Stratégie!3!B:!!! ! ! ! ! ! 6e Reconnaitre!la!structure!d’un!texte ... 3B...Godbout,!Turcotte,!Giguère!(2016)!6!Toute!vente!interdite! !!2! SUGGESTION!POUR!L’ENSEIGNEMENT!EXPLICITE!DE!LA!STRATÉGIE!

!

Godbout,!Turcotte,!Giguère!(2016)!6!Toute!vente!interdite! ! !1!

!

!

!

!

!

Reconnaitre!la!structure!du!texte,!c’est!:!

! définir!le!type!d’informations!présenté;!

! identifier!la!façon!dont!les!informations!sont!organisées!pour!

! ! assurer!une!certaine!cohérence!au!texte.!!

!

!

!

!

!

!

Les! textes! courants! utilisent! de! multiples! structures! pour! transmettre! leurs!

informations.! Certains! textes! détiennent! d’ailleurs! plus! d’une! structure.! Un!

lecteur! efficace! sait! identifier! le! thème!et! l’organisation!des! idées! d’un! texte!

afin!de!mieux!se!rappeler!des! informations,!repérer! les!extraits! importants!et!

réutiliser!l’information!à!l’oral!et!à!l’écrit.!

Il#est#question#cette#semaine#de#reconnaitre#une#nouvelle#structure#:###

# cause&effet.#

*!Nous!avons!fait!le!choix!d’utiliser!l’expression!cause6effet!au!lieu!de!cause!–

conséquence!pour!éviter!l'association!que!les!élèves!font!souvent!entre!le!mot!

conséquence!et!quelque!chose!de!négatif.!

!

!

!

Stratégie!3!B:!! ! ! ! ! ! ! 6e!Reconnaitre!la!structure!d’un!texte!:!cause4effet!

! ! !PHÉNOMÈNE! EFFET(S)!CAUSE(S)!

!

!


SUGGESTION!POUR!L’ENSEIGNEMENT!EXPLICITE!DE!LA!STRATÉGIE!RECONNAITRE#LA#STRUCTURE#DU#TEXTE#

!

Définir!la!stratégie!et!préciser!son!utilité!

L’enseignant!dit!aux!élèves!qu’ils!aborderont!aujourd’hui!une!autre!structure*de*texte.1!

! Quelles!étaient!les!structures!déjà!abordées!la!semaine!dernière!?!

! Pourquoi!est6ce!utile!de!reconnaitre!les!structures!de!textes?!

! Cette!semaine,!il!est!question!de!la!structure!cause6effet.!!

! Qu’est6ce!qu’une!cause!?!Qu’est6ce!qu’un!effet!?!

Suggestion!d’amorce:!

À! partir! d’un! album! jeunesse,! vous! pouvez! aborder! les! questions!:! Qu’est6ce! qu’une! cause! ?!

Qu’est6ce!qu’un!effet! ?! En!4e! année,! nous! suggérons! l’album!Peau*de*banane*de! Lilli! l’Arronge!

(École!des!loisirs).!En!5e!année,!nous!proposons!de!lire!La*mouche*qui*pète!de!Michaël!Escoffier!

(Kaléidoscope).!Si! le!cœur!vous!en!dit,!vous!pouvez!présenter!l’album!intitulé!20*bonnes*raisons*

d’aller*à*l’école!de!Michaël!Escoffier.!!

Vous!pouvez!également,!activer! les!connaissances!antérieures!des!élèves!en! leur!demandant!de!

compléter! les!énoncés!présentés!à! la!page!suivante.! Ils!doivent!ajouter!un!effet!ou! trouver!une!

cause.!Ils!peuvent!d’abord!faire!l’exercice!seul!ou!en!équipe!de!deux,!lors!de!la!mise!en!commun!

des!réponses,!les!causes!ou!les!effets!seront!variés.!Dans!la!vraie!vie,!les!causes!et!les!effets!sont!

souvent!multiples!et!un!effet!peut!devenir! la!cause!d’un!autre!évènement! (effet!domino).!Vous!

pouvez!aussi!leur!demander!de!créer!une!chaine!d’évènements!à!partir!d’un!énoncé.!

