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Les tablettes pour apprendre au collège

Formations Intra 2nd degré – Bruno Parmentier – 2014-15

Nos objectifs (Jour 1)

Permettre à tous de maitriser le fonctionnement d’une tablette

Découvrir / partager des applications utilisables pour nos cours, savoir où et comment les trouver

Réfléchir en faisant… : ce que l’usage des tablettes induit dans le fonctionnement de la classe, le déroulement des activités pédagogiques, les postures de l’élève et de l’enseignant

Préparer des démarches à expérimenter en classe

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Jour 2 (1/2 J)

• Mettre en commun nos expériences

• Quelques éléments de gestion des tablettes

• D’autres pistes possibles

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Votre expérience

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Ce qui est facile et pratique avec une tablette

Ce qui l’est moins, difficultés rencontrées

Quelques éléments au préalable

• Une tablette n’est pas un PC, c’est selonl’usage qu’on veut en faire, plus facile oumoins facile…

• Plus facile pour le multimédia, plus maniable,moins encombrant, plus intuitif (tactile)

• Moins facile pour usages « bureautique »,pour gestion et échange de fichiers,impression… (cloud indispensable, wifiindispensable)

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TEMPS 1 : initiationCelles et ceux qui savent déjà faire aident leurs collègues ;-)

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IPAD : les basiques• Les boutons

– Près de l’écran :• Un clic : je quitte l’appli en cours

• Deux clics : je vois toutes les applis qui tournent, je peux aller d’une appli à l’autre / en « lançant vers le haut » l’icône d’une appli, je l’arrête

– Sur les côtés :• Petit côté : arrêt complet (appui long) / mise en route

• Grand côté : volume / bouton programmable (stopper l’orientation automatique OU le son)

– Bouton écran + bouton marche / arrêt en même temps : je prends une copie d’écran

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IPAD : les basiques

• Gestes sur l’écran d’accueil

– Balayage à D ou à G : passer à l’écran suivant / précédent (ne pas oublier : plusieurs écrans sur une tablette)

– Tap sur une icône : lancer l’appli

– Appui long sur une icône : toutes les icônes « balancent ». Je peux glisser une icône pour la déplacer / tap sur la petite croix : je désinstalle une appli

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IPAD : les basiques

• Gestes dans les applis :

– Balayage à droite ou à gauche : page suivante / précédente

– Appui et glisser : déplacer

– Pince avec le pouce et l’index : zoomer, dézoomerou agrandir / rapetisser

– Tourner avec deux doigts : faire tourner un objet

– Appui long ou double-tap sur un objet : le sélectionner et faire apparaitre des options

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IPAD : les basiques

• « M’dame, M’sieur, ça marche pas ! »

– Connexion Internet : vérifier paramètres wifi (+ éventuellement proxy)

– Vérifier niveau batterie

– Tablette éteinte… si après décharge complète de la batterie, ne s’allumera qu’après une recharge minimale

– Vos propres expériences…

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Les utilisations possibles

• Qu’avez-vous déjà fait ?

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Les utilisations possibles

• Des applications pédagogiques « spécialisées »

• Internet

• Lecture de livres électroniques

• Prise de notes, trace écrite (+ multimédia)

• Présentation pour des exposés par ex.

• Projets multimédia : créer un livre multimédia, un petit film…

• …

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Echanger, collaborer, gérer…

• A condition d’être sur le même réseau wifi, on peut– Vidéo-projeter une tablette (boitier Apple TV ou

équivalent pour Android)– Echanger des fichiers de tablette à tablette ou de

tablette à PC– « piloter » la classe

• Selon budget de l’établissement (serveur), on peut aussi – Partager des fichiers et imprimer– Gérer le parc de tablettes (installer applis par ex.)

