les eacutetapes de la phase conceptuelle
Conceptualisation du problegraveme de recherche consiste agrave deacutefinir le problegraveme
afin de permettre drsquoappreacutecier la pertinence et lrsquoimportance de la recherche
envisageacutee
Deacutecrire de faccedilon geacuteneacuterale le domaine de la recherche
1 Identification du problegraveme
2 Formulation drsquoune question preacuteliminaire
3 Recension des eacutecrits et eacutevaluation critique Faire ressortir ce qursquoont
fait les autres eacutetudes sur le sujet et leurs points faibles et forts ce qui est connu
ou pas
Indiquer le stade du deacuteveloppement de la recherche actuelle
Faire la recension des connaissances et des travaux entourant la probleacutematique
a --Cadre de reacutefeacuterence Assises theacuteoriques ou conceptuelles
supportant une recherche ougrave se trouvent preacutesenteacutes et agenceacutes les diffeacuterents
concepts relieacutes au sujet eacutetudieacute
b--Deacutefinition drsquoune question speacutecifique Raffinement de la question
de recherche Qualiteacutes de la question de recherche (Actualiteacute Faisabiliteacute
Pertinence pour la discipline et Opeacuterationnalisation)
4 Formulation du problegraveme de recherche
a - Buts de lrsquoeacutetude indique le pourquoi de la recherche et preacutecise
lrsquoorientation de la recherche en fonction du niveau des connaissances (Niveau
descriptif ou niveau explicatif ou niveau preacutedictif)
b - Questions de recherche ou hypothegraveses ou objectif
Deacutecrire clairement lrsquoobjectif principal un objectif de recherche crsquoest la
contribution que les chercheurs espegraverent apporter agrave un champ de recherche en
validant ou en invalidant une hypothegravese
Une hypothegravese de recherche crsquoest la reacuteponse preacutesumeacutee agrave la question qui
oriente une recherche
Question eacutenonceacute interrogatif eacutecrit au preacutesent incluant habituellement une ou
deux variables ainsi que la population eacutetudieacutee
Eacutethique en recherche
a)ndashPermissions et interdictions consideacutereacutees comme importantes dans la vie des
individus et qui leur servent de guide pour leur conduite
b) ndashDeacutefinit ce qui est leacutegitime ou non ce qursquoimplique en recherche drsquoavoir une
conduite morale (Droits drsquoauteurs et Honnecircteteacute intellectuelle)
Principe de base respect des droits fondamentaux des personnes
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
Responsabiliteacute de lrsquoeacutetudiant en troisiegraveme sciences infirmiegraveres
Le PFE est un travail personnel de recherche par lequel leacutetudiant montre
quil est capable dexposer clairement une question relevant de sa speacutecialiteacute et
prouve sa capaciteacute agrave mettre en œuvre les connaissances et les meacutethodes acquises
au cours de ses eacutetudes selon une deacutemarche argumenteacutee logique et coheacuterente
La proposition de sujet contresigneacutee par un ou deux encadreur(s) doit ecirctre
remise au comiteacute de meacutemoire en deacutecembre au plus tard agrave laide dune fiche
signaleacutetique remis en deacutebut drsquoanneacutee universitaire et disponible aupregraves du bureau
de la bibliothegraveque de lrsquoinstitut
Il sera demandeacute agrave lrsquoeacutetudiant de repreacutesenter et reacuteussir les examens avant de
pouvoir deacutefendre son PFE Cette regravegle est drsquoapplication depuis 2010 Lrsquoeacutetudiant
doit ecirctre capable de communiquer par eacutecrit un travail de fin drsquoeacutetudes
reacutepondant aux normes preacuteeacutetablies (respect des regravegles eacutethiques
anonymat des personnes attaques de personnes ou services et discreacutetion
professionnelle)
Tout eacutetudiant (e) qui nrsquoaura pas reacuteussi son travail de fin drsquoeacutetudes en premiegravere
session (deacutebut juin- fin deacutecembre) sera tenu de le preacutesenter en seconde session
au cours de la mecircme peacuteriode Le diplocircme de licence en sciences infirmiegraveres ne
sera deacutelivreacute agrave lrsquoeacutetudiant qursquoapregraves la validiteacute de son PFE
Ce travail de fin drsquoeacutetudes eacutecrit et personnel de 25 agrave 35 pages sur un thegraveme
drsquointeacuterecirct scientifique il est preacutesenteacute devant un jury de 3 personnes deacutesigneacutees par
le directeur de lrsquoinstitut dont relegraveve lrsquoeacutetudiant (un preacutesident universitaire un
cadre enseignant une personne qualifieacutee dans le domaine traiteacute) Ce travail est
noteacute sur 40 points dont 20 pour le contenu eacutecrit 20 pour la soutenance
A la fin de la soutenance lrsquoeacutetudiant doit precircter le serment de Florence
Nightingale avant drsquoecirctre eacuteleveacute au grade de licencieacute en sciences infirmiegraveres Le
PFE doit ecirctre alors un travail de qualiteacute digne de la noblesse de la profession
infirmiegravere agrave laquelle il appartient
Responsabiliteacute du comiteacute de recherche Compte tenu de la nature
interdisciplinaire du programme les membres du comiteacute de recherche doivent
ecirctre choisis en fonction de la compleacutementariteacute de leur formation et de leur
expeacuterience
Il est composeacute de professeurs universitaires et drsquoenseignants parameacutedicaux
superviseacute par le directeur de lrsquoinstitut Les membres du comiteacute de recherche en
accord avec lrsquoeacutetudiant peuvent compleacuteter lApprobation du sujet de
recherche et le respect reacutedactionnel de son travail sans oublier les
eacutecheacuteanciers indiqueacutes dans ce guide Le comiteacute de recherche a pour rocircle
drsquoassurer lrsquoencadrement de recherche de lrsquoeacutetudiant et drsquoassurer les liens entre le
comiteacute de recherche et la supervision administrative et peacutedagogique de
lrsquoeacutetudiant
1 PFE LA RAISON DrsquoETRE
Le PFE est un travail personnel de lrsquoeacutetudiant qui porte sur un thegraveme lieacute agrave la
pratique infirmiegravere Il est au sens peacutedagogique et scientifique du terme une
expeacuterience de recherche meneacutee dans le champ disciplinaire de lrsquoeacutetudiant Ce
meacutemoire est un travail qui requiert un apport personnel de leacutetudiant
Cet apport consiste notamment en une activiteacute de recherche de choix et de
deacutelimitation du sujet de structure de reacuteflexion de prise de position et de
reacutedaction Lrsquoillustration du sujet par des exemples concrets et la limitation de
deacuteveloppements trop theacuteoriques au sujet lui-mecircme sont vivement
recommandeacutees Le travail ne saurait donc ecirctre purement descriptif ou reprendre
tout simplement des sources deacutejagrave existantes On rappellera quagrave leacutevidence le
plagiat ne peut ecirctre toleacutereacute (Voir agrave ce propos Annexe II)
OBJECTIFS du PFE
Premier travail de lrsquoeacutetudiant infirmier
Mise en application des connaissances apprises au cours des eacutetudes
Ecirctre acteur et responsable de son travail
Travail personnel
Eacutelaborer un plan de travail
Planifier son effort
Pas un problegraveme fictif
Collecte de donneacutees
Compleacuteter ses connaissances
Aboutir agrave une reacutealisation (mecircme partielle)
Il est toutefois possible que certains instituts aient des exigences qui
diffegraverent leacutegegraverement de celles qui apparaissent dans ce guide Ce document
na pas la preacutetention decirctre exhaustif lrsquoeacutetudiant deacutebutant qui a besoin
dinformation suppleacutementaire se reportera aux cours mentionneacutes dans le
cinquiegraveme semestre aux consignes de ses professeurs ou mecircme aux
responsables de laide agrave la recherche agrave la bibliothegraveque