Ex#:#Mon#réveil#matin#n’a#pas#sonné.#Je#suis#parti#à#l’école#en#courant.#J’ai#glissé#sur#une#

peau#de#banane#et#je#suis#tombé#dans#une#flaque#d’eau.##

1!Il#est#question##cette#semaine#de##reconnaitre#la#structure##causeKeffet#

!Exemple#:#Structure#:#manière#dont#un#objet#(une#maison,#un#pont,#etc.)#est#bâti.#

#

!


Consigne!:!Complète!l’énoncé!en!ajoutant!un!effet.!!

!

1. Depuis!que!j’ai!perdu!mon!chat,!!

2. J’ai!été!impoli(e)!avec!ma!voisine.!!!

3. J’ai!marché!sur!un!nid!de!guêpes.!!

4. Je!me!suis!entrainé(e)!très!fort!pour!cette!course.!

5. J’ai!mangé!trop!de!dessert.!!

6. J’ai!maintenant!11!ans.!!

Consigne!:!!Complète!l’énoncé!en!ajoutant!une!cause.!

!

1. J’ai!eu!un!accident!de!vélo!

2. Je!bois!du!lait!de!soya!

3. Ma!sœur!a!eu!très!peur!

4. Je!ne!peux!pas!arrêter!de!pleurer!

5. J’ai!le!bras!dans!le!plâtre!

6. J’ai!mal!aux!dents!

Structure!cause6effet!

!


Définir!la!stratégie!et!préciser!son!utilité!(suite)!!

L’enseignant!indique!que!la!structure!cause6effet!est!très!utile!pour!décrire!et!expliquer!

les!phénomènes!ainsi!que!les!catastrophes!naturelles.!!!

! Par!exemple,!un!texte!cause6effet!pourrait!parler!de!l’effet!des!feux!de!forêts!sur!la!faune!et!la!flore,!l’effet!de!l’ouragan!Katrina!sur!les!habitants!de!la!Nouvelle6Orléans,!

etc.!

! On!pourrait!aussi!chercher!à!expliquer!les!causes!d’un!phénomène!:!les!causes!de!la!

pollution!des!lacs,!les!causes!de!la!disparition!des!dinosaures,!etc.!

Modélisation!

Le!texte!qui!suit2!comprend!des!indices!utiles!pour!identifier!une!structure!cause6effet.!

L’enseignant!met!l’accent!sur!la!présence!d’un!lien!cause6effet!:!!

! Dans!le!texte,!les!indices!prennent!souvent!la!forme!de!mots!ou!d’expressions!qui!

introduisent!un!effet!(ex.#:#peut#causer,#provoquent,#transforment,#anéanti,#etc.);!! ou!qui!font!le!lien!entre!une!cause!et!un!effet!!

(ex.#:#le#tremblement#de#terre#a*donc…)!

*voir!la!note!à!l’enseignant!à!la!page!suivante.!

La! version! pour! l’enseignant! vous! donne! des! pistes! pour! la! modélisation.! Après! une!

première! lecture,! où! l’accent! est! mis! sur! les! mots! qui! introduisent! les! causes! et! les!

effets,! l’enseignant! reprend! le! texte! et! modélise! comment! remplir! un! schéma! de! la!

structure!cause6effet!(p.9!et!10).!Il!peut!également!comparer!cette!structure!avec!celles!

des!textes!comparatifs!et!descriptifs.!!!

Pratique!guidée!et!pratique!autonome!

Les! élèves! repèrent! les!mots! qui! indiquent! la! présence! d’un! lien! cause6effet! dans! les! textes!

suggérés!3!et!4!

ou!dans!des!textes!exploités!en!classe.!Ils!remplissent!les!schémas!fournis!ou!ils!

dessinent! leur! propre! canevas.!Un! schéma! vide! de! la! structure! «cause6effet»! qui! peut! être!

adapté!pour!de!nombreux!textes!est!fourni!à!la!dernière!page!du!document.!

2!L’*allergie*aux*chats#(pages#5#à#7)#

#

3Pourquoi*avons&nous*mal*à*la*tête*lorsque*nous*mangeons*de*la*crème*glacée*trop*rapidement?*(p.11#à#13)#

*!4Les*abeilles*en*danger*!**(p.12#à#13)#

Corrigés#p.#14#

*

!


!


Note!à!l’enseignant!

Afin!de!faciliter!la!compréhension!de!la!structure!cause6effet!et!d’habiliter!les!élèves!à!la!repérer,!nous!

vous!suggérons!d’afficher!le!tableau!suivant!en!classe.!!

