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Annexe 1

BILAN DE COMPETENCES Agile

Dans une démarche rétrospective et prospective

Que sais-je ? Que sais-je faire ? Que suis-je capab le de faire ?

Avec une approche tridimensionnelle : votre personn alité, vos pratiques comportementales et les environnements dans lequel vous évoluez

� OBJECTIFS

� Rendre le bénéficiaire auteur et acteur de son parc ours professionnel � Aider à prendre conscience de ses ressources � Mettre en évidence le fil conducteur de l’itinéraire professionnel � Donner des outils de compréhension de la réalité professionnelle et des perspectives d’action

dans une logique d’évolution professionnelle. � Réaliser un diagnostic et un pronostic, portant sur le bénéficiaire (compétences, motivations,

valeurs, capacité à vivre le changement) et sur son environnement (secteur d’activité, entreprise, fonction)

� ROLE DE L’ACCOMPAGNATEUR

� Choisir une approche individualisée, spécifique à chaque bénéficiaire pour un travail progressif et interactif

� Accompagner le bénéficiaire pour : � Une meilleure connaissance de ses savoir-faire, potentiels et aptitudes � Une identification de ses motivations, valeurs et intérêts professionnels � L’élaboration de son projet professionnel

� Proposer des grilles de lecture, des outils afin que le bénéficiaire puisse mieux gérer son évolution professionnelle en fonction des contraintes et des opportunités

� Aider à reconnaître ses ressources personnelles et à les mettre au service de son projet ou de la résolution de ses difficultés

� Soutenir dans la démarche de changement � PROCESSUS

� Phase de présentation : � Analyser la demande du bénéficiaire � Définir les objectifs de la prestation � Informer sur son déroulement � Etablir un calendrier de travail

� Phase d’investigation : Mieux se connaître :

� Analyser son parcours professionnel et personnel � Identifier ses valeurs, ses intérêts, ses aspirations et ses motivations � Recenser ses compétences (techniques, organisationnelles, relationnelles)

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� Déceler ses ressources inexploitées � Cerner ses contraintes et ses freins � Déterminer des hypothèses d’évolution professionnelle

Elaborer son projet : � Définir des axes d’orientation réalistes, tenant compte du bénéficiaire, de l’entreprise et du

marché de l’emploi � S’informer sur les métiers envisagés � Analyser le marché local

Valider le projet : � Repérer ses connaissances, aptitudes et savoir-être, transférables aux nouvelles

situations professionnelles envisagées � Mesurer les écarts de compétences � Envisager les axes de formation éventuels � Définir les étapes et les moyens de mise en oeuvre du projet

� Phase de conclusion : � Valider la synthèse par un document écrit

� Phase de suivi : � Accompagner dans la mise en œuvre du projet 1 fois par mois pendant 6 mois ou plus si

besoin � Evaluer l’impact du bilan 6 mois plus tard par un entretien

� CONTENU

� Travail sur les 3 pôles : passé, présent, avenir � Inventaire des 4 savoirs :

� Savoirs : compétences techniques � Savoir-faire : compétences � Savoir-être : comportements � Savoir-devenir

� OUTILS

� Phase de présentation : � Questionnaire préliminaire � Entretien d’accueil � RPBDC � Formalisation écrite des attentes

� Phase d’investigation : � Entretiens individuels approfondis � Guides de réflexion personnelle � Questionnaires d’auto-évaluation � Grilles d’analyse

� Portefeuille de compétences � Profil de poste � Profil de compétences � Analyse du parcours professionnel � Inventaire des compétences et des connaissances

� Portefeuille de connaissance de soi � Questionnaire de personnalité Process Com

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� Grille de repérage des perceptions de ses pratiques agiles � Questionnaire sur les comportements agiles activés � Guide d’évaluation de ses caractéristiques personnelles � Repérage de ses préférences et zones de confort � Questionnaire d’auto évaluation de ses intérêts professionnels � Guide de repérage de ses motivations et de ses besoins � Guide de repérage de ses valeurs � Analyse graphologique

� Portefeuille de projet � Emergence du fil conducteur de son parcours professionnel � Formulation des projets � Détermination des critères de choix � Construction de plans d’actions � Documentation sur les métiers, les secteurs, les formations � Information sur les métiers : consultation des fiches métiers et enquête auprès de

professionnels � Conseils

� Phase de conclusion � Document de synthèse � Plan d’action : formation ou emploi

� Les outils sont choisis en fonction de chaque bénéficiaire pour s’adapter aux objectifs définis en début de prestation.

� MODALITES � Durée : 20 heures d’entretiens en face à face jusqu’à la phase de conclusion et 6 heures de

suivi personnalisé réparties sur 4 à 6 mois. La fréquence des entretiens de la phase de suivi est déterminée en fonction du besoin de chacun.

� Budget : pour 26 heures : 2 490 €