Livre-blanc Intelligences Multiples Web

7/25/2019 Livre-blanc Intelligences Multiples Web

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1 ENSEIGNER DES INTELLI GENCES MULTIPLES AVEC ITSLEARNIN G - UN GUIDE PRATIQUE

UN GUIDE PRATIQUE ENSEIGNER DES INTELLIGENCES MULTIPLES AVEC ITSLEARNING

itslearning AS


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La varit : cest ce qui rend la vieet les tudes plus intressantesComment les enseignants pris par le tempspeuvent-ils ajouter de la varit leurenseignement, tout en entrainant les lves quiapprennent de faons diffrentes ? Ce guidepratique explique comment utiliser itslearning

pour appliquer la thorie des intelligencesmultiples dans votre classe. Vous trouverez desastuces et conseils pratiques immdiatementutilisables.

Synthse de la thorie des intelligences multiples

Propose pour la premire fois parHoward Gardner(Professeur en cognitionet ducation la Harvard Graduate Schoolof Education, Psychologue et Neurologue

lcole de mdecine de lUniversitde Boston) en 1983. La thorie desintelligences multiples analyse, dcrit le conceptdintelligence. Pour Gardner, le concept dintelligencetel quil est mesur traditionnellement par les testsde QI (qui sont axs sur les capacits logiques etlinguistiques) est insuffisant.

Il identifie lexistence de diffrentes intelligences etles classe en huit types distincts.

Spatiale Linguistique Logique-mathmatique Corporelle-kinesthsique Musicale Interpersonnelle Intra-personnelle Naturaliste

Une approche raliste aux intelligences multiplesprsentes dans la salle de classe

La thorie peut se rsumer ainsi : les lves apprennent

tous de manire diffrente et les diffrentesintelligences identifies par Gardner peuvent tre vuescomme des styles dapprentissage.Les apprenants peuvent prfrer un style dapprentissageen particulier, mais les styles ne sont toutefois pasexclusifs : tous les apprenants bnficieront doncdune approche globale de lducation o diffrentestechniques, exercices et activits sont utiliss.Dans la ralit, aucun enseignant na le tempsdenseigner en utilisant ces huit styles dapprentissagediffrents. Vous devriez plutt essayer denseigneren utilisant deux ou trois styles diffrents, ce qui feraune grande diffrence pour vos apprenants , conseilleGardner.

La thorie et de les applications de Howard Gardneren vido :

www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video

SOMMAIREFaciliter lenseignement plusieurs intelligencesComment les enseignants peuvent-ilsaccommoder plusieurs styles dapprentissagediffrents dans leur faon denseigner ?

Le style dapprentissage visuel-spatialTravailler avec des prezis, visualiser les questionsdes tests et rendre les cours plus faciles retenir

Le style dapprentissage linguistiqueCommenter loral, jouer avec les wikis et aiderles tudiants timides prendre la parole

Le style dapprentissage logique-mathmatiqueCrer des tests entre pairs et aider les tudiants trouver et corriger leurs propres erreurs

Le style dapprentissage corporel-kinesthsiqueFilmer les devoirs et rpter la danse duspectacle de lcole la maison

Le style dapprentissage musicalFaire un rap sur les fractions et bloguer avec desparoles de chansons

Le style dapprentissage interpersonnelDemander aux tudiants de sapprendre des

choses mutuellement et utiliser les jeux de rlepour explorer le langage

Le style dapprentissage intra-personnelEncourager la rflexion et partager des conseilssur des forums

Le style dapprentissage naturalisteAmener lextrieur dans la salle de classe

Conseils concernant la diffrenciationComment les enseignants peuvent-ilsdiffrencier lenseignement dans les classesnombreuses ?

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Faciliter lenseignement plusieurs intelligences

Enseigner chaque notion, tche ou problme de sept ou huit manires diffrentes prendbien trop de temps pour la plupart (ou la totalit) des enseignants. La solution est dutiliserdes techniques et des approches diffrentes lorsque cela est possible, pour apporter unmaximum de varit dans vos classes.

Bien que huit diffrents styles dapprentissage aientt identifis, ceux-ci ne sexcluent pas mutuellement.Chaque apprenant aura une prfrence pour un certainnombre de styles et, en consquence, la plupart dentreeux pourront profiter de la varit que vous apporterez vos cours.

Dans ce guide pratique, vous allez dcouvrir brivementchaque style dapprentissage avec des exemplespratiques sur la manire dont vous pouvez utiliser

itslearning pour enseigner chaque style dintelligence.