Mots!lien!!

Cause!ou!phénomène!

Mots!lien!!

Effets!

parce!que!!

grâce!à!!!

lorsque!!

si!!!à!cause!!en!raison!de!!!étant!donné!!à!la!suite!de!!!!!!

! cela!a!pour!effet!!en!conséquence!!donc!!alors!!c’est!pourquoi!!peut!causer!!provoque!!peut!détruire!!pour!cette!raison!!pour!cela!!!

positif!!(+)!

!

ou!!

!

négatif!(6)!

!

!

!

!

!

!

L’idée!est!d’amener!les!élèves!à!identifier!les!mots!qui!introduisent!une!cause!ou!un!phénomène!ainsi!

que!ceux!qui!précèdent!un!effet!ou!qui! font! le! lien!entre! la! cause!et! l’effet.!Au!départ,! le! tableau!ne!

présente! que! quelques! exemples.! Lorsque,! dans! des! situations! de! lecture! ou! de! vie! en! classe,! vous!

identifiez!une! situation! cause6effet,! vous! vous! référez!au! tableau!ou! le! complétez,! en!y! indiquant! les!

indices!(mots!clés)!qui!vous!ont!amené!à!la!repérer.!

Ex!:!En!raison!de!son!absence,!la!clinique!est!fermée.!

Ex.!:!Parce!qu’elle!a!persévéré,!elle!a!remporté!le!championnat.!!

Ex.!:!Antoine!s’est!fracturé!le!poignet,!pour!cette!raison!il!ne!pourra!pas!jouer.!!

Ex.!:!Les!forts!vents!peuvent!causer!beaucoup!de!dommages.!!

Les!mots6clés!peuvent!également!être!utiles!pour!permettre!aux!élèves!de!repérer!ou!de!valider!un!

choix!de!cause!ou!d’effet!dans!un!texte.!!

!

!

Les!incendies!de!forêts!détruisent!de!nombreux!hectares!de!nature!chaque!année.!

En*raison!des!incendies!de!forêts!(CAUSE)!

Cela*a*pour*effet!de!détruire!de!nombreux!

hectares!de!nature!chaque!année.!(EFFET)!


!


L’allergie!aux!chats!!

Tu! peux! certainement! me! nommer! quelqu’un! dans! ton!

entourage!qui!est!allergique!aux!chats.!Ce!n’est!pas!surprenant,!

l’allergie! aux! chats! serait! la! plus! fréquente! des! allergies!

humaines.!!

Comment!l’expliquer?!

D’une!part,! les!spécialistes!s’entendent!pour!dire!qu’elle!est!généralement!causée!par!

une!protéine!appelée!la!glycoprotéine!produite!par!le!chat.!Cette!protéine!est!présente!

sur!la!peau!et!dans!les!poils!du!chat.!Elle!se!trouve!aussi!dans!sa!salive!et!dans!le!sébum!

produit! par! sa! peau.! Dès! qu’il! se! lèche! ou! perd! des! particules! de! peau! morte,! la!

glycoprotéine!se!retrouve!dans!l’environnement.!!

D’autre! part,! le! système! immunitaire! des! gens! allergiques! est! très! sensible.! Lorsqu’il!

détecte! la! présence!de! la! glycoprotéine,! il! se!met! en!mode! combat.!Autrement! dit,! il!

considère!cette!substance!comme!une!menace!qu’il!faut!combattre.!Au!moment!où!leur!

corps!détecte!l’allergène,!cela!a!pour!effet!de!déclencher!la!réaction!allergique.!!

Quels!sont!les!effets!de!la!réaction!allergique?!

En!présence!d’un! chat,! la! plupart! des!personnes! allergiques!devront! vivre! avec!un!ou!

plusieurs!symptômes!parmi!les!suivants!:!

• Irritation!du!nez;!

• Crise!d’éternuements;!

• Écoulement!et/ou!démangeaisons!des!yeux;!

• Réaction!de!la!peau!par!une!éruption!cutanée!ou!des!rougeurs;!

• Congestion!ou!écoulement!nasal;!

• Sensation!de!gorge!qui!gratte.!

De!plus,!environ!30%!des!personnes!développeront!des!difficultés!respiratoires!sévères!

après!avoir!été!en!contact!avec!un!chat.!

