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Séance 1: Descubrir 4 ficciones históricas
Sans présentation du thème de la séquence.
1/ Descubrir el tema
- Répartir les élèves en groupe. Objectif = retrouver les 4 fictions historiques que nous
allons travailler dans la séquence et visionner/travailler leur trailer.
- Sur une table disposer les 4 affiches des films ainsi que des intrus avec derrière une
moitié de Qr code. Il va falloir retrouver l´autre moitié qui se trouve dans une boite
codée.
- Distribuer à chaque groupe une enveloppe avec des segments de phrases qui remis dans
l´ordre permettent de reconstituer le synopsis du film. Derrière certains segments de
phrases écrire des chiffres (4 au total)
- Une fois les segments de phrases mis dans l´ordre et les phrases reconstituées, les
élèves auront les 4 chiffres dans l´ordre pour ouvrir leur boite codée qui renferme la 2 e
moitié du Qr code.
- Grâce au synopsis, ils n´auront pas de mal à retrouver l´affiche du film correspondante
et ainsi associer les 2 moitiés du Qr code pour visionner le trailer.
- Visionner le trailer et compléter la fiche de CO-CV associé au film qui leur ai distribué
dès qu´ils réussissent à visionner le trailer.
Grupo 1 = Colonia Dignidad . Code boîte: 4-2-5-9
Phrase à reconstituer: una joven desesperada por encontrar a su novio secuestrado, se
mete en una abominable secta de la que nunca nadie ha logrado escapar.
Grupo 2 = El fotógrafo de Mauthausen. Code boîte: 8-3-9-0
Phrase à reconstiture: un preso de un campo de concentración arriesga su vida al
planear la evasión de uno negativos que demostrarán al mundo las atrocidades
cometidas por los nazis.
Grupo 3 = La trinchera infinita. Code boîte: 1-5-7-0
Phrase à reconstituer: Al estallar la Guerra Civil, una pareja decidirá utilizar un agujero
cavado en su propia casa como escondite en miedo a las represalias.
Grupo 4 = La nueve. Code boîte: 6-3-1-8
1
Phrase à reconstituer: Un joven problemático acompaña a su madre a una residencia de
ancianos, para charlar con un ex viejo combatiente de la compañía que liberó a París al
final de la Segunda Guerra Mundial.
2/ Presentación de la secuencia
- Lancer le powerpoint de séquence et demander à chaque groupe de présenter rapidement l´intrigue de chaque film.
¿Tema de la secuencia? La historia oculta
¿Eje del programa? Territorio y memoria / Ficciones y realidades
Problemática: ¿Qué nos cuenta de las sociedades hispánicas su
historia menos conocida?
3/ Devoirs
- Classe inversée CE El fantasma, Lánzate Tle, p. 142 a. Falso. • Él mismo procuraba no invitar a nadie a casa. • Pero de vez en cuando su
madre organizaba reuniones en casa. • Como si no tuvieran nada que ocultar.b. Su padre no pudo esperar a que los invitados se fueran. • Necesitó ir al baño. •
Alguien entrevió la sombra del padre que pasaba por el pasillo.c. Dijo a sus invitados que era un fantasma que de vez en cuando venía a visitarlos.d. Es cómica y trágica a la vez. • Cómica porque los invitados se asustaron mucho. •
Trágica porque su padre hubiera podido ser descubierto. • Lo hubieran arrestado y tal vez condenado a muerte.
- Visionner l´extrait filmique de La trinchera infinita, Lánzate Tle p. 140 + former des phrases avec des mots proposés pour décrire les scènes.
Los personajes están escondidos. A lo mejor están /estarán asustados. Quizás tengan /tendrán miedo. Tienen que guardar el secreto. Tienen que esconderse para escapar a la guardia civil y a la represión franquista.
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Séance 2: Ocultos tras la Guerra Civil
1/ Repaso + corrección
- Pour lancer le repaso, projeter les 2 affiches du film Trinchera infinita (diapo 2).
Fíjate en el primer cartel. ¿Cuáles son los diferentes elementos que lo componen?
Podemos ver los nombres de los protagonistas arriba del cartel, debajo hay el título de
la película y luego un retrato de los protagonistas.
¿Qué sugiere el título? La trinchera remite a la guerra y al combate. La palabra infinita
sugiere algo largo y difícil. Sabemos que, en las trincheras, los soldados esperaban
escondidos muchas horas y a veces días antes de un ataque. El título sugiere esto, una
historia larga, escondida en condiciones difíciles.
¿Qué representa la foto? Los personajes parecen esconderse detrás de una ventana. El
hombre se esconde detrás de la mujer y de la cortina. Miran afuera.
¿Cómo calificarías la mirada de los protagonistas? Parecen asustados, preocupados.
Fíjate en el segundo cartel. Descríbelo y di qué te sugiere la foto. La composición del
cartel es la misma. Lo que difiere es la foto. Aquí vemos una ventana con las cortinas
cerradas. Parece ser la escena vista desde el exterior.
¿Sabes cómo se llama esta parte oculta de la Historia de España? Los topos → Définition
de Lánzate qui s´affiche.
2/ Los topos del franquismo
- Visionner un extrait du film La trinchera infinita et distribuer la fiche de compréhension1. Faire le quizz (vocable).
1. VERDADERO. Sí, porque le pide libros de política.2. VERDADERO3. VERDADERO4. FALSO Al ver a esta persona celebrando, y pregunta si la guerra ha terminado. 5. VERDADERO6. VERDADERO7. VERDADERO8. FALSO No entiende que se dé tanto dinero por él. No entiende qué es lo que ha podido hacer para valer tanto. 9. FALSO Los culpan y dicen cosas horribles. Así que Rosa le dice que nada ha terminado realmente, aunque la guerra haya terminado.
3
10. VERDADERO11. FALSO Hablan con susurros. 12. VERDADERO
3/ 30 años de oscuridad, Lánzate Tle, p. 143
- Diapo 3 : Projeter l´affiche du documentaire.
*Ce long métrage documentaire est un roman graphique animé qui retrace la vie de Manuel Cortés qui était maire
de Mijas (province de Málaga) au moment où éclata la guerre civile. Cet homme réussit à échapper à la répression
en se cachant dans un réduit pendant 30 ans.
Fíjate en el cartel y en el título y deduce la situación del personaje. Vive en la
oscuridad. • Está escondido. • Si sale de su escondite pueden matarlo.
- Visionner l´extrait du documentaire
Periodista: En el año 1969 Manuel Leguineche y yo trabajábamos en una pequeña revista de Madrid como
reporteros de base. Un día vimos en la redacción una noticia que anunciaba que en un pueblo de Málaga, en Mijas,
había aparecido su alcalde que llevaba 30 años oculto. Este hombre se llamaba Manuel Cortés. En los días
sucesivos aparecieron otros como él. Entonces decidimos escribir un libro. El título del libro nos lo dio
precisamente uno de aquellos hombres, Saturnino de Lucas, quien se refería a sí mismo como que había vivido la
mitad de su vida como un topo. Lo primero que nos preguntamos era cómo esta gente pudo soportar estar
encerrada en su casa durante 30 años. ¿Cómo lograron no ser descubiertos? Y lo que era más importante: ¿había
valido la pena vivir de aquella manera?
