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Année scolaire 2010-2011 Numéro 30 Juin 2011

U n responsable de la vie scolaire. Un responsable de notre cadre de vie. Un méticuleux coordinateur de l’entretien des bâtiments, de leur mise en sécurité et du fleurissement des espaces verts.

Un inlassable responsable de la maintenance des lecteurs multimédias et des rétroprojecteurs. Un négociateur intransigeant pour l’achat des produits d’entretien. Monsieur Pauly. Un responsable de l’infirmerie, capable de soigner douleurs, plaies et blessures à l’âme. Un homme au grand cœur, ayant le sens de l’accueil, à l’écoute des jeu-nes et de leurs parents, et qui gagne toute leur confiance. Monsieur Pauly. Un interlocuteur intransigeant des sociétés de transport scolaire. Un infatigable accompagnateur de sorties pédagogiques. Et encore Monsieur Pauly. Un impeccable orchestrateur des réunions parents-professeurs, des fo-rums d’orientation, des soirées de Noël et des journées portes ouvertes. Un attaché de presse de notre lycée, complice des correspondants de la Voix du Nord et de l’Observateur du Douaisis.

Un responsable depuis quarante ans du rayonnement de l’Institut d’Anchin. Et toujours le seul et même Monsieur Pauly, qu’il va falloir apprendre à remplacer à partir de la prochaine rentrée

Monsieur Pauly, nous ne vous dirons jamais assez merci Fréderic Faye, Directeur.

Marie-Aude Murail : Une écrivaine à la rencontre des jeunes.

Monsieur Pauly part en retraite !

Tous

Edito

UN CADRE POUR REUSSIR

Marie-Aude Murail, écrivain-jeunesse, a rencontré les élèves de seconde de l'Institut, les 18 et 19 mai. Roman-cière prolifique de contes, feuilletons, nouvelles, essais et récits, Marie-Aude Murail a donc rencontré les élèves des cinq classes à l'initiative d'Agathe Duchatelle, pro-fesseur de lettres et documentaliste. Parmi les 90 livres écrits par l'auteur, Mme Duchatelle avait sélectionné une trentaine de romans d'amour, d'aventures, policiers, fan-tastiques... Après en avoir lu un, les lycéens l'ont présen-té oralement devant leurs camarades pour réaliser une exposition faite de synthèses ou compte-rendus au CDI. La visite de Marie-Aude Murail constituait le point fort de ce projet. Les élèves ont donc posé de nombreuses questions à l'écrivain. Très accessible, Marie-Aude Mu-rail expliquait par exemple la façon dont l’écriture d’un livre l’accaparait dans sa vie, au quotidien. Toute l’éner-gie, avant, pendant, et après l’édition du manuscrit. Cha-

rismatique et simple, elle partageait avec nos lycéens souvenirs et anecdotes en tous genres. Un grand moment et une belle ren-contre dans l’enceinte d’Anchin !

Le 1er avril : Journée Sidaction Expérience

A l'occasion du Sidaction, un projet a été proposé aux élèves de 2des. Il consistait à réaliser un film, un diaporama ou un roman-photos dans le but d'informer sur le SIDA et d'agir pour la prévention. Quelques volontaires se sont mobilisés : Florence Josquin, Romane Daubigny, Florentin Roy, Camille Liégeois, An-toine Loudoux, Anastasia Radzikozki et Alexandre Tignon formaient le premier groupe. Maxime Boussier, Aymeric Dupont, Cyrien Goubet, Mathias Doignies, Baptiste Mauviel et Etienne Dubois, le groupe 2. En-fin, Claire Tison, Romane La Piana et Thibault Milléquant le troisième groupe. C'est d'ailleurs ce dernier qui remportait ce « concours ». A noter que tous recevaient des places de cinéma pour la participation à ce projet et que les gagnants se voyaient offrir un DVD.

