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Innovation et recherche dans
l´enseignement des langues
étrangères. TICE
Francisco Jesús Ponce Capitán
Séville, janvier 2017
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SONDAGE TIC
1. En ce qui concerne les outils technologiques vous vous diriez de niveau débutant, intermédiaire, avancé ou expert ?
2 À quelle fréquence utilisez-vous les technologies listées ci-dessous ?
Logiciels de téléphonie sur le web
Messagerie instantanée
Outils de traitement de l´image
Sites de partage de vidéos
Sites de partage de photos
Sites de réseaux sociaux
Traitement de texte
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3. Quelles sont vos préférences technologiques ?
Ajouter des vidéos sur Youtube
Apprendre en utilisant des logiciels informatiques
Chatter
Écrire des textos
Faire des recherches sur internet
Participer à un blog
Publier sur un site web
Surfer sur le web
Utiliser Facebook
Utiliser Twitter
Utiliser WhatsApp
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4. Quand vous cherchez de l´information sur internet, vous utilisez :
Des blogs
Des livres
Des moteurs de recherche généralistes/ scientifiques
Des sites de signets
Wikipedia
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5. Quel est votre site de réseaux sociaux le plus fréquenté?
MySpace
Snapchat
Tuenti
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6. Vous utilisez ces sites pour quoi faire ?
Discuter
Partager des notes ou des travaux
Partager des vidéos/ des photos
Vous créer un réseau de contacts
Vous tenir au courant des activités professionnelles / personnelles
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7. En ce qui concerne internet, avez-vous créé des pages Web
personnelles?
8. Vos professeurs de langues utilisaient les TIC en classe?
9. Si oui, quel est votre avis par rapport à vos apprentissages?
10. Vous-même, seriez-vous pour ou plutôt préféreriez-vous intégrer
les TIC dans l´enseignement plus tard?
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Blogs: quelques définitions
Un blog est un type de site web utilisé pour la publication périodique et
régulière d'articles, généralement succincts, et rendant compte d'une
actualité autour d'un sujet donné ou d'une profession. À la manière
d'un journal intime, ces articles ou « billets » sont typiquement datés,
signés et se succèdent dans un ordre antéchronologique, c'est-à-dire du
plus récent au plus ancien.
Un blogueur a aujourd'hui loisir de mélanger textes, hypertexte et
éléments multimédias dans ses billets ; il peut aussi répondre aux
questions et commentaires des lecteurs car chaque visiteur d'un blog
peut ou bien laisser des commentaires sur le blog lui-même, ou bien
contacter le blogueur par courrier électronique.
http://fr.wikipedia.org
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Un blog (blogue) est un site web dont l’édition simple et efficace
permet de diffuser des textes, des images, des vidéos sur en
base régulière et d’y recevoir des commentaires, le tout sans
connaissances techniques particulières. L’archivage du contenu
et son indexation très rapide dans les moteurs de recherche en
font un des éléments essentiels de la communication à l’ère de
l’économie de la conversation.
http://www.lafabriquedeblogs.com
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Avantages
Variété de sujets
Facilité de création et de gestion
Fréquence des mises à jour
Motivation des traces
Collaboration et interaction
Classement des contenus par mots-clés
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Typologie en fonction des objectifs:
Blog d´un professeur
Blog d´un niveau
Blog d´une classe + blogs des élèves
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Quelques questions préalables
(Lourdes Domenech 2007, cp Del lápiz al ratón,
2008)
1. Quel type de blog s´adapte le mieux au projet de
travail envisagé et au public cible?
2. Quels sont les objectifs poursuivis?
3. À quelle fréquence publier sur le blog?
4. Comment faire passer l´idée d´espace de travail
collaboratif?
5. Comment diffuser le blog?
6. Comment l évaluer?
Ne pas oublier l´expression écrite!
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Exemples d´activités
Isabel Pérez, Taller de blogs
1. Le professeur propose des tâches sur le web et des liens à visiter avec possibilité de laisser des commentaires.
2. Les élèves répondent aux questions posées par le professeur en rédigeant des commentaires sur le blog.
3. Le professeur donne des explications de grammaire, de vocabulaire et les élèves peuvent faire des commentaires pour élucider.
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4. Le professeur propose des sites où les élèves
peuvent lire des textes, regarder des vidéos,…Les
élèves peuvent laisser des commentaires et décrire
leurs expériences d´apprentissage.
5. Les élèves donnent leur avis sur un sujet proposé par
le professeur ou par les élèves.
6. Les élèves proposent à leurs camarades des activités
à faire.
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Tâches Séance du 10 janvier 2017
Tâche 1: Évaluer les blogs proposés dans le tag blogs_fle du Delicious du master d´après la grille d´évaluation de blogs
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Créer un blog avec Blogger à partir d´un compte
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Et on peut se lancer et publier son premier
article.
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Liste de lecture
S´abonner à des blogs
Ajouter d´autres blogs à sa liste de lecture
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Gérer la liste de lecture
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Se désinscrire d´un blog que l´on suit ou
changer son option de suivi.
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Modifier le profil d´utilisateur
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Besoin d´aide?
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Afficher le blog
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35
Écrire un article
Affichage de l´éditeur d´articles
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Ajouter des pages
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Ajouter, supprimer ou modifier des gadgets
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Afficher, par exemple, la liste des pages, sites et
blogs favoris.
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Ajouter une fonctionnalité tierce ou un autre code
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Personnaliser le blog
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Possibilité d´ajouter des auteurs
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Modérer les commentaires.
Modifier son profil blogger
Supprimer le blog
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Écrire un article
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Ajout d´une image
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Ajout d´une vidéo
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Ajout d´une vidéo avec un code embed
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…à vous de voir ce que
vous voulez faire de ce pouvoir. Il y a
sûrement un public désireux d´entendre ce
que vous avez à dire.
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Tâches Séance du 10 janvier 2017
Tâche 2: Créer un blog avec blogger.
Publier un premier article Bienvenue.
Publier d´autres billets en insérant des liens, des images et des vidéos.
Ajouter les blogs des participants à Ma liste de blogs.
Pour créer des blogs et en savoir plus consulter:
Atelier d´Isabel Pérez sur les blogs
Créer un blog. Franc-parler
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Merci beaucoup
http://monbloganous.blogspot.com
http://masterlexfr.blogspot.com.es
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GRILLE D´ÉVALUATION DE BLOGS
BLOG 1/ BLOG 2
1. TITRE
2. DESCRIPTION DU BLOG
3. AUTEUR
4. OBJECTIFS (clairement définis,…)
5. PUBLIC CIBLE
6. LES BILLETS
(fréquence de publication, longueur, libellés,
renvoi à des ressources externes,…)
7. PRÉSENTATION (clarté, format, attirant,…)
8. UNE ACTIVITÉ INSPIRATRICE
9.BILAN PERSONNEL