Voz de mujer: Manuel me dijo que quería entregarse a las autoridades por la mañana. Ni siquiera imaginaba los crímenes cometidos en su ausencia. El alcalde de Benalmádena, el de Fuengirola, de Alhaurín, el alcalde de Coín. Habían torturado y asesinado a prácticamente todos los alcaldes de la provincia. Y desde hacía tiempo estaban buscándolo también a él. Ejecutaron a muchos que eran denunciados por sus propios amigos y vecinos.
Voz de hombre: ¡Fuego!
Java Films
Presenta a Manuel Cortés y precisa qué hizo. Era el alcalde de su pueblo. •
Cuando terminó la guerra tuvo que esconderse para escapar a la represión. •
Salió de su escondite al cabo de 30 años.
¿Fue un caso aislado? No era un caso aislado. • Hubo otros casos como el suyo
que salieron de sus escondites en los días sucesivos.
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Apunta una palabra que da título a un libro y explica su significado. Es la palabra
“topo”. • Esta palabra remite a la idea de que estos hombres vivieron ocultos
como los topos que viven debajo de la tierra • Como si hubieran estado
enterrados vivos.
¿Por qué estas personas actuaron así? Actuaron así por miedo a las represalias y
la represión. • Había ejecuciones sumarias. • Si los hubieran encontrado
seguramente que los habrían matado.
- 2e et 3e visionnage et faire la fiche de compréhension de Lánzate.
- Pour terminer visionner des photos d´autres topos (diapo 3) et l´extrait du reportage sur
Don Protasio (youtube) / Trailer de 30 años de oscuridad
4/ Devoirs
- Exercice sur les temps du passé sur la fiche Ocultos tras la guerra civil
a) Cuando (llegar) llegó la calma, los viajeros (sospechar) sospecharon que el marinero desaparecido (caer) había caído al mar.
b) Los amigos de Lorenzo (oír) oyeron un ruido y (pensar) pensaron que (haber) había alguien escondido en la casa.
c) Florencia (querer) quería volver a su pueblo y un día (hacer) hizo el viaje de noche.
d) Clara Stauffer (ser) era española y (ser) fue una espía que (trabajar) trabajaba para los nazis.
e) El gobierno español (permitir) permitió que (emitirse) se emitieran visados a los judíos cuyos antepasados (vivir) habían vivido en España.
Préciser des actions ponctuelles dans un contexte au passé = passé simple Indiquer l´antériorité d´une action = le plus-que-parfait.
- Fiche Cronología de la Guerra Civil española à partir de la vidéo Desarrollo de la guerra
civil española-El profesor (Youtube)
Séance 3: Combatientes de la libertad
1/ Repaso + corrección ejercicios.
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2/ Un cómic histórico* L’histoire : Paco veut écrire un livre sur ce que sont devenus les républicains espagnols après l’exil. Il retrouve la trace de l’un d’eux, Miguel Ruiz, qui se révélera être l’un des héros de la Nueve. Miguel, d’abord réticent, se laisse apprivoiser petit à petit et déroule le fil de son histoire, que découvrent également Albert, son voisin de toujours, et les enfants de celui-ci.
* La Nueve, la neuvième compagnie du régiment de marche du Tchad qui faisait luimême partie de la 2e Division Blindée ou Division Leclerc. Cette compagnie enrôlait 160 hommes dont 146 Républicains espagnols souvent anarchistes et pour la plupart réfugiés dans les camps français après la défaite en 1939. Ils étaient sous le commandement français du capitaine Dronne. Tous combattirent lors de la libération de l’Afrique du Nord, puis participèrent à la libération de Paris. Ces hommes furent en effet les premiers à entrer dans la capitale française, au soir du 24 août 1944 avec des halftracks (autochenilles militaires) portant les noms de batailles de la guerre d’Espagne, « Teruel », « Guadalajara » ou encore « Don Quichotte ».
- Repartir les élèves en 3 groupes qui vont travailler sur 3 extraits de la BD Los surcos del azar de Paco Roca.Consigne 1 : Remettre les vignettes dans l´ordre pour reconstituer la planche de BD
- Projeter les planches dans l´ordre au tableau et chaque groupe les présente brièvement (diapos 4 à 6)
- Les remettre dans l´ordre chronologique (diapo 7).
Grupo 1: Un abuelo héroe , En voz alta Tle, p. 44-45
Correction des questions de compréhension :
1. Protagonistas: Paco; el abuelo Miguel; el mecánico, vecino de Miguel / están en Francia, en un taller de reparaciones / están hablando de Miguel.
2. La guerra civil española / se exilió a Francia / huyó a Francia.3. Un héroe discreto: combatiente de la Liberación de París, pero su vecino no lo sabía / no le gusta hablar
de su pasado. Un héroe olvidado también: luchó contra la ocupación nazi y no ha tenido ningún reconocimiento.
4. Paco quiere recoger su testimonio / Miguel es uno de los pocos testigos que quedan de la Nueve / Paco quiere rescatar del olvido a los héroes de la Nueve.
5. Está muy sorprendido / no se lo cree / desconocía la historia del abuelo Miguel / nunca se imaginó que era un héroe de guerra.
Grupo 2: El 26 de agosto de 1944 , Otros mundos 1e, p. 250-251
1. Gracias al grafismo y a los colores, el dibujante pone de relieve este momento histórico. Se puede destacar la solemnidad del acontecimiento, el aire grave de los personajes.
2. La escena pasa en Los Campos Elíseos después de la liberación de París, el 26 de agosto de 1944. Los personajes son El General francés De Gaulle y combatientes que lucharon por la
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liberación de París. Después del desfile en los Campos Elíseos, El General está condecorando a los combatientes cada uno y les preguntan desde cuando llevan en la resistencia.
3. Los 3 primeros soldados son franceses y el último parece ser español.4. En la primera viñeta es un gran plano general que permite tener una vista del conjunto de la
escena y situarla. Comprendemos así que el General está desfilando en medio de la muchedumbre. Mientras que en la séptima viñeta es un plano medio largo que pone de realce al combatiente español para destacarlo de los otros combatientes. Como si la cámara se centrara en él.
5. El soldado español de La Nueve le contesta al General De Gaulle que lleva luchando contra los alemanes desde antes que él, o sea desde la Guerra de España. Su respuesta pone en evidencia la lucha de los republicanos contra los nacionales del General Francisco Franco que empezó en 1936. Los franquistas recibieron la ayuda militar de los regímenes fascista (Mussolini, Italia) y nazi (Hitler, Alemania). Un hecho notable de esta alianza fue el bombardeo de Guernica por los aviones alemanes de la Legión Cóndor y la Aviación Legionaria italiana el 26 de abril de 1937. Los republicanos españoles pasaron entonces tres años luchando no solo contra los franquistas sino también contra el fascismo y el nazismo. Al finalizar la guerra, después de la derrota de su bando, se fueron a Francia con la esperanza de una vida mejor. Pero los internaron en campos y cuando estalló la Segunda Guerra Mundial, tras la derrota de Francia y la firma del armisticio entre Francia y Alemania el 22 de junio de 1940, los españoles se comprometieron en la resistencia y se aliaron a las Fuerzas de la Francia Libre a raíz del llamamiento del General de Gaulle, el 18 de junio de 1940, para acabar definitivamente con el fascismo y el nazismo. Integraron la novena compañía de la 2ª División Blindada del General Leclerc: lucharon en África del Norte, participaron en el desembarco de Normandía y fueron ellos los primeros en entrar en París por la tarde del 24 de agosto de 1944.