Enfin il est agrave souhaiter que ce guide largement reacuteclameacute par les professeurs
par les eacutetudiants et par les encadreurs rende agrave chacun les services attendus
Nous preacuteconisons que les diverses cateacutegories du personnel de lrsquoinstitut
adoptent ces normes lors de la preacutesentation de leur projet de fin drsquoeacutetudes
Nous espeacuterons que ce guide pourra reacutepondre agrave toutes les questions que vous
vous posez et quil constituera un outil deacuteterminant dans la reacutealisation et
lrsquoachegravevement drsquoun meacutemoire
laquo Chercher nest pas une chose et trouver une autre mais le gain de la
recherche cest la recherche mecircme raquo
Greacutegoire de NYSSE
1 RAPPEL DES ETAPES DE LA RECHERCHE
Comment eacutecrire un meacutemoire inteacuteressant complet et agreacuteable agrave lire
Telle est la question agrave laquelle nous allons tenter de reacutepondre dans ce chapitre
Avant de prendre la plume nous allons faire le point sur le degreacute
drsquoavancement des cours de recherche enseigneacutes aux eacutetudiants de troisiegraveme
anneacutee sciences infirmiegraveres pendant le cinquiegraveme semestre
Premiegravere eacutetape Les eacutetapes de la phase conceptuelle
Conceptualisation du problegraveme de recherche consiste agrave deacutefinir le problegraveme
afin de permettre drsquoappreacutecier la pertinence et lrsquoimportance de la recherche
envisageacutee
Deacutecrire de faccedilon geacuteneacuterale le domaine de la recherche
1 Identification du problegraveme
2 Formulation drsquoune question preacuteliminaire
3 Recension des eacutecrits et eacutevaluation critique Faire ressortir ce qursquoont
fait les autres eacutetudes sur le sujet et leurs points faibles et forts ce qui est connu
ou pas
Indiquer le stade du deacuteveloppement de la recherche actuelle
Faire la recension des connaissances et des travaux entourant la probleacutematique
a --Cadre de reacutefeacuterence Assises theacuteoriques ou conceptuelles
supportant une recherche ougrave se trouvent preacutesenteacutes et agenceacutes les diffeacuterents
concepts relieacutes au sujet eacutetudieacute
b--Deacutefinition drsquoune question speacutecifique Raffinement de la question
de recherche Qualiteacutes de la question de recherche (Actualiteacute Faisabiliteacute
Pertinence pour la discipline et Opeacuterationnalisation)
4 Formulation du problegraveme de recherche
a - Buts de lrsquoeacutetude indique le pourquoi de la recherche et preacutecise
lrsquoorientation de la recherche en fonction du niveau des connaissances (Niveau
descriptif ou niveau explicatif ou niveau preacutedictif)
b - Questions de recherche ou hypothegraveses ou objectif
Deacutecrire clairement lrsquoobjectif principal un objectif de recherche crsquoest la
contribution que les chercheurs espegraverent apporter agrave un champ de recherche en
validant ou en invalidant une hypothegravese
Une hypothegravese de recherche crsquoest la reacuteponse preacutesumeacutee agrave la question qui
oriente une recherche
Question eacutenonceacute interrogatif eacutecrit au preacutesent incluant habituellement une ou
deux variables ainsi que la population eacutetudieacutee
Eacutethique en recherche
a)ndashPermissions et interdictions consideacutereacutees comme importantes dans la vie des
individus et qui leur servent de guide pour leur conduite
b) ndashDeacutefinit ce qui est leacutegitime ou non ce qursquoimplique en recherche drsquoavoir une
conduite morale (Droits drsquoauteurs et Honnecircteteacute intellectuelle)
Principe de base respect des droits fondamentaux des personnes
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
ecirctre choisis en fonction de la compleacutementariteacute de leur formation et de leur
expeacuterience
Il est composeacute de professeurs universitaires et drsquoenseignants parameacutedicaux
superviseacute par le directeur de lrsquoinstitut Les membres du comiteacute de recherche en
accord avec lrsquoeacutetudiant peuvent compleacuteter lApprobation du sujet de
recherche et le respect reacutedactionnel de son travail sans oublier les
eacutecheacuteanciers indiqueacutes dans ce guide Le comiteacute de recherche a pour rocircle
drsquoassurer lrsquoencadrement de recherche de lrsquoeacutetudiant et drsquoassurer les liens entre le
comiteacute de recherche et la supervision administrative et peacutedagogique de
lrsquoeacutetudiant
1 PFE LA RAISON DrsquoETRE
Le PFE est un travail personnel de lrsquoeacutetudiant qui porte sur un thegraveme lieacute agrave la
pratique infirmiegravere Il est au sens peacutedagogique et scientifique du terme une
expeacuterience de recherche meneacutee dans le champ disciplinaire de lrsquoeacutetudiant Ce
meacutemoire est un travail qui requiert un apport personnel de leacutetudiant
Cet apport consiste notamment en une activiteacute de recherche de choix et de
deacutelimitation du sujet de structure de reacuteflexion de prise de position et de
reacutedaction Lrsquoillustration du sujet par des exemples concrets et la limitation de
deacuteveloppements trop theacuteoriques au sujet lui-mecircme sont vivement
recommandeacutees Le travail ne saurait donc ecirctre purement descriptif ou reprendre
tout simplement des sources deacutejagrave existantes On rappellera quagrave leacutevidence le
plagiat ne peut ecirctre toleacutereacute (Voir agrave ce propos Annexe II)
OBJECTIFS du PFE
Premier travail de lrsquoeacutetudiant infirmier
Mise en application des connaissances apprises au cours des eacutetudes
Ecirctre acteur et responsable de son travail
Travail personnel
Eacutelaborer un plan de travail
Planifier son effort
Pas un problegraveme fictif
Collecte de donneacutees
Compleacuteter ses connaissances
Aboutir agrave une reacutealisation (mecircme partielle)
Il est toutefois possible que certains instituts aient des exigences qui
diffegraverent leacutegegraverement de celles qui apparaissent dans ce guide Ce document
na pas la preacutetention decirctre exhaustif lrsquoeacutetudiant deacutebutant qui a besoin
dinformation suppleacutementaire se reportera aux cours mentionneacutes dans le
cinquiegraveme semestre aux consignes de ses professeurs ou mecircme aux
responsables de laide agrave la recherche agrave la bibliothegraveque
Enfin il est agrave souhaiter que ce guide largement reacuteclameacute par les professeurs
par les eacutetudiants et par les encadreurs rende agrave chacun les services attendus
Nous preacuteconisons que les diverses cateacutegories du personnel de lrsquoinstitut
adoptent ces normes lors de la preacutesentation de leur projet de fin drsquoeacutetudes
Nous espeacuterons que ce guide pourra reacutepondre agrave toutes les questions que vous
vous posez et quil constituera un outil deacuteterminant dans la reacutealisation et
lrsquoachegravevement drsquoun meacutemoire
laquo Chercher nest pas une chose et trouver une autre mais le gain de la
recherche cest la recherche mecircme raquo
Greacutegoire de NYSSE
1 RAPPEL DES ETAPES DE LA RECHERCHE
Comment eacutecrire un meacutemoire inteacuteressant complet et agreacuteable agrave lire
Telle est la question agrave laquelle nous allons tenter de reacutepondre dans ce chapitre
Avant de prendre la plume nous allons faire le point sur le degreacute
drsquoavancement des cours de recherche enseigneacutes aux eacutetudiants de troisiegraveme
anneacutee sciences infirmiegraveres pendant le cinquiegraveme semestre
Premiegravere eacutetape Les eacutetapes de la phase conceptuelle
Conceptualisation du problegraveme de recherche consiste agrave deacutefinir le problegraveme
afin de permettre drsquoappreacutecier la pertinence et lrsquoimportance de la recherche
