1 ENSEIGNER À DES INTELLIGENCES MULTIPLES AVEC ITSLEARNING - UN GUIDE PRATIQUE

UN GUIDE PRATIQUE ENSEIGNER À DES INTELLIGENCES MULTIPLES AVEC ITSLEARNING

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La variété : c’est ce qui rend la vie et les études plus intéressantesComment les enseignants pris par le temps peuvent-ils ajouter de la variété à leur enseignement, tout en entrainant les élèves qui apprennent de façons différentes ? Ce guide pratique explique comment utiliser itslearning pour appliquer la théorie des intelligences multiples dans votre classe. Vous trouverez des astuces et conseils pratiques immédiatement utilisables.

Synthèse de la théorie des intelligences multiples

Proposée pour la première fois par Howard Gardner (Professeur en cognition et éducation à la Harvard Graduate School of Education, Psychologue et Neurologue à l’École de médecine de l’Université de Boston) en 1983. La théorie des

intelligences multiples analyse, décrit le concept d’intelligence. Pour Gardner, le concept d’intelligence tel qu’il est mesuré traditionnellement par les tests de QI (qui sont axés sur les capacités logiques et linguistiques) est insuffisant.

Il identifie l’existence de différentes intelligences et les classe en huit types distincts.

• Spatiale• Linguistique• Logique-mathématique• Corporelle-kinesthésique• Musicale• Interpersonnelle• Intra-personnelle• Naturaliste

Une approche réaliste aux intelligences multiples présentes dans la salle de classe

La théorie peut se résumer ainsi : « les élèves apprennent tous de manière différente » et les différentes intelligences identifiées par Gardner peuvent être vues comme des styles d’apprentissage.Les apprenants peuvent préférer un style d’apprentissage en particulier, mais les styles ne sont toutefois pas exclusifs : tous les apprenants bénéficieront donc d’une approche globale de l’éducation où différentes techniques, exercices et activités sont utilisés.Dans la réalité, aucun enseignant n’a le temps d’enseigner en utilisant ces huit styles d’apprentissage différents. « Vous devriez plutôt essayer d’enseigner en utilisant deux ou trois styles différents, ce qui fera une grande différence pour vos apprenants », conseille Gardner.

La théorie et de les applications de Howard Gardner en vidéo :

www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video

SOMMAIREFaciliter l’enseignement à plusieurs intelligencesComment les enseignants peuvent-ils accommoder plusieurs styles d’apprentissage différents dans leur façon d’enseigner ?

Le style d’apprentissage visuel-spatialTravailler avec des prezis, visualiser les questions des tests et rendre les cours plus faciles à retenir

Le style d’apprentissage linguistique Commenter à l’oral, jouer avec les wikis et aider les étudiants timides à prendre la parole

Le style d’apprentissage logique-mathématiqueCréer des tests entre pairs et aider les étudiants à trouver et à corriger leurs propres erreurs

Le style d’apprentissage corporel-kinesthésiqueFilmer les devoirs et répéter la danse du spectacle de l’école à la maison

Le style d’apprentissage musicalFaire un rap sur les fractions et bloguer avec des paroles de chansons

Le style d’apprentissage interpersonnelDemander aux étudiants de s’apprendre des choses mutuellement et utiliser les jeux de rôle pour explorer le langage

Le style d’apprentissage intra-personnelEncourager la réflexion et partager des conseils sur des forums

Le style d’apprentissage naturalisteAmener l’extérieur dans la salle de classe

Conseils concernant la différenciationComment les enseignants peuvent-ils différencier l’enseignement dans les classes nombreuses ?

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Faciliter l’enseignement à plusieurs intelligences

Enseigner chaque notion, tâche ou problème de sept ou huit manières différentes prend bien trop de temps pour la plupart (ou la totalité) des enseignants. La solution est d’utiliser des techniques et des approches différentes lorsque cela est possible, pour apporter un maximum de variété dans vos classes.