Grupo 3: Buscando a los que lucharon , Otros mundos 1e, p. 252.253
1. Los protagonistas son un joven autor (o periodista/investigador) y un anciano. La escena pasa en casa del anciano.
2. El joven le anuncia que está haciendo un trabajo de investigación sobre los exiliados españoles que lucharon en la Segunda Guerra mundial. En la segunda viñeta, el investigador le dice que un amigo historiador suyo está buscando, desde años, a un antiguo combatiente y que amigos suyos, antiguos combatientes anarquistas, le revelaron la identidad de este combatiente: Miguel Ruiz y que podría ser él.
3. La reacción del anciano es fría. Apenas contesta e incluso no mira al joven. Eso muestra que no está dispuesto a hablar, ni a recordar esos momentos y que prefiere no volver a abrir heridas. Termina diciendo que no tiene nada que contar. Contar es recordar y, recordar, es volver a vivir lo pasado. Asimismo, su reacción puede mostrar que vive con una herida.
4. Se ve que la recuperación de la memoria histórica es el resultado de un trabajo de investigación largo y difícil. Son posibles la recuperación y el reconocimiento si, primero,
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el historiador se involucra en este trabajo y, sobre todo, si los mismos actores y testigos aceptan aportar su testimonio de lo vivido.
3/ Españoles en la resistencia, Lánzate 1e, p. 162
- Diapo 8 : Projeter la planche de BD qui explique que la Nueve fut la 1e division à rentrer dans Paris.
La comitiva = le cortège / encabezar = ocupar el primer puesto
¿Qué están a punto de hacer los soldados? Los soldados están a punto de desfilar por
los Campos Elíseos en París. Están preparándose antes del desfile tras la Liberación de
París en 1944.
¿Por qué es un honor para los soldados? Es un honor para los soldados. Para los
soldados, desfilar por los Campos Elíseos es un honor ya que ha sido la primera
compañía en entrar en París (vignette 1). Además, escoltan al general de Gaulle y a las
autoridades (vignette 2).
¿Quiénes son los que acompañarán a de Gaulle? El general de Gaulle será acompañado
por Les Cosaques, el Madrid, el Don Quijote y Les Pingouins. Estos nombres podrán
corresponder/corresponderán a nombres de soldados. Quizás sean los nombres de los
vehículos que vemos en la viñeta 2.
- Visionner la vidéo (un extrait de La Nueve, los olvidados de la victoria, un documentaire
de TVE) + faire la fiche de compréhension ensemble.
26 de agosto de 1944: un día después de la Liberación de París, el General de Gaulle desfila por los Campos Elíseos. En torno a él, miembros del Consejo Nacional de la Resistencia, oficiales, la muchedumbre, la euforia… También los vehículos de la División blindada del General Leclerc, half tracks, semiorugas encargados de la seguridad del General. Cada uno lleva un nombre, un nombre español. A la izquierda del General, el don Quijote, detrás el half track les Pingouins, los pingüinos: el apodo que los franceses solían dar a los españoles. Por último, el half track número 40 655, el Madrid. Estos vehículos pertenecen a la novena compañía de la División Leclerc llamada por todos y para la historia, La Nueve. El lugar que ocupan, encabezando ese cortejo histórico no es casual. El hombre que se apoya en su vehículo es el capitán Raymond Dronne, francés libre de la primera hora y uno de los pocos franceses de la compañía. Dronne es el comandante de La Nueve. En el diario de campaña de ese día, anota: “la compañía española, la primera en penetrar en la capital, ocupa en el desfile un puesto de honor”.
RTVE
Correcction de la fiche
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1) a. El vídeo es un pasaje de: un documental.
b. La escena tiene lugar en: 1944 • en Francia
c. El vídeo trata de: la Segunda Guerra Mundial.
d. Se habla de: un desfile.
e. El ambiente es: eufórico.
2) el general de Gaulle, miembros del Comité Nacional de la Resistencia, el General Leclerc, oficiales, ciudadanos de París, soldados españoles
3) a. Falso. Los vehículos formaban parte de la compañía del general Leclerc.
b. Falso. Esos vehículos llevaban nombres españoles.
c. Verdadero. La compañía llevaba por nombre La Nueve.
d. Verdadero. La nueve encabezaba el desfile, ocupaba un puesto de honor.
4) El capitán Raymond Dronne era el comandante de La Nueve / uno de los pocos franceses de la compañía. En su diario, escribió que la compañía española ocupa un puesto de honor en el desfile ya que fue la primera en penetrar en la capital.
5) a. El 24 de agosto, el general Leclerc lanza su División sobre París.
b. El 24 de agosto, la División alcanza el Ayuntamiento de París.
6) a. El lugar y el momento histórico: La escena tiene lugar en los Campos Elíseos de París el 24 de agosto de 1944, el día después de la Liberación de París.
b. Lo que era La Nueve: La Nueve era la novena división del General Leclerc. En ella luchaban republicanos españoles esencialmente y los vehículos llevaban nombres españoles.
c. Por qué participaba La Nueve en el desfile: La Nueve participaba en el desfile ya que fue la primera división en entrar en París en 1944.
4/ Devoirs
- Terminer la fiche de compréhension de la vidéo En los Campos Elíseos
- CE Combatientes de la libertad , Otros mundos 1e, p. 250
1. Los soldados de la Nueve eran soldados republicanos en la guerra civil española. Tomaron las armas en 1936 para defender la República Española. Con la victoria franquista, se exiliaron a Francia donde fueron internados en campos de concentración franceses. Luego, llegaron a África después de ser enrolados en la Legión Extranjera. Y desde África, desertaron y se reunieron para aliarse a Leclerc en el ejército de la Francia Libre. De ahí, desembarcaron en Normandía para liberar París en 1944.
2. Para sus superiores, los soldados de la Nueve eran individualistas, idealistas y algo insensatos. Sin embargo, eran muy valientes y no se rendían. No tenían el espíritu militar, pero eran magníficos soldados, guerreros valientes y experimentados.
3. La última frase suscita tristeza y consternación. Muchos soldados españoles murieron para defender la libertad y luchar contra el fascismo.
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Séance 3 (suite): Combatientes de la libertad
1/ Repaso
- Diapo 9 : Portada del libro de Evelyn Mesquida, La Nueve (2016), Hispamundo, p. 35
¿Tipo de documento? Es la portada de un libro escrito por Evelyn Mesquida.
Identifica a las personas y el lugar. En esta portada podemos ver a civiles y a
soldados republicanos (puño en alto). Se encuentran en París, lo sabemos porque
vemos en una de las fotografías el Arco del Triunfo en el fondo.
¿Qué era la Nueve? Era una compañía militar enteramente compuesta de soldados
españoles que habían luchado por la República española en la Guerra Civil española
y que integraron la Legión Extranjera con Leclerc para luchar contra el fascismo en la
Segunda Guerra Mundial. Fue la 1ra compañía que penetró en París y liberó la
capital francesa.
¿Cuál es el objetivo de este libro histórico? El objetivo de este libro es dar a conocer
la historia de los españoles que lucharon en París para liberarlo.