envisageacutee
Deacutecrire de faccedilon geacuteneacuterale le domaine de la recherche
1 Identification du problegraveme
2 Formulation drsquoune question preacuteliminaire
3 Recension des eacutecrits et eacutevaluation critique Faire ressortir ce qursquoont
fait les autres eacutetudes sur le sujet et leurs points faibles et forts ce qui est connu
ou pas
Indiquer le stade du deacuteveloppement de la recherche actuelle
Faire la recension des connaissances et des travaux entourant la probleacutematique
a --Cadre de reacutefeacuterence Assises theacuteoriques ou conceptuelles
supportant une recherche ougrave se trouvent preacutesenteacutes et agenceacutes les diffeacuterents
concepts relieacutes au sujet eacutetudieacute
b--Deacutefinition drsquoune question speacutecifique Raffinement de la question
de recherche Qualiteacutes de la question de recherche (Actualiteacute Faisabiliteacute
Pertinence pour la discipline et Opeacuterationnalisation)
4 Formulation du problegraveme de recherche
a - Buts de lrsquoeacutetude indique le pourquoi de la recherche et preacutecise
lrsquoorientation de la recherche en fonction du niveau des connaissances (Niveau
descriptif ou niveau explicatif ou niveau preacutedictif)
b - Questions de recherche ou hypothegraveses ou objectif
Deacutecrire clairement lrsquoobjectif principal un objectif de recherche crsquoest la
contribution que les chercheurs espegraverent apporter agrave un champ de recherche en
validant ou en invalidant une hypothegravese
Une hypothegravese de recherche crsquoest la reacuteponse preacutesumeacutee agrave la question qui
oriente une recherche
Question eacutenonceacute interrogatif eacutecrit au preacutesent incluant habituellement une ou
deux variables ainsi que la population eacutetudieacutee
Eacutethique en recherche
a)ndashPermissions et interdictions consideacutereacutees comme importantes dans la vie des
individus et qui leur servent de guide pour leur conduite
b) ndashDeacutefinit ce qui est leacutegitime ou non ce qursquoimplique en recherche drsquoavoir une
conduite morale (Droits drsquoauteurs et Honnecircteteacute intellectuelle)
Principe de base respect des droits fondamentaux des personnes
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
Premier travail de lrsquoeacutetudiant infirmier
Mise en application des connaissances apprises au cours des eacutetudes
Ecirctre acteur et responsable de son travail
Travail personnel
Eacutelaborer un plan de travail
Planifier son effort
Pas un problegraveme fictif
Collecte de donneacutees
Compleacuteter ses connaissances
Aboutir agrave une reacutealisation (mecircme partielle)
Il est toutefois possible que certains instituts aient des exigences qui
diffegraverent leacutegegraverement de celles qui apparaissent dans ce guide Ce document
na pas la preacutetention decirctre exhaustif lrsquoeacutetudiant deacutebutant qui a besoin
dinformation suppleacutementaire se reportera aux cours mentionneacutes dans le
cinquiegraveme semestre aux consignes de ses professeurs ou mecircme aux
responsables de laide agrave la recherche agrave la bibliothegraveque
Enfin il est agrave souhaiter que ce guide largement reacuteclameacute par les professeurs
par les eacutetudiants et par les encadreurs rende agrave chacun les services attendus
Nous preacuteconisons que les diverses cateacutegories du personnel de lrsquoinstitut
adoptent ces normes lors de la preacutesentation de leur projet de fin drsquoeacutetudes
Nous espeacuterons que ce guide pourra reacutepondre agrave toutes les questions que vous
vous posez et quil constituera un outil deacuteterminant dans la reacutealisation et
lrsquoachegravevement drsquoun meacutemoire
laquo Chercher nest pas une chose et trouver une autre mais le gain de la
recherche cest la recherche mecircme raquo
Greacutegoire de NYSSE
1 RAPPEL DES ETAPES DE LA RECHERCHE
Comment eacutecrire un meacutemoire inteacuteressant complet et agreacuteable agrave lire
Telle est la question agrave laquelle nous allons tenter de reacutepondre dans ce chapitre
Avant de prendre la plume nous allons faire le point sur le degreacute
drsquoavancement des cours de recherche enseigneacutes aux eacutetudiants de troisiegraveme
anneacutee sciences infirmiegraveres pendant le cinquiegraveme semestre
Premiegravere eacutetape Les eacutetapes de la phase conceptuelle
Conceptualisation du problegraveme de recherche consiste agrave deacutefinir le problegraveme
afin de permettre drsquoappreacutecier la pertinence et lrsquoimportance de la recherche
envisageacutee
Deacutecrire de faccedilon geacuteneacuterale le domaine de la recherche
1 Identification du problegraveme
2 Formulation drsquoune question preacuteliminaire
3 Recension des eacutecrits et eacutevaluation critique Faire ressortir ce qursquoont
fait les autres eacutetudes sur le sujet et leurs points faibles et forts ce qui est connu
ou pas
Indiquer le stade du deacuteveloppement de la recherche actuelle
Faire la recension des connaissances et des travaux entourant la probleacutematique
a --Cadre de reacutefeacuterence Assises theacuteoriques ou conceptuelles
supportant une recherche ougrave se trouvent preacutesenteacutes et agenceacutes les diffeacuterents
concepts relieacutes au sujet eacutetudieacute
b--Deacutefinition drsquoune question speacutecifique Raffinement de la question
de recherche Qualiteacutes de la question de recherche (Actualiteacute Faisabiliteacute
Pertinence pour la discipline et Opeacuterationnalisation)
4 Formulation du problegraveme de recherche
a - Buts de lrsquoeacutetude indique le pourquoi de la recherche et preacutecise
lrsquoorientation de la recherche en fonction du niveau des connaissances (Niveau
descriptif ou niveau explicatif ou niveau preacutedictif)
b - Questions de recherche ou hypothegraveses ou objectif
Deacutecrire clairement lrsquoobjectif principal un objectif de recherche crsquoest la
contribution que les chercheurs espegraverent apporter agrave un champ de recherche en
validant ou en invalidant une hypothegravese
Une hypothegravese de recherche crsquoest la reacuteponse preacutesumeacutee agrave la question qui
oriente une recherche
Question eacutenonceacute interrogatif eacutecrit au preacutesent incluant habituellement une ou
deux variables ainsi que la population eacutetudieacutee
Eacutethique en recherche
a)ndashPermissions et interdictions consideacutereacutees comme importantes dans la vie des
individus et qui leur servent de guide pour leur conduite
b) ndashDeacutefinit ce qui est leacutegitime ou non ce qursquoimplique en recherche drsquoavoir une
conduite morale (Droits drsquoauteurs et Honnecircteteacute intellectuelle)
Principe de base respect des droits fondamentaux des personnes
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
laquo Chercher nest pas une chose et trouver une autre mais le gain de la
recherche cest la recherche mecircme raquo
Greacutegoire de NYSSE
1 RAPPEL DES ETAPES DE LA RECHERCHE
Comment eacutecrire un meacutemoire inteacuteressant complet et agreacuteable agrave lire
Telle est la question agrave laquelle nous allons tenter de reacutepondre dans ce chapitre
Avant de prendre la plume nous allons faire le point sur le degreacute
drsquoavancement des cours de recherche enseigneacutes aux eacutetudiants de troisiegraveme
anneacutee sciences infirmiegraveres pendant le cinquiegraveme semestre
Premiegravere eacutetape Les eacutetapes de la phase conceptuelle
Conceptualisation du problegraveme de recherche consiste agrave deacutefinir le problegraveme
afin de permettre drsquoappreacutecier la pertinence et lrsquoimportance de la recherche
envisageacutee
