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Des jeuxpour l’apprentissage informel

des langues étrangères :panorama de l’offre

et pistes d’articulation avec la classe

Haydée SILVAUniversidad Nacional Autónoma de México

38e Congrès de l’APLIUTIUT de Lyon

3 juin 2016

Contenu

• Jeu et apprentissage des langues en situation informelle : balises.

• Postulats de départ.

• Panorama de l’offre.

• Pistes possibles d’exploitation.

• Discussion.

Haydée SILVA. Universidad Nacional Autónoma de México

Jeu et apprentissage des langues en situation informelle : balises (1)

• Jeu > ce qui est appelé jeu = construction sociale.• Gamification (ou ludicisation) > ce qui change,

c’est la perception du jeu = ce que l’on dit, ce que l’on pense.

• Aujourd’hui, légitimation croissante du recours au jeu en classe.

• Discours relatifs à un apprentissage tout au long de la vie > essor de l’apprentissage autonome en situation informelle + besoin éventuel d’articulation avec le formel.



« Apprentissage en situation informelle » en DLCToute pratique effectuée dans le cadre d’unesituation où la mise en forme éducative est absenceou réduite, particulièrement mais non exclusivementen dehors d’un contexte académique ; impliquantdans la plupart des cas l’utilisation de ressources quine sont pas conçues comme des outils pédagogiques ;et conduisant au développement du systèmelangagier en LE d’un apprenant.



• Apprentissage en situation informelle, relativement peu étudié en DLC.

• Travaux de Sockett à propos de l’anglais.

• Priorité aux produits culturels associés aux loisirs et de la technologie, mais place du jeu faiblement explorée.


Postulats de départ

• La notion de jeu recouvre des réalités multiples et parfois contradictoires.

• Les situations d’apprentissage des langues par le jeu s’inscrivent dans un continuum allant du formel à l’informel.

• Il est rentable d’articuler enseignement en situation formelle et apprentissage en situation informelle à condition de le faire de manière raisonnée.

• L’enseignant a un rôle majeur à jouer.


Panorama de l’offre

• Jeux de société classiques.– Jeux de langue sans matériel.– Jeux industriels en boîte.

• Jeux numériques.– En ligne.– Sur PC ou console.– Sur dispositif mobile (tablette, smartphone,

console portable).


Jeux de langue sans matériel

• Charades, rébus, devinettes, « Jacques a dit », « Marabout, bout de ficelle »…


Jeux industriels en boîte

• Boggle.• Black stories.• Brainstorm.• Brin de jasette.• Concept.• Dobble.• Kaleidos.• Les Loups garous.• Speed dating.• Timeline…


Jeux industriels en boîte

• La ludothèque québécoise.http://lewebpedagogique.com/ludothequequebecoise

• Beckmann, V. (2016). Répertoire de jeux en langues vivantes.

• Gus and Co.https://gusandco.net/

• Le jeu en classe de langue.http://lewebpedagogique.com/jeulangue


http://lewebpedagogique.com/ludothequequebecoise

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/pratique-d-une-langue-vivante-etrangere/documents/repertoire-de-jeux-en-langues-vivantes-968880.kjsp?RH=PEDA

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/pratique-d-une-langue-vivante-etrangere/documents/repertoire-de-jeux-en-langues-vivantes-968880.kjsp?RH=PEDA

https://gusandco.net/

http://lewebpedagogique.com/jeulangue


Jeux numériques en ligne

• Portails de jeux pour grand public.www.jeux.fr, www.jeux.com

• Portails de jeux à visée éducative.http://www.jeux-geographiques.com/http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/jeunesse/Entrainement-cerebral/p-26327-Entrainement-cerebral.htm

• Portails de jeux pour apprendre les langues.http://parlons-francais.tv5monde.com/


http://www.jeux.fr/

http://www.jeux.com/

http://www.jeux-geographiques.com/

http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/jeunesse/Entrainement-cerebral/p-26327-Entrainement-cerebral.htm



http://parlons-francais.tv5monde.com/



Jeux numériquessur PC ou console

• Assassin’s Creed.

• Minecraft.

• Myst.

• Nintendogs.

• Sims.

• …


Jeux numériquessur dispositif mobile

• 4 images 1 mot.• 7 petits mots.• 94 sec.• Icon Pop Quizz.• La Reine des Neiges

(et autres jeux d’objets cachés).• Ruzzle.• Word academy.• Communautés d’apprentissage mutuel:

Babbel, Busuu, Livemocha, Palabea…


Pistes d’exploitation

Place variable au sein du continuum formel/informel.• Organiser un projet autour d’un jeu.• Préparer en amont une partie de jeu.• Jouer avec des captures d’écran imprimées.• Fabriquer ou faire fabriquer des grilles.• Jouer en grand groupe ou par sous-groupes, sur un

mode compétitif ou collaboratif.• Organiser le jeu hors temps scolaire mais à

l’intérieur de la communauté d’apprentissage.• …



• Organiser un projet autour d’un jeu.



• Préparer en amont une partie de jeu.



• Jouer avec des photocopies ou des captures d’écran imprimées.



• Fabriquer ou faire fabriquer des supports.



• Jouer en grand groupe ou par sous-groupes, sur un mode compétitif ou collaboratif.



• Organiser le jeu hors temps scolaire mais à l’intérieur de la communauté d’apprentissage.


À vous!

[email protected]://lewebpedagogique.com/jeulangue


mailto:[email protected]


Documents

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