Testez votre classeVous pouvez valuer votre classe pour dterminerquels styles sont les plus prsents dans votre groupedapprenants. Cela vous aidera dfinir le meilleurstyle dapprentissage adopter pour enseigner.Vous trouverez un bon outil dvaluation sur :www.edutopia.org/mi-quiz

Le style dapprentissage visuel-spatialLes personnes dotes dune forte intelligence visuelle-spatiale ont une bonne comprhension du mondevisuel et de sa relation aux objets physiques, ce quisignifie quelles peuvent visualiser et modifier desobjets physiques mentalement. Elles excellent dans larsolution des problmes spatiaux, dans la conceptionet le bricolage.

Prsentez des prezis vos classes

http://prezi.comPrezi est un outil en ligne permettant de crer desprsentations animes contenant des images et dutexte. Les enseignants peuvent utiliser des prezis deplusieurs faons. Par exemple, ils permettent visualiserla progression chronologique dvnements historiqueset la faon dont ils sont connects. Les professeursdhistoire peuvent les utiliser pour ajouter un lmentvisuel leurs cours et vous pouvez mme demander vos apprenants de crer un prezi qui prsente les dateset vnements cls de la priode que vous tudiez.

Les prezis peuvent en outre tre intgrs directementdans la plateforme dapprentissage itslearning. Lesenseignants peuvent dposer leurs prezis sur les pagesdu cours comme supports de rvision et les apprenantspeuvent partager leurs prezis entre eux.

Utilisez des questions visuelles pour les examens

Loutil dvaluation numrique ditslearning vousdonne le choix entre dix diffrents types de questions,y compris pour les questions visuelles. Par exemple,vous pouvez tester la comprhension de vos tudiantsdu corps humain avec les questions de type zoneinteractive en leur demandant de cliquer sur lesdiffrents organes.

Soyez cratif avec votre cours

Les tableaux de bord des cours itslearning fonctionnentcomme des mini-sites internet et vous pouvez y inclurediverses informations et lments visuels. Afin de lesrendre plus faciles mmoriser pour les apprenantsvisuels-spatiaux, vous pouvez intgrer des vidos,utiliser des tableaux et des graphiques, insrer desimages en complments de vos textes.

Comment les apprenants visuels-

spatiaux peuvent-ils mieux tudier ? associez des couleurs vos notes ajoutez des diagrammes vos notes lorsque cela

est possible utilisez des cartes heuristiques qui montrent les

connexions entre les lments
http://www.edutopia.org/mi-quizhttp://prezi.com/http://prezi.com/http://www.edutopia.org/mi-quiz


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Commentez loral et lcrit

Nous pensons traditionnellement aux apprenants forte tendancelinguistique comme tant dous pour lcriture et la lecture, mais ils ont aussignralement de bonnes facults de parole et dcoute. Les commentairesoraux sont un bon moyen de varier la manire dont vous donnez votre avisaux apprenants et cela vous fera gagner du temps.

Lorsque vous corrigez un exercice, plutt que dcrire vos commentaires,ouvrez simplement lenregistreur audio itslearning et donnez voscommentaires loral en utilisant le micro de votre ordinateur ou de webcam.Vous pouvez enregistrer le fichier audio comme note dans le tableau de bordde lapprenant, qui peut ainsi lcouter tout moment. Puisque nombredentre nous parlons plus vite que nous ne tapons, ce type de commentairesdevrait acclrer lvaluation des travaux.

Utilisez des discussions pour aider les apprenants linguistiques timides sexprimer

Les apprenants linguistiques naiment pas tous parler en public et loutil dediscussion itslearning est un excellent moyen de leur laisser exprimer leursopinions sans avoir se lever. Mais comment faire ? Vous pouvez utiliserdes forums de discussion pour prsenter un sujet (par exemple, crer unediscussion sur la notion dami Facebook au dbut dun module sur la vieprive sur internet) ou des devoirs (les professeurs danglais peuvent mettreen place une discussion en utilisant une question sur un texte donn etdemander aux tudiants de le commenter dans le cadre de leurs devoirs).

Le style dapprentissage linguistique

Les personnes dotes dune forte intelligence verbale-linguistique peuvent utiliser les mots

de manire efficace pour lire, crire, couter et parler. Les potes et les crivains sontsouvent perus comme lexemple mme de lintelligence verbale-linguistique.

Comment les apprenants linguistiques peuvent-ils mieux tudier ?

