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comme outil académiq A. Bouchard, 05/2016

Twitter comme outil académique

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Page 1: Twitter comme outil académique

comme outil académique

A. Bouchard, 05/2016

Page 2: Twitter comme outil académique

Contexte Fonctionnement de Twitter

Usages et pratiques

académiques

Enjeux et perspectives

Pour aller plus loin

Page 4: Twitter comme outil académique

E-science

Science 2.0

Open science

Digital humanities

grille informatique, cyberinfrastructure

open data

publications et archives ouvertes

e-learning

article augmenté

collaboration en ligne

carnets de recherche

peer commentary

réseaux sociaux

science contributive

(crowdsourcing)

science participative

science citoyenne

bibliothèque virtuelle

numérisation des sources

web sémantique

d’après A. Blanchard, Exploration en science 2,0, 2012

Open science et science 2.0

Page 5: Twitter comme outil académique

Les réseaux sociaux académiques

Michael Habib. From Academic Library 2.0 to (Literature) Research 2.0

Page 6: Twitter comme outil académique

Twitter (https://twitter.com/)est un média social de microblogging

Page 9: Twitter comme outil académique

Twitter : historique

… devenu “What’s happening?” (« Quoi de neuf ? »)

Page 11: Twitter comme outil académique

Twitter en France6 M. utilisateurs

(Facebook : 26 M.)

13e site (alexa)

Entré dans Le Robert (2012) et le Petit Larousse (2013)

Page 12: Twitter comme outil académique

Il y a quoi sur Twitter ?

Un outil généraliste et non académique

Social bakers

Page 14: Twitter comme outil académique

Il y a quoi sur Twitter ?

Des comptes personnels Ex. : O. Ertzscheid

Des comptes collectifs Ex. : Knowtex

Des comptes institutionnels Ex. : Ministère EN

Des comptes associatifs Ex. : ADBS

Page 19: Twitter comme outil académique

Fonctionnement de TwitterM

axíM

idia

Vin

tage

Ads

Page 20: Twitter comme outil académique

L’exemple d’un compte Twitter

Informations sur le compte, notamment abonnés/abonnements

@OsuPytheas, https://twitter.com/OSUPytheas

Timeline (TL) / mur de l’utilisateur

Page 21: Twitter comme outil académique

Mais par où je commence ?

L’inscription ?

Page 22: Twitter comme outil académique

L’inscription

+ mail de confirmation

Page 23: Twitter comme outil académique

Une coquille bien vide…

« Twitter est d’une extrême complexité, avant tout, parce qu’il est d’une simplicité déconcertante »

(F. Epelboin, ReadWriteWeb France)

Barre de menus

Profil du compte

Timeline

Page 24: Twitter comme outil académique

Configurer son Twitter : profil

- photo de profil (avatar)- bannière- descriptif

Page 25: Twitter comme outil académique

Configurer son Twitter : thème

Page 26: Twitter comme outil académique

Configurer son Twitter : compte

Conditions d’utilisationPolitique de confidentialitéPour aller plus loin sur le « fil »

Page 27: Twitter comme outil académique

Tweeter … en 140 signes

Aaro

n W

ood

Page 28: Twitter comme outil académique

Tweeter … en 140 signes : quelques codes

On échange :mention, @utilisateur

- permet de s’adresser à un usager particulier- mentionne un usager

On taggue :#[hashtag]

- un événement- un sujet

On fait des liens :tinyurl

Page 29: Twitter comme outil académique

Tweeter … en 140 signes : contenus

Image ou vidéo

Gif

Sondage

Localisation

Page 30: Twitter comme outil académique

Tweeter … en 140 signes : les tinyurls

soumettre l’URL que l’on veut réduire à un service raccourcisseur d’URL comme Bitly

récupérer l’URL raccourcie et la copier-coller dans le tweet

Page 31: Twitter comme outil académique

On collabore :# [hashtag]

Ex. :#Gallicanautes

Tweeter … en 140 signes : les hashtags (#)

Page 32: Twitter comme outil académique

mentions- message adressé à un compte

ou réponse- appel à d’autres utilisateurs

- mention d’autres comptes Twitter (source de l’information…)

Tweeter … en 140 signes : les mentions (@)

Page 33: Twitter comme outil académique

retweeter sans commentaire

retweeter avec commentaires

Tweeter … en 140 signes : les retweets (RT)