Deacutecrire de faccedilon geacuteneacuterale le domaine de la recherche
1 Identification du problegraveme
2 Formulation drsquoune question preacuteliminaire
3 Recension des eacutecrits et eacutevaluation critique Faire ressortir ce qursquoont
fait les autres eacutetudes sur le sujet et leurs points faibles et forts ce qui est connu
ou pas
Indiquer le stade du deacuteveloppement de la recherche actuelle
Faire la recension des connaissances et des travaux entourant la probleacutematique
a --Cadre de reacutefeacuterence Assises theacuteoriques ou conceptuelles
supportant une recherche ougrave se trouvent preacutesenteacutes et agenceacutes les diffeacuterents
concepts relieacutes au sujet eacutetudieacute
b--Deacutefinition drsquoune question speacutecifique Raffinement de la question
de recherche Qualiteacutes de la question de recherche (Actualiteacute Faisabiliteacute
Pertinence pour la discipline et Opeacuterationnalisation)
4 Formulation du problegraveme de recherche
a - Buts de lrsquoeacutetude indique le pourquoi de la recherche et preacutecise
lrsquoorientation de la recherche en fonction du niveau des connaissances (Niveau
descriptif ou niveau explicatif ou niveau preacutedictif)
b - Questions de recherche ou hypothegraveses ou objectif
Deacutecrire clairement lrsquoobjectif principal un objectif de recherche crsquoest la
contribution que les chercheurs espegraverent apporter agrave un champ de recherche en
validant ou en invalidant une hypothegravese
Une hypothegravese de recherche crsquoest la reacuteponse preacutesumeacutee agrave la question qui
oriente une recherche
Question eacutenonceacute interrogatif eacutecrit au preacutesent incluant habituellement une ou
deux variables ainsi que la population eacutetudieacutee
Eacutethique en recherche
a)ndashPermissions et interdictions consideacutereacutees comme importantes dans la vie des
individus et qui leur servent de guide pour leur conduite
b) ndashDeacutefinit ce qui est leacutegitime ou non ce qursquoimplique en recherche drsquoavoir une
conduite morale (Droits drsquoauteurs et Honnecircteteacute intellectuelle)
Principe de base respect des droits fondamentaux des personnes
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
3 Recension des eacutecrits et eacutevaluation critique Faire ressortir ce qursquoont
fait les autres eacutetudes sur le sujet et leurs points faibles et forts ce qui est connu
ou pas
Indiquer le stade du deacuteveloppement de la recherche actuelle
Faire la recension des connaissances et des travaux entourant la probleacutematique
a --Cadre de reacutefeacuterence Assises theacuteoriques ou conceptuelles
supportant une recherche ougrave se trouvent preacutesenteacutes et agenceacutes les diffeacuterents
concepts relieacutes au sujet eacutetudieacute
b--Deacutefinition drsquoune question speacutecifique Raffinement de la question
de recherche Qualiteacutes de la question de recherche (Actualiteacute Faisabiliteacute
Pertinence pour la discipline et Opeacuterationnalisation)
4 Formulation du problegraveme de recherche
a - Buts de lrsquoeacutetude indique le pourquoi de la recherche et preacutecise
lrsquoorientation de la recherche en fonction du niveau des connaissances (Niveau
descriptif ou niveau explicatif ou niveau preacutedictif)
b - Questions de recherche ou hypothegraveses ou objectif
Deacutecrire clairement lrsquoobjectif principal un objectif de recherche crsquoest la
contribution que les chercheurs espegraverent apporter agrave un champ de recherche en
validant ou en invalidant une hypothegravese
Une hypothegravese de recherche crsquoest la reacuteponse preacutesumeacutee agrave la question qui
oriente une recherche
Question eacutenonceacute interrogatif eacutecrit au preacutesent incluant habituellement une ou
deux variables ainsi que la population eacutetudieacutee
Eacutethique en recherche
a)ndashPermissions et interdictions consideacutereacutees comme importantes dans la vie des
individus et qui leur servent de guide pour leur conduite
b) ndashDeacutefinit ce qui est leacutegitime ou non ce qursquoimplique en recherche drsquoavoir une
conduite morale (Droits drsquoauteurs et Honnecircteteacute intellectuelle)
Principe de base respect des droits fondamentaux des personnes
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
Autodeacutetermination la participation doit ecirctre volontaire
Intimiteacute liberteacute de choisir lrsquoeacutetendue des informations agrave donner
Anonymat et confidentialiteacute participants non identifieacutes dans les reacutesultats
Traitement juste et eacutequitable participants informeacutes sur la nature le but la dureacutee
et les meacutethodes utiliseacutees
Protection contre lrsquoinconfort et le preacutejudice eacuteviter les situations creacuteant un
inconfort ou un preacutejudice (psychologique physiologique leacutegal ou eacuteconomique)
Pour assurer un consentement libre et eacuteclaireacute des participants (Permission drsquoun
parent tuteur Formulaire de consentement Dans les milieux universitaires
comiteacute drsquoeacutethique)
Deuxiegraveme eacutetape Meacutethodologie de recherche en sciences infirmiegraveres
Choisir la strateacutegie de recherche la mieux adapteacutee pour veacuterifier les objectifs
les hypothegraveses ou les questions
1 Deacutefinition du devis de recherche eacutetape centrale de la phase
meacutethodologique ougrave sont deacutefinis les diffeacuterents moyens pour arriver agrave
reacutesoudre le problegraveme deacutefini agrave la phase conceptuelle
Devis descriptif types drsquoeacutetudes permettant de deacutecrire des pheacutenomegravenes (Ex
eacutetude de cas enquecircte)
Devis explicatif types drsquoeacutetudes permettant drsquoexplorer des relations eacutetudes
descriptives correacutelationnelles types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations
eacutetudes correacutelationnelles preacutedictives
Devis preacutedictif causal Types drsquoeacutetudes permettant de veacuterifier des relations de
causaliteacute (Ex Expeacuterimentation quasi-expeacuterimentation)
2 Plan pour obtenir des reacuteponses valables aux questions de recherches ou
hypothegraveses Les eacuteleacutements preacutevus
a) Population-cible et eacutechantillon
b) Milieu(x) eacutetudieacute(s)
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
c)Types drsquoeacutetude
d) Instruments de collecte de donneacutees
e)Traitement des donneacutees
f) Moyen(s) pour assurer la qualiteacute de la
recherche
Troisiegraveme eacutetape phase empirique
Reacutesolution du problegraveme crsquoest la mise en application du plan de recherche
Collecte des donneacutees Analyse des reacutesultats
Analyse des donneacutees quantitatives du premier niveau descriptif par des
statistiques descriptives
Du deuxiegraveme niveau preacutedictif explicatif par des statistiques infeacuterentielles
Analyse des donneacutees qualitatives donneacutees textuelles non structureacutees provenant
de questions ouvertes consiste agrave syntheacutetiser des donneacutees pour faire ressortir des
concepts en lien avec la recherche
Quatriegraveme eacutetape interpreacutetation et diffusion des reacutesultats
Mise en contexte du reacutesultat des analyses par rapport au cadre de reacutefeacuterence agrave
drsquoautres eacutetudes agrave lrsquoexpeacuterience etc Argumentation en fonction du cadre
theacuteorique et en fonction de la litteacuterature Communication des reacutesultats aupregraves
drsquoauditoires inteacuteresseacutes (chercheurs population cible collegravegues)
Communication eacutecrite du meacutemoire de fin drsquoeacutetudes et communication orale
soutenance
1 LA STRUCTURE REDACTIONNELLE DU
PFE