Limiter!les!dégâts!

Si!vous!développez!une!allergie!aux!chats,!mais!que!vous!ne!pouvez!vous!passer!de! la!

présence!de!votre!félin,!il!existe!des!façons!de!limiter!les!dégâts.!!

Les!spécialistes!suggèrent!de!laver!souvent!votre!chat,!de!lui!interdire!l’accès!à!votre!

chambre!à!coucher,!de!passer!régulièrement!l’aspirateur!et!de!le!brosser!à!l’extérieur.!


!


L’allergie!aux!chats1!

Tu! peux! certainement! me! nommer! quelqu’un! dans! ton! entourage! qui! est!

allergique!aux! chats.!Ce!n’est!pas! surprenant,! l’allergie! aux! chats! serait! la!plus!

fréquente!des!allergies!humaines.!!

Comment!l’expliquer?!

D’une! part,! les! spécialistes! s’entendent! pour! dire! qu’elle! est! généralement!

causée! par! une!protéine! appelée! la! glycoprotéine! produite! par! le! chat.! Cette!protéine!est!présente!sur! la!peau!et!dans! les!poils!du!chat.!Elle!se!trouve!aussi!

dans!sa!salive!et!dans!le!sébum!produit!par!sa!peau.!Dès!qu’il!se!lèche!ou!perd!des! particules! de! peau! morte,! la! glycoprotéine! se! retrouve! dans!

l’environnement.!!

D’autre! part,! le! système! immunitaire! des! gens! allergiques! est! très! sensible.!Lorsqu’il! détecte! la! présence! de! la! glycoprotéine,! il! se!met! en!mode! combat.!

Autrement! dit,! il! considère! cette! substance! comme! une! menace! qu’il! faut!

combattre.! Au!moment! où! leur! corps! détecte! l’allergène,! cela! a! pour! effet! de!

déclencher!la!réaction!allergique.2!!

Quels!sont!les!effets!de!la!réaction!allergique?!

En!présence!d’un!chat,! la!plupart!des!personnes!allergiques!devront!vivre!avec!

un!ou!plusieurs!symptômes!parmi!les!suivants!:!

• Irritation!du!nez;!• Crise!d’éternuements;!• Écoulement!et/ou!démangeaisons!des!yeux;!• Réaction!de!la!peau!par!une!éruption!cutanée!ou!des!rougeurs;!• Congestion!ou!écoulement!nasal;!• Sensation!de!gorge!qui!gratte.!

De!plus,!environ!30%!des!personnes!développeront!des!difficultés!respiratoires!

sévères!après!avoir!été!en!contact!avec!un!chat.5!

Limiter!les!dégâts!

Si!vous!développez!une!allergie!aux!chats,!mais!que!vous!ne!pouvez!vous!passer!

de!la!présence!de!votre!félin,!il!existe!des!façons!de!limiter!les!dégâts.!!

Les!spécialistes!suggèrent!de! laver!souvent!votre!chat,!de! lui! interdire! l’accès!à!

votre!chambre!à!coucher,!de!passer!régulièrement!l’aspirateur!et!de!le!brosser!à!

l’extérieur.!!

VERSION!POUR!L’ENSEIGNANT! Structure!cause6effet!

1!En#regardant#le#titre,#je#me#dis#qu’il#doit#s’agir#d’un#texte#qui#décrit#l’allergie#aux#chats.#Cependant,#je#vais#aller#lire#les#intertitres#pour#valider#ma#prédiction.#

À#la#suite#de#la#lecture#des#intertitres##On#me#donnera#effectivement#une#description#de#l’allergie#aux#chats,#mais#on#me#parlera#aussi#de#ses#causes#et#de#ses#effets.#Je#devrais#retrouver#la#structure#causeKeffet#dans#ce#texte.###2J’avais#raison,#on#m’explique#la#cause#des#allergies.#Je#remarque#que#certains#mots#introduisent#les#causes#(elle#est#généralement#causée,#dès#qu’il,#lorsqu’il,#au#moment#où,#cela#a#pour#effet).#

!

5#Il#y##a#beaucoup#d’effets#possibles.#Ils#sont#faciles#à#répertorier#parce#qu’ils#sont#dans#une#liste.##

#

#

#

#

#

*#Les!informations!en!gras!sont!des!causes!à!indiquer!dans!le!schéma.!Les!mots!soulignés!introduisent!une!cause!ou!un!effet.#

#

!


