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Guía didáctica

Tutor: Carlos Vásquez Aranda

1- Fundamentación de la materia

Permanentemente el hombre, a través de la

historia, se ha interesado por lo desconocido,

tanto así que nos atrevemos afirmar que,

investigar le resulta tan atractivo, como el juego

al niño; para todos es sabido que al iniciar una

investigación se requiere formularnos

interrogantes. Al respecto la profesora

Calderón, Almerco Lilia; planteó que, (1)

El curso de Metodología de la Investigación desde la Virtualidad, ha sido diseñado

para ofrecer otra vía de adquirir los conocimientos básicos y necesarios a los

estudiantes que les permita hacer efectiva su participación en trabajos de

investigación, principalmente al momento de realizar la tesis de grado.

De igual manera este curso contribuirá al desenvolvimiento en temas de

investigación como estudiante de las distintas asignaturas de la licenciatura, o

posgrado.

Resulta tan importante conocer de las técnicas y métodos de investigación ya que

se deben asumir nuevos retos, lo cual hace necesario adquirir una cultura de

(1) Calderón, Almerco Lilia, “Los seres humanos no hacemos preguntas por capricho: las hacemos porque la

realidad nos produce asombro, porque la existencia no nos deja indiferentes. “La filosofía nace del

asombro”, decía Aristóteles; con ello quería decir que todo el conocimiento de que es capaz el ser humano

sólo puede desarrollarse porque la realidad, al suscitar nuestra admiración, al despertar nuestra curiosidad,

nos genera inquietudes y

preguntas."https://www.google.com/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=la%20in

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Curso: Metodología de la Investigación desde la Virtualidad

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investigación, lo que requiere la realización de un conjunto de acciones

específicas que confluya en una actividad productiva, donde los estudiantes sean

capaces de participar en la nueva estructura de aprendizaje.

El incursionar en el vasto campo del conocimiento, la metodología de la

investigación nos prepara para aprender a “saber hacer”, “saber pensar”, “saber

actuar” dentro de contextos diferentes, asumiendo una actitud reflexiva y crítica.

Con el curso de Metodología de la Investigación se persigue dar a los

participantes de licenciatura, los fundamentos básicos de la investigación

científica, a fin de que alcancen las competencias que requieren estos para

entender y hacer los trabajos de investigación, principalmente para elaborar su

tesis de grado.

2- Objetivos Generales y

Específicos

Objetivos Generales

1- Conocer los fundamentos de la

investigación científica.

2- Reconocer el lenguaje y el planteamiento científico para la solución de

problemas.

Objetivos Específicos

1. Identificar las características de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la

investigación.

2- Identificar los procesos cuantitativo y cualitativo de la investigación educativa.

3- Organizar el protocolo para el desarrollo de una investigación atendiendo los

lineamientos de los enfoques cuantitativo y cualitativo.

4- Hacer una investigación a partir de una idea específica que lo lleve a la

presentación de resultados.

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3- Contenidos

Enfoque Cuantitativo y Enfoque cualitativo

1. Concepción de la idea de investigación.

2. Plantear el problema de investigación.

3. Planteamiento del problema. (Enfoque cualitativo)

4- Metodología de Trabajo

Para iniciar se comunica a todos los

participantes que las clases se

publicarán cada quince días, para lo

cual sugiero registrar la fecha de

inicio de la primera

clase y registrar las próximas en que se llevarán a cabo las entregas de clase

subsiguientes.

Los participantes tendrán la posibilidad de comunicarse con el docente a través

del sector interacción mediante las herramientas foros, y mail interno.

Los tiempos de entrega de las asignaciones se dan a conocer al momento que se

publica la clase o cuando se abren los foros.

En el archivo que explica el trabajo, se detallan las indicaciones para la ejecución

del mismo, a manera de rúbrica, a fin de hacer más precisa la comunicación

recepción y devolución de las observaciones a cada participante.

Se tendrá especial cuidado a que los estudiantes atiendan las reglas ortográficas y

coherencia en la redacción, además de las reglas internacionales APA, por

ejemplo.

Para los trabajos prácticos se utilizarán wikis.

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Cabe resaltar que la comunicación la desarrollaremos únicamente por la

plataforma de forma diacrónica y/o asincrónica, es decir, mediante el uso de

correos electrónicos o de manera directa mediante el uso de chat interactivo.

También dispondremos del correo interno, los foros y los chats por medio del cual

mantendremos comunicación fluida y segura.

Durante el curso se deberán desarrollar trabajos de dos tipos:

1 - De carácter obligatorio, los cuales se consideran básicos y fundamentales

para lograr la aprobación del curso.

2 - Opcionales, los cuales contribuyen al logro de los temas y favorecen el

aprendizaje preestablecido.

