TIPE 2017NOUVELLES DIRECTIVES – Version 2 - 15/09/2016

TIPE 2017PRÉSENTATION BASÉE SUR LE DOCUMENT DÉTAILLANT LES ATTENDUS PÉDAGOGIQUES DES LIVRABLES :• LES DIFFÉRENTS JALONS• MISE EN COHÉRENCE DES OBJECTIFS DU TIPE (MCOT)• RAPPORT FINAL• POSITIONNEMENT THÉMATIQUE

Une description de l’épreuve et des exemples par filière doivent être mis en ligne sur le site SCEI par le jury du concours dans le courant du mois de septembre 2016.

LES ÉCHÉANCESJANVIER 2017

TITRE DU TIPEMOTIVATION DU CHOIX DU

SUJET

DOIT ÊTRE PRÉCISÉ LORS DE L’INSCRIPTION AUX CONCOURS

MARS 2017

MISE EN COHÉRENCE DES OBJECTIFS DU TIPE (MCOT)

DOIT ÊTRE MIS EN LIGNE SUR LE SERVEUR DE L’ÉPREUVE

DE TIPE

JUIN 2017(avant le début de l’épreuve)

RAPPORT FINAL SUPPORT DE LA PRÉSENTATION

DOIVENT ÊTRE MIS EN LIGNE SUR LE SERVEUR DE L’ÉPREUVE DE TIPE

Le calendrier complet sera précisé dans la notice des concours.

MISE EN COHÉRENCE DES OBJECTIFS DU

TIPE(MCOT)

1. Positionnem

ent thématique et mots-clés

(français et anglais)

2. Bibliographi

e commentée ou état de

l’art(max 650 mots ou 5200

caractères)

3.Problématique retenue

(50 mots ou 400 caractères)

4.Objectifs du

travail

(100 mots ou 800 caractères)

5.Références bibliographiqu

es

(5 à 10 références)

mars 2017

Mise en cohérence des objectifs du TIPE (MCOT)1. POSITIONNEMENT THÉMATIQUE ET MOTS-CLÉS

•LISTE DE THÈMES PROPOSÉS À LA SAISIE•5 MOTS-CLÉS EN FRANÇAIS•5 MOTS-CLÉS EN ANGLAIS

mars 2017

OBJECTIFPrendre du recul

Exemples ci-contre in Encyclopaedia Universalis, Thésaurus. Paris, 1995

Mot clé (descripteur). Mot ou groupe de mots choisis soit dans le titre ou le texte d’un document, soit dans une demande de recherche documentaire, pour en caractériser le contenu (N°1).

(N°1) ACCART, Jean-Philippe, RETHY, Marie-Pierre. Le métier de documentaliste. Editions du Cercle de la librairie, 2003

Mise en cohérence des objectifs du TIPE (MCOT)2. BIBLIOGRAPHIE COMMENTÉE OU ÉTAT DE L’ART•SYNTHÈSE DU CONTEXTE SCIENTIFIQUE•ANALYSE DE TRAVAUX SIGNIFICATIFS

(ÉTAT DE L’ART)•CITATIONS AVEC RENVOIS NUMÉROTÉS

(N°) DES DOCUMENTS CONSULTÉS (ouvrages, périodiques, thèse, pages web)•650 mots ou 5200 caractères

Format pdf 2 Mo maximum mars 2017

OBJECTIFSMettre en

cohérence votre sujet avec un

« certain contexte scientifique »

Vous approprier votre sujet

Acquérir une vision exhaustive du sujet

choisi

Mise en cohérence des objectifs du TIPE (MCOT)3. PROBLÉMATIQUE RETENUE

mars 2017

OBJECTIFSFaire preuve d’initiative

Définir une problématiqueDégager :

un phénomène à étudier une expérience à mener une propriété à mesurer, à établir ou à démontrer un code informatique à développer

