Carol Gélinas (ROCFM) et Michel Parazelli (UQAM)

Présenté le 10 mars 2011

au Regroupement intersectoriel des organismes communautaires de Montréal (RIOCM)

�  Proposer une analyse critique des repères normatifs guidant la vision du développement humain et social au fondement des PPP sociaux actuels

�  Proposer une grille d’analyse des pratiques

d’intervention ou d’action sociale

�  Susciter des réflexions sur les positions des organismes communautaires

Éléments de contexte

� Charte d’Ottawa � Un Québec fou de ses enfants � Prévention précoce féroce? � Think tanks � PPPsociaux

Comment prescrire une vision du monde

� Diagnostics et préconisations (experts-entrepreneurs)

+ � Médiatisation

= � Think tanks Prévention précoce (ex.: Tremblay, Hertzman, Heckman, Mustard, McCain)

�  Accès au sens de ce qui est vécu, expérimenté, tant au niveau de la vie intime des personnes que de la vie sociale et culturelle

�  Phénoménologie: accent sur la conscience de

l’acteur �  Herméneutique: fait brut n’existe pas,

interprétation �  Interactionnisme: monde constamment négocié

défini par des interactions

� Sceptique par rapport au savoir seul � Actions, interventions et savoirs liés � Recherche n’est pas en-dehors ni au-

dessus de la Cité, au contraire, conçue au milieu, pour et avec

�  Le savoir en soi n’existe pas �  Il y a des savoirs et ils ne sont pas

neutres � À qui profitent-ils? Tous? Certains? �  Idée de conflit, de réflexivité, de rapports

de pouvoir

�  Référence aux sciences de la nature

(positivisme) �  Logique de la preuve �  Importance de la mesure

�  À la limite, logique de domination et promotion de vérités universelles

Production de savoirs différents �  Épistémologie du sens: Savoirs découlant d’une

compréhension des significations des conduites humaines

�  Épistémologie de l’action: Savoirs résultant de

l’interactivité entre la théorie-pratique des conduites humaines

�  Épistémologie critique: Savoirs situés dans l’univers

des intérêts conflictuels et des positions politiques guidant les conduites humaines

�  Épistémologie du contrôle: Savoirs pour prévoir, pour

prédire, pour prévenir des conduites humaines

�  Toutes différentes et toutes rigoureuses �  Si des complémentarités existent entre quelques-unes,

certains amalgames ne sont pas possibles (ex.: un modèle qui emprunterait un peu de tout à la suite de compromis dans une perspective consensuelle)

�  Des oppositions existent entre certaines: contrôle ou émancipation?

�  Autres rapports à la connaissance: dogmatisme, scepticisme, relativisme, aliénation, appropriation

Logiques Approches

Dimensions théoriques

Causalités

Unités d’observation

(dépistage auprès des parents et des enfants)

Biopsychologie sociale (médecine sociale)

Appréhension spécifique des dysfonctionnements neurologiques et des dispositions génétiques

Déterminismes physiologiques

Comportements agressifs ou violents

Écologie sociale (du développement ou du comportement)

Appréhension dite globale de l’individu inscrit dans des sous-systèmes produisant des schémas d’interaction

Déterminismes environnementaux

Comportements inadaptés face aux situations de stress (favorisant la maltraitance)

Éthologie humaine Appréhension spécifique des interactions affectives inspirées de l’espèce animale (attachement)

Déterminismes naturalistes

Comportements affectifs sécures, insécures, désorganisés, anxieux, etc.

Santé publique Appréhension intégrée des modèles théoriques favorisant une lecture épidémiologique du social

Déterminismes environnementaux, physiologiques et naturalistes

Comportements inadaptés, agressifs et désorganisés

Parazelli, 2007

Optimiser le développement socioéconomique de la trajectoire de vie

Éducation Santé, no 245, mai 2009, p. 4

Film Enfants, graines de délinquants? (Julienne et Muel, 2008)

�  Mouvement Pas de 0 de conduite pour les enfants de 3 ans (2006)

�  La prévention prédictive (positiviste) fige le regard des parents et des intervenants sur les enfants dits à risque

�  Une corrélation n’est pas une causalité �  La prévention précoce canadienne : un formatage

comportementaliste commandant le dressage plutôt que l’éducation

�  Une prévention prévenante favorise plutôt l’accompagnement des inquiétudes parentales qu’un répertoire de compétences

Face à l’autorité

� Faire autorité, c’est faire croire � Diversité des réactions:

� Obéir (soumission volontaire) �  Faire semblant d’obéir (opportunisme ou

«pratique silencieuse») � Désobéir dans la dépendance

(dénonciation) �  Affirmer une vision différente, la fonder

théoriquement, et mettre en œuvre une pratique différente (alternative)

• Quels rapports de pouvoir établissons-nous dans le contexte d’une pratique?

• Qu’investit-on de soi-même sur le plan des affects dans une pratique?

• Comment juge-t-on selon nos valeurs du bon sens d’une pratique?

• À quelles connaissances référons-nous pour qualifier la réalité d’une pratique?

Repères théoriques

Repères éthiques

Repères politiques

Repères subjectifs

Méthode d’analyse des repères normatifs d’une pratique d’intervention ou d’action sociale

• Philanthrocapitalisme • Privatisation •  Investissement social • Nouvelle gestion

publique

• Bienveillance • Optimisme

consensuel • Vision commune • Enfant sacralisé

•  Humanisme hobbesien •  Prévenir le mal •  Activation sociale • Vision globale du

dével. individuel

• Positivisme • Épidémiologie • Biopsychologie • Écologie du

développement • Éthologie

Repères théoriques

Repères éthiques

Repères politiques

Repères subjectifs

Hypothèses sur les repères normatifs de la prévention précoce dont s’inspire la Fondation Lucie et André

Chagnon

Repères subjectifs?

Repères politiques?

Repères éthiques?

Repères théoriques?

Repères normatifs de vos pratiques?

Quelques références bibliographiques

�  Fondation L. et A. Chagnon (dir.), (2008). Réconcilier Économie et santé. Les enjeux de la prévention. Montréal : Décision Média.

�  Karsz, S. (2004), Pourquoi le travail social?. Paris : Dunod. �  Paillé, P. (dir) (2006). La méthodologie qualitative. Postures de recherche et travail de

terrain. Paris : Armand Colin. �  Parazelli, M. et S. Dessureault. (2010). « Prévention précoce, nouvelles gestion

publique et figures d’autorité ». Les politiques sociales, no 1 et 2, p. 13-26. �  Ducharme, É. (2010). Étude de l’impact de l’arrivée des fondations privées sur les

organismes communautaires qui se consacrent à la famille. Essai de maîtrise, Pratiques de recherche et action publique. Montréal: INRS-Urbanisation, Culture et Société. Disponible sur le site suivant:http://www.rocfm.org/public/2011/02/%C3%A9tude-de-limpact-de-larrriv%C3%A9e-des-fondations-priv%C3%A9es-sur-les-organismes-communautaires-qui-se-consac.html

�  Observatoire français des think tanks : http://www.oftt.eu/oftt/ �  Site internet de la revue Nouvelles pratiques sociales (NPS) :

http://www.nps.uqam.ca/prevention/index.php#Documents �  Site Avenir d’enfants : http://avenirdenfants.org/accueil.aspx �  Site internet du ROCFM : http://www.rocfm.org/public/reflexions.html �  Pour une illustration de think tanks: L’Institut économique de Montréal :

https://papyrus.bib.umontreal.ca/jspui/handle/1866/3926 et L’Institut canadien de recherches avancées: http://cifar.lyrishq.net