Lettre de la Pédagogie

Mars 2016

Enseigner pour développer ses compétences

Des témoignages externes et internes ont favorisé un retour d’expérience sur les conditions de réussite, les difficultés et les impacts de cette démarche, tandis que les ateliers ont permis d’approfondir cette grille au travers d’une mise en application sur les cursus actuels de l’ENTPE.

Il en ressort que la grille doit encore être simplifiée et clarifiée. Enfin, que les modalités d’accompagnement de la démarche sont à adapter à chaque département. »

> Enseigner pour développer ses compétences - p1

> Agenda - p2

> Le saviez-vous ? - p3

> Publications et ressources - p3

Il en ressort

Grâce à la participation de 50 participants, la qualité et la richesse des échanges ont permis de créer une dynamique positive autour de la pédagogie et de l’enseignement à l’ENTPE et notamment de la démarche compétence engagée.

L’évaluation de la journée a permis de déterminer que 90% des répondants estiment être satisfaits à des degrés variables de la journée, en raison principalement de la qualité des interventions et des échanges entre enseignants et de l’organisation de la journée. Certains s’interrogent sur le moyen de mobiliser plus d’enseignants lors de ce type de rencontre…

Le programme de la journée, le compte rendu de la journée l’évaluation et les présentations sont disponibles sur la page pédagogie du bureau virtuel (BV) :Pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE cliquez iciPour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom) en cours de validité à l’ENTPE cliquez ici

Pour aller plus loin

Une compétence est un savoir agir :- qui intègre des ressources de natures variées (cognitives, affectives, sociales, sensorimotrice) - qui les combine d’une façon particulière, unique, propre à chaque situation, à chaque apprenant - qui s’acquiert progressivement, qui se développe dans le temps - qui est contextualisé - qui permet de s’adapter à de nouvelles situations en mobilisant de nouvelles ressources. »2 Afin que cette journée reste conçue pour et par des enseignants, ceux qui souhaitent participer à la conception de cet évènement sont invités à contacter rapidement la MAP.

Journée des enseignants du 11 février 2016

Cette année, le thème est lié à la démarche compétences engagée dès 2014 avec l’élaboration d’un référentiel des compétences de l’ingénieur de l’aménagement durable des territoires.

Les objectifs de cette journée sont de :

• partager avec les enseignants le sens et les étapes de la démarche compétences engagée à l’ENTPE• analyser les conditions de sa mise en œuvre au sein des enseignements• proposer un éclairage opérationnel au travers d’échanges de pratiques et de travaux d’ateliers

L’ENTPE a organisé la 3ème édition de la journée des enseignants, destinée à la fois aux enseignants (internes comme externes), aux étudiants et aux permanents de l’ENTPE.

2 Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ? Poumay, M. & Georges, F. LabSET (IFRES – Ulg) 2009

AGENDA PÉDAGOGIQUE

A l’ENTPE :

> Atelier pédagogique (13h30-17h30) :

• Des outils pour évaluer les apprentissages des étudiants – 19 mai 2016 (attention changement de date)

> Les cafés pédagogiques, lieux d’échanges sur les questions pédagogiques pendant une heure environ sur la pause déjeuner entre 12h45 et 13h45.

• Découvrir une pratique pédagogique – jeudi 31 mars 2016. Annulé en raison de l’absence de volontaire pour participer à l’échange de pratiques.• Découvrir les pédagogies actives – jeudi 16 juin 2016

> Ateliers à la demande : Pour répondre au mieux aux besoins des enseignants et à s’adapter à leur disponibilité, la MAP en partenariat avec l’ENSAL, vous propose à partir de cette année un nouveau dispositif : les ateliers pédagogiques à la demande. Pour cela, il vous suffit de choisir un ou plusieurs ateliers à partir de leurs thématiques. Pour accéder au descriptif sommaire des thématiques : pour les internes (cliquez ici), pour les externes (cliquez ici) ; pour vous inscrire (cliquez ici).

Quand le nombre d'inscrits est suffisant, nous vous contac-tons pour fixer une date. Pour plus de renseignements contacter la MAP.

A l’extérieur de l’ENTPE :

- Atelier pédagogique : l’improvisation de la créativité proposé par GEM (Grenoble Ecole de Management), le 22 mars de 8h30 à 11h30 et de 14h30 à 18h, et animé par Laurent LESAVRE. Pour s’inscrire (avant le 17 mars) contacter la MAP.

- Formation en ligne pour tous - MOOC Enseigner et former dans le supérieur : dans le cadre de ses actions de soutien à la transformation pédagogique de l'enseignement supérieur, la DGESIP (Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle) a commandité la conception et la mise en œuvre du MOOC Enseigner et former dans le supérieur à l’ENS Cachan en partenariat avec les réseaux des acteurs de la formation et de l'accompagnement des enseignants du supérieur (services d'appui à la pédagogie dans les établissements, associations de conseillers et d’ingénieurs pédagogiques).

Ce MOOC, dont les inscriptions sont ouvertes sur le site FUN, sera ouvert du 3 mars au 3 avril 2016. Son originalité est de s’appuyer sur un réseau de services TICE ou de pédagogie dans les établissements ainsi que sur des associations de conseillers et d’ingénieurs péda-gogiques. Pour plus d’informations, cliquez ici

- La journée scientifique de la section France de l’AIPU (Association Internationale de la Pédagogie Universi-taire) est organisée à Rouen le 25 mars 2016. Elle est consacrée au thème « Recherche en éducation et pratiques pédagogiques des enseignants du supérieur en France » organisé par le CIVIIC. Pour en savoir plus cliquez iciPour s’inscrire cliquez ici

- Les journées nationales de l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur (JIPES) qui auront lieu le 31 mars et 1er avril 2016 sur le site Descartes du MENESR. Cliquez ici

- Le colloque international francophone « Eduquer et former au monde de demain : de la créativité à l’innovation dans les dispositifs et les pratiques péda-gogiques et professionnelles » se déroulera les 6 et 7 avril 2016 à l’ESPE de Clermont-Ferrand. Pour plus d’informations cliquez ici

LE SAVIEZ-VOUS ?