Avram Noam ChomskyLinguiste et Philosophe

amricain

Framapadhttp://framapad.org/

Framapad est un outil en lignepermettant aux apprenants derdiger un mme documentsimultanment.Ce document (ou pad ) tant mis jour en temps rel, les apprenantset lenseignant peuvent voir quandun nouveau texte est ajout, ouquand le texte existant est modifiLes enseignants peuvent utilisercet outil de plusieurs manires. Par

exemple, vous pouvez demander vos apprenants de crer un article

sur le sujet dans le cadre de leursrvisions. Il vous suffit de crer un pad et dcrire les mots clspour ce sujet. Demandez alors vos apprenants de former desgroupes de deux et de commencer dfinir chaque mot. Puisqueles modifications sont faites entemps rel, les apprenants peuventfaire des ajouts leurs dfinitionsrespectives et corriger les erreurs

les uns des autres.

Parlez de ce que vous apprenez Retapez les notes prises en cours

Faites un plan ou un rsum de ce que vousapprenez
http://framapad.org/http://framapad.org/


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Demandez vos apprenants de rdiger lesquestions de lexamen de fin de priode

Demander aux apprenants dcrire les questionsdun examen les force faire des recherches surle sujet et voir quels aspects du sujet sont lesplus importants et mettre en priorit. Cette tcheest rendue trs facile par loutil dexamen intgrditslearning.

Il vous suffit de demander vos lves,individuellement ou en groupes, dcrire dixquestions par personne pour lexamen de fin depriode. A vous de choisir les meilleures pourlexamen final.

Poussez les apprenants rflchir et corrigerleurs erreurs

Vous pouvez intgrer dans vos parcours itslearningdes ressources libres en provenance dInternet. Ilest intressant de privilgier celles ne donnant pasdirectement les bonnes rponses mais incitant voslves rflchir et recommencer pour samliorer.

Les jeux srieux par exemple permettent de rflchirsur une notion, de sexercer de multiples fois pouratteindre lobjectif. Voici un blog intressant pourtrouver votre jeu srieux :

http://blog.seriousgame.be/

Il existe de nombreux autres types de ressourceslibres concernant chaque matire ou niveau. Faitesune recherche dans votre moteur de rechercheprfr, vous serez tonn du rsultat.

Le style dapprentissage logique-mathmatique

Les personnes dotes dune forte intelligence logique-mathmatique peuvent comprendredes problmes logiques ou mathmatiques complexes. Ils posent des questions, trouventdes solutions et rflchissent au processus de rsolution de problmes.

Comment les apprenants logique-mathmatique peuvent-ils

mieux tudier ? Ne vous contentez pas dapprendre par cur :rflchissez bien aux causes et effets de ce quevous apprenez

Faites des pauses rgulires pour rflchir ceque vous avez appris
http://blog.seriousgame.be/http://blog.seriousgame.be/


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Demandez aux apprenants de filmer leurs devoirs

La comprhension des multiplications simples est souventplus facile lorsquils ont un exemple concret. Vous pouvezdonc utiliser des objets comme des stylos pour leur

montrer comment faire des multiplications simples. Sivous voulez que vos tudiants rvisent chez eux, donnez-leur des exercices de multiplications simples, mais pluttque de leur demander dcrire leurs rponses, demandez-leur de filmer avec leur webcam et lenregistreur vidoitslearning le dplacement des objets pendant quilsaccomplissent la tche.

Vidos de dmonstration

Les personnes dotes dune forte intelligence corporelle-kinesthsique apprennent mieux lorsquelles font

quelque chose et les vidos de dmonstration sont unbon moyen de leur permettre ceci. Par exemple, si vousenseignez les systmes de cbles et de poulies, vous pouvezdemander aux lves de construire un systme de pouliessimple pour leurs devoirs et de se filmer lors de lexercice.De cette manire, ils feront le travail physiquement touten expliquant la procdure (et, on lespre, la thorie). Sivous leur demandez de dposer la vido sur la plateformedapprentissage pour terminer la tche, vous pouvezgalement obtenir une copie de leur travail.

Rpter le spectacle de lcole la maison

Beaucoup dcoles choisissent dorganiser un spectaclemusical la fin de lanne, puisque les grandes scnesde chansons et chorgraphies permettent des tudiantsayant diffrents niveaux daptitude de participer. Mais lesenseignants sont galement limits par le temps pour fairerpter les danses avec les tudiants. Une solution est defilmer la chorgraphie et de la tlcharger sur une page decours cre spcialement pour le spectacle de lcole. Decette faon, les lves peuvent regarder la vido et danserchez eux.