Este tipo de homenaje es importante. Explica por qué. Este tipo de homenaje es
importante porque mantiene viva la memoria de aquellos que ayudaron a dar la
libertad a una ciudad que no era la suya. De esta manera estos héroes no mueren en
el olvido.
- Correction questions de CE sur le texte Combatientes de la libertad.
2/ CO París Recuerda a la Nueve, Próxima Parada Tle, p. 123
- Revenir sur le PPT de séquence (portada del libro La Nueve)
¿De qué manera se puede rendir homenaje a estos hombres? → Les laisser
formuler des hypothèses puis dévoiler la photo du roi Felipe VI qui dévoile la
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plaque en mémoire des combattants de la Nueve en 2015 (Otros mundos 1e, p.
253)
¿Qué están haciendo los Reyes de España y la alcaldesa de París? Los reyes de
España y la alcaldesa de París, Anne Hidalgo, están descubriendo la placa
conmemorativa en el Jardin des combattants de la Nueve.
¿Dónde fue sacado la foto? La foto fue sacada en París.
- Ecoute de la CO + distribution de la fiche de CO à faire ensemble
Correction
1. a. El documento es: una noticia.
b. He oído principalmente: a un locutor y una locutora
c. Los temas son: el papel de los soldados españoles durante la Segunda Guerra Mundial – el homenaje rendido a los soldados españoles por la alcaldesa de París
2. La primera voz es: la del general de Gaulle. Frase que pronuncia: “…Paris martyrisé mais Paris libéré ! ”
3. La Nueve es la avanzadilla que liberó París durante la Segunda Guerra Mundial. De los 146 españoles que la formaban, solo 16 terminaron vivos la guerra. Eran mayoritariamente republicanos antifranquistas, muchos de ellos anarquistas o comunistas.
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5. a. Verdadero: Anne Hidalgo es una mujer española naturalizada francesa con doble nacionalidad.
b. Verdadero: El homenaje responde a una iniciativa de la alcaldesa de París.
3/ Trace écrite = question 6 de la fiche
Este reportaje empieza con las palabras famosísimas del general de Gaulle cuando fue liberada París. Trata del homenaje rendido a la Nueve, que era la avanzadilla española que liberó París durante la Segunda Guerra Mundial. Estaba compuesta por 146 republicanos españoles. El homenaje tuvo lugar en el Jardín de los Combatientes del Ayuntamiento de París, en presencia de la Alcaldesa de Paris, Anne Hidalgo, y los reyes de España. Este acto puso fin al olvido de la Historia sobre el papel de los soldados españoles en la liberación de París. Este acto es importante ya que durante muchos años la Historia silenció el papel de los soldados españoles en la liberación de París.
4/ Devoirs
- CE-CO Madrid homenajea a La Nueve , Otros mundos 1e, p. 2531. Después de más de 70 años, París en 2015 y ahora Madrid deciden rendir homenaje a
los combatientes de La Nueve inaugurando el Jardín de los Combatientes de La Nueve en Madrid por la alcaldesa Manuela Carmena. El periodista pone de relieve el olvido en el que están estos soldados. El articulo explica también que el trabajo de memoria pasa también por las artes con la realización de un cómic por Paco Roca Los surcos del azar que homenajea también a La Nueve.
2. Según Paco Roca, aquellos acontecimientos están silenciados porque tienen que ver con el franquismo. En España, después de la ley del olvido, se decidió silenciar todos los actos que tienen relación con la Guerra Civil y la dictadura franquista. Fue una voluntad política para ir adelante. Todavía hoy en España, muchos partidos políticos no reconocen la dictadura.
Script CO: París homenajea a La Nueve
Silvia Celi, periodista: El apoyo que abriría la puerta a la liberación de París entró en la capital el 24 de agosto. Se trataba de «La Nueve», una compañía de la División Blindada del General Leclerc. Daniel Pinos, miembro de la Asociación «24 de agosto», que defiende la memoria de «La Nueve»:Daniel Pinos: Antes en los libros de historia, en la prensa, en los medios franceses, cuando se hablaba de la liberación de París, nunca se hablaba de la presencia española, de los republicanos, en lo… en las primeras filas, cuando entraron en París, el 24 de agosto. Aquí se celebra siempre la liberación del 25, cuando llega el General de Gaulle, pero no hay que olvidar que las primeras tropas que entran en París el 24 de agosto son los republicanos españoles.Silvia Celi, periodista: Ni siquiera se recuerda que fueron blindados de «La Nueve» los que custodiaron al General Charles de Gaulle cuando el día 26 de agosto de 1944 caminó por los Campos Elíseos, aclamado por la población. Una imagen olvidada, afirma el General Michel Roquejeoffre, quien lleva más de quince años luchando para recuperar la memoria de los combatientes republicanos.
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General Michel Roquejeoffre (traducido al español por la RFI): Esa imagen no se conservó en la iconografía de la liberación de París, la gente conoce la foto que muestra los tanques franceses delante de la alcaldía, pero no la del General de Gaulle rodeado de esos tanques que tenían nombres de batallas españolas: Teruel, Guadalajara, etc.Silvia Celi, periodista: La celebración de los 70 años de la liberación de París da la oportunidad de rendir homenaje a los soldados españoles de «La Nueve». Anne Hidalgo, alcaldesa de París e hija y nieta de republicanos españoles, ha hecho posible este reconocimiento.Anne Hidalgo: La historia no siempre lo juega tan bien porque los republicanos que combatieron aquí se queda-ron luego un poco aislados y solos porque las fuerzas que liberaron París y Francia no fueron a combatir y ayudar a apoyar a España. Así que esto es la parte de la historia, diría yo, la más fea, pero también hay cosas bonitas en la historia: soy hija y nieta de republicanos y hoy estoy aquí en la alcaldía de París. Eso también es una historia bonita: liberaron París y hoy podemos darles este homenaje y yo puedo darles este homenaje.Silvia Celi, periodista: En el contexto actual, rendir homenaje a los olvidados de la guerra es indispensable, estima Kader Arif, ministro delegado y encargado de los Veteranos de Guerra. Kader Arif: La cosa la más importante es de poder combatir* por la libertad, contra el fascismo, contra el nacionalismo… Cuando vemos el nacionalismo en Europa, es más importante decir eso.* La cosa más importante es poder combatir
1. Se trata del testimonio de varias personas después de la conmemoración del 70 (el septuagésimo) aniversario de la liberación de París. Una de esas personas es Daniel Pinós Barrieras, miembro de la Asociación del 24 de agosto cuyo objetivo es dar a conocer y cultivar la memoria histórica de la liberación de París en 1944. Lastima que los libros de historia no mencionan a los españoles en la liberación de París.Intervienen también el General Michel Roquejeoffre, que trabaja desde hace 15 años para la recuperación de la memoria histórica y la alcaldesa de París, Anne Hidalgo, hija y nieta de republicanos españoles. Por fin, Kader Arif, ministro delegado y encargado de los Antinguos Combatientes de la época, pone de realce el papel importante de la lucha por la libertad contra el fascismo.
¿Cómo muestran los documentos la necesidad de memoria?
En nuestro siglo es necesario seguir recordando este tipo de eventos, primero para que no se vuelvan a repetir y segundo para que con el paso del tiempo se les rinda el homenaje que debieron de haberles hecho en su tiempo.