Une problématiqu

e mise en évidence dans la

bibliographie commentée

50 mots ou 400 caractères

qui réponde à…

Mise en cohérence des objectifs du TIPE (MCOT)4. OBJECTIFS DU TRAVAIL

•ÉNONCER LES OBJECTIFS À ATTEINDRE À L’ISSUE DES TRAVAUX•100 MOTS OU 800 CARACTÈRES

mars 2017

OBJECTIFPositionner

individuellement le travail de TIPE du

candidat

Mise en cohérence des objectifs du TIPE (MCOT)5. LISTE DES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

•LISTER 5 À 10 RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES SCIENTIFIQUEMENT FIABLES DÉBUTANT PAR UN NUMÉRO D’ORDRE (N°) CORRESPONDANT À LA NUMÉROTATION UTILISÉE DANS LA BIBLIOGRAPHIE COMMENTÉE (MCOT – 2)

mars 2017

OBJECTIFCiter ses sources

Mise en cohérence des objectifs du TIPE (MCOT)5. LISTE DES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

DANS LE CAS D'UN OUVRAGE[N°] Auteur1, Auteur2, Titre de l'ouvrage, Chapitre, Editeur, Année

mars 2017

OBJECTIFCiter ses sources

DANS LE CAS D'UNE PUBLICATION SCIENTIFIQUE[N°] Auteur1, Auteur2, Nom du périodique, Volume (Année), pages, Titre de

l’article

Mise en cohérence des objectifs du TIPE (MCOT)5. LISTE DES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

DANS LE CAS D'UN SITE INTERNET[N°] URL avec informations complémentaires, Date de consultation

mars 2017

OBJECTIFCiter ses sources

DANS LE CAS D'UNE CONFÉRENCE[N°] Auteur1, Nom de la conférence, Année, Lieu, Titre de la conférence

1

2

3

Mise en cohérence des objectifs du TIPE (MCOT)5. LISTE DES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Exemple d’une bibliographie réalisée à partir d’une recherche faite dans le catalogue en ligne du CDI du LGT Baimbridge.Requête = magnétisme

(N°1) - LÉVY-LEBLOND, Jean-Marc, BUTOLI, André. La physique en questions : électricité et magnétisme. Vuibert, 1999.(N°2) - BOBROFF, Julien. La recherche, n°456, (2011), pp. 56-59. Une supraconductivité magnétique ?(N°3) - ESSLINGER, Olivier. La surface du soleil, les taches et le magnétisme. In Olivier ESSLINGER. Astronomie et astrophysique [en ligne]. Olivier ESSLINGER, 2014, 2 janvier 2015 [consulté le 2 octobre 2016]. http://www.astronomes.com/le-soleil-et-les-etoiles/soleil-surface-tache-magnetisme/ (N°4) - CÉBRON, David, Le BARS, Michael, WIECZOREK, Mark. Pour la science, n°424, (2013), pp. 34-41. Le magnétisme de la lune. (N°5) - SERWAY, Raymond, MELLINA, Anick, PAQUIN, Serge. Physique : électricité et magnétisme [T.2]. De Boeck, 2013

L’ordre des documents correspond à l’ordre dans lesquels vous les avez cités en MCOT 2 (Bibliographie commentée ou état de l’art). Ici, cet ordre ne correspond à rien puisqu’il s’agit d’un exemple factice (=artificiel).

mars 2017

OBJECTIFCiter ses sources

LE RAPPORT FINAL•IL DOIT :•PLACER LE TRAVAIL EFFECTUÉ DANS SON CONTEXTE•EXPOSER LA DÉMARCHE UTILISÉE POUR ABORDER LA

PROBLÉMATIQUE•JUSTIFIER LES CHOIX EFFECTUÉS•ANALYSER LES RÉSULTATS OBTENUS•DONNER LES PERSPECTIVES DE DÉVELOPPEMENT OU D’APPLICATION

Format pdf 2 Mo maximum

?