Los lineamientos para la realización y entrega de cada trabajo se indicarán al

momento de que el docente responsable haga la entrega de la asignación, en

donde se especificará:

1. Fechas de entrega.

2. Requisitos que deberán cumplir para la aprobación de dichos trabajos.

3. Forma y procedimiento para el envío, aspecto este muy importante para

evitar ser amonestado.

4. De requerir correcciones, el tutor indicará las observaciones y fecha tope

de entrega y la vía de comunicación.

5. En todos los trabajos se valorará minuciosamente el uso apropiado de las

reglas gramaticales y la ortografía; incluso trabajaremos atendiendo

normas o estilos internacionales como, APA, MLA, para el citado y

referencias bibliográficas.

Participación en Foros.

Dependiendo del tema dispondremos de esta vía de comunicación, en el cual

algunos tienen carácter obligatorio, es decir, de estricto cumplimiento, los cuales

se evaluarán con rigurosidad, en los cuales las fechas de participación es tomada

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en consideración, vale decir, que la participación a última hora dejará de tener

valor, aunque sea correcto lo planteado.

También contaremos con foros de participación libre, los cuales sirven para

generar el debate entre los participantes al igual que es viable formular

interrogantes o para ayudar a aclarar dudas.

Dado que todo el proceso se realiza a través de la plataforma, es decir en el

entorno virtual, cabe apuntar los siguientes aspectos a considerar al momento de

la interacción.

1- Para el envío de documentos el propio participante deberá verificar que su

trabajo se envió correctamente, esto se hace a través de los informes que el

sistema ofrece de manera automática, este mensaje debe eliminar la duda

natural de la suerte que ha corrido su envío.

Cuando se envía mensaje vía correo interno, el participante además de

recibir el mensaje de la entrega, también igual puede verificar los archivos

enviados.

2- Se debe cumplir estrictamente las reglas, y procedimientos al hacer uso de

estos recursos.

3- El docente tendrá un lapso de tiempo hasta de 48 horas para responder

los mensajes y las revisiones o devoluciones de los trabajos.

4- Cada participante. deberá llevar su propio registro o control de las

asignaciones que ha logrado

5- Evaluación de los aprendizajes

Para aprobar el curso se requiere haber acumulados el 71% mínimo, equivalente a

lo que se exige en la UP. Este porcentaje se obtiene de la sumatoria de puntos

obtenidos de los siguientes aspectos.

Trabajo individual 20%

Trabajo Grupal 10%

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Participación en Foros 30%

Trabajo Final 40%

Para valorar los trabajos y asignaciones, se considerarán los siguientes

criterios:

Entrega y o participación dentro del tiempo estipulado.

Respeto a las reglas gramaticales y ortográficas.

Uso de la norma elegida para citar y referencias bibliográficas.

Atender los lineamientos particulares de cada consigna.

Evitar el plagio de los documentos que utilice para realizar las

consignas.

6- Cronograma de Trabajo.

Las actividades tendrán una duración de dos semanas.

No Unidades Semanas

1 Concepción de la idea de investigación 2

2 Plantear el problema de investigación. (Enfoque

Cuantitativo)

4

3 Planteamiento del problema. (Enfoque cualitativo 2

7- Presentación del tutor(a).

Estimados participantes mi nombre

es Carlos Vásquez Aranda, seré el

responsable de asistirle

académicamente durante este

curso que hemos denominado

"Metodología de la Investigación

desde la Virtualidad".

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Realicé mis estudios de profesorado en educación primaria y profesorado en

educación medía, así como la Licenciatura en Ciencias de la Educación, en la

Universidad de Panamá, la especialización en docencia superior (posgrado y

maestría) en la Universidad de Cartago. La maestría en Métodos de Evaluación e

Investigación Educativa, también en la Universidad de Panamá donde laboro

desde el año 2000, en el departamento de Evaluación e Investigación como

profesor tiempo parcial. La especialización en Entornos Virtuales en la Universidad

de Panamá y Virtual Educa

Laboré como docente de la educación oficial en distintos colegios y distintos

grados, hasta llegar a dirigir un colegio del área Técnica, por mi afinidad con las

carreras técnicas, específicamente las edificaciones.

Concluí mi carrera en el Ministerio de Educación de Panamá, como técnico

evaluador en la Dirección Nacional de Evaluación Educativa, donde pude alcanzar

cierta experiencia en los proyectos de medición de la calidad de la enseñanza, las

pruebas SERCE 2006, TERCE 2013 y PISA 2012

Estimados participantes les invito a que juntos realicemos una emocionante

experiencia de aprendizaje en la que descubriremos valiosas piezas y

herramientas con las cuales llegaremos al mundo del conocimiento y del cual

jamás deseará abandonar.

Reciban una cordial bienvenida a este importante curso seguro que además de

lograr aprendizajes significativos, disfrutaremos al interactuar tanto al trabajar

individual, cooperativa y colaborativamente día a día.