Page 34: Twitter comme outil académique

Tweeter … en 140 signes : les images

Pour aller plus loin

Page 35: Twitter comme outil académique

chaque tweet dispose d’une URL propre (cliquer sur l’heure/la date)

répondre retweetermettre

en favori

Page 36: Twitter comme outil académique

Un réseau social asymétrique

un réseau social asymétriqueabonnements / abonnés

@OsuPytheas, https://twitter.com/OSUPytheas

Page 37: Twitter comme outil académique

S’abonner : trouver des comptes à suivreLes suggestions Twitter (une fois connecté)

Page 38: Twitter comme outil académique

Regarder les abonnements des autres comptes (une fois connecté)

Trouver des listes déjà faites Ex. Bibliopédia

S’abonner : trouver des comptes à suivre

« le meilleur point de départ pour élargir son réseau » (B. Foenix-Riou)

Page 39: Twitter comme outil académique

S’abonner : suivre des comptes

Page 40: Twitter comme outil académique

Synthèse : back office

Interactionstweets de mentions ou de réponse, tweets retweetés ou mis en favori, abonnements

au compte…

Espace privé : fil d’actualités :- tweets et RT du compte

- tweets et RT des comptes suivis

Messages privés (DM)possible uniquement avec ses abonnés

Page 41: Twitter comme outil académique

Synthèse : front office

Espace public : profil tel qu’il apparaît publiquement, s’il n’est pas protégé

Page 42: Twitter comme outil académique

Niveau 1Communication vs. information

Twitter et infobésité : quelle(s) pratique(s) ?

3/4 chercheurs

utilisateurs de Twitter ne tweetent pas ?

Page 43: Twitter comme outil académique

Niveau 2simple production

d’informations

Twitter et infobésité : quelle(s) pratique(s) ?

Page 44: Twitter comme outil académique

Niveau 3production et (re)diffusion (RT)

Twitter et infobésité : quelle(s) pratique(s) ?

curation / médiation numérique

Page 45: Twitter comme outil académique

Niveau 4interactions avec le réseau

Twitter et infobésité : quelle(s) pratique(s) ?

Page 46: Twitter comme outil académique

Quelle(s) stratégie(s) ?

!adaptation au(x) public(s)

langueillustrations

Page 47: Twitter comme outil académique

Usages et pratiques académiques

« Quel mot symbolise le mieux ce que vous pensez de Twitter ? », IFOP. Twitter vu par ses utilisateurs,. 2010

Page 50: Twitter comme outil académique

Enseigner avec Twitter (2)utilisation après les cours

échange entre une étudiante, N. C. Ochoa et son enseignante, S. Pouchot

Twitter dans l’enseignement

Page 51: Twitter comme outil académique

Twitter dans la recherche : veiller

Twitter est autant un outil de veille que de communication

O. Ertzscheid

Page 52: Twitter comme outil académique

Trouver des références bibliographiques

Cf. la pratique du #FF (FollowFriday)

A. Blanchard

B. Kermoal

URFIST de Nice

Twitter dans la recherche : veiller

Page 53: Twitter comme outil académique

Découvrir des projets, des subventions, des postes…S. Wojcik

Twitter dans la recherche : veiller

P. Mercklé

Univ. Paul Valéry

Page 55: Twitter comme outil académique

Exemple du LT de la soutenance d’HDR de Nicolas Offenstadt par J. Birnbaum, 24/11/2012 (#EnPlacePublique), ~100 tweets

Twitter dans la recherche : veiller

Page 56: Twitter comme outil académique

Veiller

Mais

créer des alertes mail

TwilertVoir également du côté des dashboards

créer des flux RSS

Queryfeed TwitRSS.me

Cf. B. Foenix-Riou. « Les atouts de Twitter pour les veilleurs », Netsources, 96

1 h durée de vie moyenne d’un tweet

Page 57: Twitter comme outil académique

« De tous les réseaux sociaux 2nde vague (les listes de discussion et les forums étaient la 1ère vague), Twitter est le seul que je recommande dans mes formations

sur la veille juridique et la recherche documentaire. »

E. Barthe

Twitter dans la recherche : trouver de l’information

Page 58: Twitter comme outil académique

• Filtres généraux- top (résultats populaires)- direct (classement antéchronologique)- comptes- types de documents (photos, vidéos)

