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UNIVERSITE DE TECHNOLOGIE COMPIEGNE
Unité d’Innovation – Ingénierie des Contenus et Savoirs
29/01/2008UTCUI - ICSValérie Moreau
De la scénarisation pédagogique à la
scénarisation documentaire
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la Scénarisation
Dispositif de formation
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la Scénarisation
Une activité pédagogique est une action que l’apprenant doit réaliser dans le cadre de sa formation.
Chaque activité pédagogique correspond à un objectif pédagogique qu’elle doit permettre à l’apprenant d’atteindre.
Pour définir une activité pédagogique, il faut déterminer les caractéristiques suivantes :
• Objectif• Type• Espace• Temporalité (charge et étalement)• Individuel/collectif• Accompagnement• Documents pédagogiques• Production• Outils de communication
Activité pédagogique
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la Scénarisation
Exemple 1 :• Objectif : être capable d’utiliser un logiciel de CAO• Type : travaux pratiques• Espace : salle machine B208• Temporalité (charge et étalement) : 4 heures de travail, de 14h00 à
18h00 le 30/09/03.• Individuel/collectif : travail en binôme• Accompagnement : tutorat pédagogique (rappels théoriques et
réponses aux questions)• Documents pédagogiques : énoncé du TP• Production : fichier de la pièce mécanique conçue à l’aide du logiciel• Outils de communication : aucun
Exemple 2 :• Objectif : être capable d’utiliser le théorème de Thalès pour démontrer
que deux droites sont parallèles• Type : exercice• Espace : distance• Temporalité (charge et étalement) : 30 minutes de travail, du 30/09/03
au 06/10/03.• Individuel/collectif : travail individuel• Accompagnement : tutorat pédagogique (réponses aux question,
réception, correction et retour sur les production)• Documents pédagogiques : énoncé de l’exercice• Production : résultat de l’exercice• Outils de communication : mail, forum, espace de stockage de
documents
Activité pédagogique
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la Scénarisation
Typologie d’activités pédagogiques:• Écouter un exposé• Lire• Assister à un témoignage• Regarder une démonstration• Faire un exercice d’application• Faire un exercice de renforcement• Discuter/débattre• Utiliser un simulateur• Faire un jeu de rôle• Résoudre un problème• Faire une étude de cas• Faire un exercice de recherche• Vivre une expérience en situation réelle• Faire un exposé• Etc.
Activité pédagogique
Expositive
Démonstrative
Interrogative
Active
Méthodepédagogique
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la scénarisation
Scénariser un module de formation consiste à articuler entre elles des activités pédagogiques et à les positionner dans le temps.
Les activités tendant vers un objectif commun peuvent être regroupées sous une même séquence d’activités.
En fonction de la méthode pédagogique globale choisie, cette articulation entre les activités peut être différente :
• Exemple 1 : difficulté progressive, assimilation des connaissances avant de passer à la pratique, etc.
• Exemple 2 : mise en pratique avant l’apport théorique, etc.
Scénario pédagogique
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la scénarisation
Scénariser un document de formation consiste à articuler entre eux des grains documentaires (éléments de contenu) composés de médias
Un document pédagogique peut instrumenter une ou plusieurs activités pédagogiques
Deux types d’approches :• Le scénario du module est porté par le LMS. Les
documents pédagogiques sont rattachés directement aux activités.
• Le document porte le scénario pédagogique du module. Le document fédère l’ensemble des activités du module.
On peut imaginer une solution intermédiaire : document portant le scénario d’une séquence d’activités.
Scénario documentaire
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la scénarisation
LMS
Document pédagogiqu
e
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? ?
Scénario documentaire
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Introduction à la scénarisation
LMS
Document pédagogiqu
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Scénario documentaire
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la scénarisation
LMS
Document pédagogiqu
e
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Scénario documentaire
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la scénarisation
LMS
Document pédagogiqu
e?
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Scénario documentaire
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Introduction à la scénarisation
Le mode artisanal : • story-board• réalisation écran par écran.
Utilisation de gabarits :• Gabarits html• Gabarits flash• …
Modélisation : • Utilisation d’une chaîne éditoriale• Conception d’un modèle documentaire prenant en
compte l’instrumentation des différentes activités pédagogique
• Intégration des contenus (média) dans ce modèle documentaire
Le choix se fait en fonction de la nature du projet, des objectifs pédagogiques, des contraintes.
• Un module de formation peut faire appelle à plusieurs modes
Les différents mode de conception/production de documents pédagogiques
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Liste des étapes• Analyser et formaliser le contexte et les
besoins• Lister les objectifs de formation• Décliner les objectifs de formation en objectifs
pédagogiques• Définir les activités pédagogiques permettant à
l’apprenant d’atteindre les objectifs pédagogiques
• Articuler les activités pédagogiques entre elles• Identifier les besoins en termes de documents
pédagogiques pour chaque activité• Élaborer le cahier des charge des documents
pédagogiques à produire• Produire les documents pédagogiques
Scénarisation pour une nouvelle formation
Principes
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Scénarisation pour une nouvelle formation
Cahier des charge des documents pédagogiques à produire :
• La réalisation d’un document pédagogique peut être longue et coûteuse. Il convient donc de bien la définir avant de commencer.
• Les éléments à définir :• La structure globale du document
• L’ergonomie générale
• La charte graphique
• Les spécificités techniques
• Le contenu de chaque grain pédagogique
Étape 7
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Résumé de la méthode :
Linio Cahier des charges de ressource pédagogique
Analyse du contexte
Objectifs de formation
Objectifs pédagogiques
Activités pédagogiques
Scénario Documents pédagogiques
Déroulés présentiels
Mise en oeuvre
Paramétrage LMS
Scénarisation pour une nouvelle formation
Étape 8
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Analyser les documents et les pratiques pédagogiques existants :
• Connaître le contexte d’usage des documents existants
• Evaluer le volume documentaire
• Identifier la structure des documents
• Identifier la méthode pédagogique sous-jacente
• A l’issue de cette étape, on doit pouvoir choisir le mode de conception/production adapté
Scénarisation à partir d’un existant
Étape 2
De la scénarisation pédagogique à la scénarisation documentaire
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Intégrer de façon pertinente les potentialités offertes par les technologies en termes d’interactivité :
• Interactivité / interaction• Identifier les « points durs »•Choisir les « media » le plus adapté à la
transmission
Scénarisation à partir d’un existant
Étape 4
