Sport des enfants

Thème J+S 2013/2014L’apprentissage dans le sport

Macolin, octobre 2012

2 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

3 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Aperçu des thèmes

• Apprendre, c’est faire par soi-même

• La perception, base de l’apprentissage• Hérédité et milieu• Apprendre, c’est faire des liens• Apprendre, c’est développer le cerveau• Exploiter judicieusement les émotions• Don, talent et intelligence

4 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Apprendre, c’est faire par soi-même

5 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Apprendre, c’est faire par soi-même

On ne peut rien apprendre à l’homme.

On peut uniquement l’aider à le faire par

lui-même.

Galilée (1564-1642)

6 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

7 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

8 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

«Le mouvement est la porte qui s’ouvre sur l’apprentissage»

Paul Dennison

9 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Sommaire

Conseils pratiques pour l’apprentissage moteur dans le sport des enfants J+S

•La perception, base de l’apprentissage• Canaliser l’attention• Percevoir par les sens• Percevoir son propre corps

•Apprendre, c’est faire des liens• Apprendre en faisant des liens et en s’appuyant sur ce

qui est connu• Diversifier au travers de l’entraînement de la bilatéralité• Apprendre grâce aux mouvements croisés

•Exploiter judicieusement les émotions

10 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

La perception, base de l’apprentissage

11 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

L’attention

L'attention dépend

•du développement et de l'âge (durée d'attention plus courte chez les enfants)•des émotions•de la constitution physique•de l'intérêt pour la tâche •de la difficulté de la tâche

12 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Percevoir par les sensVisuel par les yeuxAuditif par les oreillesTactile par le toucherKinesthésique sens du mouvementVestibulaire sens de l’équilibre

Percevoir son propre corpsS'orienter dans son corps et par rapport à ce dernier

dans le mondeNommer les différentes partiesSe familiariser avec les fonctions du corps (p. ex.

contracter – relâcher les muscles)

Développer et affiner la perception

13 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Apprendre, c’est faire des liens

14 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

S’appuyer sur ce qui est connu

Préférer aux formes isolées des méthodes d'entraînement et d'enseignement

•qui font appel à plusieurs canaux sensoriels (perception) et •qui stimulent des aptitudes, des habiletés et des activités variées.

15 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Apprendre grâce aux mouvements croisés

La brain-gym ® est une forme de gymnastique cérébrale, qui décrit la séparation du corps humain (latéralité) et celle du cerveau humain en un côté droit et un côté gauche.

Les mouvements de la ligne médiane et les mouvements croisés servent surtout à améliorer la coordination main-œil, main-pied et œil-pied.

Mouvements croisés

16 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Exemples de mouvements croisés

Exemples

• Marcher/Courir: le plus classique des mouvements croisés

• Saisir un pied avec la main opposée• Aller chercher avec la main derrière le corps le pied

opposé• Frapper avec les mains à deux : (face à face)

a) se frappent les cuissesb) frappent dans les mainsc) tapent de la main droite la main droite du partenaired) tapent de la main gauche la main gauche du partenaire

17 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Exploiter judicieusement les émotions

18 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport

Rire – Apprendre – Réaliser une performance

L’un des objectifs principaux du sport des enfants J+S consiste, en effet, à transmettre aux enfants le plaisir de bouger et de faire du sport. Le rire et l’apprentissage sont étroitement liés.

Exploiter judicieusement les émotions

19 Office fédéral du sport OFSPO

Jeunesse+Sport