PARCOURS PROFESSIONNELS CROISES
LIMOUSIN
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PRESENTATION DU PROJET
DEVELOPPEMENT DES COMPETENCESET VAE COLLECTIVE
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• Origine du projet
• Présentation du projet et de ses spécificités
• Résultats des 1ers groupes (Eléments quantitatifs)
• Calendrier
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ORIGINE DU PROJET : PREMIER CONSTAT
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• Contexte en forte évolution avec une nécessité d’optimiser les ressources humaines
• Evolution des missions des personnels d’encadrement• Disparité en terme de positionnement, de diplômes, ancienneté,
parcours professionnels, formation initiale et continue…• Arrivée de jeunes professionnels avec des niveaux de diplômes élevés• Augmentation du nombre de demandes de master suite à la réingénierie
des diplômes
Développer les compétences des cadres pour leur permettre d’assurer au mieux leurs missions et offrir à ceux qui le souhaitent la possibilité d’obtenir
un diplôme par la voie de la VAE
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ORIGINE DU PROJET : DEUXIEME CONSTAT
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• Taux de validation totale du DEAS par la voie de la VAE faible• 12% de réussite totale contre 67% en moyenne• Abandons fréquents• Une démarche individuelle rendue encore plus difficile par son caractère
isolé
Améliorer l’accompagnement des candidats au DEAS par la voie de la VAE et sécuriser leur parcours
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PROPOSITION
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Mettre en place un projet permettant de répondre en
parallèle à ces deux problématiques
PARCOURS DES CADRES
SOIGNANTS ADMINISTRATIFS
TECHNIQUES• Positionnement
individuel• Parcours VAE, avec
accompagnement collectif
• Parcours de développement des compétences managériales
PARCOURS DES CANDIDATS VAE-AS• Positionnement
individuel• Parcours VAE, avec
accompagnement collectif
• Parcours de développement des compétences AS
Nourrit l’expérience Créé du lien entre les
professionnels et une dynamique
d’établissement
Renforce l’accompagnement
VAE
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Binôme de parrainage entre les candidats VAE-AS et
les cadres
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SPECIFICITES DU PROJET
DEUX PUBLICS CONCERNES
1. Tout personnel d’encadrement volontaire (administratif, soignant, technique ou logistique)
qui accepte la définition d’un parcours individualisé validé par son employeur
qui accepte, pour celui qui souhaite obtenir un diplôme par la voie de la VAE, d’intégrer les spécificités du dispositif.
2. Tout candidat au Diplôme d’Etat d’aide soignant (DEAS) par la voie de la VAE volontaire et dont la candidature sera validée par l’employeur.
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SPECIFICITES DU PROJET : VERSUS CADRE
TROIS OPTIONS POSSIBLES POUR LES CADRES :
1. Un socle de compétences managériales modulaire, optionnel et transverse organisé autour de 4 thèmes découpés en 13 modules de formation de 1 à 3 jours
2. Un accompagnement VAE collectif pour l’obtention d’un diplôme de niveau 2 ou 1
3. Un socle de compétences managériales modulaire + un accompagnement VAE collectif pour l’obtention d’un diplôme
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VERSUS CADRE : UN POSITIONNEMENT INDIVIDUEL
• Lors de l’entretien d’évaluation/formation ou d’un entretien spécifique, les différentes options seront présentées au cadre par le supérieur hiérarchique.
• L’inscription dans le dispositif s’opèrera à partir d’une fiche de positionnement qui fera apparaître :
l’option choisie (1, 2 ou 3) un affichage du niveau de maîtrise de chaque compétence à acquérir une hiérarchisation des modules de formation définie de concert entre l’agent
et le supérieur hiérarchique
contresignée par l’agent, le supérieur hiérarchique et l’employeur.
• Cette contre signature engage l’agent qui reconnait avoir pris connaissance de l’intégralité du dispositif notamment pour l’obtention d’un diplôme et l’employeur qui s’engage à accompagner l’agent jusqu’à la fin de son parcours.
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SPECIFICITES DU PROJET : VERSUS CANDIDAT AU DEAS PAR LA VOIE DE LA VAE
Un parcours sécurisé pour les candidats à la VAE DEAS :
accompagnement collectif renforcé d’environ 85 heures intégrant des entretiens collectifs et individuels
participation obligatoire au module de formation de 70 heures
participation à des stages dans des services aïgus (si besoin)
un système de parrainage par un cadre inscrit dans le dispositif
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VERSUS CANDIDAT AU DEAS PAR LA VOIE DE LA VAE : UN POSITIONNEMENT INDIVIDUEL
Lors d’un entretien d’évaluation/formation ou d’un entretien spécifique le supérieur hiérarchique présentera à l’agent le dispositif en vérifiant :
que l’agent a une expérience professionnelle en lien avec le diplôme visé et ce depuis au moins 3 ans
qu’il a les compétences de base à l’écrit et l’oral (sachant qu’un positionnement individuel sera assuré par l’accompagnateur)
L’entrée dans le dispositif sera contresignée par l’agent et l’employeur
• Cette contre signature engage l’agent qui reconnait avoir pris connaissance de l’intégralité du dispositif et l’employeur qui s’engage (en cas de validation partielle) à l’accompagner jusqu’à la fin de son parcours.
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UN ACCOMPAGNEMENT COLLECTIF VAE ORGANISE AUTOUR DE DEUX PUBLICS
POURQUOI LE CHOIX D’UN ACCOMPAGNEMENT COLLECTIF ?
• Favoriser la réussite de la démarche.