Le 6 juin 1944, les plages de Normandie sont entrées dans l’Histoire avec le célèbre débarquement des forces alliées venues libérer l’Europe de l’emprise des forces de l’Axe. Les 2 et 3 mai 2011 ce sont les élèves de Premières S & ES qui sont arrivés en force sur ces hauts lieux de mémoires ! Illustration du chapitre : « les grandes étapes de la Seconde guerre mondiale », ce traditionnel voyage en Normandie leur a permis de se rendre compte, de manière concrète, de l’intensité des combats (les batteries allemandes sur les falaises de Longues sur Mer, la pointe du Hoc, le cimetière améri-cain d’Omaha Beach), et de mieux comprendre le déroulement des opérations militai-res en visitant le musée du débarquement d’Arromanches ainsi que le Mémorial de Caen. Le temps, frais pour la saison, a été compensé par une ambiance certes stu-dieuse mais surtout chaleureuse ; l’hébergement, par exemple, très agréable car situé face à la mer, a permis de passer une sympathique soirée au grand air ! Un séjour certes court mais beaucoup de bons souvenirs pour les élèves comme pour les accompagnateurs !

À l'Institut d'Anchin, Agathe Duchatelle, professeur de français et documenta-liste, anime l'atelier théâtre. Celui-ci a vu le jour à la rentrée scolaire 2009 et prend de l'ampleur. Quinze garçons et filles fréquentent régulièrement cet atelier. « Le premier travail consiste en des exercices : mémorisation, articulation, concentration, puis improvisation de petites répliques... », précise l'enseignante. L'an dernier, ils se sont produits sur scène : le succès a été au rendez-vous. Comme les artistes sont les mêmes, ils vont cette année présenter une pièce écrite en commun. « À cette écriture collégiale, nous avons ajouté de petits extraits de la pièce Tartuffe de Molière arrangée à notre manière », comme le titre l'indique, déclare une des comédiennes en herbe. Les décors seront très modestes, les costumes confectionnés avec les moyens du bord : de la musique, de la danse, un Tartuffe revu et corrigé et en route pour un nouveau succès.

Au Championnat de France d’Athlétisme UGSEL Les Anchinois se distinguent !

Le Championnat de France d’Athlétisme s’est déroulé vendredi 27 et Samedi 28 Mai, à Caen pour le centenaire de l’UGSEL (Union Générale Sportive de l’Ensei-gnementLibre). L’Institut d’Anchin avait 5 élèves qualifiés à cette compétition, et tous se sont admirablement fait remarquer durant cet événement. Nous avions Sé-golène Sombaert sur 800 m cadettes, Héloïse Lefebvre en hauteur et sur 1500 m Juniores, Quentin Lefevre sur 800 m cadets, Justin Wauquier sur 3000m cadets et Charles Betrancourt sur 200 m Juniors. M. Gaëtan Candelle, enseignant d’EPS et accompagnateur lors de la compétition, n’était pas peu fier, au retour, de narrer les exploits de nos lycéens car tous accédaient en finale avec de belles performances. En effet, Charles finissait 6ème ; Justin, 10ème ; Quentin, 6ème ; Héloïse 14 ème en hauteur et Médaille de Bronze sur 1500 ; Ségolène, quant à elle, recevait la mé-daille d’or devenant Championne de France et détentrice du record national UG-

SEL sur la distance. Elle est présélectionnée aux jeux de la FISEC à Lisbonne.

Normandie : Leçon d’Histoire et Devoir de Mémoire 1°S et ES

C’est presque du Molière Théâtre

Médailles

L’opération Epicéa suit son cours.

Cette fin d’année a été marquée par l’arrivée du bus EPICEA dans l’établissement (EPICEA est un service du Conseil Général du Nord destiné à prévenir les addiction). L’équipe de prévention santé assistée d’une dizaine de volontaires (enseignants, éducateurs, administratifs) a accueilli 180 secondes pour les sensibili-ser aux dangers des différentes addictions : Alcool, tabac, drogues, etc...

