Former aux compétences informationnelles via la méthode projet ? L’exemple d’un Atelier de Recherche Encadrée en licence à la BUPMC (Paris 6).
Les ateliers de recherche encadrée (ARE) ?
1ère année de Licence
2 h de TD
½ h de tutorat
par groupe
16 groupes
133 h autour du projet
tout cumulé
1/4 h de prépa soutenance par
groupe
ARE Senschim
Le référentiel de formation
Sorbonne Universités
Quel rapport entre méthode projet et compétences informationnelles ?
Chef d’équipe / com enseignantsRôle : encadrer l’équipe
Chargé du planning et localisation de l’information
rôle : gérer le temps et les espaces
Chargé de l’intégration de l’info rôle : unifier, compiler plusieurs sources en un seul doc unifié
Chargé du contrôle de la qualité scientifique de l’information
Rôle : contrôler, vérifier, qualité de la biblio
Chef d’équipe
Chargé de la planification
Chargé du budget / Rapporteur
Com interne / com externe / Chargé du cahier de bord
Passer de la méthode projet classique…
… A la méthode projet adaptée aux compétences informationnelles
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Chef d’équipe / com enseignants
Rôle : encadrer l’équipe
Chargé du planning et localisation de l’information
rôle : gérer le temps et les espaces
Chargé de l’intégration de l’info rôle : compiler plusieurs sources en un seul doc unifié
Chargé du contrôle de la qualité scientifique de l’information
Rôle : contrôler, vérifier, qualité de la biblio
La méthode projet appliquéeaux compétences informationnelles
Team Building : la démarche projet au sein de l’équipe des formateurs
1 Chef de projet
1 Planificateur / Suivi et statistiques
2 Chargés de l’intégration de l’info
Tuteurs / formateurs
Faciliter la transmission de compétences entre formateurs
Faciliter
La participation
L’hybridation
… L’envie de former !
La coopération
Vers l’autonomie et au-delà…
Autonomie
… des étudiants
… des formateurs
… du format
… de la méthode