RechercherLa recherche sur Twitter

Résultats non exhaustifs, notamment sur mobile

Recherche simple : https://twitter.com/search-home

quand connecté :- filtre uniquement sur les comptes suivis- sauvegarde de la requête

Il n’est pas nécessaire d’avoir un compte Twitter pour rechercher sur Twitter

Page 59: Twitter comme outil académique

RechercherLa recherche sur Twitter

+ possibilité de croiser les champsex. : occurrence du terme « Luxe » sur le compte de LVMH :

[luxe from:lvmh]

+ possibilité de choisir un intervalle de dates

+ possibilité d’opérateurs booléensex. : exclure des termes :[URFIST –URIST] (occurrence du mot URFIST sans URIST)

chercher des liens ou en exclure[URFIST filter:links] (uniquement des tweets avec URFIST et liens)

pour aller plus loin : Digimind

Recherche avancée : https://twitter.com/search-advanced

Page 60: Twitter comme outil académique

Moteurs de recherche généralistes = souvent peu satisfaisants Qwant

Moteurs de recherche spécifiques généraux

twXplorer snapbird

hashtags Tagboard Cur.to

tendances et géolocalisations Trendsmap (tendances et recherches géo-localisées) Trends24 (tendances)

Rechercher

Page 62: Twitter comme outil académique

Se renseigner ponctuellement

A la recherche de spécialistes ?

Muséeoh

Twitter dans la recherche : trouver de l’information

Un problème technique ?G. Gallezot

Knowtex

Le cas #IcanhazPDF (étude)

Page 63: Twitter comme outil académique

Profiter de la communauté

MyScienceWork

Y. Leroux

Twitter dans la recherche : trouver de l’information

Page 64: Twitter comme outil académique

« Quand on cherche quelque chose de compliqué, c'est à dire quelque chose que l'on sait que l'on ne trouvera pas directement sur Google, ou alors au prix d'une reformulation complexe en différents mots-clés séparés entre eux par des opérateurs variés autant que booléens, bref quand on a une question longue en langage naturel et qu'on a la flemme ... on va poser sa question sur Twitter. Et on obtient en général presqu'immédiatement la réponse. […]Twitter est le nouveau Google. […]. Mais Twitter n'est pas que le nouveau Google. »

O. Ertzscheid

source

Twitter dans la recherche : trouver de l’information

Page 65: Twitter comme outil académique

Twitter dans la recherche : communiquer

Discuter avec ses pairs

Tweets du 18/09/2013

Tweets du 7 et 8/04/2015

Page 66: Twitter comme outil académique

Twitter dans la recherche : communiquer

Créer des collaborations

« Il y a quelques mois, j’ai eu une discussion à coup de 140 caractères avec un physiologiste de l’Australie intéressé

par la fonction cognitive (je m’intéresse à la physiologie des vaisseaux du cerveaux). Après avoir discuté de nos méthodes respectives ainsi que de

nos équipements, ce dernier s’est aperçu qu’un type spécifique d’équipement qu’il ne possède pas, et que j’utilise à tous les jours,

pourrait lui servir pour ses études.Quelques semaines après nos échanges sur Twitter, j'ai reçu

un courriel de ce physiologiste me demandant s’il serait possible pour lui de venir visiter mon laboratoire dans le but dans connaître davantage

sur cet équipement…Il est donc venu passer quelques jours dans mon coin de pays en début de semaine et nous avons passé du bon temps à discuter de recherche,

d’équipements et…d’une future collaboration ! » Patrick Bassard

Page 67: Twitter comme outil académique

Twitter dans la recherche : communiquerUn exemple : #arseniclife

2 déc. 2010publication en ligne par

Science de l’article« A bacterium that can grow

by using arsenic instead of phosphorus »

27 mai 2011publication en ligne par

Science de huit critiques de l’article et d’une réponse des auteurs de l’article

3 juin 2011publication en ligne par Science de l’article et du

débat

Page 68: Twitter comme outil académique

Twitter dans la recherche : communiquer

Une « machine à café 2.0 » ex. : #overlyhonestmethods

D’autres exemples ?

