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Léa Wurges

ISBS1

Apprendre et Enseigner

Tuteur: M. Ramzi Mahmoudi

Projet Personnel 2009-2010

Introduction

Mes deux projets personnels:

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1) Soutien scolaire dans un collège

2) Remise à niveau en Italien

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Soutien scolaire

Situé à Bagneux (92), collège classé en ZEP (Zone d’Education Prioritaire)

1. Le collège Romain Rolland

Constitué de classes « classiques » ainsi que de classes SECPA et Relais

Manque de moyens mis en œuvre pour aider les collégiens en difficulté

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Soutien scolaire

2. Pourquoi ce projet ?

Désir d’aider des jeunes en difficulté scolaire

Etre au contact d’enfants

Qui?

Les Jeudi après-midi de 14h30 à 17h30

Des élèves de 5ème, en difficulté dans différentes matières (Mathématiques, Français,…) : des petits groupes de 8 à 10 élèves désignés par leur professeurs

•Principalement aide aux devoirs

•Parfois refaire une partie de cours5

Soutien scolaire

3. Mon rôle au collègeQuand?

Quoi?

Attitude générale:

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4. Attitude et réactions des élèves

Soutien scolaire

•Surpris par ma présence et par l’aspect bénévole

• Relativement dissipés beaucoup de discipline à faire• Certains refusent de coopérer• Ne comprennent pas l’intérêt du soutien • La majorité réalise qu’il s’agit d’un atout

Réactions face à ma démarche:

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5. Mes objectifs

Soutien scolaire

Au niveau des notes:

Au niveau global:

Le petit plus:

Obtenir des progrès significatifs en mathématiques et en français

Ils fassent leurs devoirs systématiquement, même chez eux

Limiter le nombre de redoublements :

(sur 20 élèves 8 ont eu un avis de redoublement au 1er trimestre)

Leur faire aimer l’école un peu plus

Travail AUTONOME individuel: Ils font leurs devoirs et m’appellent lorsque des problèmes surviennent

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5. Déroulement des sessions

Soutien scolaire

Travail SEMI-AUTONOME:

Sous forme d’ateliers (Math et Français par exemple)

Travail DIRIGE:

Préparation de contrôles

(correction d’exercices au tableau et rappels de cours)

Scolaires

Les devoirs sont plus souvent faits

Des améliorations dans les Mathématiques et Français

6 avis de redoublement sur 20 élèves au 2ème trimestre contre 8 au 1er trimestre.

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6. Résultats (1)

Soutien scolaire

ComportementauxLes élèves viennent plus volontiers

Ils se rendent compte qu’ils progressent

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6. Résultats (2)

Soutien scolaire

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Cas les plus marquants (2 -> 10,5)

6. Résultats (3)

Soutien scolaire

M’aide à avoir une aisance à l’oral

Savoir me faire écouter

Savoir me faire respecter

Apprendre à être plus pédagogue et patiente

Etre de l’autre coté du bureau 12

7. Ce que ce projet m’apporte

Soutien scolaire

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Et l’italien?

Où?

Au CAEL à Bourg-la-Reine

Quand?

Le jeudi soir de 18h15 à 19h45

Quoi?

Cours niveau « confirmé »

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Pourquoi ce 2nd projet?

Volonté de continuer l’apprentissage d’une 2ème langue (en plus de l’anglais)

Langue que je sentais « m’échapper » par manque de pratique (3 années au lycée puis arrêt pendant 2 ans)

Projet de faire mon stage de fin d’année en Italie

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Les axes de travail

Cours Lecture de textes, expression orale, exercices,…

Seule Révisions des conjugaisons et de la grammaire

(apprises au lycée en LV3)

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Résultats

Pas de résultats chiffrés car pas d’évaluations

Je me sens beaucoup plus à l’aise à l’oral

(plus grande spontanéité et fluidité dans l’expression)

Je me sens prête à partir en Italie

(et procédure administrative en cours)

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Ce que ce projet m’apporte

M’a permis de retrouver mon ancien niveau d’italien et même de le dépasser

Atout important pour le monde du travail de parler plusieurs langues; je maitrise maintenant 3 langues étrangères

Me permettra de communiquer plus facilement lors de mon stage

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Conclusion générale

Soutien scolaire

Difficile (volontariat des élèves) Enrichissant / Gratifiant (Des progrès sont faits)Bénévolat / Impression d'être utile / Bonne action

Soutien scolaire

S’inscrit dans le cadre de mon projet professionnel (stage et compétences)

Le même jour, avoir les 2 rôles possibles: professeur et élève

Enseigner c’est également apprendre Apprendre et Apprendre

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Merci de votre attention.