Le style dapprentissage corporel-kinesthsique

Les personnes dotes dune forte intelligence corporelle-kinesthsique pensent parles mouvements. Elles utilisent les mouvements pour lexpression personnelle ou desactions de prcision pour atteindre un objectif (comme les athltes, les chorgrapheset les metteurs en scne de films/de pices de thtre). Elles se souviennent mieux desinformations si ces dernires sont associes une activit.

Comment les apprenants corporels-kinesthsiques peuvent-ilsmieux tudier ? Faites les cent pas et rcitez tout en apprenant Jouez le cours ou crez des jeux pour apprendre

Utilisez des flashcards


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Le rap des fractions de M. Duey

Il existe des musiciens pdagogues sur YouTube quichantent des chansons ducatives (comme M. Duey,qui rappe sur le sujet des maths).

Pour attirer les apprenants musicaux, vous pouvezmontrer la vido en classe et demander aux lvesde chanter en mme temps. Vous pouvez mmeintgrer la vido dans les devoirs pour que lesapprenants lcoutent en les faisant. (LextensionYouTube ditslearning rend cela trs simple et lesapprenants peuvent regarder la vido sans quitter laplateforme dapprentissage.)

Des paroles de chansons pour enseigner une langue

Lorsque vous enseignez une langue, vous pouvezutiliser des chansons pour faire apprendre denouveaux mots de vocabulaire, rviser des structures

grammaticales, amliorer la prononciation ousimplement commencer un dbat.

Faites couter la chanson vos apprenants et aprsune ou deux coutes, demandez-leur de discuter dusens de la chanson ou de rpondre des questionssur les paroles. Pour les devoirs, crez un texte avecdes blancs en utilisant les paroles et intgrez lachanson la tche sur la plateforme pour que lesapprenants puissent lcouter pour vrifier leursrponses.

Le style dapprentissage musical

Les personnes dotes dune forte intelligence musicale aiment la musique, mais surtout

comprennent les sons et les motions quils transmettent. Elles apprennent souvent mieuxen coutant de la musique et associeront ce quelles ont appris avec les chansons quellescoutaient lorsquelles lont appris.

Blogs de paroles

Vous pouvez mme demander vos tudiantsdcrire leurs propres paroles pour expliquer unsujet de mathmatiques ; ils peuvent partager leursparoles avec leurs camarades grce leur blog oules chanter directement dans lenregistreur intgr.

Mr. Duey,professeur de collge et rappeur

Comment les apprenants musicaux peuvent-ils mieux tudier ?

Crez des rythmes pour vous souvenir des cours Marquez des rythmes en tudiant

tudiez avec un fond sonore


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Crer une page contenant des informations pourapprendre des choses ses camarades

Les personnes dotes dune forte intelligenceinterpersonnelle comprennent bien ceux qui lesentourent et font donc dexcellents enseignants.Ils apprennent galement mieux en groupe. Pourcombiner ces deux aptitudes, vous pouvez divisezvotre classe en petits groupes et demander chaque groupe de crer une page de rvisions pourles autres, en traitant un aspect diffrent du thmesur lequel vous travaillez.

Dans itslearning, les pages sont comme des mini-sites internet que les enseignants et les apprenantspeuvent utiliser pour prsenter, organiser etpartager des informations. Quand vous faites courssur le systme solaire par exemple, vous pouvezdemander chaque groupe dapprenants de crerune page sur une plante diffrente. Ils doiventtravailler ensemble pour dcider quel contenu doittre inclus et la bonne faon de le prsenter pour que

les autres puissent profiter au mieux de ce dernier.Utilisez des vidos et des jeux de rles dans lescours de langue

Les professeurs de langues peuvent utiliser desvidos intgres dans itslearning pour motiver lesapprenants en langue. Par exemple, si votre coursporte sur le vocabulaire des vacances, commencezlexercice en montrant une vido dune interactionqui tourne mal dans un contexte de vacances.

Demandez ensuite vos apprenants de discuter de

la raison pour laquelle linteraction a mal tourn.Pour finir, vous pouvez demander vos apprenantsde jouer une situation similaire avec un meilleurrsultat. Vous pouvez mme ajouter un lmentde jeu de rles lexercice en demandant auxapprenants dinterprter des scnes pour des finsdiffrentes et mme assigner des objectifs diffrents chaque apprenant dans la scnette.