Le travail de fin drsquoeacutetude (PFE) est une bonne maniegravere de commencer la
reacutedaction drsquoun article scientifique
Rappel des textes officiels Deacutecret 121200 Art 15 laquo hellip Le travail de fin
drsquoeacutetudes est une production eacutecrite personnelle et originale par laquelle
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
lrsquoeacutetudiant de troisiegraveme anneacutee utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet
qursquoil a choisi de deacutevelopper et de la recherche qursquoil megravene agrave ce propos Il donne
lieu agrave une preacutesentation orale raquo
Quelques conseils preacuteliminaires Un reacutesultat scientifique na de valeur que
dans la mesure ougrave il ne peut y avoir aucun doute sur les conditions rigoureuses
dans lesquelles il a eacuteteacute obtenu La rigueur et lhonnecircteteacute intellectuelles sont donc
les qualiteacutes les plus neacutecessaires agrave un eacutetudiant pour que les reacutesultats scientifiques
quil publie soient incontestables
La transparence concernant les sources dinformations utiliseacutees par un chercheur
dans le deacuteroulement de sa recherche est une neacutecessiteacute Lorigine des donneacutees
etou des proceacutedures utiliseacutees qui sont tireacutees du travail dun autre chercheur doit
toujours ecirctre clairement identifieacutee
4-1-Le titre doit ecirctre clair et surtout en rapport avec le contenu du meacutemoire Il
est preacutefeacuterable de retenir un titre court clair et preacutecis sans deacutepasser quinze
mots Si ce nest pas possible utiliser un sous titre Il est bon de donner dans le
titre une ideacutee du mateacuteriel et des meacutethodes utiliseacutes
4-2- Introduction Lrsquointroduction expose la probleacutematique analyseacutee les
diffeacuterentes raisons qui ont pousseacute lrsquoeacutetudiant vers cette probleacutematique (des
raisons objectives etou un quelconque inteacuterecirct personnel) la structure du travail
par chapitre (au travers drsquoexplications tregraves bregraveves) les reacutefeacuterences au glossaire
(avec le choix drsquoun symbole) Le premier but de lintroduction est de permettre
au lecteur de comprendre pourquoi lrsquoeacutetudiant a fait sa recherche
Pour cette partie un maximum de 3 agrave 4 pages est recommandeacute Lrsquoobjectif est de
donner lrsquoenvie au lecteur de lire lrsquoensemble du PFE
La litteacuterature ou Revue des eacutecrits doit ecirctre mentionneacutee afin de situer le
lecteur les reacutefeacuterences doivent ecirctre choisies avec attention afin de fournir des
informations pertinentes sur le sujet et non une eacutetude exhaustive de tous ses
aspects (une synthegravese en allant du plus geacuteneacuteral vers le plus speacutecifique de lrsquoeacutetat
des connaissances sur le sujet) en trois pages
Principe de lentonnoir appliqueacute agrave une probleacutematique
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
Leacutetat de la question ou ce que lon sait = Deacutefinir (le thegraveme ses variantes) Expliquer (theacuteories causes facteurs) + Appuyer (reacutesultats de recherche et meacutethode)
La formulation du problegraveme ou ce que lon veut savoir = faille dans nos connaissances + pertinence du problegraveme + question de recherche + justification de votre deacutemarche
Formulation dun objectif
4-3- Meacutethodologie ou Mateacuteriel et Meacutethodes dans cette section il sagit de
deacutetailler le mateacuteriel et la meacutethode utiliseacutes Le but de cette partie est de donner la
possibiliteacute agrave nimporte quel chercheur compeacutetent de reacutepeacuteter leacutetude
Ce chapitre deacutetailleacute en 2 agrave 3 pages comporte lrsquoexposeacute du mateacuteriel drsquoeacutetude
(population agrave lrsquoeacutetude) et celui des meacutethodes de travail (instruments de mesure et
meacutethode de collecte des donneacutees ainsi que le plan drsquoanalyse preacutevu)
Pour reacutediger ce paragraphe lrsquoeacutetudiant est tenu de
Preacuteciser le devis (type et but de lrsquoeacutetude)
Deacutecrire lrsquoeacutechantillon et les critegraveres drsquoinclusion
Deacutecrire lrsquoinstrument de collecte des donneacutees utiliseacute (notamment le preacute-
test) Pour en citer quelques-unes lobservation les entretiens les
Groupes de discussion et les questionnaires
Noter les consideacuterations eacutethiques
Deacutecrire le deacuteroulement de la collecte des donneacutees et mettre
eacuteventuellement le plan drsquoanalyse
Une meacutethode est un type de cheminement intellectuel un mode drsquoorganisation et drsquoexposition de la
penseacutee qui conditionne le choix des objets de recherche et la nature des connaissances que lrsquoon en tire
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
4-4- Reacutesultats (phase empirique) ce chapitre est relatif agrave la preacutesentation et
lrsquoanalyse des donneacutees il est reacutedigeacute en 7 agrave 8 pages environ Il se caracteacuterise par
sa preacutecision sa concision sa modestie il peut se limiter agrave quelques tableaux Il
doit ecirctre descriptif Il nest jamais explicatif Les donneacutees recueillies par les
meacutethodes utiliseacutees doivent ecirctre livreacutees agrave leacutetat brut sans aucune interfeacuterence
avec les interpreacutetations et les discussions Les tableaux les figures et les
graphiques sont leacutegendeacutes numeacuteroteacutes et titreacutes il faut commenter les reacutesultats
repreacutesenteacutes dans les figures et tableaux afin dorienter le lecteur vers leurs
aspects essentiels Le temps de rigueur est celui du passeacute
4-5- Discussion est la colonne verteacutebrale de la recherche Comme son nom
lrsquoindique cette section est destineacutee agrave discuter les implications des reacutesultats que
vous venez drsquoexposer La discussion est un peu linverse de lintroduction Cette
partie est reacutedigeacutee en 6 agrave 7 pages a pour objectifs
a) Juger de la qualiteacute et de la validiteacute des reacutesultats
Lrsquoarchitecture des recherches peut elle-mecircme ecirctre responsable drsquoerreurs qui ont
eacuteteacute reacutepertorieacutees Ces erreurs deacutependent biens sucircr de la meacutethodologie utiliseacutee
speacutecifiquement mais elles ont des caracteacuteristiques communes qursquoil est neacutecessaire
de bien connaicirctre
Les erreurs meacutethodologiques ont eacuteteacute bien analyseacutees et des preacutecautions ont eacuteteacute
codifieacutees pour tenter de les deacuteceler et de les eacuteviter On en distingue
habituellement deux types
Les erreurs aleacuteatoires sont eacutevitables par un calcul preacutealable du nombre
de sujets agrave inclure
Les erreurs systeacutematiques ou biais Ce sont les plus ennuyeuses car
elles faussent les reacutesultats dans un seul sens (habituellement le sens
souhaiteacute par lrsquoauteur de la recherche ) Elles sont drsquoorigine
meacutethodologique On en distingue trois types
- les biais de seacutelection la seacutelection de sujets volontaires ou agrave lrsquoinverse
lrsquoexclusion de sujets (soit exclus drsquoembleacutee soit sortis drsquoeacutetudes soit
perdus de vue) conduisent agrave des biais de seacutelection Ils peuvent ecirctre
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
limiteacutes par une adeacutequation entre lrsquoeacutechantillon eacutetudieacute et la population
cible
- les biais drsquoinformation qui concernent la maniegravere dont les donneacutees et
notamment les critegraveres de jugement de lrsquoeacutetude sont recueillis
- les biais de confusion qui sont conseacutecutifs agrave lrsquointervention drsquoun facteur incontrocircleacute (le facteur de confusion) qui perturbe la relation eacutetudieacutee
