Séquence I : Se raconter, se présenter : les écritures de soi   : l’autobiographie.

Séance 1 : Présenter la notion d’autobiographieDocument A : Etudier un dessin de presse.Sergueï   : l’écriture de soi 1) Ce que je vois

Un bonhomme qui tricote, sa tête semble en une pelote de

laine.

Répondez aux questions suivantes :

1) Qu’ont en commun chacun des passages numérotés ?

2) Qui est « Je » L’auteur, le narrateur ou le personnage ?

3) Quels renseignements ce texte apporte-t-il sur le narrateur ?

4) Quel est le but de ce livre, à votre avis ?

5) Pourquoi les numéros ?

6) Classez les souvenirs et dites quels critères vous avez utilisés et pourquoi.

7) Qui est le destinataire du livre ?

8) Pourquoi peut-on dire que ce texte est autobiographique ?

9) Quels sont les temps utilisés dans ce passage ? A quoi correspondent les temps du passé ? A quoi correspondent les présents ?

10) Si l’on excepte l’auteur qui se souvient de qui peut-il être également question dans une autobiographie ?

11) Relevez tous les passages qui montrent des incertitudes, des hésitations.

Un autobiographe hésite souvent car la mémoire n’est pas infaillible.

Séance 2Biographie ou autobiographie ?

Texte 1 < Wikipédia (1900 -1999) Son dernier livre = 1995.

Elle a d’abord été { avocateEcrivain(e)

Ce texte est une biographie : car elle n’est pas l’auteur, ni le narrateur mais juste la personne dont on parle.

Texte 2 : extrait d’Enfance (1983) de Nathalie Sarraut.Rocambole

Exercice : Résumer le texte en 5 lignes.A Faire pour le Mardi 6 Septembre.Nathalie Sarraut parle de son enfance. Elle a trouvé le roman Rocambole dans une armoire de sa chambre.Son père se moque d’elle et il lui déconseille de lire ce livre. Mais la fille le lit quand même. Elle s’identifie au personnage du livre car ils vivent des aventures extraordinaires.C’est une autobiographieN. Sarraut est l’acteur, le narrateur et son propre personnage.

Exercice 1) Relevez les présents de l’indicatif dans le dernier paragraphe.

Je peuxJe m' y jette , jetombe

Je dois } Présent d’énonciation

Je peux étalerJem' y jetteJe tombeJe dois

) Présentd 'énonciation=moment de l 'écriture

2) Est-ce que ces présents sont des présents d’énonciation ?

Fiche ‘’Séance 2 : biographie et autobiographie’’ à coller puis à l’aide des extraits, répondez aux questions.

Fiche ‘’Passage 2’’ à coller puis à l’aide des extraits, répondez aux questions.

Fiche ‘’Le vocabulaire de la mémoire’’ à coller + noter les informations données par le professeur.

Mémoire { Lamémoire=faculté de sesouvenirUnmémoire=livre que l' onécrit enUniversité

DesMémoires=écrire se vie par rappel aux évennementshistoriques .

Le champ sémantique d’un mot = l’ensemble de ses significations.Je me souviens de quelque chose.Fiche ‘’Le texte autobiographique’’ à coller + noter les informations données par le professeur.Evaluation /20CorrectionSéance 3 : Etudier l’emploi du temps dans l’autobiographieA) Analyser un extrait de W ou le souvenir d’enfance de George Pérec.RésuméLe narrateur raconte que…Quand il était enfant il est allé se promener dans la forêt. Ils lui_ font croire qu’il va se promener et qu’il emporte un goûter, mais en fait ils vont ravitailler des maquisards.Questionnaire sur ‘’W ou le souvenir d’enfance, George Pérec.’’ A coller + répondez aux questions. Fiche ‘’La reconstruction du passé’’ à coller + surligner les informations importantes.Expression écrite /20Fiche ‘’L’autobiographie’’ à coller + noter les informations données par le professeur.Conjuguer au conditionnel présent et au conditionnel passé, les verbes suivants : Etre / Avoir / Dire / Voir / Aller

Le conditionnel s’oppose à l’indicatif, qui présente les faits dans leur réalité.Ex 1 : « il aime aller à la Piscine avec vous » (Souhait)Le conditionnel exprime un souhait, un regret, une supposition.Ex 2 : « Il aimerait aller à la piscine avec vous » (Souhait)Ex 3 : « J’aurais dû vous écoutez » (Regret)Ex 4 : « Ainsi vous aviez sans doute pu réussir » (Supposition)Le conditionnel peut aussi atténuer un ordre   : Ex 5 : « Pourriez-vous parler moins fort ? »Ex 6 : information incertaine : cet avion aurait été retrouvé (Journaliste)Fiche ‘’La modalisation : l’expression de la subjectivité’’ à coller + surlignez les informations importantes.Fiche ‘’La modalisation’’ à coller + compléter et répondez aux questions.3) 1. Malheureusement Péjoratif / regret2. Joie3. doute4. doute5. Certitude6. Certitude7. opinion, avis personnel8. douteII] 4) Un mot ou une expression pour exprimer la certitude varier les mots2) 2. Regret

4. avis personnel6. doute7. incertitude8. incertitudeSéance 3 : (suite) Etudier les valeurs du présent de l’indicatif.A) Analyser une fable de la Fontaine

. Soulignez les présents de l’indicatifCorrectionFiche ‘’Le présent d’énonciation’’ à coller + surlignez les informations importantes.Le présent de narration rend les actions passées plus proches, plus vivantes.

