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Travailler la Fluidité de lecture au CE2
Morgan VERNET, Enseignant Référent pour les Usages Numériques
Mercredi 02 Octobre 2019
Ecole Primaire du Morillon
Enseignants de CE2
Déroulement de l’atelier2
1. La fluidité de lecture dans les programmes.
2. Les éléments de la recherche sur la fluidité.
3. Quels outils pour évaluer la fluidité de lecture ?
4. Idées d’activités pour travailler la fluence.
5. Des pistes de remédiation pour les élèves.
Mise en situation : accéder à la compréhension
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Les compétences d’un lecteur autonome
Source : Séminaire Départemental des formateurs 74 – S.Bianco
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Les compétences d’un lecteur autonome
Source : Séminaire Départemental des formateurs 74 – S.Bianco
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Que disent les textes sur le travail
de la
flue
nce...
« La fluence doit être évaluée dès le CP. »
« Cette automatisation concerne d’abord la lecture des
mots isolés puis la lecture de mots en contexte. »
« Lire de manière fluide suppose :
o Identifier les mots a un rythme rapide.
o Faire un usage rapide de la ponctuation.
o Choisir l’intonation qui convient. »
C’est la condition pour accéder au sens d’unités plus grandes que le mot
(phrases, textes).
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Que disent les textes sur le travail
de la
flue
nce...
« La compréhension, finalité de la lecture, passe par un
déchiffrage hautement automatisé pour permettre aux
lecteurs de se concentrer sur le sens. »
« La compréhension dans la lecture passe par
l’attention a la ponctuation »
« Qu’il s’agisse de la copie ou de la dictée, ces deux
activités sont a mener de pair avec la consolidation de
la fluence des graphèmes complexes. »
« La capacité a lire un texte a voix haute n’est pas innée pour les éleves. C’est
une activité bien particulière qui repose sur des compétences étroitement
corrélées les unes aux autres. »
Attendus de fin de CE2 (Eduscol)8
Attendus de fin de CE2 (Eduscol)9
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Repère annuels de progression (Eduscol)
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Progressivité du travail de la fluence
Source : http://compiegne.dsden60.ac-amiens.fr/IMG/pdf/fluence_c3.pdf
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Progressivité du travail de la fluence
Source : http://compiegne.dsden60.ac-amiens.fr/IMG/pdf/fluence_c3.pdf
Les éléments de la recherche sur la fluidité
13 Source : Séminaire Départemental des formateurs 74 – S.Bianco
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Les éléments de la recherche sur la fluidité
Source : Séminaire Départemental des formateurs 74 – S.Bianco
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Les éléments de la recherche sur la fluidité
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Les éléments de la recherche sur la fluidité
Comment améliorer la rapidité de lecture des élèves?
Travailler la fluence très tôt (dès le CP).
Intégrer le travail sur la fluence au quotidien.
Lecture par l’enseignant.
Expliciter aux élèves le but de ces exercices.
Questionner les élèves sur ce qui les gêne pour lire vite.
Utiliser des outils de référence pour l’entraînement et la mesure des progrès.
Utiliser les textes qui ont été travaillés par ailleurs en compréhension.
Amplifier et systématiser les activités d’écriture améliorent la fluence.
Les éléments de la recherche sur la fluidité
Enseignement
explicite de la
lecture
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Des outils d’évaluation de la fluence...
Qu’est ce que
la
fluen
ce ?
Compétence cruciale qui permet de lire sans
effort, favorisant ainsi l’accès à la
compréhension.3 éléments pour évaluer la
fluence :
o Le nombre de mots lus par
l’élève.
o Le temps de lecture.
o Le nombre d’erreurs de lecture.
Cette compétence est améliorée principalement grâce a la pratique régulière
de la lecture guidée et suivie a haute voix
La compréhension en lecture dépend
fortement de l'identification précise
des mots, de la vitesse de lecture
ainsi que de la fluidité avec laquelle
le lecteur se déplace dans un texte.
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E.L.FE Évaluation de la Lecture en FluencE
1 minute
Des outils d’évaluation de la fluence...
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Des outils d’évaluation de la fluence...
Source : http://ekladata.com/nD02jNzq66XON5gIZXXgQEVY1v8.pdf
Pratiquer un enseignement explicite de la lecture à voix haute
ETAPE 1 :
L’enseignant lit 1 a 2 fois le texte (les élèves n’ont pas le texte).