RAPPORT FINAL(8000 caractères, figures non comprises)

1. Préambule

(max. 600 caractères)

2.Introductio

n(max. 800 caractères)

3.Corps

principal(max. 6000 caractères)

4.Conclusion générale

(max. 600 caractères)

5.Références

bibliographiques additionnelles et

contacts éventuels

(max. 5 références et/ou

contacts)

juin 2017

OBJECTIFRestituer votre

travail de l’année en cohérence avec les

objectifs initialement fixés

Rapport final1. PRÉAMBULE

juin 2017

OBJECTIFVous inciter à

repositionner votre travail

Cas 1 – Une confirmation du travail initialement envisagé Cas 2 – Un infléchissement voire une réorientation du travail initialement envisagé

Ce préambule peut être : Le candidat peut

repréciser ses actions.

Le candidat devra expliciter les causes des modifications ou du changement.

Possibilité de compléter l’approche documentaire par de nouvelles références bibliographiques (partie 5 du Rapport

final) et/ou contacts.

max. 600 caractères

Rapport final2. INTRODUCTION

INTRODUIRE DE FAÇON CLAIRE ET SYNTHÉTIQUE LE TRAVAIL

EFFECTIVEMENT RÉALISÉ EN COHÉRENCE AVEC LE PRÉAMBULE.

juin 2017

max. 800 caractères

Rapport final3. CORPS PRINCIPAL

juin 2017

Restitution des résultats

Décrire le travail théorique et/ou expérimental mis en œuvre pour

obtention des résultatsModalités

d’action

Analyse – Exploitation - Discussion

Exposer clairement les résultats

Analyser scientifiquement les résultats de manière

critique

max. 6000 caractères

Rapport final4. CONCLUSION GÉNÉRALE

RÉSULTATS LES PLUS

SIGNIFICATIFS

juin 2017

VALEUR AJOUTÉE

DU TRAVAIL

EFFECTUÉ

+ =CONCLUSIO

N GÉNÉRALE

c’est-à-direRéponse à la problématiqu

eDans le cas d'un travail de groupe, la conclusion doit également reprendre les principaux résultats acquis personnellement. Ceux-ci devront de plus être replacés dans le cadre plus général des résultats obtenus par les autres membres du groupe.

max. 600 caractères

Rapport final5. BIBLIOGRAPHIE ADDITIONNELLE ET CONTACTS

•LISTER AU MAXIMUM 5 CONTACTS ET/OU RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES SCIENTIFIQUEMENT FIABLES DÉBUTANT PAR UN NUMÉRO D’ORDRE (N°) CORRESPONDANT À LA NUMÉROTATION UTILISÉE DANS LE RAPPORT FINAL ET/OU •LES RÈGLES D’ÉDITION DES RÉFÉRENCES SONT LES MÊMES QUE

POUR LE MCOT (partie 5)

juin 2017

À RETENIR

JANVIER 2017TITRE DU TIPE

MOTIVATION DU CHOIX DU SUJET

MARS 2017MISE EN COHÉRENCE DES OBJECTIFS DU

TIPE (MCOT)1. Thèmes et mots clés

Liste des thèmes5 mots-clés en français5 mots-clés en anglais

2. Bibliographie commentée ou état de l’artContexte scientifique650 mots = 5200 caractères

3. Problématique50 mots = 400 caractères

4. Objectifs100 mots = 800 caractères

5. Références bibliographiques5 à 10 références qui reprennent, dans le même ordre, les citations de MCOT2

Le calendrier complet sera précisé dans la notice des concours.

JUIN 2017(avant le début de l’épreuve)

RAPPORT FINAL1. Préambule

Repréciser vos actions ou expliciter les causes des modifications ou changements

2. IntroductionMaximum 800 caractères

3. Corps principalDécrire le travailExposer les résultatsAnalyser de manière critique les résultatsMaximum 6000 caractères

4. ConclusionRépondre à la problématiqueMaximum 600 caractères

5. Bibliographie additionnelle et contactsMaximum 5 références ou contacts

Support de la présentation

(N°2) - DEMANGE Nicolas, RUEL Adeline. Birds dessinés : le best of. Michel Lafon, 2015

(N°2)

LA PRÉSENTATION

• LA PRÉSENTATION SE DÉCOMPOSE EN 15 MINUTES D’EXPOSÉ ET 15 MINUTES DE QUESTIONS.• SI L’EXPOSÉ DURE MOINS DE 15 MINUTES, LA NOTE S’EN RESSENT MAIS LA

DURÉE DES QUESTIONS NE VARIE PAS.

