L’UNIVERSITÉ EN 2035  COMMENT LA PRÉPARER « À FAIRE SOCIÉTÉ »

DÈS AUJOURD’HUI ?Auteurs:PierreBelin,EllaHamonic,BenoitRaucent,MarcelLebrun(LLL),Quentind’Aspremont(OpenHub),Jean-CharlesCailliez(UCLille)Organiséàl’UCLouvainpar

Marcel Lebrun @mlebrun2 UCL - Louvain Learning Lab http://bit.ly/blogdemarcel

OCDE (2008) : QUATRE SCÉNARIOS SUR L’AVENIR DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

OCDE (2008) : QUATRE SCÉNARIOS SUR L’AVENIR DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

1. Un réseau ouvert. Dans ce scénario, l’internationalisation de l’enseignement supérieur est très marquée, ce qui implique une mise en réseau étroite des établissements, des enseignants, des étudiants et d’autres acteurs comme les entreprises. Ce modèle privilégie davantage la collaboration que la concurrence.

2. Le service des collectivités locales. Dans ce scénario, les établissements d’enseignement supérieur se concentrent (ou se recentrent) sur leurs missions nationales et locales. Ils font corps avec leurs communautés locales et régionales et consacrent leurs activités d’enseignement et de recherche à la satisfaction des besoins de l’économie et de la collectivité locales

3. Nouvelle responsabilité publique. Dans ce scénario, l’enseignement supérieur est financé principalement sur fonds publics, comme c’est le cas actuellement, mais on met davantage l’accent sur l’utilisation des outils de la « nouvelle gestion publique », notamment les forces du marché et les incitations financières.

4. L’enseignement supérieur, Inc. Dans ce scénario, les établissements d’enseignement supérieur sont en concurrence sur la scène internationale pour fournir des services éducatifs et des services de recherche sur une base commerciale.

FORBES (2013). 5 TRENDS GUIDING FUTURE 'CHANGEMAKER UNIVERSITIES'

➤ Open Systems with Continuous Access ➤ Blended Boundaries ➤ Human Connectivity ➤ Integrated Wholeness ➤ Solution-Focused

Becoming a changemaker university which effectively leverages technology and human connectivity, open systems and access, and peer-to-peer and intergenerational learning will not be easy. It will require human creativity and collaboration, openness to new models of design, and agile processes and systems. The payoff, however, will be the creation of many future generations of innovators and an education for which it will be easy to justify the price of admission

1995 : L’IPM A 20 ANS … SI ON PENSAIT AUX 20 ANNÉES À VENIR

DANS LE CADRE DE « L’ANNÉE DES UTOPIES » À L’UCL

Oser imaginer un monde meilleur, contribuer à sa réalisation et équiper les étudiants pour qu’ils puissent, eux aussi, y œuvrer, tel sera le fil rouge de l’année académique 2015-2016 à l’UCL

UN HACK’APPRENDRE … APPRENDRE, CONSTRUIRE ENSEMBLE

Contraction de "hack" et "marathon", un hackathon est un événement lors duquel des équipes (composées de développeurs, mais aussi parfois de designers et de chefs de projet) doivent développer un projet informatique, en général un logiciel ou une application. Elles doivent le faire sur une période limitée, et généralement courte (une journée, une nuit, un week-end). Le but est donc de coder rapidement quelque chose de malin (d'où le "hack"). Il s'agit aussi de développer de manière intensive, sans s'arrêter (d'où le marathon). C'est aussi souvent une compétition festive à l'issue de laquelle un jury choisit et récompense des gagnants.

Baséesurlesprincipesdel’innovationouverte,àmi-cheminentreunHackathonetunThinktank,l'activitéHack’Apprendreestconçuecommeunlaboratoire,unespaceoùexplorerlefuturdelapédagogiepoursusciterl’inspirationetencouragerl’action

UNE VASTE CONSULTATION PRÉALABLE … « 2035 IDÉES »

Un site : http://www.2035idees.be

3 mois, 100 idées publiées et relayées

8000 vues, 2400 visiteursIdée #91. Une formation de base commune à tous

Idée #84. Les étudiants élaborent le cours avec l’enseignant !

Idée #70. Former explicitement aux compétences transversales

Idée #60. Une carte heuristique reliant l’ensemble des cours

Idée #55. Des croisières universitaires

Idée #52. Un parcours universitaire façon lasagne ?

Idée #48. Un algorithme pour faire tes choix de cours à la rentrée

Idée #33. Être évalué-e par ses pairs durant toute sa scolarité

Idée #16. Des murs de plantes dépolluantes

13 NOVEMBRE 2015 … UNE BELLE JOURNÉE COMMENCE

Environ 80 participants : enseignants, étudiants, administratifs, acteurs de la société …

Répartis en 8 groupes tutorés de 10 et des mentors volants

Pour préparer un « scénario » de l’université en 2035

Et le présenter sous forme d’un pitch de 180 … secondes

UN PRINCIPE DE BASE, UN ÉTAT D’ESPRIT … LE CQFD

LescénarioestconstituédedifférentstempsdedivergenceetdeconvergenceétaitfortementmarqueparleCQFDpropreaubrainstorming

nepasCritiquer,favoriserl'émergenced’uneQuantitéd'idées,idéesFarfeluesbienvenuesetDéveloppementdeprojetspartagés