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IPAD : les applis

• ATTENTION dans le choix des applis :

– Penser à ce qu’elle permet de faire (y compris en termes pédagogiques)

– Penser à sa facilité d’utilisation par les élèves

– Avant de l’adopter, vérifier ce que je peux « sortir » de l’appli : une des difficultés… Quel format de document final ? Puis-je l’exporter pour le réutiliser ailleurs : par mail, sur Dropbox ou équivalent…?

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IPAD : les applis

• Rapide tour d’horizon des applis présentes sur les tablettes (IFP)– Consulter des documents : Documents (tous formats) /

Ebooks (livres électroniques)– Internet : Safari / Chrome– Écrire, prendre des notes : Pages (traitement de texte) /

Notability (notes texte + son) / – Images annotées : Skitch– Produire docs multimedia : Keynote (diaporama) / Book

Creator (eBooks)– Expression « ludique » : Rosie BD– Spécialisées EPS, math…

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IPAD : les applis

• Découvrir les applis et le « store » Apple

• Exercice 1 (en petits groupes de 3/4) :

– Se montrer des applis qu’on connait, découvrir les applis installées sur la tablette

– Parcourir le store pour découvrir des applis

– On peut s’aider du site http://educapplis.ca/

– Si gratuit et si code ok, on peut installer et tester

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TEMPS 1 : appropriationPar binôme (même matière ou matières proches)

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Créer une situation d’apprentissage simple

• Découvrir en faisant… (entraide + appel au formateur)

• Exercice 2 (en binôme)

– Imaginer une situation d’apprentissage simple (une seule appli, deux maxi / temps élève court)

– Utiliser concrètement l’application en situation d’enseignant (je prépare qq chose pour mes élèves) ET / OU d’élève (ce que l’élève va faire, produire…)

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IPAD et multimédia

• Découvrir en faisant… (entraide + appel au formateur)

• Exercice 3 (en binôme)

– Faire un mini-reportage photo et vidéo dans le collège

• En grand groupe : démo de iMovie

• Retour en binôme : faire un montage

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TEMPS 3 : réflexion

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Bilan pédagogiqueRéflexion perso, puis en petits groupes, remontées en grand groupe.Carte mentale comme trace… http://urlc.fr/84yb63Ce que l’utilisation de la tablette change / ne change pas • Dans notre « ingénierie du cours » : ce que je vais

pouvoir inventer, ce que les élèves vont plus faire, ce qui sera plus facile ou possible…

• Dans la gestion de la classe (gestion du temps et des activités, répartition des groupes de travail…)

• Dans les postures des élèves et des enseignants

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TEMPS 4 : mise en projet

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D’ici le 18 mars…

• Chacun continue à s’habituer à l’outil autant que faire ce peut

• Chacun prépare au moins une situation d’apprentissage à tester en classe (simple pour les « débutants », aller plus loin pour les autres) et la teste EN VRAI !

• Le 18, mutualisation (enseignants volontaires)

TSVP…

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Le 18 mars… temps 1 de la ½ j.

• Montrer ce qui a été réalisé et testé en classe

• Expliquer :– Les objectifs pédagogiques ou compétences visées

– Les situations d’apprentissages inventées

– Le contexte de la SA (temps, répartition des élèves, travail guidé / autonomie…)

– Montrer une réalisation avec la tablette (support de cours créé par le prof ET/OU production d’élève)

• Les collègues questionnent (aspects pédagogiques et techniques)

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Et pour aller plus loin…

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Trouver des exemples d’usages TICE :• http://www.cndp.fr/agence-usages-

tice/temoignages/

Veille web : http://www.scoop.it/t/tuice/?tag=tablettes

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Sites officiels

• http://eduscol.education.fr/ rubrique « Enseigner avec le numérique »

• http://departementeducation.enseignement-catholique.fr/ecolenumeriquepourtous/

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Catalogue d’applis

• http://educapplis.ca/

Retrouver ce diaporama

http://fr.slideshare.net/bparmentier/intra2d-tablettespourapprendrebp2014

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