Fiche ‘’Exercices : la valeur des temps de l’indicatif’’ à coller + faire les exercices 1 et 2 puis lire les textes 1, 2, 3 et 4 et répondez aux questions.Correction

Séance 4 : Raconter un souvenir d’enfance- A partir d’une sensation- Revoir les notions d’impression, de sensation, de

sentiment.Fiche ‘’Préparation d’un devoir d’expression écrite’’ à coller + répondez aux questions des étapes.Résumé : le narrateur raconte qu’en buvant du thé et en prenant un morceau de madeleine, il se rappelle un souvenir avec sa tante.Fiche ‘’3e Projet I : Préparer un devoir d’expression écrite’’ à coller + faire les exercices 1, 2, 3, 4, 5 et 6.Fiche ‘’CARTE MENTALE (LEXIQUE)’’ à coller + faire les exercices 1, 2, 3, 4 et 5.Fiche ‘’Maîtriser le vocabulaire des émotions’’ à coller + lire les textes 1 et 2 et faire l’exercice.

Sujet du devoir d’expression écriteVous racontez un souvenir d’enfance à partir d’une sensation. Une sensation fait tout à coups émerger un souvenir. Racontez en 30/40 lignes en veillant à exprimer les sensations ressenties

Inspirez-vous du texte de Marcel Proust.Avant de rédiger En premier lieu, on doit se demander ce que l’on attend de cette rédaction.

--> Soulignez les mots importants

a) Choisissez le sens et les circonstances qui provoquent votre souvenirLe sens = ouïe : un morceau de musique, une chanson, un bruit…

Vue : une couleur, une image, un film, un vêtement, un paysage, une maison…

Odorat : un parfum…Toucher : une étoffe, une sensation tactile chuteGoût : une boisson, un aliment, un bonbon, une glace,

un plat, un goût de médicament…Les circonstances : M. Proust en hiver quand il avait froid.Ex : une image quand vous feuilletez un catalogue, un parfum dans un magasin, une chanson à la télé / radio, un vêtement sur une revue, un paysage, une maison en vous promenant…b) Choisissez un souvenir- un être cher : parfum- Un souvenir de vacances une chanson- Une fête, un mariage un vêtement- Un évènement ; un être cher disparu, un déménagement une maisonc) Notez des sensations et des sentiments associés à ce souvenir : vous devez insister sur leur caractère agréable ou désagréable : ex : Marcel Proust écrit « un plaisir délicieux m’avait envahi… » 

d) Plan1) Vous avez éprouvé une sensation dans un passé récent : la veille par exempleVous précisez ce que vous avez éprouvé. Vous avez pas tout de suite compris pourquoi cette sensation était agréable ou désagréable (l. 10)Vous vous interrogez…2) Vous vous êtes alors rappelé un souvenir plus lointain.3) Vous racontez ce souvenir et vous dites pourquoi ce souvenir fut positif ou négatif. Quels sentiments ou quelles sensations vous avez éprouvé à cette occasion.Recherche / devoir

1) Choisir une sensation (quel sens ?)2) Choisir les circonstances3) Choisir les souvenirs

Fiche ‘’Celle qui était à la fenêtre’’ à coller + lire le texte.

Entrainement oralVous devez présenter le texte de Charles Juliet (pas de biographie)Fiche ‘’Questions / Le dialogue avec l’enfance’’ à coller + répondre aux 8 questions.Fin de la séance 6 : étudier 2 textes qui parlent d’un même traumatisme survenu pendant l’enfance

1) Texte de Michel Leiris2) Texte de Nathalie Sarraute

Séance 7   : étudier les différents genres de texte que peut présenter le genre autobiographique.A) Texte   : extrait du Journal d’Anne Franck Fiche de questions sur Anne Franck à coller + répondre aux 6 questions.Fiche ‘’Lettre à sa fille’’ à coller + lire le texte.Etudier un extrait de Memoires : extrait des Memoires de guerre de Charles de gaulle.Charles de gaulle, né à Lille (1890 1970) considéré comme le libérateur de la France (appel du 18/06/1940) Il est parti à LondresPrésident de la République : (élu deux fois)1959 – 1965 (premier président de la République)1965 – 1969 (meurt)Ecrit ses Mémoires de guerre (1954 – 56 – 59).Il raconte sa vie et ce qu’il a faitIl se présente comme celui qui peut diriger la FranceExtraits ‘’Mémoires de guerre’’ à coller + lire le texte.

Fiche de questions sur Charles de gaulle ‘’Memoires de Guerre’’ à coller + répondre aux 5 questions.5) Résumez en quelques lignes ce que nous dit Charles de gaulle dans cet extrait.Etudier un poème autobiographiqueExtrait de ‘’Demain des l’aube’’Victor Hugo avait 2 filles, dont une : Léopoldine, meurt noyée en 1943Fiche de questions sur Victor Hugo ‘’Demain des l’aube’’ à coller + répondre aux 6 questions.Fiche ‘’Autobiographie et/ou fiction ?’’ à coller + lire les 2 textes.Fiche de questions sur ‘’Autobiographie ou roman autobiographique’’ à coller + répondre aux 4 questions.Etudier des extraits de roman graphique : « Persépolis » et d’un film.L’auteur de ces 2 œuvres est Marjane Satrapi.Bande Annonce - PersépolisBande Dessinée ‘’Persépolis’’Fiche de questions sur la BD ‘’Persépolis’’ à coller + répondre aux 7 questions.Fiche 1 de questions sur la BD ‘’Persépolis’’ à coller + répondre aux 11 questions.Fiche 2 de questions sur le Film ‘’Persépolis’’ à coller + répondre aux 12 questions.Fiche 3 de questions sur le Film ‘’Persépolis’’ à coller + répondre aux 13 questions.Fiche 4 de questions sur le Film ‘’Persépolis’’ à coller + répondre aux 13 questions.

Fiche de questions ‘’Analyser une planche de roman graphique’’ à coller + répondre aux 13 questions.