Structure'cause(s),effet(s)'

Les'allergies'aux'chats'

Causes! Effets!

!

!Les!allergies!aux!

chats!

Phénomène!

!

!


Structure'«cause(s),effet(s)»'

Les'allergies'aux'chats'

'

'

Causes! Effets!

• Irritation!du!nez;!• Crise!d’éternuements;!• Écoulement!et/ou!

démangeaisons!des!yeux;!• Réaction!de!la!peau!par!une!

éruption!cutanée!ou!des!rougeurs;!

• Congestion!ou!écoulement!nasal;!

• Sensation!de!gorge!qui!gratte.!

• Difficultés!respiratoires!sévères.!

!

• La!glycoprotéine!se!

retrouve!dans!

l’environnement!

(quand!le!chat!se!

lèche!ou!perd!des!

poils)!Les!allergies!

aux!chats!

Phénomène!

• Le!système!

immunitaire!sensible!

de!certaines!

personnes!

VERSION!POUR!L’ENSEIGNANT!

!


Pourquoi'avons!nous%mal%à%la%tête%lorsque%nous!!mangeons(de(la(crème(glacée(trop(rapidement?!"Nos! voisins! anglophones! appellent! cette! désagréable!

sensation!brainfreeze.! C’est! vrai! qu’on! a! l’impression! que!

notre!cerveau!se!transforme!en!gros!glaçon!lorsqu’on!ingurgite!

un!aliment!ou!un!breuvage!froid!trop!rapidement!!

Pourtant,! il! n’en! est! rien! :!malgré! les! apparences,! le! cerveau!

reste! bien! au! chaud.! Sinon,! les! conséquences! seraient! beaucoup! trop!

désastreuses!et!on!bannirait!à!jamais!la!crème!glacée!de!notre!alimentation!!

!Il! n’y! a! pas! vraiment! de! solution! pour! s’empiffrer! sans! jamais! expérimenter! le!

"gel!de!cerveau"! (traduction! libre!),! car! les!nerfs!qui! tapissent!notre!palais! sont!

très! sensibles! au! froid.! Si! on! les! agace! trop,! ils! envoient! illico! un! message! au!

cerveau...!

!Ce!dernier!donne!alors!des!ordres!aux!vaisseaux!sanguins!situés!à! l’avant!de! la!

tête! :! contractez6vous,! dilatez6vous,! contractez6vous,! dilatez6vous,! contractez6

vous,! dilatez6vous,! contractez6vous,! dilatez6vous…! La! pression! sanguine! varie!

alors! sans! cesse,! ce! qui! provoque! un! sérieux! mal! de! tête,! comparable! à! une!

migraine.!

!Il!n’y!a!qu’une!façon!d’échapper!à!ce!frimas!cérébral:!prendre!ton!temps!lorsque!

tu!manges!de!la!crème!glacée!ou!que!tu!sirotes!un!breuvage!très!froid.!Mais!si!le!

mal!est!déjà!fait,!tu!peux!appuyer!la!langue!fortement!contre!ton!palais.!Il!parait!

que!ça!aide!un!peu.!

Texte!tiré!de!http://www.quebecscience.qc.ca/Investigatron/Corps6humain/Pourquoi6avons6nous6mal6a6la6tete6lorsque6nous6mangeons6de6la6creme6glacee6trop6rapidement!

!

Structure!de!texte!

!


Les abeilles en danger ! En! France,! depuis! une! trentaine! d’années,! les! populations! d’abeilles! diminuent.! Ce!

phénomène! touche! d’autres! pays! d’Europe,! l’Amérique! de! Nord! et! l’Asie.! Cette!

surmortalité! alarmante! s’est! accélérée! depuis! le!milieu! des! années! 1990,! des! ruchers!

entiers!ont!été!dévastés!en!quelques!années.!!