LE SUPPORT DE PRÉSENTATION• IL DOIT ÊTRE CONÇU POUR UN VISIONNAGE SUR ORDINATEUR OU TABLETTE

(LE CONCOURS NE GARANTIT PAS UN VIDÉOPROJECTEUR)• IL DOIT ÊTRE AU FORMAT PDF 2 MO MAXIMUM• LE CANDIDAT PEUT APPORTER DES DOCUMENTS PAPIER POUR ALIMENTER

LES ÉCHANGES AVEC LE JURY (INFORMATION DONNÉE LORS DE LA RÉUNION DU 28 OCTOBRE 2015, NON CONFIRMÉE PAR LE CADRE GÉNÉRAL DU 15 DÉCEMBRE 2015)

Format pdf 2 Mo maximum

LE SUPPORT DE PRÉSENTATION• RÉDUIRE LA TAILLE DES PHOTOS

• NE PAS INCLURE D’ANIMATION OU DE FILM

• RÉDIGER EN LIGNE SUR «  LE LOGICIEL DE SAISIE DES EXIGIBLES »

• UTILISER LE VIEWER POUR VÉRIFIER LA BONNE SAISIE DE VOS INFORMATIONS

LE TRAVAIL EN ÉQUIPERÉUNION DU 28 OCTOBRE 2015

LE TRAVAIL EN ÉQUIPE N’EST PAS UNE OBLIGATION

DES TIPE ET N’EST PAS PARTICULIÈREMENT

RECHERCHÉ PARLES ÉCOLES DANS LE

CADRE DE CETTE ACTIVITÉ.

LE PARTAGE DU TRAVAIL AU SEIN DE L’ÉQUIPE DOIT SE FAIRE VERTICALEMENT, CHACUNDÉVELOPPANT SA PROPRE

PROBLÉMATIQUE ET PARTICIPANT AUX DIFFÉRENTES ACTIVITÉS, ET

NON PAS HORIZONTALEMENT,LES ÉLÈVES INTERVENANT L’UN APRÈS L’AUTRE ET PRENANT EN

CHARGE UNE TÂCHE LIMITÉE.

CADRE GÉNÉRAL DU 15 DÉCEMBRE

2015IL EST ATTENDU UN ÉTAT DE

L’ARTCOMMUN POUR LE GROUPE

QUI PERMETTE, DANS LE CADRE D’UNE PROBLÉMATIQUE

GLOBALE, DE DÉGAGER UNAXE D’ÉTUDE PROPRE À

CHAQUE CANDIDAT.

LA PARTIE EXPÉRIMENTALE• « LE TRAVAIL DE L’ANNÉE PEUT COMPORTER UNE PARTIE EXPÉRIMENTALE » 28/10/15• LE CANDIDAT DOIT POUVOIR : « EXPLIQUER LES PRINCIPES DE L’EXPÉRIENCE

UTILISÉE ET SOIT CAPABLE DE LA PLACER DANS LE DÉROULEMENT DE SON TRAVAIL : OBJECTIF RECHERCHÉ, RÉSULTATS ATTENDUS, RÉSULTATS OBTENUS ET INTERPRÉTATION. » 28/10/15• « SI LE TRAVAIL EFFECTUÉ COMPORTE UNE PARTIE EXPÉRIMENTALE, CELLE-CI DOIT

ÊTRE CLAIREMENT EN RAPPORT AVEC L’OBJECTIF POURSUIVI. LES MANIPULATIONS « PRESSE-BOUTON », SANS VALEUR AJOUTÉE, SONT À PROSCRIRE » 15/12/15

CRITÈRES D’ÉVALUATION• POTENTIEL SCIENTIFIQUE• PERTINENCE SCIENTIFIQUE• CAPACITÉ À APPRENDRE• OUVERTURE

• DÉMARCHE SCIENTIFIQUE• QUESTIONNEMENT SCIENTIFIQUE• RÉSOLUTION D’UN PROBLÈME• COMMUNICATION

Le jury remplit pendant la prestation sur une tablette une grille d’évaluation présentant ces compétences.