Séance 5: Un fotógrafo en el infierno
1/ Repaso + corrección CE Madrid homenajea a La Nueve
2/ Los españoles en los campos nazis
- Diapo 10 : Projeter une photo des espagnols dans le camp de Mauthausen
Descripción ¿Qué vemos? ¿Qué ocurre? ¿Por qué? Vemos a personas que
saludan a soldados sobre tanques. Estas personas parecen ser presos de campos
de concentración. Levantan el puño en alto como el signo republicano. Pueden
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ser republicanos. La bandera nos permite comprender que son los españoles
antifascistas que saludan a las fuerzas americanas para la liberación del campo.
Resumen: Prisioneros republicanos españoles reciben a las fuerzas americanas el
5 de mayo de 1945, día de la liberación de Mauthausen-Gusen.
- Ecouter la CO Españoles en los campos nazis, revista El Sol, janv-fév 2020
Alba: El 27 de enero se celebra el Día Internacional de las Víctimas del Holocausto en recuerdo de las víctimas del régimen nazi de Hitler.Miryam: Millones de personas murieron en sus campos de concentración por el simple hecho de tener una ideología, religión u orientación sexual diferente.Federico: Mauthausen fue uno de esos campos. Fue uno de los más grandes y cruentos. Estaba en Austria. Se abrió en 1938 y fue liberado en 1945 por el ejército estadounidense.Era un campo de categoría 3, la más dura de todas. Sus prisioneros eran judíos, homosexuales, gitanos y disidentes. Alba: A este campo llegaron también más de 20 000 españoles. Eran refugiados políticos que habían huido de la dictadura fascista en España y habían buscado refugio en Francia. Cuando ese país fue invadido por la Alemania nazi, muchos de los españoles exiliados acabaron en campos de concentración nazis.Federico: En Mauthausen, los españoles eran señalados con una gran S de Spaniers (español en alemán), dentro de un triángulo azul que simbolizaba que eran apátridas, ya que España los había repudiados por ser contrarios al nuevo régimen.Miryam: Los españoles fueron famosos en Mauthausen por su capacidad de resistencia y su sentimiento de grupo. Poco a poco se ganaron el respeto de los otros presos y lideraron la organización interna y clandestina del campo.Alba: Tras la liberación del campo, los españoles sustituyeron los símbolos nazis de la entrada por una enorme pancarta que decía en español: «Los españoles antifascistas saludan a las fuerzas liberadoras».
- Questions qui apparaissent sur le powerpoint.
¿Cuándo se celebra el Día de las Víctimas del Holocausto? El 27 de enero se
celebra el Día Internacional de las Víctimas del Holocausto
¿Quiénes eran esas víctimas? Víctimas del régimen nazi de Hitler
¿De qué categoría era el campo de Mauthausen? Era un campo de categoría 3, la
más dura de todas. Sus prisioneros eran judíos, homosexuales, gitanos y
disidentes
¿Cuántos españoles llegaron allí? A este campo llegaron también más de 20 000
españoles
¿Qué significaba el símbolo S? Simbolizaba que eran apátridas, ya que España los
había repudiados por ser contrarios al nuevo régimen
¿Por qué fueron famosos los españoles? Los españoles fueron famosos en
Mauthausen por su capacidad de resistencia y su sentimiento de grupo. Poco a
poco se ganaron el respeto de los otros presos y lideraron la organización interna
y clandestina del campo.
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3/ Francisco Boix, documental un fotógrafo en el infierno, Llorenç Soler, 2002
- Diapo 11 : Projeter une illustration de Francisco Boix
¿Que lleva el personaje? Una boina, un abrigo, una bufanda. Detrás se ve una
alambrada que recuerda el campo de concentración.
¿Quién es? ¿A qué se dedicaba? ¿Qué hizo? → un groupe saura répondre car ils l
´auront vu dans la séance 1 d´introduction.
- Apparition d´un vrai/faux à faire ensemble rapidement et ensuite écouter la fin de la CO
Españoles en los campos Nazis.
El fotógrafo Francesc Boix estuvo en ese campo. Se le asignó el trabajo de hacer fotografías para las fichas de prisionero. Pero aprovechó la oportunidad para fotografiar el horror nazi. Escondió los negativos y cuando fue liberado, declaró en el juicio de Núremberg contra los dirigentes nazis. Sus fotografías fueron importantísimas para probar el holocausto y poner rostro a sus dirigentes.
- Faire apparaître des photos de Francisco Boix / l´affiche du DVD du documentaire
Francisco Boix, un fotógrafo en el infierno, Llorenç Soler, 2002 / des photogrammes du
documentaire.
- Distribution de la fiche de travail à faire ensemble et visionner une 1e fois le
documentaire.
ScriptEn 1939 se produjo en España un dramático éxodo, consecuencia de la Guerra Civil, que obligó a 200 000 españoles a refugiarse en el sur de Francia. Entre ellos, Francisco Boix, nacido 19 años antes en Poble Sec, un barrio de Barcelona. Era hijo de un sastre de ideas izquierdistas, establecido en esta casa donde nacieron también sus otras dos hijas. El pequeño Paco mostró desde su infancia un carácter vivaz, inquieto y rebelde. Su padre, gran aficionado a la fotografía, le contagió esta afición a su hijo que, desde muy joven, tuvo clara su vocación. En 1936 el pueblo en armas se enfrentó a un golpe de estado militar dirigido por le general Franco contra la legalidad del Gobierno republicano. Desde el inicio de la guerra, Boix, afiliado a las Juventudes Comunistas se incorporó como fotógrafo a su órgano oficial, el diario Juliol. Un año después se trasladó voluntario al frente. Contaba entonces 17 años.La Batalla del Ebro supuso la confirmación de que el demoledor triunfo de las fuerzas rebeldes era imparable.Tras la caída de Barcelona en manos del ejército franquista, el fin de la guerra estaba próximo. Pero no para todos los combatientes el final de la guerra tuvo el mismo signo. Gran parte del pueblo y del ejército vencidos atravesaron la frontera francesa. En los campos de acogida del sur de Francia, que las autoridades galas se vieron obligadas a habilitar, los republicanos españoles soportaron unas condiciones de vida penosas y humillantes.Mientras tanto, en Alemania, la espectacular ascensión de la ideología nacionalsocialista colocó en la cúpula del poder a Adolfo Hitler, que había aportado una generosa ayuda militar al general Franco en la reciente Guerra Civil española. El carácter expansionista del nazismo explota en 1939. De buen grado, o por la fuerza, los territorios vecinos de Alemania son invadidos. Comienza sí la II Guerra Mundial que determinará el destino futuro de millones de europeos y, entre ellos, el de los republicanos españoles refugiados en Francia. La ocupación de Francia y, sobre todo, la caída de París, adquiere un alto valor simbólico para los intereses imperialistas del III Reich. Los españoles confinados en los campos franceses, ante la amenaza de su devolución a España, no tienen más que una salida: Francia necesita defenderse, y ellos deberán incorporarse a las compañías militarizadas de trabajo, a la Legión o a la Resistencia. Boix es destinado al campo de Combrimont, desde donde envía noticias a su familia y a unos amigos de la infancia, los Andreu, exiliados en Montpellier.Testimonio de Pierre Daix, deportado en Mauthausen: “Las compañías de trabajo en Francia a las que pertenecían cayeron bajo el control de oficiales, digamos, de derechas, por no decir fascistas y, tras la derrota de Francia, estos oficiales entregaron las