Bien que huit différents styles d’apprentissage aient été identifiés, ceux-ci ne s’excluent pas mutuellement. Chaque apprenant aura une préférence pour un certain nombre de styles et, en conséquence, la plupart d’entre eux pourront profiter de la variété que vous apporterez à vos cours.

Dans ce guide pratique, vous allez découvrir brièvement chaque style d’apprentissage avec des exemples pratiques sur la manière dont vous pouvez utiliser itslearning pour enseigner à chaque style d’intelligence.

Testez votre classeVous pouvez évaluer votre classe pour déterminer quels styles sont les plus présents dans votre groupe d’apprenants. Cela vous aidera à définir le meilleur style d’apprentissage à adopter pour enseigner. Vous trouverez un bon outil d’évaluation sur : www.edutopia.org/mi-quiz

Le style d’apprentissage visuel-spatialLes personnes dotées d’une forte intelligence visuelle-spatiale ont une bonne compréhension du monde visuel et de sa relation aux objets physiques, ce qui signifie qu’elles peuvent visualiser et modifier des objets physiques mentalement. Elles excellent dans la résolution des problèmes spatiaux, dans la conception et le bricolage.

Présentez des prezis à vos classeshttp://prezi.com

Prezi est un outil en ligne permettant de créer des présentations animées contenant des images et du texte. Les enseignants peuvent utiliser des prezis de plusieurs façons. Par exemple, ils permettent visualiser la progression chronologique d’événements historiques et la façon dont ils sont connectés. Les professeurs d’histoire peuvent les utiliser pour ajouter un élément visuel à leurs cours et vous pouvez même demander à vos apprenants de créer un prezi qui présente les dates et événements clés de la période que vous étudiez.

Les prezis peuvent en outre être intégrés directement dans la plateforme d’apprentissage itslearning. Les enseignants peuvent déposer leurs prezis sur les pages du cours comme supports de révision et les apprenants peuvent partager leurs prezis entre eux.

Utilisez des questions visuelles pour les examens

L’outil d’évaluation numérique d’itslearning vous donne le choix entre dix différents types de questions, y compris pour les questions visuelles. Par exemple, vous pouvez tester la compréhension de vos étudiants du corps humain avec les questions de type zone interactive en leur demandant de cliquer sur les différents organes.

Soyez créatif avec votre cours

Les tableaux de bord des cours itslearning fonctionnent comme des mini-sites internet et vous pouvez y inclure diverses informations et éléments visuels. Afin de les rendre plus faciles à mémoriser pour les apprenants visuels-spatiaux, vous pouvez intégrer des vidéos, utiliser des tableaux et des graphiques, insérer des images en compléments de vos textes.

Comment les apprenants visuels-spatiaux peuvent-ils mieux étudier ?

• associez des couleurs à vos notes• ajoutez des diagrammes à vos notes lorsque cela est possible• utilisez des cartes heuristiques qui montrent les connexions entre les éléments

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Commentez à l’oral et à l’écrit

Nous pensons traditionnellement aux apprenants à forte tendance linguistique comme étant doués pour l’écriture et la lecture, mais ils ont aussi généralement de bonnes facultés de parole et d’écoute. Les commentaires oraux sont un bon moyen de varier la manière dont vous donnez votre avis aux apprenants et cela vous fera gagner du temps.

Lorsque vous corrigez un exercice, plutôt que d’écrire vos commentaires, ouvrez simplement l’enregistreur audio itslearning et donnez vos commentaires à l’oral en utilisant le micro de votre ordinateur ou de webcam. Vous pouvez enregistrer le fichier audio comme note dans le tableau de bord de l’apprenant, qui peut ainsi l’écouter à tout moment. Puisque nombre d’entre nous parlons plus vite que nous ne tapons, ce type de commentaires devrait accélérer l’évaluation des travaux.

