ATELIER WEBTV SCOLAIRE

W E B

-

reseau-canope.fr

T V

Jean-Paul Fillit - Alain Pinol / 30 mars 2017clemi.ac-montpellier.fr

http://reseau-canope.fr

http://clemi.ac-montpellier.fr

Éducationauxmédias

- Qu’est-cequ’unewebtv?

- Qu’est-cequ’unewebtvscolaire?

- Pourquoifairedelawebtvscolaire?

- Commentfairedelawebtvscolaire?

- Commentdiffuserunewebtvscolaire?


Wikipédia:Ondésignegénéralementparwebtv tout sitewebdont les contenussont à dominante vidéo. Ces contenusdoivent avoir unminimumderécurrenceetêtrecatalogués.Letermewebtéléestencoregrandementdiscutéetnedevraitpasêtreconsidérécommeuntermeofficiel.AuxÉtats-Unis,parexemple,WebTV désigne une télévision (appareil) qui permet d’afficher des pagesWeb.


CSA:Pourêtrequalifiédetélévisionouderadio, leservicequiestmisà ladisposition du public doit être composé d’une grille de programmesstructurésquisontvisionnésouentendusdefaçonsimultanéeparlestéléspectateursetnonaumomentchoisiparcesderniers.


CSA:Lanécessité,pourêtreenprésenced’unechaînedetélévision,d’avoirunegrilledeprogrammesstructurée,revientparexempleàexcluredelafamilledelatélévisioncertainsservices,commeles«webcaméras».En effet, dans ce cas, il n’y a pas d’intervention éditoriale puisque lacaméraseborneàcapterdes imagespour lesmettreà ladispositiondupublic.


Confusiondestyle

http://FFPJP-WebTV

http://www.webtv.umontpellier.fr/

http://vod.ac-montpellier.fr/

http://webtv.ac-versailles.fr/

http://webtv.afpa.fr/chaine/home/

http://www.dailymotion.com/FFPJP-WebTV

http://www.webtv.umontpellier.fr/



http://webtv.afpa.fr/chaine/home/


Lesprécurseurs:

-Canalweb(1998) -ParisVIII -IT.info -pseudo(USA)

➔


➔

https://www.youtube.com/watch?v=kGDIeE8IZ_k&t=86s


Deuxexemples:

-Latélélibre -LDVTV ➔

http://latelelibre.fr/emissions/sous-les-paves/sous-les-paves-najat-vallaud-belkacem-face-aux-rc/

http://www.ldvtv.com/


3typesdewebtv:

Lesimulcasting

Lavidéoàlademande(oupodcast)

Lewebcasting


3typesdewebtv:

Lesimulcasting:Prolongementsurinternetdeladiffusiondirecteetintégraled’unetélévisionclassique.


3typesdewebtv:

Lesimulcasting:Prolongementsurinternetdeladiffusiondirecteetintégraled’unetélévisionclassique.

http://www.bfmtv.com/video/bfmtv/direct/

http://www.france2.fr/direct










































3typesdewebtv:

Latvouvidéoàlademande(oupodcast):Accèsaucontenudelachaîneoudelaplateformedemanièreindépendanteetnonlinéaire.


3typesdewebtv:

Latvouvidéoàlademande(oupodcast):Accèsaucontenudelachaînedemanièreindépendanteetnonlinéaire.

http://education.francetv.fr/

http://eduscol.education.fr/pid26573/webtv.html

https://webtv.ac-versailles.fr/


3typesdewebtv:

Lewebcasting:La«pure»webtv.Télévisionproduiteetconçueexclusivementpourunediffusionweb.


3typesdewebtv:

Lewebcasting:La«pure»webtv.Télévisionproduiteetconçueexclusivementpourunediffusionweb.

http://www.hainaut.tv/

http://lycee-leonard-de-vinci.fr/television-lyceenne-ldvtv/

https://tv.arts-et-metiers.fr/jerome-stubler-president-vinci-construction/


Aujourd’hui,lamajoritédeswebtvsontdesplateformesdevidéosenligne➔


Quelquesexemples:

ÉDUCATION:

http://www.canal-educatif.fr/http://education.francetv.fr/http://eduscol.education.fr/pid26573/webtv.htmlhttp://webtv.ac-versailles.fr/http://webetab.ac-bordeaux.fr/college-daniel-argote/index.php?id=13107http://www.universcience.tv/http://vod.ac-montpellier.fr/

http://www.canal-educatif.fr/

http://www.canal-educatif.fr/







http://webetab.ac-bordeaux.fr/college-daniel-argote/index.php?id=13107




http://www.universcience.tv/

http://www.universcience.tv/



Quelquesexemples:

ENSEIGNEMENTSUPÉRIEUR:

http://uptv.univ-poitiers.fr/http://www.canal-u.tv/http://canalc2.u-strasbg.fr/http://www.webtv.univ-montp2.fr/http://lille1tv.univ-lille1.fr/default.aspxhttp://utv.unistra.fr/

http://uptv.univ-poitiers.fr/

http://www.canal-u.tv/

http://canalc2.u-strasbg.fr/

http://www.webtv.univ-montp2.fr/

http://lille1tv.univ-lille1.fr/default.aspx

http://utv.unistra.fr/


Quelquesexemples:

DIVERS:

http://webtv.picardie.fr/http://webtv.afpa.fr/http://oniseptv.onisep.fr/http://www.parisweb.tv/http://webtv.pole-emploi.fr/http://latelelibre.fr/http://www.tv5monde.com/

http://webtv.picardie.fr/

http://webtv.afpa.fr/

http://oniseptv.onisep.fr/

http://www.parisweb.tv/

http://webtv.pole-emploi.fr/

http://latelelibre.fr/

http://www.tv5monde.com/


Uneproductiond’élèves

Untravailsurlecontenuetlamiseenoeuvre

Laconceptionetlaréalisationd’unmédia



UneTVEMS:«télévision»enmilieuscolaire

UnetvenmilieuscolairediffuséeuniquementsurInternet

Unoutilpédagogiquecomplet


Unoutilpédagogiquecomplet

- Unewebtvscolaire,pourquoifaire?

• Motiveretresponsabiliserlesélèves

• Développerdescompétencestransversales

• Favoriserlatransdisciplinarité

• Mettreenvaleuretfaireprogresserlesélèvesendifficulté

• Répondauxpréconisationdelaministre

Travaildel’oraletdel’écritÉducationauxmédiasparlapratiqueÉducationàlacitoyennetéTravailenéquipeUtilisationdunumérique GestiondesoietdesesémotionsAutoévaluationetespritcritique


Objectif:réaliseretenregistreruneémissionfilmée

->DANSLESCONDITIONSDUDIRECT!


DANSLESCONDITIONSDUDIRECT?

->Contraintepositive->Stimulelesélèves->Mobilisel’ensembledeleurscapacitésetaptitudes->Favorisel’engagement->Responsabilise->Permetdegérerleursémotions->Correspondà«lavraieviedesmédias»->Décuplelessensationsliéesàl’expérience->Conduitàlasatisfactionliéeàl’accomplissement


LejournalTV

Uneémissionculturelle

Unecritiquelittéraire

Undébat…


DANSLESCONDITIONSDUDIRECT

->L’objettypiquedanslecadrescolaire



->SERAPPROCHED’UNEÉMISSIONDERADIOFILMÉE



->SERAPPROCHED’UNEÉMISSIONDERADIOFILMÉE

http://www.europe1.fr/emissions/ledito-politique-dyves-threard/debats-de-la-primaire-fillon-en-trois-sets-gagnants-2903738





http://www.rtl.fr/actu/politique/francois-fillon-sur-rtl-rebaptise-emmanuel-macron-emmanuel-hollande-7787878444

https://www.youtube.com/watch?v=yuYD93uTUiI



Plateauwebtvlorsdurendez-vousphotographiqueImageSingulières2016àSète



- Unewebtvscolaire,commentfaire?

Principeduplateautriangulaire


• Latechnique• Laplanificationpédagogique• Lamiseenœuvredel’émission• Lalégislation


• Latechnique


• Latechnique

Avanttout,prévoirunlieuadaptédansl’établissement.UnesallequipourraêtremobiliséepourconcevoirunpetitstudioLeCDIdansunepartieassezisoléeparexemple.

- Unewebradioscolaire,commentfaire?

• Latechnique

3micros3petitscaméscopessurpied1consoleaudio4entrées1mélangeurvidéo1petiteenceinteamplifiée1moniteurLCD24poucesavecentréeHDMI1moniteur(TV)LCD42poucesavecentréeHDMI1carted’acquisitionaudio/vidéoUSB3(externe)3PCportablesHDMI(présentsdansl’établissement)

3500€

- Unewebradioscolaire,commentfaire?