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compañías de trabajo a los nazis de forma voluntaria, de modo que miles de españoles se encontraron en manos de los nazis; a partir del mes de agosto de 1940.”Los españoles, en su mayoría, recaen en el campo de Mauthausen, en Austria, destinado a “presos cuyo retorno no interesa”. El objetivo final era la aniquilación mediante el trabajo obligatorio llevado hasta el límite de la resistencia humana. Boix fue uno de los 8 000 españoles que ingresarían en ese lugar.Boix es registrado en el campo el 27 de enero de 1941, con el número 3185. A su entrada declara ser fotógrafo y conocedor del idioma alemán, rudimentariamente aprendido en el stalag. De este modo Boix fue destinado en 1943 al servicio fotográfico del campo. ¿Cómo llegó Boix a habituarse a trabajar con las imágenes del horror cotidiano?Las repetidas visitas al campo de los altos jefes del nazismo, con Himmler a la cabeza, fueron también fielmente documentadas. Kaltenbrunner, Speer, Eigruber y otros abominables personajes de la cúpula del nazismo, exhibían ante la cámara su insolente arrogancia. Días vendrían después en que estas imágenes tomarían la palabra y arrojarían luz a la Historia.Personajes como Kaltenbrunner, el temido general de la Policía del III Reich, hubieran deseado no encontrarse aquel día frente al objetivo.Testimonio de Mariano Constante, deportado en Mauthausen: “Y Boix un día: “Oye, dile al Partido si le sería interesante el poder hacernos con los clichés de las fotos que hacen los SS cuando matan a la gente.” Yo de momento me quedé un poco… Dije: “¿Para qué? ¿Y cómo sacarlas?”Testimio de José Perlado, deportado en Mauthausen: “Luego, ya cuando se empezaba a ver que los alemanes tenían la guerra perdida, pues se trató de sacar al exterior.”Una operación ultrasecreta se pone en marcha con el fin de que las fotos puedan atravesar aquel cerco impenetrable.En octubre de 1945, en la ciudad alemana de Nuremberg, se constituye un Tribunal Internacional Militar para juzgar los crímenes del nazismo. En el banco de los acusados se sientan los principales responsables del III Reich, imputados como criminales de guerra. La acusación francesa solicita que Francisco Boix se persone en el juicio en calidad de testigo de cargo.Testimonio de José Perlado, deportado en Mauthausen: “El puesto que ocupaba él en Mauthausen le daba la autoridad para eso, como acusador, porque los conocía a todos.”Declaración de Boix ante el Tribunal de Nuremberg: “Estuve primero como intérprete porque había muy pocos españoles que hablaran alemán. Mi trabajo consistía en traducir las barbaridades que los SS me hacían decir. Luego estuve en el Servicio de Identificación como fotógrafo y revelaba los films y las fotos que se tomaban durante los acontecimientos del campo.”Las fotografías obtenidas en el campo constituyen un testimonio irrecusable de las torturas aplicadas por los nazis. Francisco Boix puede testificar su autenticidad, ya que en una gran parte había sido reveladas por él mismo.Transcripción de las intervenciones del Fiscal y de Boix, en calidad de testigo de cargo, durante el Proceso de Nuremberg:F.: -¿Reconoce entre los acusados a alguno de los visitantes del campo de Mauthausen que vio mientras estaba internado?B.: -¡Speer!
- Premier visionnage : écrire une légende pour chaque photogramme.
Francisco Boix vivía con sus padres y sus dos hermanas en un pequeño barrio de Barcelona.
Miles de españoles se vieron obligados a exiliarse a Francia en 1939 y fueron acogidos en campos.
Francisco Boix fue deportado en el campo de Mauthausen en 1941.
Muchos jefes militares nazis fueron fotografiados por Boix.
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Boix atestiguó en el Proceso de Nuremberg sobre las atrocidades cometidas por los nazis.
- 2e visionnage et répondre aux autres questions de la fiche.1. ¿En qué región nació Boix? Nació en Barcelona.2. Cita 3 adjetivos para describir el carácter dominante de Boix de pequeño. Un carácter
vivaz, inquieto y rebelde.3. ¿De quién le viene su pasión por la foto? De su padre.4. ¿Qué actitud tomó Boix durante el conflicto? Se afilió a las Juventudes Comunistas y
se volvió fotógrafo para el diario comunista Juliol5. ¿Cuántos años tenía? 17 años6. A partir de 1939, fin de la Guerra Civil ¿cuál fue su destino? Se exilió a Francia y fue
deportado en un campo de trabajo.7. ¿Cuándo llegó Boix al campo de concentración? El 27 de enero de 19418. ¿A qué tarea fue destinado? A partir de 1943 fue destinado al servicio fotográfico del
campo.9. Explica qué operación se puso en pie gracias a él.
Boix intentó rescatar a las fotos y negativas de foto sobre el campo de Mauthausen y los crímenes cometidos por los nazis. La operación tenía como fin sacar a las fotos del campo.
10. ¿Cuándo se celebró y cuál era su objetivo? En octubre de 1945. Fue un tribunal militar de guerra para juzgar los crímenes del nazismo.
11. ¿Por qué fue citado a comparecer Boix? Fue citado como testigo de cargo porque era capaz de reconocer a los nazis que participaron en el Holocausto ya que les había sacado fotos.
12. ¿Qué poder tenían las fotos de Boix? Constituyeron un testimonio irrecusable de las torturas aplicadas por los nazis.
4/ Devoirs/Trace écrite
- CO Francisco Boix , Qué tal janv-fév 2020 + Francisco Boix, el fotógrafo de Mauthausen,
Puerta del sol Tle, p. 43
Federico: Nuestro protagonista del mes es Francesc Boix.Alba: Es un fotógrafo español Miryam: Sus fotos son esenciales para conocer el holocausto.Federico: Francesc Boix nació en Barcelona, en 1920. Alba: Le encanta la fotografía desde pequeño.Federico: Es fotógrafo profesional. Colabora con periódicos y revistas.Miryam: En la Segunda Guerra Mundial lucha contra los nazis.Alba: Francesc es prisionero en un campo de concentración.Federico: Es el campo de Mauthausen, en Austria. Miryam: Trabaja de fotógrafo del campo para hacer fichas de prisioneros.Alba: Pero hace fotos de todo el campo y las oculta. Esas fotos son esenciales para la historia.Federico: Son pruebas de los crímenes nazis.Miryam: Se usan en los Juicios de Núremberg.Federico: Son muy importantes para condenar a los criminales nazis.Alba: Francesc Boix es un héroe antifascista.Miryam: Radio ¿Qué Tal? se despide hasta marzo. Todos: ¡Hasta pronto!
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Séance 6: El horror escondido (2h)
1/ Corrección + Repaso
2/ CO-CV Cazadores de nazis en Chile, Lánzate Tle, p. 144
- Diapo 12 : Projeter l´illustration de Alfredo Cáceres
¿Qué pueden estar haciendo los personajes? Son espías. • Están haciendo su
trabajo o sea espiando. • La presencia de una cruz gamada indica que son
alemanes.
- Dévoiler la légende pour les aider.