NOTRE DEFI D’AUJOURD’HUI C’EST VOIR COMMENT

L’ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE EN 2035 PEUT AIDER tel type de bénéficiaire

CAR NOUS SOUPCONNONS QU’IL AURA tel type de problèmes

COMMENT FAIRE POUR QUE L’ENSEIGNEMENT

UNIVERSITAIRE EN 2035 AIDE LE BENEFICIAIRE

A .... GRACE A

EN PRENANT EN COMPTE

DIFFÉRENTES TECHNIQUES DE CRÉATIVITÉ

CPS : Creative Problem Solving

Le creative problem solving (cps) est une méthodologie permettant de venir à bout de problèmes, défis, obstacles, difficultés en trouvant des solutions originales et adaptées. C'est un processus d'innovation permettant de distinguer clairement le défi à relever, de favoriser la production d'idées créatives et d'anticiper l'implantation des solutions novatrices dans le contexte de référence.

Le nom PPCo désigne les questions qui se posent pour évaluer et améliorer une idée ou un concept. On s’interroge dans l’ordre sur les avantages directs du concept ou de l’idée (Pluses), sur les retombées positives potentielles (Potentials) et sur les risques (Concerns). Pour répondre aux risques identifiés, la méthode a été complétée d’une phase de génération d’idées ; les moyens de contourner ces risques (Overcoming concerns)

PPCo : Pluses, Potentials, Concerns …

CreativeWallonia(2014).Dispositifs,méthodesettechniquespourstimuleretanimerdesprocessuscréatifs.http://bit.ly/CW-Creativite

UN TRAVAIL INTENSE SOUTENU PAR DES MENTORS … VOLANTS

CLOTURE : LES PITCHS ET … LES COUPS DE COEUR

Groupe1:En2035,plusieursmétiersd'aujourd'huin'existentplus.Pours'adapterauxbesoinsenévolutionpermanente,l'Universitéestmodulaire,lesmodulessontcourtsetciblés…del'emboîtementdecesmodulesnaissentdesparcoursindividualisés…L'étudiantde8à108ansconstruitsonparcours.

Groupe4:Lasociétéévoluevite…mêmeplusvitequelatechnologie.L’universitéen2035serasystémique.Elleformedesétudiants"réactifs"capablesdes'adapteràcettesociétéet«proactifs»pourlafaireévoluer,etcecidemanièrecontinueet…circulaire.

Groupe7:L’universitéen2035accompagneralesprojetsdesindividus.Pourcefaire,elleproposeunecartographiedesesenseignementsenproposantdesliensentrelessavoirsetaussientrelessavoirs,lesexpériences,lesprojets…

Groupe8:En2035,L’universitéseraconfrontéeàunegrandehétérogénéitédesétudiants(parcours,origine…).Lesétudiantsseront"pluri"…desparcoursprofessionnelsparfoisrichessouventchaotiques.Legroupeconstateuneinadéquationdesformationsaveclesbesoinsdelasociététellequ’elleseconstruitdéjàmaintenant.Lesformationsauront-ellesencoredusens,correspondront-ellesencoreaveclesvaleurs…desmondesprofessionnel,associatif,culturel…Lesmétiersdeviennentcomposites,onassisteàundécloisonnementdelasociété,àdenouvellesformesd’hybridationaussiperceptiblesàl'universitéparlemouvementrapidedessavoirs,desconnaissancesetdestechniques…touseninteraction.

LES TRAVAUX DES 8 GROUPES EN IMAGES

Avec l’accompagnement graphique de Paule André

UNE SYNTHÈSE … UN GRAND ABSENT ?!

L’université en 2035

sera catalytique (3) en contribuant à l’émergence de

nouveaux métiers

sera circulaire et systémique (4) en favorisant les réseaux avec la société

sera confiante (2) dans le potentiel des individus et

dans leurs projets

sera poreuse et « trans »(5) en s’inspirant des

« expériences » des personnes

sera ouverte au vécu des humains (6), à d’autres formes « d’intelligence »

sera modulaire (1) pour répondre à différents

besoins

sera accompagnatrice (7) en proposant une cartographie

de son « offre »

sera accessible (8) à une large hétérogénité des

« étudiants »

L’université et ses « programmes », son enseignement, son public

L’université dans et pour une société mouvante

L’université dans une humanité en questionnement et en projet

C’EST FINI ? NON, ÇA COMMENCE !

Un groupe d’enseignants et de conseillers du LLL, des « fervents utopics » ont décidé de continuer le travail du Hack’Apprendre et de rendre ces idées opérationnelles :

une université d’été

des ateliers utopiques

un cycle de séminaires … un cours interdisciplinaire

en fédérant d’autres initiatives locales (de l’UCL mais aussi d’autres niveaux d’enseignements - une toute autre école …), des associations, des chercheurs, des entreprises … et pourquoi pas bientôt au niveau international

en conservant la thématique de « l’utopie » et en y adjoignant un large éventail de techniques de créativité …

Une réflexion ouverte vers le futur qui nous permettra de repenser le maintenant !

MERCI …