Le jury dispose de 2 points hors barème (grand investissement, originalité du sujet, volume de travail très important …)

REMARQUES• « AFIN DE DÉTECTER D’ÉVENTUELS PLAGIATS, DES COMPARAISONS SERONT

EFFECTUÉES ENTRE LES DOCUMENTS REMIS (Y COMPRIS CEUX DES ANNÉES PRÉCÉDENTES) ET AVEC DIVERSES AUTRES SOURCES (EN PARTICULIER EN PROVENANCE D’INTERNET). » 15/12/15

• « LA DÉMARCHE DU CANDIDAT DOIT NATURELLEMENT LE CONDUIRE À METTRE EN ŒUVRE DES CONNAISSANCES ISSUES DE PLUSIEURS DISCIPLINES ENSEIGNÉES EN CPGE. » 15/12/15

TIPE 2017LE THÈME

Optimalité : choix,

contraintes,

hasard.

COMMENTAIRESLE TRAVAIL DE L'ÉTUDIANT EN TIPE DOIT ÊTRE CENTRÉ SUR UNE VÉRITABLE DÉMARCHE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE RÉALISÉE DE FAÇON CONCRÈTE.L'ANALYSE DU RÉEL, DE FAITS, DE PROCESSUS, D'OBJETS, ETC., DOIT PERMETTRE DE DÉGAGER UNE PROBLÉMATIQUE EN RELATION EXPLICITE AVEC LE THÈME PROPOSÉ. LA RECHERCHE D'EXPLICATIONS COMPREND UNE INVESTIGATION METTANT EN ŒUVRE DES OUTILS ET MÉTHODES AUXQUELS ON RECOURT CLASSIQUEMENT DANS TOUT TRAVAIL DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE (OBSERVATIONS, RÉALISATION PRATIQUE D'EXPÉRIENCES, MODÉLISATIONS, FORMULATION D'HYPOTHÈSES, SIMULATIONS, VALIDATION OU INVALIDATION DE MODÈLES PAR COMPARAISON AU RÉEL, ETC.). CELA DOIT AMENER L'ÉTUDIANT À DÉCOUVRIR PAR LUI-MÊME, SANS AMBITION EXCESSIVE, MAIS EN SOLLICITANT SES CAPACITÉS D'INVENTION ET D'INITIATIVE.

CONTENUS ET MODALITÉS• L'ADÉQUATION DU SUJET CHOISI PAR L'ÉTUDIANT AU THÈME DE L'ANNÉE S'OPÉRERA PAR L'UNE OU PLUSIEURS DES TROIS ENTRÉES PROPOSÉES : CHOIX, CONTRAINTES, HASARD.• LE TRAVAIL FOURNI CONDUIT À UNE PRODUCTION PERSONNELLE DE

L'ÉTUDIANT - OBSERVATION ET DESCRIPTION D'OBJETS NATURELS OU ARTIFICIELS, TRAITEMENT DE DONNÉES, MISE EN ÉVIDENCE DE PHÉNOMÈNES, EXPÉRIMENTATION, MODÉLISATION, SIMULATION, ÉLABORATION, ETC. - RÉALISÉE DANS LE CADRE DU SUJET CHOISI ADHÉRANT AU THÈME.• CETTE PRODUCTION NE PEUT EN AUCUN CAS SE LIMITER À UNE SIMPLE

SYNTHÈSE D'INFORMATIONS COLLECTÉES, MAIS DOIT FAIRE RESSORTIR UNE « VALEUR AJOUTÉE » APPORTÉE PAR LE CANDIDAT.

Conception (Version 1) : Sophie KIAVUE, professeur CPGE Chimie, LGT Baimbridge (Guadeloupe) ©08/2016