Explicitation du vocabulaire qui n’est pas compris.
L’enseignant questionne et donne la parole aux eleves pour
s’assurer de sa compréhension par l’ensemble du groupe.
Pratiquer un enseignement explicite de la lecture à voix haute
ETAPE 2 : distribution du texte aux élèves
Pendant que je lis, vous allez voir je fais très
attention aux virgules, aux points…
Vous suivez vous-mêmes sur le texte et vous
soulignez les mots que vous pensez ne pas arriver à
lire seuls correctement.
Pratiquer un enseignement explicite de la lecture à voix haute
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Des supports de fluidité de lecture
La fluence en lecturehttp://ien.pontivy.free.fr/spip.php?article265
Lecture théâtralisée (après préparation).
Lecture en stéréo (synchronisée, par deux, après préparation).
Lecture alternée.
Lecture étayée par un pair (doublette hétérogène).
Lecture orchestrée.
Lecture suspendue (interruption surprise et pointage).
Lecture à l’unisson (en chœur, tous les eleves en même temps).
Différents activités de lecture à voix haute.
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Travailler la fluence avec le numérique ...
Travailler la fluence en autonomie avec l’application BookCreator
Les élèves petits parleurs étant seuls avec la tablette vont pouvoir prendre
confiance en eux et apprendre énormément en s'écoutant.
L’enseignant peut travailler avec un autre groupe d'élèves et écouter en différé
la lecture.
Il est possible de conserver tous les enregistrements des élèves pour visualiser
les progrès.
Avantages :
Travailler la avec le numérique ...
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fluence
Utiliser un prompteur au service de la fluence
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En utilisant un prompteur, on peut jouer sur :
o La taille des caractères.
o La vitesse de défilement.
o Surligner des mots ou des passages avant de lancer
l’animation.
o Choisir un texte noir sur fond blanc ou l’inverse.
o Travailler sur le repérage visuel du texte.
fluenceTravailler la avec le numérique ...
Des outils de remédiation pour le travail de la fluence...
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http://lirecouleur.arkaline.fr
Des outils de remédiation pour le travail de la fluence...
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• Visualiser les sons en couleurs :
• Atténuer les lettres muettes ou caduques
Des outils de remédiation pour le travail de la fluence...
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• Mettre en évidence les syllabes :
• Mieux voir les lignes :
Des outils de remédiation pour le travail de la fluence...
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Des outils de remédiation pour le travail de la fluence...
SEMINAIRE DEPARTEMENTAL_74_FRANCAIS_201909
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Des outils de remédiation pour le travail de la fluence...
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Echanges de pratiques sur le travail de la fluence…
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Questions
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Enseigner plus explicitement (IFE)http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressources/theme-1-perspectives-pedagogiques-et-educatives/realiser-un-enseignement-plus-explicite/enseigner-plus-explicitement-des-outils-pour-la-formation
Quelques outils opérationnels en compréhension et en fluidité de lecture
https://www.ac-paris.fr/serail/jcms/s1_1559474/fr/quelques-outils-operationnels-en-comprehension-et-fluidite-de-lecture
Cognisciences http://www.cognisciences.com/accueil/outils/article/reperage-orthographique-collectif
La fluidité de lecture (Eduscol)https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Lecture_Comprehension_ecrit/88/4/RA16_C3_FRA_08_lect_eval_fluid_N.D_612884.pdf
La fluence en lecturehttp://ien.pontivy.free.fr/spip.php?article265
Sitographie / Bibliographie
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Un enseignement explicite de la fluence en lecture.
http://compiegne.dsden60.ac-amiens.fr/IMG/pdf/fluence_c3.pdf
L’enseignement explicite de la compréhension.
http://www.ac-grenoble.fr/ien.aix-les-bains/wp-content/uploads/2017/02/L’enseignement-explicite-de-la-compréhension.pdf
Compréhension / Lecture
http://www.ac-grenoble.fr/ien.grenoble5/IMG/pdf/lecture_comprehension.pdf
Diaporama l’enseignement de la compréhension – Séminaire départemental des formateurs de la Haute-Savoie de S.Bianco (CPC, Annecy Ouest).
Sitographie / Bibliographie
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Merci de votre attention...
MERCI !
