La formation pratique des enseignants : regard sur le système belge

LA FORMATION PRATIQUE DES ENSEIGNANTS

REGARD SUR LE SYSTÈME BELGE

Nicolas ROLAND | [email protected] | @nicolasroland

2ème Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante

1er mai 2015 Montréal, Canada

ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES

02 Ins t i t u teu r p résco la i re

03 Ins t i t u teu r p r ima i re

04 Régen t seconda i re i n fé r i eu r

01 St ruc tu re des f i l i è res

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND,, 2015 | 02

05 Régen t seconda i re supé r ieu r

06 Pe rspec t i ves & ré f l ex ions

020304

01 St ruc tu re des f i l i è res


0506

0 1 . S T R U C T U R E D E S F I L I È R E S / /

Instituteur préscolaire

Instituteur primaire

Régent secondaire

inférieur

Régent secondaire supérieur (a)

Régent secondaire supérieur (b)

Année 1

Année 2

Année 3

Année 4

Année 5

Année 6

Haute école

3BA ens.

Haute école

3BA ens.

Haute école

3BA ens.

Uni-versité

2MA Didact.

Uni-versité

3BA

Uni-versité

3BA

+ 2MA

1 AESS


60 heures

60 heures

480 heures

480 heures

510 heures

Heures de pratique

0 1 . S T R U C T U R E D E S F I L I È R E S / / T R E I Z E C O M P É T E N C E S À A C Q U É R I R


1. Mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et pour une meilleure adaptation aux publics scolaires;

2. Entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat efficaces;

3. Etre informé sur son rôle au sein de l'institution scolaire et exercer la profession telle qu'elle est définie par les textes légaux de référence;

4. Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique;

5. Maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique;

6. Faire preuve d'une culture générale importante afin d’éveiller l'intérêt des élèves au monde culturel;

7. Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession;

8. Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne;

9. Travailler en équipe au sein de l'école;

10. Concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler;

11. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique passé et à venir;

12. Planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage;

13. Porter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée.

02 Ins t i t u teu r p résco la i re

0304

01


0506

0 2 . I N S T I T U T E U R P R É S C O L A I R E / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E

Connaissances socioculturelles

Connaissances socio-affectives

Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires

Connaissances pédagogiques

Démarche scientifique

Savoir-faire

Activités interd. de construction de l'identité prof.

0 150 300 450 600

510

80

300

45

180

120

120

120


0 2 . I N S T I T U T E U R P R É S C O L A I R E / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E

330 heures

120 heures

60h

Année 1 Année 2 Année 3

Observation participante

Stage actif

Stage actif


0203 Ins t i t u teu r p r ima i re

04

01


0506

0 3 . I N S T I T U T E U R P R I M A I R E / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E






Savoir-faire

Activités interd. de construction de l'identité prof.

0 125 250 375 500

480

80

300

45

180

120

120

120


0 3 . I N S T I T U T E U R P R I M A I R E / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E

300 heures

120 heures

60h



Stage actif

Stage actif


020304 Régen t seconda i re i n fé r i eu r

01


0506

0 4 . R É G E N T S E C O N D A I R E I N F É R I E U R / / F I L I È R E S

> Arts plastiques

> Education physique

> Français et français langue étrangère

> Français et morale

> Français et religion

> Langues germaniques

> Mathématiques

> Sciences : biologie, chimie, physique

> Sciences économiques et sciences économiques appliquées

> Sciences humaines : histoire, géographie et sciences sociales

> Bois - Construction

> Economie familiale et sociale

> Electromécanique

> Habillement







Savoir-faire

0 125 250 375 500

480300

45

180

120

120

120

0 4 . R É G E N T S E C O N D A I R E I N F É R I E U R / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E


300 heures

120 heures

60h



Stage actif

Stage actif

0 4 . R É G E N T S E C O N D A I R E I N F É R I E U R / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E


020304

01


05 Régen t seconda i re supé r ieu r

06

0 5 . R É G E N T S E C O N D A I R E S U P É R I E U R / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E

Instituteur préscolaire

Instituteur primaire

Régent secondaire

inférieur

Régent secondaire supérieur (a)

Régent secondaire supérieur (b)

Année 1

Année 2

Année 3

Année 4

Année 5

Année 6

Haute école

3BA ens.

Haute école

3BA ens.

Haute école

3BA ens.

Uni-versité

2MA Didact.

Uni-versité

3BA

Uni-versité

3BA

+ 2MA

1 AESS


0 5 . R É G E N T S E C O N D A I R E S U P É R I E U R / / F O R M AT I O N P R AT I Q U E




Savoir-faire

0 15 30 45 60

60

30

60

30

30


020304

01


0506 Pe rspec t i ves & ré f l ex ions

0 5 . P E R S P E C T I V E S & R É F L E X I O N S / /

Vers une formation initiale de 4 à 5 ans

Vers l’alternance ?


Merci pour votre attention

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Nicolas ROLAND | [email protected] | @nicolasroland

2ème Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante

1er mai 2015 Montréal, Canada

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