b) Comparer les reacutesultats agrave ceux obtenus par dautres auteurs
Il est essentiel que vous teniez compte des limites de la meacutethode danalyse que vous avez
utiliseacutee lors de linterpreacutetation de vos reacutesultats
Le but de la critique est de mettre en eacutevidence les erreurs meacutethodologiques qui se sont
produites lors de votre collecte de donneacutees et qui menacent la validiteacute interne et externe de
vos conclusions
Dans une bonne discussion il faut expliquer ce que lon a appris gracircce agrave leacutetude et quon ne savait
pas auparavant ou bien ce qui est devenu plus clair et essayer daller un peu plus loin que ce que
les reacutesultats permettent strictement de faire Dans tous les cas de nouvelles propositions sont
toujours les bienvenues La discussion doit constituer un miroir de lrsquointroduction
4- 6- Conclusion reacutedigeacutee en une page une section speacutecifique de conclusion est
optionnelle Le plus souvent on conclut agrave la fin de la discussion Sil y a une
section Conclusion alors il est mieux quelle soit courte un peu dans lesprit
de lAbstract En tous les cas il utile de rappeler briegravevement agrave la fin du meacutemoire
quels ont eacuteteacute les objectifs et les enseignements du travail
Le but de la conclusion est de rappeler au lecteur
o que votre hypothegravese est confirmeacutee confirmeacutee en grande partie confirmeacutee
partiellement ou quelle nest pas confirmeacutee (ou que votre objectif est atteint
totalement partiellement ou quil nest pas atteint)
o un bref rappel des reacutesultats qui confirment ou non votre hypothegraveseobjectif
o que vous avez deacutecouvert un pheacutenomegravene nouveau en analysant vos donneacutees
o quil existe des problegravemes en suspend c-agrave-d laquo des choses que lon ne sait pas
raquo mais qui meacuteriteraient decirctre eacutetudieacutes plus agrave fond Il sagit donc dune ouverture
ou dun eacutelargissement de votre question de recherche
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
4-7- Reacutefeacuterences en fin de reacutedaction drsquoun meacutemoire lrsquoeacutetudiant preacutesentera les
diffeacuterentes sources auxquelles il a eu recours dune maniegravere claire coheacuterente
ordonneacutee conforme aux normes en vigueur et aux usages de la discipline Il
peut prendre conseil aupregraves de la bibliothegraveque Des exemples sont preacutesenteacutes en
annexe de ce guide Les reacutefeacuterences doivent ecirctre listeacutees par ordre alphabeacutetique
par nom du premier auteur et indiqueacutees dans le texte du meacutemoire par leurs
numeacuteros entre crochets [ ]
4-8- Les annexes Si des documents utiliseacutes pour le PFE sont proposeacutes en
annexe (une eacutedition de texte un protocole drsquoenquecircte un reacutesumeacute drsquoexpeacuterience
hellip) une liste doit en ecirctre dresseacutee et figurer agrave la fin de la table des matiegraveres Vous
y placez des informations que lon juge importantes mais dont linclusion dans
le document principal en gecircnerait la lecture par exemple agrave cause de leur
ampleur Formulaires de consentement et drsquoaccegraves agrave lrsquoinformation
Si un formulaire de consentement a eacuteteacute utiliseacute afin drsquoobtenir le consentement des
participantes et des participants durant lrsquoeacutetape de la collecte des donneacutees du
travail de recherche il faut en inclure une copie dans la section des annexes
Dans certains cas lrsquoeacutetudiant doit obtenir lrsquoapprobation drsquoun eacutetablissement ou
drsquoun organisme avant de proceacuteder agrave la collecte des donneacutees Lrsquoeacutetudiant doit
conserver le formulaire original de cette approbation et en fournir une copie agrave
lrsquoinstitut supeacuterieur au terme de la reacutedaction du meacutemoire
3-8-Quest-ce que le plagiat Le plagiat consiste agrave sattribuer comme sienne la
production (reacutesultats texte figures etc) dun autre auteur Le plagiat est
totalement inacceptable et tregraves seacutevegraverement jugeacute Citez donc systeacutematiquement
les sources des passages que vous reproduisez
eacuteventuellement dans votre meacutemoire selon le format deacutecrit dans ce document
(section Bibliographie) Ceci vaut eacutegalement pour les passages de syllabus ou
dautres meacutemoires Eacutevitez eacutegalement en geacuteneacuteral de paraphraser de longs
passages dun autre auteur Cela se deacutetecte facilement et bien quil ne sagisse
pas de plagiat cela donnera immeacutediatement limpression au lecteur que vous
navez finalement apporteacute que fort peu dideacutees nouvelles au meacutemoire Mieux
vaut avoir un meacutemoire moins long mais dont vous avez creacuteeacute entiegraverement le texte
quun meacutemoire plus long dont le texte nest quune paraphrase plus ou moins
eacutelaboreacutee du texte dautres auteurs (Annexe ndeg 8)
3-9- Faut-il utiliser laquo Nous raquo ou laquo Je raquo ou laquo on raquo laquo On raquo est agrave eacuteviter car
beaucoup trop informel La maniegravere dont les textes scientifiques sont reacutedigeacutes
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
eacutevolue avec le temps et tout nest pas codifieacute de maniegravere rigide Il est cependant
permis dutiliser avec parcimonie le laquo NOUS raquo par respect des personnes qui
ont participeacute agrave votre recherche (encadreurs infirmiers patients enseignants et
administrateurs) Votre texte aura moins dimpact si vous preacutefeacuterez utiliser Je
peux paraitre preacutetentieux et eacutegocentrique et lrsquoeacutetudiant risque de srsquoattribuer des
ideacutees qui ne sont pas les siennes
3-10- la preacutesentation de mon meacutemoire Lorthographe et la preacutesentation en
geacuteneacuteral ont une importance capitale Ils deacuteterminent la premiegravere impression que
fera votre travail sur les lecteurs et les premiegraveres impressions sont souvent
deacuteterminantes Un meacutemoire bourreacute de fautes dorthographe ou mal preacutesenteacute ne
donne pas envie den connaicirctre le contenu Lorthographe est eacutegalement laspect
dun meacutemoire qui est le plus facile agrave corriger particuliegraverement maintenant que la
plupart des meacutemoires sont composeacutes avec laide dun programme de traitement
de texte dont la plupart disposent dun correcteur dorthographe On ne peut
donc attribuer la preacutesence de fautes dorthographe quagrave la neacutegligence de lauteur
Dans le mecircme esprit tout ce qui a trait agrave la forme du meacutemoire est laspect de
votre travail qui est le plus facile agrave eacutevaluer pour les membres de votre jury En
vous assurant que votre meacutemoire a une forme parfaite vous eacuteviterez donc une
bonne partie des critiques auxquelles votre travail sera neacutecessairement exposeacute
Ne perdez pas de vue non plus que la forme du meacutemoire se deacutefinit agrave plusieurs
niveaux lorthographe la qualiteacute des figures et des tableaux la maniegravere
dont sont preacutesenteacutes les reacutesultats le fait que vous ayez ou non respecteacute un
format standard pour lensemble du document (introduction meacutethodehellip) la
bibliographie Ces preacuteoccupations relatives agrave la forme du meacutemoire
apparaissent agrave beaucoup deacutetudiants comme absurdes ou inutilement
pointilleuses
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
5-NORMES DE PRESENTATION
5-1- Mise en page et typographie
Le meacutemoire doit ecirctre reacutedigeacute en franccedilais
Limpression se fait uniquement en recto
Sur votre traitement de texte (Word) une interligne de 15 ou 2 est
utiliseacutee La police de caractegravere souhaitable est Times New Roman 12