- Passer au visionnage de l´extrait de documentaire avec comme consigne: identifica el
país, la época y los hechos históricos evocados. Se habla de Chile en los años 30 a 40. •
Había espías alemanes en el territorio chileno.
Locutora: Entre los años 30 y 40, la policía de investigaciones se dedicó a rastrear a todos los integrantes del nacional-socialismo alemán que llegaron a nuestro país. La historia de esta verdadera cacería quedó registrada en documentos exclusivos de la policía que confirman el siniestro plan que Adolf Hitler tenía para nuestro país. Locutora: Los nazis en Chile se dedicaron a difundir un boletín con sus principales ideas y a adoctrinar a los jóvenes en sus escuelas, lugares donde habrían intentado formar un verdadero ejército nazi chileno para apoyar la expansión del imperio de Hitler. Mientras en Europa comenzaba la Segunda Guerra Mundial, en el año 1939, Chile se mantenía neutral. Fue en ese momento cuando el inspector Hernán Barros Bianchi designó a una unidad secreta de detectives que formó el departamento 50, conocido así por su anexo telefónico. Ellos se dedicaron a investigar en profundidad la peligrosa y compleja red de nazis en Chile. Los alemanes estaban instalados principalmente en Quilpué. Desde allí se informaba a Alemania de todos los movimientos del puerto de Valparaíso, que en ese entonces era el más importante del Pacífico. Locutora: Los agentes secretos del departamento 50 lograron descubrir las casas desde donde operaban los nazis en Chile. Tenían elaborados centros de comunicación y enviaban información encriptada sobre todo lo que ocurría en nuestro país. Incluso encontraron un tecnológico transmisor enterrado en el patio de una casa de un espía nazi, es decir Hitler sabía cada paso que se daba en Chile.
TVN
- 2e visionnage + distribution de la fiche de CO
La presencia de nazis en el Cono Sur fue importante y hoy quedan huellas de esta presencia.
3/ CO-CV Colección nazi en Buenos Aires, En contacto Tle, p. 173
- Diapo 13 : Projeter des photos de l´exposition des objets nazis découverts à Buenos
Aires.
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¿De qué objetos se trata? ¿Para qué servían? Son objetos nazis: objetos de
decoración como un busto de Hitler, medallas, estatuas, armas, un instrumento
médico para medir cráneos.
¿En qué ocasión fueron expuestos? En un Museo para una exposición.
- Faire apparaître le gros titre : Descubren detrás de un muro el mayor tesoro de
artefactos nazis jamás hallado en Argentina-06/2017
- Visionner la vidéo + distribution des questions.
Voz en off: El Museo del Holocausto en Buenos Aires custodia desde este miércoles la mayor colección de objetos nazis descubierta en Argentina; desde instrumentos para medir cráneos hasta un juego de lupas dentro de una elegante caja con la cruz esvástica que fueron hallados hace más de dos años en una habitación oculta de un coleccionista. Marcelo Mindlin (Director del Museo del Holocausto): Estos objetos, que fueron usados en el pasado para fomentar el odio, la muerte y ladestrucción, estarán ahora al servicio de la transmisión de valores democráticos, de la educación y de la lucha por la memoria, para que tragedias como la del Holocausto no se vuelvan a repetir. Voz en off: La policía argentina dio con la colección de ochenta y tres piezas en junio de 2017, en el marco de una investigación por tráfico ilegal de arte. El coleccionista y tres miembros de su familia enfrentan a un juicio oral por asociación ilícita por contrabandear arte. Como el museo se encuentra en remodelación, parte de los objetos se exhibieron este miércoles sobre una larga mesa con mantel negro durante la ceremonia de la que también participaron autoridades y representantes de la justicia. La jueza federal, Sandra Arroyo Salgado explicó que el Museo del Holocausto de Buenos Aires, el primero de su tipo en América latina, es el depositario judicial de la colección hasta que la investigación concluya y después resuelvan los jueces superiores su destino. Rosalva Ruíz, Associated Press.
1. El museo del Holocausto va a exponer una colección de objetos nazis. En las imágenes vemos estatuillas y bustos de Hitler, trofeos con el águila imperial, placas con esvásticas… Además, la periodista dice que se han encontrado instrumentos para medir cráneos y un juego de lupas en una caja con la esvástica.
2. Según el director del museo, el objetivo de esta exposición es: transmitir valores democráticos, de la educación y de la lucha por la memoria, para que tragedias como la del Holocausto no se vuelvan a repetir.
3. Los objetos proceden de una colección privada. El coleccionista los había adquirido mediante el contrabando.
4. Les laisser débattre sur la dernière question qui servira de trace écrite.
4/ Trace écrite
¿Se aprende recordando el horror?
“Estos objetos, que fueron usados en el pasado para fomentar el odio, la muerte y la destrucción, estarán ahora al servicio de la transmisión de valores democráticos, de la
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educación y de la lucha por la memoria, para que tragedias como la del Holocausto no se vuelvan a repetir.”
Las instituciones y museos pueden desempeñar un papel muy importante en la construcción de la memoria histórica y en el reconocimiento de las injusticias o atrocidades del pasado.
5/ Devoirs
- CE Sin verdad no hay justicia , En contacto Tle, p. 170 (classe inversée)1. La narradora viajó a Chile para investigar sobre la Colonia Dignidad, una secta de alemanes instalada en
Chile (l. 1-7).2. Las características de la Colonia Dignidad son:
–Era una secta de alemanes instalada en Chile en los años 1960–Había muchos «monstruos» sueltos–Tenía conexiones con el nazismo–Había colaborado con la dictadura de Pinochet–Se dedicaba al tráfico de armas y a la trata de personas–Había casos de pedofilia–Había sido un centro de detención y de tortura durante la dictadura
3. Los primeros en denunciar lo que sucedió en la Colonia fueron los colonos que consiguieron huir. Dado el contexto de Chile a partir de 1973 y la colaboración de Paul Schäfer con la dictadura de Pinochet, el gobierno no solo no denunció estas atrocidades, sino que cerraba los ojos y era cómplice de las atrocidades (lo vemos al final del texto cuando dice «quienes denunciaron, sin que se les hiciera el menor caso, las atrocidades que sucedían dentro»).
4. ¿Crees que es necesario realizar películas sobre estos crímenes atroces?
Séance 6 (suite): El horror escondido-Colonia Dignidad
1/ Repaso + correction
- Diapo 14 : Projeter photo de Colonia Dignidad
2/ Colonia Dignidad, Fragmentos de la película*La “Colonia Dignidad¨, une apparente communauté agricole autogérée et paisible fondée en 1961 à 350 kilomètres au sud de Santiago de Chili par des migrants allemands qui cachait en réalité une secte où les enfants étaient réduits à l’esclavage et abusés par le leader Paul Schäfer. Colonia Dignidad a été aussi un centre de torture sous le régime d’Augusto Pinochet (1973-1990). Même si en 1991, Colonia Dignidad a perdu son statut d’association caritative, certains de ses anciens fondateurs et colons en ont fait un complexe touristique appelé Villa Baviera qui fait de la culture bavaroise et d’un certain côté suranné et
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figé dans le temps (architecture typique d’un village allemand, ambulance des années 1960 garée à l’intérieur...) son fond de commerce. Un panneau informatif rappelle les grandes dates de la Colonie mais passe sous silence les tortures et abus qui y ont été commis (la période 1961-1997 apparaît sous l’euphémisme « années difficiles »).