Utilisez des discussions pour aider les apprenants linguistiques timides à s’exprimer

Les apprenants linguistiques n’aiment pas tous parler en public et l’outil de discussion itslearning est un excellent moyen de leur laisser exprimer leurs opinions sans avoir à se lever. Mais comment faire ? Vous pouvez utiliser des forums de discussion pour présenter un sujet (par exemple, créer une discussion sur la notion d’ami Facebook au début d’un module sur la vie privée sur internet) ou des devoirs (les professeurs d’anglais peuvent mettre en place une discussion en utilisant une question sur un texte donné et demander aux étudiants de le commenter dans le cadre de leurs devoirs).

Le style d’apprentissage linguistique

Les personnes dotées d’une forte intelligence verbale-linguistique peuvent utiliser les mots de manière efficace pour lire, écrire, écouter et parler. Les poètes et les écrivains sont souvent perçus comme l’exemple même de l’intelligence verbale-linguistique.

Comment les apprenants linguistiques peuvent-ils mieux étudier ?

Avram Noam ChomskyLinguiste et Philosophe

américain

Framapadhttp://framapad.org/

Framapad est un outil en ligne permettant aux apprenants de rédiger un même document simultanément.Ce document (ou « pad ») étant mis à jour en temps réel, les apprenants et l’enseignant peuvent voir quand un nouveau texte est ajouté, ou quand le texte existant est modifiéLes enseignants peuvent utiliser cet outil de plusieurs manières. Par

exemple, vous pouvez demander à vos apprenants de créer un article sur le sujet dans le cadre de leurs révisions. Il vous suffit de créer un « pad » et d’écrire les mots clés pour ce sujet. Demandez alors à vos apprenants de former des groupes de deux et de commencer à définir chaque mot. Puisque les modifications sont faites en temps réel, les apprenants peuvent faire des ajouts à leurs définitions respectives et corriger les erreurs les uns des autres.

• Parlez de ce que vous apprenez • Retapez les notes prises en cours

• Faites un plan ou un résumé de ce que vous apprenez

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Demandez à vos apprenants de rédiger les questions de l’examen de fin de période

Demander aux apprenants d’écrire les questions d’un examen les force à faire des recherches sur le sujet et à voir quels aspects du sujet sont les plus importants et à mettre en priorité. Cette tâche est rendue très facile par l’outil d’examen intégré d’itslearning.

Il vous suffit de demander à vos élèves, individuellement ou en groupes, d’écrire dix questions par personne pour l’examen de fin de période. A vous de choisir les meilleures pour l’examen final.

Poussez les apprenants à réfléchir et à corriger leurs erreurs

Vous pouvez intégrer dans vos parcours itslearning des ressources libres en provenance d’Internet. Il est intéressant de privilégier celles ne donnant pas directement les bonnes réponses mais incitant vos élèves à réfléchir et à recommencer pour s’améliorer.

Les jeux sérieux par exemple permettent de réfléchir sur une notion, de s’exercer de multiples fois pour atteindre l’objectif. Voici un blog intéressant pour trouver votre jeu sérieux :http://blog.seriousgame.be/

Il existe de nombreux autres types de ressources libres concernant chaque matière ou niveau. Faites une recherche dans votre moteur de recherche préféré, vous serez étonné du résultat.

Le style d’apprentissage logique-mathématique

Les personnes dotées d’une forte intelligence logique-mathématique peuvent comprendre des problèmes logiques ou mathématiques complexes. Ils posent des questions, trouvent des solutions et réfléchissent au processus de résolution de problèmes.