- Deux collègues du réseau PENSERA1 vous proposent de participer à un projet de recherche intitulé Evaluation des enseignements en Rhône-Alpes.

Il a pour objectif d’étudier les représentations de l’évaluation des enseignements chez les enseignants du supérieur. La participation à cette recherche est volontaire et anonyme et ne prend que 10 minutes. Nul ne pourra identifier les auteurs des réponses. Pour participer cliquez ici

- Les supports de cours de l’atelier pédagogique de Mireille HOUART2 « Aider les étudiants dans leurs méthodologies de travail » et de sa conférence « Accompagner les étudiants à apprendre efficacement dans l’enseignement supérieur » du 18 janvier 2016 sont disponibles sur la page « pédagogie » du Bureau Virtuel . Pour les enseignants internes cliquez iciPour les enseignants externes cliquez ici

Le livre de Mireille HOUART2 « Réussir sa première année : apprendre les ficelles du métier d’étudiant » est disponible sur demande à la MAP.

Ces actions ont été financées et organisées par le réseau PENSERA1

1 Pédagogie de l’ENseignement Supérieur en Rhône-Alpes est un réseau qui regroupe 10 établissements de la région Rhône-Alpes, universités et grandes écoles. Il vise au développement professionnel des conseillers pédagogiques et des enseignants de ces établissements partenaires et au rayonnement de la pédagogie de l’enseignement supérieur en Rhône-Alpes, en France et à l’international. Les établissements signataires de la convention se sont engagés dans une dynamique d’échanges et de mutualisation, basée sur des rencontres mensuelles entre leurs conseillers pédagogiques.

2 Docteur en sciences et assistante au Service de pédagogie universitaire de Namur (Belgique), elle accompagne les étudiants des Facultés de médecine et de sciences en les aidant à développer des méthodes de travail efficaces pour réussir une première année à l'université.

CLEMENT Muletier, GUILHEM Bertholet, THOMAS Lang. La gamification ou l'art d'utiliser les mécanique du jeu dans votre business, Eyrolles, 2014, 199 p.« Système de classement, attribution de points, récompenses, jeux concours… la gamification est l'ensemble des pratiques permettant d'utiliser les mécaniques des jeux pour résoudre des problèmes de la vie réelle. Si certains gamifient sans le savoir, les grands groupes ont compris que l'enjeu était de taille car les effets sont doubles : à la fois vecteur de communication et de fidélisation clients.»

PUBLICATIONS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES

ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin CedexTél. : 04 72 04 70 70 - Fax. : 04 72 04 62 54

www.entpe.frContact : Christel RIMBAUD - DFI 04 72 04 77 74 - christel.rimbaud@entpe.fr

- Les ressources pérennes : Pour les enseignants internes : cliquez ici.Pour les enseignants externes : cliquez ici.

- Liste des nouveaux ouvrages de la pédagogie :

LE BOTERF GUY.Construire les compétences indivi-duelles et collectives - Le modèle : agir avec compétence en situation, les réponses à plus de 100 questions. - Editions Eyrolles, 2013, 300 p.

« Il ne s'agit plus de penser la compétence en termes de listes d'attributs mais à travers le processus qui doit caractériser la façon d'agir avec compétence. »

BUREAU VIRTUEL :Accès à la pédagogie

- Rappel du lien vers le BV pour accéder à la page de la pédagogie : • pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE : cliquez ici • pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom) en cours de validité à l’ENTPE : cliquez ici

- Lien vers la page Facebook de l’ENTPE : https://www.facebook.com/EntpeLyon

SCALLON Gérard. L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. - De Boeck Université, 2004, 342 p.« L'intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Les administrateurs d'établisse-ments scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions. »

LEMENU Dominique ; HEINEN Elfriede. Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : Guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseigne-ment supérieur. - De Boeck Supérieur, 2015, 172 p.

« L'ouvrage est articulé en 6 chapitres qui sont autant d'ingrédients nécessaires à la mise en place d'un système d'enseignement orienté vers des acquis d'apprentissages propres à rendre les étudiants compétents dès leur entrée dans la vie active et professionnelle. »

SCALLON Gérard Des savoirs aux com-pétences : exploration en évaluation des apprentissages - De Boeck Supérieur, 2015, 127 p. « La méthodologie de l’évaluation doit s’accorder à des programmes de formation dont les orientations vont des savoirs aux compétences, en passant par les notions de savoir-être et de savoir-agir. La reconnais-sance de certaines compétences impose des procédés de collecte d’informations et des manières de juger fondées sur des approches qualitatives plutôt que quantita-tives. »TARDIF Jacques. L'Évaluation des com-pétences. Documenter le parcours de développement. - Chenelière Education, 2006, 384 p.

« Jacques Tardif propose un cadre d’évaluation des apprentissages qui s’inscrit dans la logique du développement des com-pétences, conformément à des modèles cognitifs de l’apprentissage soutenus par des conclusions de recherche. »