• Latechniqueavectablettes

3micros1consoleaudio4entrées3cablesXLR3mètres1appliRecolive1petiteenceinteamplifiée1moniteurLCD24poucesavecentréeHDMI1adaptateuradaptateurLightningversHDMI1adaptateurIKMultimediaiRigPro1câbleHDMI4mètres4iPad(présentsdansl’établissement)

65650€

RecoLiveMultiCam

Wifi


• Laplanificationpédagogique

•Travaild’équipe(collèguesenseignants,chefd’établissement…)•Cadreduprojet

ClubvidéoProjetd’éducationauxmédias(PEM)(Partenariatsavectvassociative)Dispositifséducatifs(EPI)



•Travaild’équipe(collèguesenseignants,chefd’établissement…)•Cadreduprojet Accompagnementpersonnalisé-collègeetlycée.

http://eduscol.education.fr/cid46791/l-accompagnement-personnalise-en-classe-de-sixieme.html

http://eduscol.education.fr/cid54928/accompagnement-personnalise.html

Lycée:Enseignementd’exploration+EMC http://eduscol.education.fr/cinema/enseignement-dispositifs/lycee-et-baccalaureat/enseignements-dexploration





http://eduscol.education.fr/cinema/enseignement-dispositifs/lycee-et-baccalaureat/enseignements-dexploration

http://eduscol.education.fr/cinema/enseignement-dispositifs/lycee-et-baccalaureat/enseignements-dexploration



•Travaild’équipe(collèguesenseignants,chefd’établissement…)•Cadreduprojet Parcourscitoyen:delaprimaireàlaterminale

Dontunvoletestconsacréàl’éducationauxmédiashttp://www.gouvernement.fr/partage/3180-le-parcours-citoyen

Heuredeviedeclasse:pourtouslesélèves10heuresannuelleshttp://www.cap-education.fr/article-politique-educative-l-heure-de-vie-de-classe-122773406.html

EPI:touslesélèvesducycle4http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html

http://www.gouvernement.fr/partage/3180-le-parcours-citoyen

http://www.cap-education.fr/article-politique-educative-l-heure-de-vie-de-classe-122773406.html

http://www.cap-education.fr/article-politique-educative-l-heure-de-vie-de-classe-122773406.html

http://eduscol.education.fr/cid99750/epi.html



•Scénariopédagogique VisionnementpréalableÉcriturejournalistique,dictionConstructiond’uneémissionRépartitiondesrôlesChoixdessujetsRecherched’informationRédactiondesarticlesRéalisationdesreportagesRédactionduconducteurChoixdel’habillagevisueletsonoreEnregistrementetnettoyagedel’émissionMiseenligne



•Scénariopédagogique Constructiond’uneémission(journal)

•Format:20min•Unetrameprécise: générique

OuverturePrésentationInfosBrèvesChroniquesInvitésReportagesMusiqueMétéo…



•Scénariopédagogique Constructiond’uneémission

•Exempledetrame:Ouverture,présentationBulletind’infos1chroniquesurlavoile+1invité+1sujetreportage1chroniquesurlamiseenplaced’uncimetièrepourbateaux1pausemusicale1chroniquesportsurlejetski+1invité1chroniquecinéma1chroniquejeu1météo1horoscopedécalé



•Scénariopédagogique Répartitiondesrôles

AnimateurLesjournalistesLesreportersLeschroniqueursLesinvitésL’animateurmétéoLesanimateurshoroscopeLe(s)technicien(s)derégie



•Scénariopédagogique Choixdessujets(conférencederédaction)

•Sujetsrelatifsàlaviescolaire,ouàlaviedel’établissementàl’actualitédel’Éducationnationaleàlaviedelacommuneàunévènementàunthèmed’actualité…



•Scénariopédagogique Réalisationdesreportages

•Utilisationd’uncaméscopeouiPad•Choixdessujets•Contactdesinterlocuteurs•Rédactiondesquestions•tournagedesITWetdesimagesd’illustration

Réalisationdesreportages

- Lematériel


- Lematériel


- Lematériel


- Lematériel


- Lematériel


- L’équipe


- Laprisedevue


4/3 ou 16/9

- Le format

Laprisedevue->QuelquesrèglesdebaseRéalisationdesreportages

Horizontal ou vertical (Paysage ou portrait)

- Le format


Avec un smartphone en mode paysage diffusé sur un écran TV

Avec un smartphone en mode portrait diffusé sur un écran TV

Avec un smartphone en mode portrait diffusé sur un écran TV

Avec un DSLR en mode paysage

Avec un DSLR en mode portrait

Le format :Attention, en vidéo, JAMAIS DE MODE PORTRAIT !!