Comment les apprenants logique-mathématique peuvent-ils mieux étudier ?• Ne vous contentez pas d’apprendre par cœur : réfléchissez bien aux causes et effets de ce que vous apprenez

• Faites des pauses régulières pour réfléchir à ce que vous avez appris

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Demandez aux apprenants de filmer leurs devoirs

La compréhension des multiplications simples est souvent plus facile lorsqu’ils ont un exemple concret. Vous pouvez donc utiliser des objets comme des stylos pour leur montrer comment faire des multiplications simples. Si vous voulez que vos étudiants révisent chez eux, donnez-leur des exercices de multiplications simples, mais plutôt que de leur demander d’écrire leurs réponses, demandez-leur de filmer avec leur webcam et l’enregistreur vidéo itslearning le déplacement des objets pendant qu’ils accomplissent la tâche.

Vidéos de démonstration

Les personnes dotées d’une forte intelligence corporelle-kinesthésique apprennent mieux lorsqu’elles « font » quelque chose et les vidéos de démonstration sont un bon moyen de leur permettre ceci. Par exemple, si vous enseignez les systèmes de câbles et de poulies, vous pouvez demander aux élèves de construire un système de poulies simple pour leurs devoirs et de se filmer lors de l’exercice. De cette manière, ils feront le travail physiquement tout en expliquant la procédure (et, on l’espère, la théorie). Si vous leur demandez de déposer la vidéo sur la plateforme d’apprentissage pour terminer la tâche, vous pouvez également obtenir une copie de leur travail.

Répéter le spectacle de l’école à la maisonBeaucoup d’écoles choisissent d’organiser un spectacle musical à la fin de l’année, puisque les grandes scènes de chansons et chorégraphies permettent à des étudiants ayant différents niveaux d’aptitude de participer. Mais les enseignants sont également limités par le temps pour faire répéter les danses avec les étudiants. Une solution est de filmer la chorégraphie et de la télécharger sur une page de cours créée spécialement pour le spectacle de l’école. De cette façon, les élèves peuvent regarder la vidéo et danser chez eux.

Le style d’apprentissage corporel-kinesthésique

Les personnes dotées d’une forte intelligence corporelle-kinesthésique pensent par les mouvements. Elles utilisent les mouvements pour l’expression personnelle ou des actions de précision pour atteindre un objectif (comme les athlètes, les chorégraphes et les metteurs en scène de films/de pièces de théâtre). Elles se souviennent mieux des informations si ces dernières sont associées à une activité.

Comment les apprenants corporels-kinesthésiques peuvent-ils mieux étudier ?• Faites les cent pas et récitez tout en apprenant • Jouez le cours ou créez des jeux pour apprendre

• Utilisez des flashcards

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Le rap des fractions de M. Duey

Il existe des musiciens pédagogues sur YouTube qui chantent des chansons éducatives (comme M. Duey, qui rappe sur le sujet des maths).

Pour attirer les apprenants musicaux, vous pouvez montrer la vidéo en classe et demander aux élèves de chanter en même temps. Vous pouvez même intégrer la vidéo dans les devoirs pour que les apprenants l’écoutent en les faisant. (L’extension YouTube d’itslearning rend cela très simple et les apprenants peuvent regarder la vidéo sans quitter la plateforme d’apprentissage.)

Des paroles de chansons pour enseigner une langue

Lorsque vous enseignez une langue, vous pouvez utiliser des chansons pour faire apprendre de nouveaux mots de vocabulaire, réviser des structures grammaticales, améliorer la prononciation ou simplement commencer un débat.

Faites écouter la chanson à vos apprenants et après une ou deux écoutes, demandez-leur de discuter du sens de la chanson ou de répondre à des questions sur les paroles. Pour les devoirs, créez un texte avec des « blancs » en utilisant les paroles et intégrez la chanson à la tâche sur la plateforme pour que les apprenants puissent l’écouter pour vérifier leurs réponses.

Le style d’apprentissage musical

Les personnes dotées d’une forte intelligence musicale aiment la musique, mais surtout comprennent les sons et les émotions qu’ils transmettent. Elles apprennent souvent mieux en écoutant de la musique et associeront ce qu’elles ont appris avec les chansons qu’elles écoutaient lorsqu’elles l’ont appris.