Voici quelques causes de ce désastre:"

Des"intoxications"massives"et"brutales,"dues"à"certains"produits"chimiques. Avec! l’agriculture! intensive,! on! utilise! de! plus! en!

plus! d’engrais! et! de! substances! pesticides.! Pour!

préserver! les! abeilles,! l’utilisation! de! ces! produits!

pendant! la! floraison! des! grandes! cultures! a! été!

interdite! dans! les! années! 70.! Mais,! en! 1995,!

apparaissent!des! insecticides!qui!se!diffusent!dans!

toute!la!plante!au!fur!et!mesure!de!sa!croissance,!y!compris!dans!les!fleurs!que!butinent!

les! abeilles.!Lorsqu’elles! sont! en! contact! avec! ces! produits,! même! en! très! petite!

quantité,! les" abeilles" sont" désorientées," se" refroidissent" et" ne" retrouvent" plus" leurs"

ruches." Leur" système" immunitaire" est" affaibli," elles" peuvent" aussi" développer" des"

maladies"qui"attaquent"le"cerveau"et"entrainent"la"mort"en"quelques"jours.!

Le"frelon"asiatique":"un"terrible"tueur"d’abeilles."

Depuis! une! dizaine! d’années,! une! grosse! guêpe,! le! frelon!

asiatique! se!propage!à! toute!allure! sur!notre! territoire.! Il! a! été!

importé!de!Chine!dans!des!poteries."Particulièrement!agressif,!y!

compris! à! l’égard! de! l’homme,! s’il! est! dérangé,!c’est" un"

épouvantable" prédateur" pour" les" abeilles" dont" il" aime" se"

régaler.!Une!dizaine!de!frelons!suffisent!à!décimer!une!colonie!en!quelques!jours.!!

Source du texte : L’Union Nationale de l’Apiculture Française: http://www.abeillesentinelle.net/!

Structure!de!texte!

!


Structure"«cause(s)!effet(s)»""

Pourquoi"avons!nous"mal"à"la"tête"lorsque"nous""mangeons"de"la"crème"glacée"trop"rapidement?""

"

"

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"

"

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Les"abeilles"en"danger!

Phénomène

!

Mal!à!la!tête!

lorsque!nous!

mangeons!

de!la!crème!

glacée!

rapidement!

Lorsque!nous!

mangeons!

des!aliments!

très!froids,!

nos!nerfs!

envoient!un!

message!au!

cerveau.!

!!

Cause Effet6>cause Effet6>cause Effet6>cause

!

!

!

Les!abeilles!

en!danger!!

Causes! Phénomène! Effets!

• Le!frelon!asiatique!

est!un!redoutable!

prédateur!

!

!

!

!

!

!


"Structure"«cause(s)!effet(s)»""VERSION!POUR!L’ENSEIGNANT!

Pourquoi"avons!nous"mal"à"la"tête"lorsque"nous""mangeons"de"la"crème"glacée"trop"rapidement?"


!

Il!y!a!une!

variation!

de!

pression!

sanguine.!

Nous!avons!

mal!à!la!tête!

lorsque!

nous!

mangeons!

de!la!crème!

glacée!

rapidement.!

Lorsque!

nous!

mangeons!

des!aliments!

très!froids,!

nos!nerfs!

envoient!un!

message!au!cerveau.!

Le!cerveau!

donne!l’ordre!

aux!vaisseaux!

sanguins!de!

se!

contracter6dilater.!

Les!nerfs!

du!palais!

sont!très!

sensibles!

au!froid.!

Cause Effet6>cause PhénomèneEffet6>cause Effet6>cause

• Le!frelon!mange!les!abeilles!

(décime!les!colonies)!

!

!

• Intoxication!(produits!

chimiques)!

!

!Les!abeilles!

sont!en!

danger!!

Causes! Phénomène!

• Le!frelon!asiatique!est!un!

redoutable!prédateur!

!

!

• Elles!sont!désorientées!• Elles!se!refroidissent!• Elles!ne!trouvent!plus!! la!ruche!• Système!immunitaire!! affaibli!

!

Effet6>cause

Les"abeilles"en"danger!"

!

Godbout,!Turcotte,!Giguère!(2016)!6!Toute!vente!interdite! ! ! ! ! ! ! !14!


!

!!

Cause(s)( Effet(s)(

!

STRUCTURE(«CAUSE(S)2EFFET(S)»(

Phénomène(

Documents

Stratégie!3!B:!!! ! ! ! ! ! 6e Reconnaitre!la!structure!d’un!texte ... 3B...Godbout,!Turcotte,!Giguère!(2016)!6!Toute!vente!interdite! !!2! SUGGESTION!POUR!L’ENSEIGNEMENT!EXPLICITE!DE!LA!STRATÉGIE!