- Visionner le montage vidéo de plusieurs fragments du film + distribuer la fiche de
compréhension à faire ensemble.
Visionner une vidéo (en français) montrant de vraies images de Colonia Dignidad et de Paul Schäfer.
3/ Trace écrite
Colonia Dignidad era una secta fundada por colonos alemanes implantados en Chile en los años 1960. Esta secta tenía conexiones con el nazismo y colaboró con la dictadura de Pinochet ya que había sido un centro de detención y de tortura durante la dictadura. Además, se dedicaba a actividades ilegales como al tráfico de armas y la trata de personas y en su interior había casos de pedofilia.
Colonia Dignidad ilustra perfectamente la problemática ¿sin verdad no hay justicia? Porque encontramos las 2 reacciones posibles frente al traumatismo: por un lado, los antiguos colonos que reclaman justicia y verdad y por otro lado hay los que quieren negar el sufrimiento y prefieren seguir viviendo en este lugar sin hablar de lo que pasó allí. ¿La verdad da miedo? ¿El silencio puede ser forma de complicidad? ¿El olvido es una manera de protegerse? ¿Sin verdad las heridas pueden cerrarse?
Dentro del proceso de construcción de la memoria histórica, todos los actores son importantes y pueden jugar un papel esencial: el trabajo de la justicia no puede realizarse sin el testimonio de las víctimas y más son conocidos por parte de la opinión pública, más es el impacto sobre la sociedad.
4/ Devoirs
- CO Víctimas indemnizadas , En contacto Tle, p. 171
Presentadora: Y el gobierno alemán anunció hoy una decisión que contribuye a aliviar una herida histórica: indemnizar a las víctimas de la Colonia Dignidad, una especie de enclave fundado en Chile por un excabo nazi, que sometió a sus miembros a esclavitud y abusos sexuales, entre otros crímenes. Voz en off: En 1961, el militar nazi Paul Schäfer, desembarcó en Chile proveniente de Alemania. Trajo consigo un grupo de alemanes, que se asentaron en un lugar estratégicamente aislado: Parral. A unos 350 km al sur de Santiago, se fundó la Colonia Dignidad. Durante años el enclave parecía una comunidad familiar ejemplar, muy lejos de la macabra realidad. Schäfer había huido de su país en medio de acusaciones de pederastia. Ahora se sabe que ejerció su dominio férreo sobre cientos de personas a las que sometió a la esclavitud. Separó familias y abusó sexualmente de decenas de niños alemanes y chilenos, pero había mucho más: tras el fin de la dictadura de Augusto Pinochet, en 1990, se descubrió que la Colonia Dignidad también había sido escenario de torturas y desapariciones de opositores al régimen. Hoy Alemania anunció que indemnizará a las víctimas del nazi, destinará a este fin casi 4 millones de dólares, 11 200 dólares por cada persona. Con esta acción el país se suma a su compromiso moral, aunque desconoce cualquier responsabilidad legal. Algunos sobrevivientes consideraron la reparación como «insuficiente», pues no compensa los vejámenes sufridos durante tres décadas, ante la mirada indiferente de los gobiernos alemán y chileno. El lugar que albergó el aterrador esquema represivo fue convertido en un complejo turístico y agrícola llamado Villa Baviera. Sus laderas y paredes aun guardan muchos secretos. Paul
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Schäfer fue detenido en 2005 en Argentina y extraditado a Chile, murió en prisión en el 2010; 240 de sus víctimas sobreviven a su recuerdo, son el testimonio viviente de la infamia.
1. El gobierno alemán ha decidido indemnizar a las víctimas de Colonia Dignidad. Para ello va a destinar 4 millones de dólares, es decir, 11200 dólares por persona.
2. a. Año de llegada a Chile: 1961b. Lugar de origen: Alemaniac. Características personales: ex militar nazi, había huído de su país por acusaciones de pederastia, sometió a cientos de personas a la esclavitud
3.
4. Esclavitud, abusos sexuales, torturas…
5. Hoy en día, Colonia Dignidad es un complejo turístico y agrícola llamado Villa Baviera.
6. Algunas víctimas consideran esta indemnización insuficiente porque:
–llega un poco tarde
–algunas víctimas no podrán disfrutarla
–no permite cerrar las heridas psicológicas
Resulta positivo que el gobierno alemán reconozca los errores del pasado. Este reconocimiento puede ayudar a dar visibilidad a las víctimas.
Séance 7: Otras historias escondidas
1/ Repaso + corrección
- Diapo 15 : projeter photos de Villa Baviera = Nouveau nom de Colonia Dignidad et
complexe touristique + visionner l´extrait du journal tv dont est issu la CO qu´ils auront
travaillé à la maison.
2/ Affiche Operación Cóndor, un plan criminal, Próxima parada, Tle, p. 154
- Projeter l’affiche (Diapo 3)
- EOI ¿Qué tienen en común los hombres de la fotografía? Son casi todos militares y
quizás jefes de gobiernos y dictadores de los países que aparecen en color marrón en el
mapa de América Latina. → Voir s’ils sont capable d’en identifier.
- ¿Por qué se le dio el nombre de Operación Cóndor? En el cartel se ve la cabeza de un
cóndor encima de los militares. Comprendo que la imagen de esta gran ave
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emblemática y temible de los países del sur de América [dio su nombre a aquella
organización clandestina internacional…]
- ¿Qué fue la Operación Cóndor según vosotros? → Les laisser faire des hypothèses.
* Voc: un ave rapaz
- Dévoiler la définition de la Operación Cóndor + les infos chiffrées.
3/ CO Operación Cóndor
- Distribution de la fiche de CO à compléter après 3 écoutes.
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4/ Trace écrite
- Distribution d’une fiche récapitulative sur l’Opération Condor.
5/ Devoirs
- CE La caravana de la muerte , Juntos Tle série techno, p. 166a. Los protagonistas son Maya, una mujer que está en chile, y Manuel, un amigo de su abuela. La escena se
desarrolla hoy día, pero se refiere al período de octubre de 1973, un mes después del golpe militar.b. Falso. «La caravana de la muerte” fue una unidad militar que recorrió Chile de norte a sur asesinando a
prisioneros políticos, fusilando al azar a los presos y luego dinamitando sus cuerpos para que
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desaparecieran las pruebas de los crímenes. El grupo estaba al mando del general Arellano Stark e imponía terror en la población civil. –Falso. Manuel nunca se refería a ese período.–Verdadero. “No sé si vas a entenderlo, Maya, eres demasiado joven y además extranjera”.
c. Manuel se sobresaltó cuando Maya pronunció la palabra “compañero” porque ya nadie usaba ese término que estaba de moda en tiempos del presidente Allende y que después fue prohibido por la dictadura de Pinochet.
d. Hoy día, los chilenos consideran la dictadura como historia antigua, aunque existen muchas páginas en Internet y libros y artículos y documentales sobre la época que se estudia en universidades, pero en sociedad es de mal gusto hablar de ello. Los chilenos todavía están divididos.
Evaluación tipo EC3
Niños españoles en México, Lánzate Tle, p. 150-151
Colonia Dignidad, En contacto Tle, p. 176
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