Blogs de paroles

Vous pouvez même demander à vos étudiants d’écrire leurs propres paroles pour expliquer un sujet de mathématiques ; ils peuvent partager leurs paroles avec leurs camarades grâce à leur blog ou les chanter directement dans l’enregistreur intégré.

Mr. Duey, professeur de collège et rappeur

Comment les apprenants musicaux peuvent-ils mieux étudier ?• Créez des rythmes pour vous souvenir des cours • Marquez des rythmes en étudiant

• Étudiez avec un fond sonore

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Créer une page contenant des informations pour apprendre des choses à ses camarades

Les personnes dotées d’une forte intelligence interpersonnelle comprennent bien ceux qui les entourent et font donc d’excellents enseignants. Ils apprennent également mieux en groupe. Pour combiner ces deux aptitudes, vous pouvez divisez votre classe en petits groupes et demander à chaque groupe de créer une page de révisions pour les autres, en traitant un aspect différent du thème sur lequel vous travaillez.

Dans itslearning, les pages sont comme des mini-sites internet que les enseignants et les apprenants peuvent utiliser pour présenter, organiser et partager des informations. Quand vous faites cours sur le système solaire par exemple, vous pouvez demander à chaque groupe d’apprenants de créer une page sur une planète différente. Ils doivent travailler ensemble pour décider quel contenu doit être inclus et la bonne façon de le présenter pour que

les autres puissent profiter au mieux de ce dernier.

Utilisez des vidéos et des jeux de rôles dans les cours de langue

Les professeurs de langues peuvent utiliser des vidéos intégrées dans itslearning pour motiver les apprenants en langue. Par exemple, si votre cours porte sur le vocabulaire des vacances, commencez l’exercice en montrant une vidéo d’une interaction qui tourne mal dans un contexte de vacances.

Demandez ensuite à vos apprenants de discuter de la raison pour laquelle l’interaction a mal tourné.Pour finir, vous pouvez demander à vos apprenants de jouer une situation similaire avec un meilleur résultat. Vous pouvez même ajouter un élément de jeu de rôles à l’exercice en demandant aux apprenants d’interpréter des scènes pour des fins différentes et même assigner des objectifs différents à chaque apprenant dans la scénette.

Le style d’apprentissage interpersonnel

Les personnes dotées d’une forte intelligence interpersonnelle se développent grâce aux relations sociales. Elles comprennent les motivations, les émotions, les points de vue et les humeurs d’autrui, et apprennent mieux en groupe.

Comment les apprenants interpersonnels peuvent-ils mieux étudier ?

• Étudiez en groupes • Interprétez des scénettes avec les autres• Enseignez ce que vous savez à quelqu’un d’autre • Écrivez des questions d’examen pour d’autres apprenants

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Encouragez la réflexion avec des plans d’apprentissage individuels

itslearning comporte un outil de plan d’apprentissage individualisé intégré (ou PAI) qui aide les apprenants à comprendre le processus d’apprentissage et à y réfléchir. Il est facile d’utilisation et rapide à mettre en place. Commencez par montrer à vos apprenants les aspects du programme qu’ils doivent traiter et demandez-leur de se fixer des objectifs d’apprentissage liés au programme.

Vos apprenants doivent ensuite enregistrer ces objectifs dans leur PAI et élaborer un plan pour les atteindre. Vous pouvez ajouter des commentaires ou des questions aux PAI pour les pousser à la réflexion. Vous devriez inciter vos apprenants à mettre à jour leur PAI régulièrement pour montrer leurs progrès. Lorsqu’un apprenant a atteint un objectif, il peut enregistrer son travail dans son ePortfolio et utiliser son blog pour réfléchir au fonctionnement du processus d’apprentissage.