• Limiter les abandons, les situations de décrochage, les échecs, et le caractère isolé de la démarche.
• Développer la participation et l’appartenance à un groupe, permettre à chaque candidat d’échanger, de coordonner, de mutualiser…
• Avancer au même rythme, emprunter un même chemin avec les mêmes étapes et ainsi optimiser les chances de réussite.
• Coordonner les différents acteurs gravitant autour du dispositif (financeur, accompagnateur, certificateur…).
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UN PARRAINAGE, OUTIL COMPLEMENTAIRE DE SECURISATION
QU’ENTEND ON PAR «PARRAINAGE» ?
• Des binômes (personnel d’encadrement/candidat au DEAS) seront constitués dans les établissements (à l’initiative de l’employeur) ou hors établissements (à l’initiative de l’ANFH).
• L’objectif de ce « binôme » est de :o permettre aux candidats de se sentir soutenu
o nourrir leur expérience
o créer du lien entre ces deux publics,
• A noter que l’accompagnement à la VAE reste de la responsabilité de l’organisme accompagnateur.
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CONDITIONS DE REUSSITE DU PROJET : UNE CO-ADHESION EMPLOYEUR/CANDIDAT
• Le projet dans son ensemble doit être soutenu par l’employeur et notamment dans la phase de sécurisation du parcours dans laquelle il s’engage à accompagner l’agent quel qu’il soit jusqu’au bout de la démarche.
• Chaque candidat doit adhérer à l’ensemble du projet et accepter l’aide apportée dans le choix du diplôme, la démarche collective d’accompagnement et le système de parrainage.
• La contractualisation du positionnement des deux publics doit concourir à cette adhésion mutuelle.
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INTERETS INDIVIDUELS DU DISPOSITIF
S’inscrire dans une réflexion sur son parcours professionnel
Prendre du recul par rapport à son poste
Optimiser son investissement formation par une individualisation du parcours de formation
Valoriser son expérience professionnelle
Echanger avec d’autres professionnels
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INTERETS INSTITUTIONNELS DU DISPOSITIF
Valoriser l’expérience des personnels dans un cadre collectif et sécurisé
Renforcer le management par les compétences
Identifier les compétences managériales attendues
Optimiser l’investissement formation par une individualisation des parcours
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ÉTAT DES LIEUX DU 1ER GROUPEVERSUS CADRES
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14 cadres 7 cadres de santé / 4 cadres techniques3 cadres administratifs
8 établissements 7 CH/CHU + 1 EHPAD
8 diplômes 6 Master management des entreprises de la santé et du social
1 Master management des organisations soignantes
1 Master santé publique
2 BTS Hôtellerie restauration
1 Licence professionnelle hôtellerie
1 Titre professionnel responsable logistique
1 CAFDES
1 Licence professionnelle assistant RH
8 certificateurs Universités Limoges, Paris Est, du Maine, ToulouseRectorat Limoges / EHESP / IUT Melun SenartCCI Auvergne
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RESULTATS DU 1ER GROUPE - VERSUS CADRES
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DIPLOMES CERTIFICATEURS DATES JURY RESULTATS COMMENTAIRES
6 Master management des entreprises de la santé et du social
Université de LIMOGES
30/05/2016 4 Validations totales
1 Master management des organisations soignantes
Université de PARIS EST
En cours
1 Master santé publique Université de TOULOUSE
01/07/2016 Validation totale
1 CAFDES EHESP 28/09/2016 Validation totale
1 Licence prof assistant RH IUT MELUN SENART
En cours
1 Licence prof hôtellerie Université du MAINE 06/06/2016 Validation totale
2 BTS Hôtellerie restauration RECTORAT LIMOGES
2/12/2016
1 Bac prof Hôtellerie restauration
RECTORAT LIMOGES
12/10/2016 Validation totale
1 Titre prof responsable logistique
CCI AUVERGNE En cours
Sur les 14 candidats inscrits, 2 ont abandonné en cours d’accompagnement. 1 candidat se présente à 2 diplômes.
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ÉTAT DES LIEUX DU 1ER GROUPEVERSUS CANDIDATS AU DEAS
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11 candidats 11 ASHQ
8 établissements 5 CH3 EHPAD
1 diplôme Diplôme d’état d’Aide-soignant
1 certificateur DRJSCS
• 11 candidats inscrits.• 10 candidats se sont présentés devant le jury le 24 juin 2016.• 1 candidat n’a pu se présenter pour des raisons personnelles et seprésentera à une autre session.• Aucun abandon.
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BILAN DU 1ER GROUPE - VERSUS CANDIDATS AU DEAS
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RESULTATS
VALIDATION TOTALE
VALIDATION PARTIELLE
5 à 7 modules
VALIDATION PARTIELLE
2 et 3 modules
AUCUNE VALIDATION
4 3 2 1
SUITES DE PARCOURS
Entrée école modules manquants
Entrée école formation complète
Aucune suite
4 1 1
Pour mémoire, 6,3 % de réussite lors d’une première présentation devant le jury.En 2015, au niveau régional, 2 candidats reçus sur 32 dossiers. Source DRJSCS
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CALENDRIER : PROCHAINES ETAPES DU PROJET
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ETAPES CALENDRIER
Recueil des candidatures par l’ANFH (date limite) 31 janvier 2017
Aide au choix des diplômes (personnels d’encadrement) Février/Mars 2017
Démarrage de l’accompagnement des 2 premiers groupes Avril 2017
Présentation devant les jurys Juin/Septembre 2018