Twitter,un outil pédagogique ?

L. Juin, A. Terrier, B. Formet

Twitter ?

Un réseau social

Des messages courts de 140 caractères : du texte et des liens

Un compte

Des abonnements et des abonnés

Simplicité d’utilisation : j’écris et j’envoie

Réseau personnel ou professionnel

Outil de veille

Un réseau socialau lycée ?

Genèse

À l'origine une classe

Faire évoluer ma pédagogie

Utiliser les outils élève

Quel outil ?

L’outil : le micro-blogging TWITTER

Quel public ?

Le public : 3 classes de bac pro en lycée professionnel

Un espace réglementé mais ouvert

Un compte twitter par élève et par enseignant

Des règles strictes d’usage : charte

Mais

Un usage espace/temps non formaté

ÉDUQUER au Web 2.0

Analyser les fonctions du web 2.0

Réfléchir : comment et pourquoi écrire sur le net ?

Créer une identité numérique positive

ÉCRIRE

Favoriser la production d’écrit

Raisonner l’écrit

S’approprier un espace d’écriture

IMPLIQUER et INTÉRAGIR

Agréger les savoirs

Mutualiser

Favoriser les échanges

= l’élève au centre du réseau

OUVRIR le temps et l’espace

Prolonger le temps d’apprentissage

Créer un réseau actif de communication

Élargir la classe

Conclusion

Un espace virtuel qui :

place l’élève au centre de ses apprentissages

crée un réseau d’interactions fortes

prolonge la classe à un espace-temps élargi

Remet en cause ma pédagogie

Un réseau socialà l’école ?

Genèse

Un voyage scolaire

Quel moyen de communication ?

Des élèves présents sur Facebook

Comment éduquer aux médias numériques ?

Préparation du voyage

S’approprier un nouveau média

Établir et respecter des règles d’utilisation communes

Informer et former les parents

Communiquer et échanger

Pendant le voyage

Communiquer en temps réel

Échanger avec les abonnés

Bilan

Un nouvel outil pour écrire et une nouvelle forme d’écriture

Des échanges nombreux

Une ouverture de la classe sur le monde

Un lien supplémentaire avec les parents

Une trace positive laissée sur le web

Après le voyage

Un outil motivant : une demande des élèves

D’un outil ponctuel à un outil de classe

Une utilisation raisonnée

Un outil au servicede la classe

Charte d’utilisation

Grille d’écriture

Partage des projets de classe à la demande des élèves

Éviter les écueils relevés durant la phase d’expérimentation

Twitter au service de la vie de classe

Communiquer ses découvertes : sorties de classe

Connaître les institutions : éducation civique

Découvrir le monde : Québec, Inde, Belgique, USA

Communiquer ses apprentissages : les projets en cours

Mener une partie d’échecs avec @Classe_Masson

Échanger autour d’une oeuvre avec @cultureprimaire

Échanger avec les parents d’élèves

Créer son réseau de pairs

Conclusion

Un outil permettant de :

créer des situations d’écriture ayant du sens pour les élèves

travailler l’étude de la langue et la production d’écrits courts (concision...)

motiver les élèves en difficulté

éduquer aux médias et à la citoyenneté

Twitter,un outil pédagogique.

Twitter,un outil pédagogique.

Un outil... parmi d'autres et comme les autres !

Une utilisation raisonnée

Outil de maîtrise de la langue, d'éducation aux médias, d'ouverture et de motivation

De nombreux projets francophones et utilisations variées

SitographieComptes Twitter :

@ladeuxiemeannee et @derniereannee2

@crotenaycycle3

@frompennylane

@amandineter

@ticechampagnole

Retours d’utilisation :

http://maonziemeannee.wordpress.com

http://amandineter.free.fr

Les «twittclasses» francophones : http://twittclasses.posterous.com