Page 69: Twitter comme outil académique

Twitter dans la recherche : communiquerFaire de la « curation » sur un domaine d’expertise

@Diderot_Studies @INRAbeilles

Page 71: Twitter comme outil académique

Twitter dans la recherche : communiquer

Rendre la science visible

M. Magnin

Irstea

Page 72: Twitter comme outil académique

P. Mounier

J.-C. Plantin

A. Casilli

O. Ertzscheid

Twitter dans la carrière : se mettre en scène

Page 73: Twitter comme outil académique

Twitter dans la carrière : métries

les articles très cités dans Twitter

ont 11 X plus de chances d’être très cités dans des articles

Altmetrics : a manifesto

Twimpact factor (G. Eysenbach)

ex. d’un article sur PLOS

Page 74: Twitter comme outil académique

Twitter et communautés académiques

Etude If you build it, will they come ?, 2010

un outil supplémentaire pour le chercheur qui ne révolutionne pas les pratiques antérieures ?

Page 75: Twitter comme outil académique

Twitter comme sujet de recherche

14/04/2010 : La Library of Congress annonce l’acquisition de l’ensemble des archives publiques Twitter

Frédéric Clavert

Page 76: Twitter comme outil académique

Enjeux et perspectives

Page 77: Twitter comme outil académique

Twitter et infobésité

Page 78: Twitter comme outil académique

Twitter et infobésité : la « galaxie » Twitter

Twitt

er fo

r dum

mie

s, app.

mobiles

app. bureau et navigateurs

sites internet

sites internet

site internet Twitter

Page 79: Twitter comme outil académique

Twitter et infobésité : les clients TwitterAgrégation de manière personnalisée, avec éventuellement des fonctionnalités

supplémentaires

Possibilité de coupler Twitter avec d’autres services (Facebook…), multicanal

HootSuite TweetDeck

Yoono

Page 80: Twitter comme outil académique

Twitter et infobésité : la « galaxie » Twitter – quelques exemples

Communiquer partager du contenu : Paper.li, Scoop.it, Storify Ex. : #bccm, #interop2015, #RED16 raccourcir des URL : Bitly, Goo.gl, extension de navigateur AddThis gérer ses réseaux sociaux : ManageFlitter, Commun.it, Twitter DogHouse planifier ses tweets : Buffer, Later Bro faire de la curation : Curator créer des tweets qui s’autodétruisent : Spirit

Analyser analyser : Klear, Twitonomy, Foller.me créer des nuages de tags : Tweet Topic Explorer cartographier : MentionMapp, Hashtagify.me, Bluenod collecter et traiter des données de Twitter, cf. A. Serres

Évaluer avoir des statistiques : Twitter analytics (Menu > Statistiques), SocialBro, SocialBearing, Tweet Archivist,

Twitter Counter connaître les heures les plus favorables : Tweriod, Buffer, PlanTheMoment connaître un « score d’influence » : Klout analyser les clics et leur provenance : Bitly

Encore ? Blog du modérateur, Twitdom, Les outils de la veille

Page 81: Twitter comme outil académique

La galaxie Twitter – exemple d’un workflow

Agrégateur de flux RSS

Service de type « read it later » (ex. Pocket, Evernote) ou de bookmarking (ex. Diigo)

Outil de planification des tweets (ex. Buffer)

Outil d’analyse des followers (ex. Tweriod)

Allan Johnson

Page 82: Twitter comme outil académique

Twitter et infobésité : les passerelles de diffusion

Alimenter Twitter à partir d’autres outils (blogs, réseaux sociaux, plateformes de bookmarking…)

Ex. Dlvr.it, IFTTT…Ex. Diigo

Et alimenter d’autres outils avec TwitterEx. widgets Twitter pour site web (profil, tweets…)

: > Paramètres > Widgets

Page 84: Twitter comme outil académique

Twitter et infobésité : utilisation rationnelle (1) Mettre en place des stratégies d’utilisation

créer des alertes automatiques (mail, RSS)

utiliser les listes d’abonnés (thématiques, prioritaires…) ou masquer certains comptes

Page 85: Twitter comme outil académique

Twitter et infobésité : utilisation rationnelle (2)

aller directement sur les comptes les plus importants

utiliser un service filtrant automatiquement Brook, Tame, The TweetedTimes

mettre les tweets intéressants en favoris

prévoir des espaces de réflexion Ex. les revues de tweets du blog Paralipomènes

le témoignage du blogueur Hugh MacLeod (« Reclaim blogging »)

ex. les « 3 cercles dynamiques » d’Aref Jdey

Page 87: Twitter comme outil académique

Twitter et qualité de l’information : constats

PHDcomics

Page 89: Twitter comme outil académique

Un outil public : identité numérique

Distinguer les communautés

@cagnol@Cagnol_CS

Page 91: Twitter comme outil académique
Page 93: Twitter comme outil académique

Un service non neutre : commerce

Une société commerciale… 2015 : chiffre d’affaires de 2,2 MM. $ société cotée en bourse (11/2013) 3 500 salariés CSA et le renvoi des médias aux pages des réseaux sociaux sauf pour information