Le style dapprentissage interpersonnel

Les personnes dotes dune forte intelligence interpersonnelle se dveloppent grce aux

relations sociales. Elles comprennent les motivations, les motions, les points de vue et leshumeurs dautrui, et apprennent mieux en groupe.

Comment les apprenants interpersonnels peuvent-ils mieuxtudier ?

tudiez en groupes Interprtez des scnettes avec les autres Enseignez ce que vous savez quelquun dautre crivez des questions dexamen pour dautres

apprenants


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Encouragez la rflexion avec des plansdapprentissage individuels

itslearning comporte un outil de plan dapprentissageindividualis intgr (ou PAI) qui aide les apprenants comprendre le processus dapprentissage et

y rflchir. Il est facile dutilisation et rapide mettre en place. Commencez par montrer vosapprenants les aspects du programme quils doiventtraiter et demandez-leur de se fixer des objectifsdapprentissage lis au programme.

Vos apprenants doivent ensuite enregistrer cesobjectifs dans leur PAI et laborer un plan pour lesatteindre. Vous pouvez ajouter des commentaires oudes questions aux PAI pour les pousser la rflexion.Vous devriez inciter vos apprenants mettre jourleur PAI rgulirement pour montrer leurs progrs.

Lorsquun apprenant a atteint un objectif, il peutenregistrer son travail dans son ePortfolio et utiliserson blog pour rflchir au fonctionnement duprocessus dapprentissage.

Utilisez les forums de discussion pour partagerdes conseils

Les formations professionnelles impliquent dedevoir faire face frquemment des situations de lavie relle et en tirer des choses un apprentissage.

Par exemple, les infirmires tudient en classe,mais gagnent galement de lexprience au cours dediffrents stages pendant leur formation. Commentpouvez-vous permettre ces lves infirmiersdapprendre de leurs expriences mutuelles alorsquils travaillent souvent des endroits diffrents ?

Utilisez itslearning pour crer des forums dediscussion o les apprenants peuvent partager leursexpriences et se demander des conseils les unsaux autres. Vous pouvez surveiller les discussions

pour vous assurer que tous reoivent les meilleursconseils possibles et vous pouvez mme utiliser desexemples du forum comme sujets de discussion enclasse.

Le style dapprentissage intra-personnel

Les personnes dotes dune forte intelligence intra-personnelle ont une bonne

comprhension de qui elles sont, de ce quelles ressentent et elles connaissent leurslimites et leurs aptitudes. Ces personnes travaillent souvent mieux seules et sont douespour se fixer des objectifs, pour grer les chances et pour se pencher sur les rsultats.

Comment les apprenants intra-personnelspeuvent-ils mieux tudier ?

tudiez dans un environnement calme crivez des rsums de ce que les cours signifient pour vous


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Le style dapprentissage naturaliste

Les personnes dotes dune forte intelligence naturaliste comprennent les constantesdu vivant et appliquent un raisonnement scientifique leur faon de voir le monde. Ilsapprennent souvent mieux en associant des concepts abstraits des lments concretsprsents dans la nature.

Comment les apprenantsnaturalistes peuvent-ils mieux

tudier ? tudiez dehors lorsque cela est possible Associez des informations abstraites des lments

naturels Faites des pauses lorsque vous tudiez et allez dehors

Amenez lextrieur lintrieur

Les personnes dotes dune forte intelligence

naturaliste sont souvent plus heureuses lextrieur, mais ce nest pas toujours facilepour un enseignant de faire cours dehors.Vous pouvez utiliser itslearning pour amenerdes lments naturels dans la classe. Parexemple, lorsque vous donnez un cours debiologie, utilisez itslearning pour y intgrerdes images et des vidos des plantes et desanimaux dans leur environnement naturelet montrez-les la classe.

Visualisez les connexions

Les cartes heuristiques sont utilisesdepuis de nombreuses annes pour aider

les personnes organiser leurs penseset visualiser la connexion entre les ides.Les individus dots dune forte intelligencenaturaliste peuvent utiliser des cartesheuristiques pour rendre les systmesthoriques et les connexions plus concrtes.

Vous pouvez intgrer des outils de cartesheuristiques (comme MindMeister)directement dans itslearning pour que lesapprenants puissent les concevoir et lespartager dans un format lectronique. Vous

pouvez mme crer vos propres cartesheuristiques sur un sujet et les partageravec vos tudiants pour quils puissentmieux rviser.