Prévention

Dans le cadre des voyages linguistiques de fin d'année, deux voyages (l'un en Espagne, l'autre en Angleterre) sont proposés aux secondes, du mardi 15 au samedi 18 juin. Ceux qui se rendent en Angleterre, arriveront à Bristol où ils visiteront le « Bristol Zoo » et se-ront accueilli par leurs familles. Le lendemain, après avoir découvert « Explore & Planeta-rium », ils visiteront « Brunel SS Great Britain » et « Clifton Suspension Bridge ». A mi-séjour, ils découvriront la ville de Bath, sa « Roman Baths » et son « Museum of Costume ». Vendredi, à Cardiff, ils apprendront comment le fromage le plus vendu au monde est fabriqué avec la vi-

site du « Cheddar Gorge Cheese Compagny ». Ils pénétreront ensuite dans deux lieux cultes : « Cardiff Castle » et « Millenium Stadium ». A Londres, le dernier jour, après un détour dans le quartier de Westminster et un arrêt chez « Madame Tussaud's », les anchinois reprendront l'Eurostar. Ceux qui se rendent en Espagne, arriveront à Salamanque où les accueilleront leurs familles. Après un jeu de piste favorisant l'exploration de la ville, ils visiteront la « Plaza de Toros » et le musée taurin. Le lendemain, une excursion permettra à tous d'admirer la « Pena de Francia ». Un élevage de taureaux sera ensuite au programme : « ganaderia avec capea ». Enfin, d'autres visites ( « Torre del Gallo », « Plaza Mayor », « Escuelas Menores »), de la danse salsa en démonstration et initiation, des dégustations typiques dans une ambiance colorée (« soirée Tuna ») rythmeront ce séjour au en couleurs !

Secondes A Anchin : Les voyages forment la jeunesse.

Depuis Septembre 2010, l’enseignement en seconde comporte une activité nommée : Accompagnement Personnalisé (A.P.). Dans le cadre de cet A.P. les enseignants de mathématiques ont voulu développer chez les élèves diverses compétences autour du jeu : lire et appliquer des consignes, respecter les autres, développer la motivation et l’émulation, développer la logique et les stratégies, prendre conscience des dangers de l’addiction, se mettre au service des autres, organiser un tournoi, découvrir l’im-portance des statistiques et des probabilités dans le jeu (poker). Ce projet s’est déroulé en trois étapes : Étape 1 : découverte des jeux supports choisis par l’équipe enseignante (d’octobre à avril à raison d’une heure par semaine) per-mettant de travailler soit les statistiques, soit la logique ou encore la stratégie. Étape 2 : préparation du tournoi final (avril/mai). Pour cela, 5 groupes d’élèves se sont répartis les tâches : organisation du tour-noi pour les 5 classes de seconde, recherche de lots, communication, gestion et préparation des stands périphériques… Étape 3 : Tournoi organisé le mardi 31 mai après midi dans la salle des sports de l’Institut. Ce sont donc 100 élèves qui se sont « affrontés » ce mardi là dans une très bonne ambiance, tandis que les autres élèves remplis-saient les rôles annexes d’encadrement : arbitrage, gestion des résultats et comptabilisation des points, tenue des stands périphé-riques (caisse, restauration, jeux divers de « kermesse » : Pylos, Babyfoot, Maxiroll…). Chaque joueur devant participer à un tournoi de poker et affronter d’autres élèves sur 2 jeux de réflexion et stratégie : Blokus et puissance 4 3D ou Gobblet. A l’issue de cette sympathique journée, une remise officielle de lots a pu être réalisée grâce à la générosité de nombreux dona-teurs que l’équipe enseignante tient à remercier, notamment les familles Noullez (2nde 3), Villain (2nde 3) et Decroix (2nde 4). Les bénéfices de la journée, soit 406,87 € seront intégralement versés à l’association FI-FATA (Association pour le Progrès des paysans malgaches, pour le fonctionnement de collèges agricoles soutenus par le CNEAP). 5 participants se sont distingués en réalisant le score parfait de 24 points, il s’agit de Char-les-.Antoine Provino (2nde 5), Thibault Millequant (2nde 5), Romain Leconte (2nde 4), Amory Fedjekhi (2nde 3) et enfin Antoine Meuniez (2nde 2). Le challenge par classe a lui été remporté par la seconde 5. Bravo à eux, à tous les participants et bravo aussi à l’équipe pédagogique qui a encadré et mis en place cet A.P. tout au long de l’année.