ou Arial pour le corps de texte
Marges agrave conserver dans tout le document (approximativement la marge
gauche (2cm) droite (35 cm) haut (2 cm) bas (3 cm) reliure (05 ou 1
cm)
Noubliez pas de numeacuteroter les pages Crsquoest un document constitueacute de
25 agrave 30 pages
Nrsquooubliez pas de garder une copie de sauvegarde sur un autre support
5-2- Eacuteleacutements de structure du PFE
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
page de titre
deacutedicace (facultatif)
remerciements (facultatif)
reacutesumeacutesmots-cleacutes en franccedilais et en anglais
avant-propos (facultatif)
table des matiegraveres
liste des abreacuteviations
liste des tableaux et figures
texte du meacutemoire (introduction probleacutematique meacutethodologie reacutesultats
discussion)
conclusion
bibliographie
index des termes utiliseacutes (facultatif)
annexes
folio administratif (quatriegraveme de couverture)
Avant lrsquoeacutecrit scientifique le Meacutemoire doit inclure par ordre
5-2-1- Page de Titre (voir annexe 1) Elle doit obligatoirement comporter
le nom de leacutetablissement ou des eacutetablissements qui deacutelivrent la licence
appliqueacutee et le nom de lrsquoinstitut (sous leur forme administrative)
le type de licence et le champ disciplinaire
les noms et preacutenoms de leacutetudiant
le titre de PFE centreacute sur lrsquoideacutee maicirctresse qui sous-tend lrsquoensemble du
meacutemoire
les noms et preacutenoms des encadreurs de recherche
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
Identification des membres du jury
httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp - top suit immeacutediatement
la page de titre
5-2-2- Pages luminaires elles contiennent
le reacutesumeacute en franccedilais sur la page de couverture au verso Le reacutesumeacute
doit repreacutesenter un sommaire concis du meacutemoire ou du rapport de stage
Bien que le maximum soit eacutetabli agrave 200 agrave 250 mots presque tous les
reacutesumeacutes devraient ecirctre plus courts un reacutesumeacute comprend un exposeacute du
problegraveme la proceacutedure et les meacutethodes les reacutesultats et les conclusions
le reacutesumeacute en anglais (abstract) obligatoire Ce doit ecirctre une traduction
anglaise fidegravele et de qualiteacute du reacutesumeacute franccedilais et non une traduction
litteacuterale
les mots cleacutes en franccedilais seront proposeacutes par le candidat aux directeurs
du TFE et valideacutes par le responsable de bibliothegraveque qui veacuterifiera leur
existence dans les diffeacuterents theacutesaurus
les mots cleacutes en anglais
Eacuteventuels avant propos et remerciements
Table des matiegraveres ou Sommaire est placeacutee de preacutefeacuterence en deacutebut de
document apregraves la page de titre et les pages liminaires La liste des documents
placeacutes en annexe doit ecirctre donneacutee agrave la fin de la table des matiegraveres La table des
matiegraveres peut ecirctre suivie de tables particuliegraveres figures illustrations etc La
table des matiegraveres doit eacutenumeacuterer tous les eacuteleacutements du meacutemoire et fournir la
pagination La numeacuterotation et le format doivent refleacuteter fidegravelement la faccedilon
dont le mateacuteriel est preacutesenteacute La pagination doit ecirctre justifieacutee agrave la droite
Liste des tableaux
La liste des tableaux est placeacutee sur une page distincte agrave la suite de la table des
matiegraveres Cette liste comprend le numeacutero de chaque tableau son titre ainsi que
le numeacutero de page
Liste des figures
La liste des figures se place apregraves la liste des tableaux sur une page distincte et
doit se conformer au mecircme format que la table des matiegraveres La liste doit
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
publication pagination
Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
consultation)
Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
comprendre le numeacutero de chaque figure accompagneacute de son titre et de son
numeacutero de page
Liste des sigles et abreacuteviations httpwwwpolymtlcaetudescsguidememphp
- top
La liste des sigles et abreacuteviations preacutesente dans lordre alphabeacutetique les
sigles et abreacuteviations utiliseacutes dans le meacutemoire ainsi que leur
signification
5-3- Corps du meacutemoire introduction meacutethodologie helliphellipdiscussion
5-4- Annexes
5-5- Bibliographie
Saviez-vous quil est possible de limiter votre recherche aux revues
scientifiques En effet plusieurs bases de donneacutees offrent lopportuniteacute de cibler
uniquement les revues savantes vous aidant agrave deacutelimiter rapidement vos
paramegravetres de recherche
Une faccedilon efficace de vous assurer de la qualiteacute de vos sources
Quelques indices pour reconnaicirctre une revue scientifique elle est publieacutes par
une Universiteacute un Institut de recherche ou un eacutediteur speacutecialiseacute elle cible un
domaine ou un public speacutecialiseacutes elle contient peu ou pas de publiciteacute les
articles y sont relativement longs et possegravedent une bibliographie Certaines
revues scientifiques sont eacutegalement eacutevalueacutees par un comiteacute de lecture Cela
signifie quun groupe de speacutecialistes reacutevise un article ou une recherche avant sa
publication afin den valider le contenu
5-5-1- Reacutedaction des reacutefeacuterences
5-5-2- Consignes geacuteneacuterales Une reacutefeacuterence bibliographique
varie selon le type (ouvrage articleshellip) et le support (papier on linehellip)
du document auxquels elle se rapporte
est constitueacutee deacuteleacutements indispensables au bon signalement (auteur titre
eacuteditionhellip) Ces eacuteleacutements doivent respecter un ordre preacutecis
doit ecirctre preacutesenteacutee de faccedilon homogegravene dans le style choisi pour chaque
eacuteleacutement (taille et police)
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Ouvrage
AUTEUR Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial anneacutee de publication
nombre de pages (Titre de la Collection ndeg de la collection)
Exp AGRAVAL Govind PFiber-Optic Communication Systems 2nd Ed New
York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
engineering
Ouvrage et chapitre ayant le mecircme auteur
AUTEUR Titre du chapitre In Titre de louvrage Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de
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Exp CHARNY Georges SCHON Jean-Paul Transferts de chaleur par
convection In SACADURA JF Coord Initiation aux transferts thermiques
Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
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Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
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Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
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Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
volume numeacutero pagination
Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
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Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
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AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
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Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
Pour pouvoir repeacuterer les documents consulteacutes on doit pouvoir retrouver
Qui a eacutecrit Quoi Quand dans Quoi Ougrave Comment
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York John Wiley 1997 555 p (Wiley series in microwave and optical