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disponible tout moment. Si un apprenantfinit un devoir rapidement, vous pouvezsimplement lui assigner une des activitssupplmentaires dont vous disposez sur laplateforme dapprentissage, le temps que lereste du groupe le rattrape .

Utilisez des groupes en classe pourdiffrencier lenseignement

Dans itslearning, il est possible dassignerdes niveaux chaque apprenant. Celasignifie que vous pouvez crer un exercicepour les apprenants plus faibles et desexercices plus volus pour les apprenantsqui sont prts relever le dfi.Par exemple, la plupart des questions dunexercice deviennent de plus en plus difficilesau fil du devoir. Si vous avez 20 questions,vous pouvez assigner les questions de 1 10 vos apprenants plus faibles, les questionsde 5 15 vos apprenants intermdiaires etles questions 10 20 pour les plus dous.Crez simplement diffrents groupesdapprenants dans chaque cours puisassignez les examens adapts chaquegroupe quand vous donnez lexercice.

Utilisez des vidos pour expliquer lessujets

Certaines personnes retiennent bien mieuxles choses si elles les voient.Une manire facile de sadapter cetteprfrence est de vous enregistrer entrain dexpliquer un sujet. Par exemple,lorsque vous expliquez comment fairedes multiplications plusieurs chiffres,vous pouvez filmer votre crayon avec

votre webcam en rsolvant un problmesur papier. Les apprenants peuvent alorsregarder la vido chez eux pour obtenir la fois une explication orale et visuelle desmultiplications plusieurs chiffres avantquils ne commencent leurs devoirs.

Comment utiliser itslearning pour diffrencier son enseignementdans des classes nombreuses

Un des aspects les plus difficiles lorsquon enseigne des intelligences multiples est detrouver le temps denseigner un sujet de diffrentes manires. Voici quelques conseils pourutiliser itslearning pour un enseignement individualis chaque apprenant.

Proposez diffrentes options de rendu de devoirs

Alors que certains apprenants ont des facilits avec lesdissertations, dautres ont des difficults pour communiquerpar crit mme sils comprennent bien le sujet. Laissez doncvos apprenants choisir la manire dont ils peuvent ralisercertains devoirs. Par exemple, vous pouvez laisser vosapprenants rendre une rponse par crit ou senregistreravec lenregistreur audio ou vido intgr.

Laissez les apprenants se consacrer leurs intrts et

leur propre rythmeSi certains de vos apprenants sont intresss par undomaine spcifique, ils peuvent vouloir travailler sur ce sujetplus que ce qui est prvu par le programme. Heureusement,les pages des cours vous permettent de dposer descontenus trs varis, ce qui vous permet dinclure des matriels pdagogiques complmentaires comme desliens vers des sites internet intressants, des questionsdexamens supplmentaires et des extraits de livres que lesapprenants peuvent utiliser chez eux pour approfondir leursconnaissances.

Disposez de contenus supplmentaires prts tre utiliss

Certains apprenants travaillent plus vite que dautres etfinissent donc les exercices en classe avant leurs camarades.Itslearning vous permet de garder une banque dexercices


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Sigeitslearning France40 rue Jean Monnet - 68200 Mulhouse

www.itslearning.fr | [email protected]

itslearning est une plateforme dapprentissage quiconnecte les enseignants, les lves, les parents,les chefs dtablissement dans et en dehors delenceinte scolaire. Elle fournit aux enseignants denombreux outils pour crer des ressources et descours numriques, facilite le partage de documentset automatise les tches quotidiennes pour gagnerdu temps. Les enseignants peuvent alors seconsacrer pleinement leurs lves.

itslearning est une plateforme en mode cloud,facile implmenter et grer. Elle est utilise pardes millions denseignants, dlves, de personneladministratif et de parents dans le monde entier.Elle est destine tous les niveaux denseignement,des coles primaires au suprieur, aidant les

enseignants rendre lducation plus motivante etprcieuse aux yeux des lves daujourdhui.

Chez itslearning, prs dun salari sur cinq a travaillen tant quenseignant. Trs souvent, Nous sommesprsents dans les salles de classe apprendre desprofesseurs qui utilisent notre plateforme.

Nous fournissons une gamme complte de servicesaux tablissements denseignement, de simplessessions de formation limplmentation de projets

grande chelle. tablis en 1999, nous sommesbass Mulhouse et avons des bureaux Paris,Bergen, Londres, Birmingham, Berlin, Malm,Enschede, Helsinki et Boston.

Aider les enseignants

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