… qui se cherche un modèle économique société non rentable (2015 : 521 M $ de pertes financières)

développement du T-commercePromoted tweets/trends/accounts

diversification des médiasimages, vidéo : Vine, Periscope ; musique : Twitter music ; cards

une course à la monétisation (exemples de dernières modifications)au risque d’une inadaptation au monde académique ?

Page 94: Twitter comme outil académique

Un service non neutre : cloud computing

Fail whale marquant une discontinuité du service

Page 95: Twitter comme outil académique

Un service non neutre : se protégerSauvegarde des données

sauvegarde du contenu : votre archive Twitter par Twitter : Paramètres > Compte > Demander votre archive Backupify, , Twitter archiver sur Google Drive, Twournal (PDF), Tweetbook.in

(ebook), twDocs

Spams, vers et virus57 % des utilisateurs déclarent avoir été spammés,

9 % avoir reçu un virus (IFOP, 2010) Ex. de spams

Gestion des applications tierces autorisées : Profil et paramètres > Applications

Page 96: Twitter comme outil académique

Données personnellesPar défaut

profil et tweets sont publics et visibles même sans avoir de compte Twitter profil et tweets peuvent être trouvés par les moteurs de recherche, même après leur

suppression (cf. Pourquoi mon profil Twitter apparaît-il dans les recherches Google ?)

Quelles solutions ? seuls les tweets, et non les profils, peuvent être rendus privés

autres éléments privés possibles - recherche par l’adresse mail- localisation des tweets- tags sur les photos

MP (message privé ou DM) : seulement avec ses abonnés

Paramètres > Sécurité et confidentialité > Protéger mes tweets

(Messages privés)

Page 98: Twitter comme outil académique

Supprimer son compte Paramètres > Compte > Désactiver mon compte

ou suppression ponctuelle de tweets : TweetDelete

Page 99: Twitter comme outil académique

Pour aller plus loin

Page 100: Twitter comme outil académique

Vocabulaire Twitter Defollower : cesser de suivre un compte (unfollow en anglais) DM : direct message, voir MP Fail Whale : baleine qui apparaît en cas de surcharge des serveurs (cf. Wikipédia) Follower : [n. anglais] abonné ou [v. français] suivre un compte Following : abonnement LT : live tweet (couverture d’un événement en direct) mention : voir @utilisateur MP : message privé, possible uniquement avec ses abonnés, cf. aide MT : modified tweet : RT modifié RT : retweet (republication d’un tweet sur son profil en citant le compte original) ; peut être à l’identique, modifié (MT) ou

introduit par quelques mots Tinyurl : URL raccourcie (ex. http://bit.ly...) TL : timeline (mur où s’affichent les tweets et retweets, de façon antéchronologique) Trending Topics : tendances (actualité propulsée à la une de Twitter) Twittos, twitteur, twitteux ou twitterer : utilisateur de Twitter Twittosphère : ensemble des utilisateurs Twitter @utilisateur : * mention d’un compte, visible également dans l’adresse URL sous la forme twitter.com/utilisateur (cf. aussi

aide) ; * @utilisateur en tête de tweet : peut désigner une réponse ; attention : un tweet commençant par une

mention n’apparaîtra pas forcément sur la timeline de tous les followers utiliser un signe comme un point devant le @, sur le modèle .@nom

# : hashtag ou mot-dièse (marque les mots-clés et crée un lien) #FF : FollowFriday (pratique de l’étiquette Twitter qui consiste, le vendredi, à indiquer d’autres comptes que l’on conseille)

Voir également le glossaire Twitter

Page 101: Twitter comme outil académique

Repères bibliographiquesSupport adapté de :

Aline Bouchard. Un outil de veille et de communication professionnelle : Twitter. URFIST de Paris, 2015. 104 p. [en ligne]. Disponible sur : http://fr.slideshare.net/URFISTParis/twitter-pour-la-veille-et-la-communication. Image de couverture : Agung P. Twitter Birdie. CC BY. Disponible sur : http://www.freevector.com/follow-bird/.