-> Utilisation de l’appareil photo ou du smartphone à l’horizontal.








L’échelle de plan :Grandeur des sujets filmés par rapport à la taille de l’image. Rapport de proportion entre le sujet et le cadre.


L’angle de prise de vue :Axe de la caméra par rapport au sujet en frontal


La composition de l’image :Choix de la disposition des éléments et/ou du cadrage servant soit à l’harmonie de l’image, soit à communiquer les idées et les impressions du réalisateur ou du journaliste au téléspectateur ou à l’internaute.


La règle des tiers :La règle propose que le cadre soit imaginé comme divisé en neuf parties égales par deux lignes horizontales équidistantes et deux lignes verticales équidistantes, les éléments importants de la composition devant être placés le long de ces lignes ou sur leurs intersections.


La règle des tiers :


Règle des tiers :


Règle des tiers :


Règle des tiers :


Règle des tiers :


Mauvais cadrage

Règle des tiers :


Règle des tiers :

Mauvais cadrage


Règle des tiers :


Règle des 180° :



La lumière :

La lumière :


La lumière :


La lumière :


La lumière :


La lumière :


La lumière :


La lumière :


Toujours orienter le sujet vers la lumière ou utiliser une minette (torche pour caméra)

La lumière :

- Lesaccessoires

- Lesaccessoires

- Lesaccessoires

- Lesaccessoires

- Lesaccessoires

- Lesaccessoires

- Lesaccessoires

- Lesaccessoires

- Lesaccessoires

- Lereportage

Dansunreportageontrouve:DesinterviewsDesimagesd’illustrationUncommentaireenvoixoff

Règledes5W(ou3QO2CP)

Qui?Quoi?Quand?Où?Comment?Combien?Pourquoi?

- Lereportage

- L’interview

Lapréparationdel’interview:ChoisirlesujetSerenseignersurlesujetChoisirlespersonnesàinterrogerRédigerlesquestionsContacterlespersonnesPlanifierl’interviewFixerlelieu,dateethoraireRédigeretimprimerlesautorisations

- L’interview

Durantl’interview:Montrerquel’onestintéresséPoserdesquestionsouvertesRelancersinécessaireEnregistrerlesnomettitredelapersonneRemercier

- L’interview

Le journaliste hors champ -> Inviter l’interviewé à reprendre le thème de la question dans sa réponse

- L’interview

Le journaliste dans le champ champ -> Micro-trottoir plutôt basé sur l’échange ou le dialogue in situ

- L’interview

Axe de la caméra -> Proche du journaliste, angle du regard faible

- L’interview

- Lemontage

- Lemontage

- Lemontage

Splice

- Lemontagesurtablette

iMovie Quik Viméo Youtube Capture



Choixetenregistrementdel’habillage

Indicatifs(Jingles)VirgulesGénérique

Exsite:animoto

•Rythme•Ponctuation•Maintenirl’attentionduwebspectateur

http://animoto.com/

http://animoto.com/

Créerunewebtvscolaire 22novembre2016

CONDUCTEUR

Qui Contenu Sourceaudio/vidéo Durée Tempscumulé

Contenu (présentation/sujet/jingle) N° de caméra ou Source vidéo (jingle/reportage)

générique début GENERIQUE DÉBUT

présentation de robert et des invitesCAMÉRA N°2

Jingle actualités JINGLE ACTUALITES

Infos de F.Xavier« ….......la piste extraterrestre. »

CAMÉRA N°1

Transition de robert CAMÉRA N°2

Jingle Hight-techJINGLE HIGHT-TECH

SUJET DE JM GEEK« ...c'est complètement inutile. »

CAMÉRA N°3

Fin d'émission par RrobertCAMÉRA N°2

Générique de finGénérique de fin.

Caméra n°2

Caméra n°3

Caméra n°1

1 :..F.Xavier

2 :ROBERT........

3 :.JM GEEK.........

SON

IMAGE

4 :....PERSONNE 4.