Utilisez les forums de discussion pour partager des conseils

Les formations professionnelles impliquent de devoir faire face fréquemment à des situations de la vie réelle et en tirer des choses un apprentissage. Par exemple, les infirmières étudient en classe, mais gagnent également de l’expérience au cours de différents stages pendant leur formation. Comment pouvez-vous permettre à ces élèves infirmiers d’apprendre de leurs expériences mutuelles alors qu’ils travaillent souvent à des endroits différents ?

Utilisez itslearning pour créer des forums de discussion où les apprenants peuvent partager leurs expériences et se demander des conseils les uns aux autres. Vous pouvez surveiller les discussions pour vous assurer que tous reçoivent les meilleurs conseils possibles et vous pouvez même utiliser des exemples du forum comme sujets de discussion en classe.

Le style d’apprentissage intra-personnel

Les personnes dotées d’une forte intelligence intra-personnelle ont une bonne compréhension de qui elles sont, de ce qu’elles ressentent et elles connaissent leurs limites et leurs aptitudes. Ces personnes travaillent souvent mieux seules et sont douées pour se fixer des objectifs, pour gérer les échéances et pour se pencher sur les résultats.

Comment les apprenants intra-personnels peuvent-ils mieux étudier ?

• Étudiez dans un environnement calme• Écrivez des résumés de ce que les cours signifient pour vous

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Le style d’apprentissage naturaliste

Les personnes dotées d’une forte intelligence naturaliste comprennent les constantes du vivant et appliquent un raisonnement scientifique à leur façon de voir le monde. Ils apprennent souvent mieux en associant des concepts abstraits à des éléments concrets présents dans la nature.

Comment les apprenants naturalistes peuvent-ils mieux étudier ?• Étudiez dehors lorsque cela est possible• Associez des informations abstraites à des éléments naturels• Faites des pauses lorsque vous étudiez et allez dehors

Aurore boréale Une aurore est un phénomène

lumineux naturel visible dans le ciel,

particulièrement dans les régions

de latitudes élevées, causé par la collision

de particules chargées

d’énergie avec des atomes dans l’atmosphère de

haute altitude.

Amenez l’extérieur à l’intérieur

Les personnes dotées d’une forte intelligence naturaliste sont souvent plus heureuses à l’extérieur, mais ce n’est pas toujours facile pour un enseignant de faire cours dehors. Vous pouvez utiliser itslearning pour amener des éléments naturels dans la classe. Par exemple, lorsque vous donnez un cours de biologie, utilisez itslearning pour y intégrer des images et des vidéos des plantes et des animaux dans leur environnement naturel et montrez-les à la classe.

Visualisez les connexions

Les cartes heuristiques sont utilisées depuis de nombreuses années pour aider les personnes à organiser leurs pensées et à visualiser la connexion entre les idées. Les individus dotés d’une forte intelligence naturaliste peuvent utiliser des cartes heuristiques pour rendre les systèmes théoriques et les connexions plus concrètes.

Vous pouvez intégrer des outils de cartes heuristiques (comme MindMeister) directement dans itslearning pour que les apprenants puissent les concevoir et les partager dans un format électronique. Vous pouvez même créer vos propres cartes heuristiques sur un sujet et les partager avec vos étudiants pour qu’ils puissent mieux réviser.

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disponible à tout moment. Si un apprenant finit un devoir rapidement, vous pouvez simplement lui assigner une des activités supplémentaires dont vous disposez sur la plateforme d’apprentissage, le temps que le reste du groupe « le rattrape ».

Utilisez des groupes en classe pour différencier l’enseignement

Dans itslearning, il est possible d’assigner des niveaux à chaque apprenant. Cela signifie que vous pouvez créer un exercice pour les apprenants plus faibles et des exercices plus évolués pour les apprenants qui sont prêts à relever le défi.Par exemple, la plupart des questions d’un exercice deviennent de plus en plus difficiles au fil du devoir. Si vous avez 20 questions, vous pouvez assigner les questions de 1 à 10 à vos apprenants plus faibles, les questions de 5 à 15 à vos apprenants intermédiaires et les questions 10 à 20 pour les plus doués. Créez simplement différents groupes d’apprenants dans chaque cours puis assignez les examens adaptés à chaque groupe quand vous donnez l’exercice.