Généralités sur Twitter Antoine Bonvoisin. « Twitter pour décloisonner la recherche scientifique ». La tête au carré – France Inter. 14/02/2014. [en ligne]. Disponible sur :

http://www.franceinter.fr/depeche-twitter-pour-decloisonner-la-recherche-scientifique. Arthur Charpentier, Ewen Gallic et Raphaël Suire. « Quand les universitaires cherchent leur voie sur Twitter ». La lettre du CREM. n°5, 03/2015. p. 6-7. [en ligne].

Disponible sur : http://crem.univ-rennes1.fr/Documents/Newsletter/NL5/Newsletter5.pdf. Martin Clavey. « Un hashtag clandestin pour partager la science inaccessible ». L’Obs. Rue 89. 08/09/2015. [en ligne]. Disponible sur : http://

rue89.nouvelobs.com/2015/09/08/hashtag-clandestin-partager-science-inaccessible-261102. Sylvain Deville. « Twitter et les chercheurs, l’exception française ? ». Le Monde. 05/02/2014. [en ligne]. Disponible sur :

http://www.lemonde.fr/sciences/article/2014/02/05/twitter-et-les-chercheurs-l-exception-francaise_4360491_1650684.html. Helen Dixon. Twitter for researchers 2015. Présentation, 68 p. 29/04/2015. [en ligne]. Disponible sur : http://

fr.slideshare.net/HelenDixon1/twitter-for-researchers-34616801?related=1. Doctrix. « Doctorants : être ou ne pas être sur Twitter ». Doctrix. 30/09/2013. [en ligne]. Disponible sur :

http://blog.educpros.fr/doctrix/2013/09/30/doctorants-etre-ou-ne-pas-etre-sur-twitter/. « Guide pratique des réseaux sociaux ». Eduscol. 02/2015. [en ligne]. Disponible sur :

http://eduscol.education.fr/numerique/tout-le-numerique/veille-education-numerique/archives/2015/fevrier-2015/guide-pratique-des-reseaux-sociaux. Jean-Luc Raymond. « Utiliser Twitter pour rechercher un emploi : 12 étapes essentielles ». Netpublic, 24/02/2015. [en ligne]. Disponible sur :

http://www.netpublic.fr/2015/02/utiliser-twitter-pour-rechercher-un-emploi.

Tutoriels Alexandre Serres. Utiliser et maîtriser Twitter pour la veille et la communication. URFIST de Rennes, 2016. 97 p. [en ligne]. Disponible sur : http://

www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/ressources/utiliser-et-maitriser-twitter?destination=ressources. --. Usages et applications avancés de Twitter. URFIST de Rennes, 2016. 56 p. [en ligne]. Disponible sur : http://

www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/ressources/usages-et-applications-avances-de-twitter?destination=ressources. Marion Sabourdy. Web 2.0 et journalisme scientifique. Découverte et prise en main de Twitter.2015. 21 p. [en ligne]. Disponible sur : http://

fr.slideshare.net/Fuzzyraptor/web-20-et-journalisme-scientifique-prise-en-main-de-twitter. et pour aller encore plus loin : Eevee. « Twitter’s missing manual ». Fuzzy notepad. 20/02/2016. [en ligne]. Disponible sur :

https://eev.ee/blog/2016/02/20/twitters-missing-manual/.

Page 102: Twitter comme outil académique

Repères bibliographiques Etudes

Gabriel Gallezot et Michel Rolland. Enquête sur les pratiques informationnelles des chercheurs. Université d’été du Cléo, 2011. [en ligne]. Disponible sur : http://urfist.unice.fr/2011/12/02/epi-enquete-sur-les-pratiques-informationnelles-des-chercheurs/.

Anatoliy Gruzd, M. Goertzen et P. Mai. Survey results highlights : trends in scholarly communication and knowledge dissemination in the age of social media. 02/2012. [en ligne]. Disponible sur : http://socialmedialab.ca/?p=4308

Chris Havergal. « PhD students run professors close in Twitter popularity contest ». Times higher education. 20/10/2015. [en ligne]. Disponible sur : https://www.timeshighereducation.com/news/phd-students-run-professors-close-in-twitter-popularity-contest.