5 :......PERSONNE 5

EXEMPLE à ne pas présenter aux élèves MERCIcliquer sur : http://mediacenter.ac-montpellier.fr/index.php?

option=com_mediacenter&view=mobile&task=show_mobile_media&mediaRef=MEDIA140325104042270


• Lalégislation

•Libertéd’expression,libertédepensée,deconscienceetdereligion•Loid’orientationdu10juillet1989,libertéd’informationetd’expression•Déclarationdesdroitsdel’homme:droitd’informeretd’êtreinformé•Attention:sansporterpréjudiceàautrui(injure,outrage,diffamation,racisme…)•Respectdelavieprivée•Respectdelapropriétéintellectuelle•Exceptionpédagogique


• Lalégislation

Droits d’auteur : Le droit d’auteur est l’ensemble des prérogatives exclusives dont dispose un créateur sur son œuvre de l’esprit originale. Il se compose d'un droit moral et de droits patrimoniaux.

Les droits patrimoniaux permettent à l'auteur d'être rémunéré pour chaque utilisation de son œuvre.

Les droits moraux sont essentiellement liés à la personnalité de l'auteur et regroupent le droit de revendiquer la paternité de l'œuvre, le droit de décider du moment et des modalités de sa publication (droit de divulgation), le droit de s'opposer à toute déformation ou mutilation de l'œuvre (droit au respect de l'œuvre), le droit de s'opposer à toute utilisation pouvant porter atteinte à la réputation ou à l'honneur de l'auteur. Contrairement aux droits patrimoniaux, ces droits moraux sont inaliénables, perpétuels et imprescriptibles : un auteur ne peut pas les céder (mais ils sont transmis par héritage car perpétuels), ils n'expirent pas et il est impossible d'y renoncer.


• Lalégislation

Propriétéintellectuelle:

Creativecommons

6licences: Paternité Paternité+PasdeModification Paternité+Pasd’UtilisationCommerciale+PasdeModification Paternité+Pasd’UtilisationCommerciale

Paternité+Pasd’UtilisationCommerciale+Partagedanslesmêmesconditions

Paternité+Partagedanslesmêmesconditions


• Lalégislation


• Lalégislation

http://creativecommons.fr/


Musiques:

http://www.jamendo.com/fr/

http://www.auboutdufil.com/

http://www.jamendo.com/fr/

http://www.auboutdufil.com/


Musiques:

http://www.dogmazic.net/

https://vimeo.com/musicstore

http://www.dogmazic.net/

https://vimeo.com/musicstore


Bruitages:

http://www.universal-soundbank.com/

http://www.freesfx.co.uk/soundeffects/human/

http://www.universal-soundbank.com/

http://www.freesfx.co.uk/soundeffects/human/


Loopsetjinglesvidéo:

http://animoto.com/

http://www.movietools.info/

https://www.outerspace-software.com/blufftitler

http://animoto.com/



https://www.outerspace-software.com/


• Lalégislation

Droitàl’image:

Lareprésentationd’unepersonne,quecesoitparl’imageouparleson,figureparmilesattributsdesavieprivée.Ledroitàl’imagedelapersonneimpliquequechaqueindividupeuts’opposeràlapublicationouàladiffusiondesonimageoudesavoixsanssonconsentement.Cedroits’appliqueaussienfonctiondelalibertédel’information.(c’estlejugequidécidedelalimiteentrelesdeux).


Diffusionendifféré

Diffusionendirect



VideoblogsPodcastPlateformesdepartagevidéoSitedel’établissementENT(->vialeM@gistèredel’ENT)



- Le médiacenter de l’académie

- https://mediacenter.ac-montpellier.fr/

- Contact : [email protected]

mailto:[email protected]


Diffusionendirect

DailymotionLive(->http://www.dailymotion.com/files/static/Dailymotion-Live_presentation.pdf)

YoutubeLiveFacebookLiveTwitterlive…

Serveurvidéospécifique(couteuxetnonadaptéàunétablissement)Prestataire(payant)VoirSiteduClemi

http://www.dailymotion.com/files/static/Dailymotion-Live_presentation.pdf

http://www.dailymotion.com/files/static/Dailymotion-Live_presentation.pdf

http://www.clemi.org/fr/productions-des-eleves/web-radios/outils-de-productions/

http://www.clemi.org/fr/productions-des-eleves/web-radios/outils-de-productions/

W E B

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T V

Jean-Paul Fillit - Alain Pinol / 30 mars 2017reseau-canope.fr

clemi.ac-montpellier.fr

http://reseau-canope.fr

http://clemi.ac-montpellier.fr

Education

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