Secondes Le jeu… ...comme support pédagogique en A.P. Math !!

L’an dernier, des élèves de seconde et de première d’Anchin sont allés à Ronda dans le cadre d’un échange linguistique. Cette année, ils ont donc reçu leurs correspondants pour leur faire découvrir à leur tour leur lycée, leur environnement et les richesses de notre région. Ils ont assisté à quelques cours, visité la mine de Lewarde, Bruxelles, Paris et Lille et surtout partagé la vie de famille. Ce fut donc une expérience très enrichissante pour tout le monde et nous espérons pouvoir mettre en place à nouveau ce jumelage pour 2011-2013.

Echanges Echange linguistique : Bienvenue aux correspondants de Ronda.

U n jour, un vieux professeur de l'École nationale d'administration ( ENA ) fut engagé pour donner une formation sur la Planification efficace de son temps à un groupe d'une quin-zaine de dirigeants de très grosses compagnies nord-américaines. Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une heure

pour "passer sa matière". Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : "Nous allons réaliser une expérience". De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de gros cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça doucement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda : " Est-ce que ce pot est plein ? " . Tous répondirent : " Oui " . Il attendit quelques secondes et ajouta :

" Vraiment ? " . Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux ... jusqu'au fond du pot. Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda : " Est-ce que ce pot est plein ? ". Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège. L'un d'eux répondit : " Probablement pas ! ". " Bien ! " répondit le vieux prof. Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier... Encore une fois, il demanda : " Est-ce que ce pot est plein ? ". Cette fois, sans hésiter et en coeur, les brillants élèves répondirent : "Non !" "Bien !" répondit le vieux prof. Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux prof brancha les yeux vers son groupe et demanda : "Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ?" Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours répondit : "Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous et plus de choses à faire". "Non !" répondit le vieux prof. "Ce n'est pas cela" "La grande VÉRITÉ que nous démontre cette expérience est la suivante : "Si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous en-suite". Il y eut un profond silence, chacun prenant véritablement conscience de l'évidence de ces propos... Le vieux prof leur dit alors : "Quels sont les GROS CAILLOUX dans votre vie ?" " Votre santé? Votre famille ? Vos ami(e)es ? Réaliser vos rêves ? " "Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Se relaxer ? Prendre le temps ?" "Ou.....tout autre chose ?" Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir... sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable) on rempli-ra sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments IM-PORTANTS de sa vie. Alors n'oubliez pas de vous poser à vous-mêmes la question : "QUELS SONT LES GROS CAILLOUX DANS MA VIE ? Ensuite, mettez-les en premier dans votre POT ( vie )" D'un geste amical de la main, le vieux prof salua son auditoire et lentement quitta la salle.

Chemin de Vie Pasto

Un stage collectif est au programme de la filière technologique de l'établissement et donne d'ailleurs lieu à une évaluation qui compte pour le baccalauréat. Les lycéens partent dans le Cher, avec comme lieu de ralliement le lycée agricole de Bengy sur Craon. Un programme divers et varié, adapté aux deux options de la formation, a été mis en place : découverte du sys-tème Horsche, du marché au cadran ou des missions du Conseil Général à Bourges ; visites de l'INRA, d'un élevage de chèvres, d'un vignoble, d'un haras et d'un asinerie, d'une coopérative vinicole ou d'un producteur de fromages. Outre les connaissances théoriques, ce déplacement sur le terrain favorise l'ouverture d'esprit, la curiosité et l'envie d'apprendre !

Un séjour pédagogique dans le Cher. 1e STAV