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Paris Tec amp Doc 1993 pp185-269
Ouvrage et chapitre ayant des auteurs diffeacuterents
Exp HARTL Daniel L CLARK Andrew G Population substructure In
Principles of population genetics 3rd ed Sunderland USA Sinauer Associates
1997 p111-162
Ouvrage eacutelectronique
AUTEUR de louvrage Titre de louvrage [en ligne] Eacutedition Lieu deacutedition Eacutediteur commercial
AUTEUR du chapitre Titre du chapitre In AUTEUR de louvrage Titre de louvrage Eacutedition
Lieu deacutedition Eacutediteur anneacutee de publication pagination
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Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
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Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
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AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
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Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
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Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
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Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
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Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
anneacutee de publication nombre de pages Disponible sur ltURLgt (date de consultation)
Exp CROWELL Benjamin Conservation laws [ en ligne ] 2nd Ed Fullerton
USA Light and Matter 1998 Disponible sur lthttp
wwwlightnadmattercomgt (consulteacute le 31012001)
Thegravese rapport de stage papier
AUTEUR Titre de la thegravese ou du meacutemoire Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages
Exp MAAZOUZ A Meacutecanismes de renforcement dun systegraveme eacutepoxy par des
eacutelastomegraveres (reacuteactifs ou performes) et (ou) des microbilles de verre Thegravese
LMMC Lyon INSA de Lyon 1993 274 p
Thegravese rapport de stage eacutelectronique
AUTEUR Titre de la thegravese [en ligne] Discipline Lieu de soutenance
Universiteacute de soutenance anneacutee de soutenance nombre de pages Disponible
sur URL (date de consultation)
Exp MARCHETTI Mario Aspects globaux et locaux de la mise en œuvre de la
lubrification fluide en ambiance spatiale [en ligne] Thegravese LMC Lyon INSA
de Lyon 2000 214 p Disponible sur lthttpdocinsainsa-
lyonfrthese2000marchettiindexhtmlgt (consulteacute le 20062001)
Peacuteriodique papier
Article de peacuteriodique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication volume
numeacutero
pagination
Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
Article dans un volume avec suppleacutement
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
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Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
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Site Internet
AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
sur ltURLgt (date de consultation)
Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
numeacutero
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Exp SANCHEZ L R A new cyclic anisotropic model for plane strain sheet
metal forming International journal of mechanical sciences 2000 vol 42 ndeg 4
705-728
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AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique anneacutee de publication suppleacutement
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Exp GIESSIBL FG HEMBACHER S BIELEFELDT H et al Imaging
silicon by atomic force microscopy with crystallographically oriented tips
Applied Physics A Materials Science amp Processing 2001 suppl 1 vol 72
S19-S22
Peacuteriodique eacutelectronique
AUTEUR Titre de larticle Titre du peacuteriodique [en ligne] Anneacutee de
publication volume numeacutero pagination Disponible sur ltURLgt (date de
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Exp COWEN Ron X-rays unveil secret lives of black holes Science news [en
ligne] 2001 vol 159 ndeg1 1-16 Disponible sur
lthttpwwwsciencenewsorg20010106fob5aspgt (consulteacute le 31012001)
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AUTEUR (ou ORGANISME) Titre de la page daccueil [en ligne] Disponible
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Exp NADJI F BOUDIA D Guide de reacutedaction des reacutefeacuterences
bibliographiques [en ligne] Villeurbanne DocINSA 2001 Disponible sur
lthttpdocinsainsa-lyonfrdocsrefbiblihtmlgt (consulteacute le 09022009)
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
Deacuteroulement de la soutenance
Preacutesentation de son travail par leacutetudiant 15 minutes
Reacuteponses aux questions du Jury 15 minutes
Intervention courte du preacutesident du jury 15 minute
Critegraveres majeurs lors de la soutenance du meacutemoire
la rigueur du raisonnement et de la deacutemarche scientifique
la pertinence de cette deacutemarche par rapport aux questions geacuteneacuterales en
science cognitive et la qualiteacute de la discussion
lautonomie de leacutetudiant
la qualiteacute de la preacutesentation orale (clarteacute de la preacutesentation reacuteponse aux
questions)
la preacutesentation et la qualiteacute de la reacutedaction (dont la bibliographie le
respect des limites)
Sur ce dernier point il est important que leacutetudiant respecte scrupuleusement
les limites de temps (15 minutes) La capaciteacute agrave respecter exactement ces
limites fera donc partie de la note
A lissue de la soutenance le jury statue sur une note globale de PFE prenant en
compte tous les points abordeacutes ci-dessus de lappreacuteciation de lrsquoencadreur agrave celle
la soutenance en passant par leacutevaluation du meacutemoire eacutecrit Cette note fait
lobjet dune deacutelibeacuteration ouverte
Apregraves la preacutesentation le jury rend son verdict sur le formulaire Rapport du
jury drsquoexamen de meacutemoire de licence appliqueacutee en sciences infirmiegraveres Le
meacutemoire peut ainsi ecirctre accepteacute ou recommandeacute avec des modifications
mineures Dans certains cas si les modifications souhaiteacutees sont majeures le
jury peut diffeacuterer sa deacutecision Le meacutemoire peut par ailleurs ecirctre jugeacute
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
inacceptable auquel cas la candidature est reacutevoqueacutee Le verdict du jury doit
refleacuteter lopinion de la majoriteacute des membres
Le deacutepocirct eacutelectronique Apregraves la soutenance
Si lors de la soutenance le jury a demandeacute des corrections lrsquoeacutetudiant dispose
drsquoun deacutelai drsquoun mois pour y proceacuteder Le PFE corrigeacute est deacuteposeacute en deux
exemplaires sous forme papier et sous forme eacutelectronique agrave la bibliothegraveque
lorsque les corrections demandeacutees par celui-ci ont eacuteteacute apporteacutees au meacutemoire
Ainsi trois soutenances peuvent se deacuterouler simultaneacutement dans trois salles
distinctes Afin de permettre une notation eacutequitable le jury se reacuteunie une fois
passeacutee la soutenance pour eacutetablir les notes finales agrave lissue de cette session
Lrsquoeacutetudiant doit apporter les corrections mineures suggeacutereacutees par le comiteacute de
meacutemoire avant la preacutesentation
Attention La session de soutenance deacutebute en juin prendra fin en deacutecembre
de lrsquoanneacutee en cours Notez bien que si leacutetudiant soutient pendant le mois de
deacutecembre il ne peut acceacuteder la fin du mois
Respectez scrupuleusement les deacutelais officiellement preacutevus sous peine de voir votre document consideacutereacute
comme non recevable par le corps enseignant ou administratif