Kim Holmberg et Mike Thelwall. « Disciplinary differences in Twitter scholarly communication ». Scientometrics. 2014, n°101(2), p. 1027-1042. [version preprint en ligne]. Disponible sur : http://kimholmberg.fi/papers/DisciplinaryDifferencesInTwitterCommunication_ISSI2013_preprint.pdf.

Mathieu Jahnich. Les organismes de recherche face aux réseaux sociaux. [Etude Wanacôme]. 22/11/2012. [en ligne]. Disponible sur : http://prezi.com/huyrmxem_z4x/les-organismes-de-recherche-face-aux-reseaux-sociaux/.

--. Observatoire 2014 de l’usage des réseaux sociaux par les organismes de recherche . Etude Sircome, 12/11/2014. [en ligne]. Disponible sur : http://www.sircome.fr/Observatoire-2014-de-l-usage-des.

Pierre-Marie Mateo. « Les médias sociaux influeraient sur le cycle de vie des publications scientifiques ». L’atelier BNP Paribas. [en ligne]. Disponible sur : http://www.atelier.net/trends/articles/medias-sociaux-influeraient-cycle-de-vie-publications-scientifiques_423934.

Bertrand Moquet. L’usage du micro-blogging Twitter dans l’enseignement supérieur et la recherche. Premiers résultats de l’enquête au 10/03/2016. [en ligne]. Disponible sur : http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/twitter-au-service-de-la-mediation-scientifique.html.

Jason Priem et al. First-year graduate students just wasting time? Prevalence and use of Twitter among scholars. 2011. [en ligne]. Disponible sur : https://github.com/jasonpriem/5uni-Twitter-study.

RIN. If you build it, will they come? How researchers perceive and use web 2.0 . 06/2010. 64 p . [en ligne]. Disponible sur : http://www.rin.ac.uk/our-work/communicating-and-disseminating-research/use-and-relevance-web-20-researchers.

M. Rouprêt et V. Misraï. « Utilisation exponentielle des réseaux sociaux en médecine : exemple de l’intérêt de Twitter© en urologie ». Progrès en urologie. Vol. 25, Issue 1, 01/2015. p. 11–17.

Mike Thelwall et al. «Do Altmetrics work ? Twitter and ten other social web services ». PLOS One. 28/05/2013. [en ligne]. Disponible sur : http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0064841.

Richard Van Noorden. « Online collaboration: Scientists and the social network ».. Nature. vol. 512, issue 7513, p. 126–129 (14 August 2014). [en ligne]. Disponible sur : http://www.nature.com/news/online-collaboration-scientists-and-the-social-network-1.15711?WT.ec_id=NEWS-20140819.

Samantha Work et al. Social media in scholarly communication. A review of the literature and empirical analysis of Twitter use by SSHRC doctoral award recipients. 2015. 87 p. [en ligne]. Disponible sur : http://crctcs.openum.ca/files/sites/60/2015/12/SSHRC_SocialMediainScholarlyCommunication.pdf.

Page 103: Twitter comme outil académique

Repères bibliographiques Science 2.0 et réseaux sociaux académiques

Laurence Bianchini. Science 2.0 : les nouveaux usages de la communication scientifique pour les universités et les chercheurs. Présentation. 17 p. 10/2012. [en ligne]. Disponible sur : http://fr.slideshare.net/MyScienceWork/science-20-les-nouveaux-usages-de-la-communica5on-scien5fique-pour-les-universits-et-les-chercheurs.

Aline Bouchard. Les réseaux sociaux : pratiques et enjeux dans la recherche et la carrière scientifique. Présentation, 158 p. 05/2014. [en ligne]. Disponible sur : http://fr.slideshare.net/URFISTParis/rseaux-sociaux-acadmiques.

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Twitter et recherchePascal Aventurier et Véronique Decognet. Twitter pour les chercheurs. Présentation, 58 p. 12/2012. [en ligne]. Disponible sur : http://

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Thématiques : Généralités

http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2011/09/02/academic-tweeters-your-suggestions-in-full/ (09/2011) : listes de comptes Twitter disponibles sur le compte @LSEImpactBlog

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Art : http://www.onlinecollegecourses.com/2009/10/05/100-excellent-twitter-feeds-for-art-scholars/ (10/2009) Langues et littératures classiques : http://

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Santé et médecine : http://blog.hospimedia.fr/la-sante-sur-twitter/ et http://blog.hospimedia.fr/la-sante-sur-twitter-2/ (01/2011-)