Utilisez des vidéos pour expliquer les sujets

Certaines personnes retiennent bien mieux les choses si elles les voient.Une manière facile de s’adapter à cette préférence est de vous enregistrer en train d’expliquer un sujet. Par exemple, lorsque vous expliquez comment faire des multiplications à plusieurs chiffres, vous pouvez filmer votre crayon avec votre webcam en résolvant un problème sur papier. Les apprenants peuvent alors regarder la vidéo chez eux pour obtenir à la fois une explication orale et visuelle des multiplications à plusieurs chiffres avant qu’ils ne commencent leurs devoirs.

Comment utiliser itslearning pour différencier son enseignement dans des classes nombreuses

Un des aspects les plus difficiles lorsqu’on enseigne à des intelligences multiples est de trouver le temps d’enseigner un sujet de différentes manières. Voici quelques conseils pour utiliser itslearning pour un enseignement individualisé à chaque apprenant.

Proposez différentes options de rendu de devoirs

Alors que certains apprenants ont des facilités avec les dissertations, d’autres ont des difficultés pour communiquer par écrit même s’ils comprennent bien le sujet. Laissez donc vos apprenants choisir la manière dont ils peuvent réaliser certains devoirs. Par exemple, vous pouvez laisser vos apprenants rendre une réponse par écrit ou s’enregistrer avec l’enregistreur audio ou vidéo intégré.

Laissez les apprenants se consacrer à leurs intérêts et à leur propre rythme

Si certains de vos apprenants sont intéressés par un domaine spécifique, ils peuvent vouloir travailler sur ce sujet plus que ce qui est prévu par le programme. Heureusement, les pages des cours vous permettent de déposer des contenus très variés, ce qui vous permet d’inclure des « matériels pédagogiques complémentaires » comme des liens vers des sites internet intéressants, des questions d’examens supplémentaires et des extraits de livres que les apprenants peuvent utiliser chez eux pour approfondir leurs connaissances.

Disposez de contenus supplémentaires prêts à être utilisés

Certains apprenants travaillent plus vite que d’autres et finissent donc les exercices en classe avant leurs camarades. Itslearning vous permet de garder une banque d’exercices

Siègeitslearning France 40 rue Jean Monnet - 68200 Mulhouse

www.itslearning.fr | fr.contact@itslearning.com

itslearning est une plateforme d’apprentissage qui connecte les enseignants, les élèves, les parents, les chefs d’établissement dans et en dehors de l’enceinte scolaire. Elle fournit aux enseignants de nombreux outils pour créer des ressources et des cours numériques, facilite le partage de documents et automatise les tâches quotidiennes pour gagner du temps. Les enseignants peuvent alors se consacrer pleinement à leurs élèves.

itslearning est une plateforme en mode cloud, facile à implémenter et à gérer. Elle est utilisée par des millions d’enseignants, d’élèves, de personnel administratif et de parents dans le monde entier. Elle est destinée à tous les niveaux d’enseignement, des écoles primaires au supérieur, aidant les enseignants à rendre l’éducation plus motivante et précieuse aux yeux des élèves d’aujourd’hui.

Chez itslearning, près d’un salarié sur cinq a travaillé en tant qu’enseignant. Très souvent, Nous sommes présents dans les salles de classe à apprendre des professeurs qui utilisent notre plateforme.

Nous fournissons une gamme complète de services aux établissements d’enseignement, de simples sessions de formation à l’implémentation de projets à grande échelle. Établis en 1999, nous sommes basés à Mulhouse et avons des bureaux à Paris, Bergen, Londres, Birmingham, Berlin, Malmö, Enschede, Helsinki et Boston.

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